Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.255
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Ahkam Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam Jurnal Ilmiah Peuradeun Al-Izzah: Jurnal Hasil-Hasil Penelitian TAZKIR: Jurnal Penelitian Ilmu-ilmu Sosial dan Keislaman English Education: English Journal for Teaching and Learning Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education JURIS (Jurnal Ilmiah Syariah) EMPIRISMA: JURNAL PEMIKIRAN DAN KEBUDAYAAN ISLAM English Education: English Journal for Teaching and Learning
Rayendriani Fahmei Lubis
UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan
Religion Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 35 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 35 Documents
Search

 1   2   3   4 
IMPROVING WRITING SKILL THROUGH TASK BASED LANGUAGETEACHING AT FIFTH SEMESTER OF ENGLISH EDUCATIONALDEPARTEMENT AT TARBIYAH AND PEDAGOGY FACULTY LUBIS, RAYENDRIANI FAHMEI
Tazkir: Jurnal Penelitian Ilmu-ilmu Sosial dan Keislaman Vol 1, No 1 (2015): 12 Articles, Pages 1-232
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (39.036 KB) | DOI: 10.24952/tazkir.v1i1.144

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk memecahkan masalah mahasiswa dalam menulis dalam  bahasa Inggris. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar peningkatan kemampuan menulis mahasiswa semester 5 Program Studi Tadris Bahasa Inggris, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Padangsidimpuan melalui penggunaan Task Based Language Teaching. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan penelitian tindakan kelas dengan dua siklus yang berisikan 4 pertemuan dan 28 orang partisipan dari mahasiswa lokal TBI-3. Instrumen yang digunakan adalah tes menulis.Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada pertemuan 1 skor siswa 73,3 dengan 22 orang mahasiswa tuntas dan 6 orang siswa belum tuntas. Pada pertemuan ke-2, skor rata-ratanya 73,5 dimana terdapat 24 orang mahasiswa yang tuntas dan 4 orang lagi belum tuntas. Selanjutnya pada pertemuan ke-3 terdapat 27 orang mahasiswa yang tuntas dalam menulis bahasa Inggris, sementara 1 orang lagi masih belum tuntas, dengan nilai rata-rata 77,5. Pada pertemuan terakhir terdapat 100% mahasiswa tuntas, dengan nilai rata-rata 79,2. Dari temuan tersebut, maka ditemukan bahwasanya Task Based Language Teaching dapat meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam menulis bahasa Inggris, dan dinyatakan bahwa hipotesis penelitian diterima.
Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition based on Flipped Classroom Learning (CIRC-b-FCL) Jufrizal, Jufrizal; Harida, Eka Sustri; Syarif, Hermawati; Ratmanida, Ratmanida; Lubis, Rayendriani Fahmei
Tazkir : Jurnal Penelitian Ilmu-ilmu Sosial dan Keislaman Vol 7, No 2 (2021)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/tazkir.v7i2.4831

Abstract

This study aims to determine the students’ attitude in learning reading comprehension at English Program IAIN Padangsidimpuan by using CIRC-b-FCL model. The research was done by using quantitative study by using questionnaires as the instrument. The data were analysed statistically. The students’ attitude was seen from the students’ cognitive, affective, and psycho-motoric result (Ahmadi, 2007). By the result, it was seen that the students’ attitude is better by using this model, it was seen by the result of cognitive (81.83) and psychomotor  (82) are very good, and the effective attitude (77.08) was good. So, it can be concluded that the CIRC-b-FCL can be used for the students’ attitude in learning reading comprehension.
THE COMPARATIVE STUDY OF GRAMMAR TRANSLATION METHOD (GTM), TASK BASED LANGUAGE TEACHING (TBLT) AND CONTEXTUAL LEARNING TEACHING (CLT) IN WRITING SENTENCES AT SMP SWASTA NURUL ILMI LUBIS, RAYENDRIANI FAHMEI
Tazkir : Jurnal Penelitian Ilmu-ilmu Sosial dan Keislaman Vol 2, No 1 (2016): 11 Articles, Pages 1-168
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (547.998 KB) | DOI: 10.24952/tazkir.v2i1.408

Abstract

This research is designed by quantitative research. In this research, participants were Nurul Ilmi students in VIII grade of junior high school. They are 40 students. The instrument used in this research is a test. In this research, the researcher would be applied two tests. They are pre-test and post-test. The technique of data analysis, the researcher used Two Ways Anova. The value of hypothesis testing was 0,000 with opportunity 0,05. Based on the accounting result of the research, so the hypothesis that Grammar Translation Method (GTM), Task Based Language (TBLT) and Contextual Learning Teaching (CTL) have significant difference in writing sentence was could be accepted.
ANALISIS KESESUAIAN JURNAL PERKULIAHAN DOSEN DENGAN SILABUS PEMBELAJARAN TBI Nasution, Sahadir; Lubis, Rayendriani Fahmei; Harida, Eka Sustri
Tazkir : Jurnal Penelitian Ilmu-ilmu Sosial dan Keislaman Vol 3, No 1 (2017): 10 Articles, Pages 1-194
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (499.898 KB) | DOI: 10.24952/tazkir.v3i1.813

Abstract

This research is done at Institute Islamic Studies (IAIN) Padangsidimpuan to know about lectures’ learning teaching journal,  about English Department (TBI) syllabus, and about compatibility between lectures’ learning teaching journal and English Department (TBI) syllabus for scientific and skill subjects. It has been done through qualitative approach by descriptive method. The primary source of research is lectures’ learning teaching journal for scientific and skill subjects and the secondary source of research is the syllabus. Document and interview are used as the instrument of research.  The result showed that there is one of lecture’s learning teaching journal that is not suitable with English Department (TBI) syllabus for scientific and skill subjects. It’s caused the lecture didn’t teach subject in which meant by Syllabus. It means that most of the lecturers have taught based on the learning and teaching syllabus given.
ANALISIS NILAI-NILAI KEISLAMAN DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS PADA JENJANG PENDIDIKAN TSANAWIYAH DI KOTA PADANGSIDIMPUAN RAYENDRIANI FAHMEI LUBIS
Tazkir : Jurnal Penelitian Ilmu-ilmu Sosial dan Keislaman Vol 2, No 2 (2016): 11 Articles, Pages 1-198
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (462.429 KB) | DOI: 10.24952/tazkir.v2i2.513

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan di jenjang pendidikan Madrasah Tsyanawiah yang ada di kota Padangsidimpuan. Tujuan penelitian ini, yaitu untuk mengetahui bagaimana proses pembelajaran bahasa Inggris di MTs se-kota Padangsidimpuan, untuk mengetahui sumber belajar yang digunakan mengandung nilai-nilai keislaman atau tidak dan untuk mengetahui guru menggunakan sumber belajar sesuai kurikulum nasional atau ada usaha mengelaborasi sesuai nilai-nilai keislaman atau tidak.  Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Partisipan penelitian ini, yaitu guru bahasa Inggris di Madrasah Tsyanawiah se-kota Padangsidimpuan. Observasi, wawancara dan dokumen menjadi instrumen penelitian ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada saat proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru bahasa Inggris di dalam kelas mulai dari proses pembukaan pembelajaran sampai dengan proses menutup pembelajaran terdapat nilai keislaman dalam bentuk nilai Ilahiah di MTsN 1 Padangsidimpuan, MTsN Ujung Gurap, MTsS Panca Dharma dan MTsS YPKS. Sedangkan nilai keislaman dalam bentuk nilai Insaniah sudah diaplikasikan di MTsS Panca Dharma. Sumber belajar yang digunakan di MTs se-kota Padangsidimpuan berupa buku paket yang berasal dari dana BOS. Dari sumber belajar yang digunakan di dalam kelas, nilai-nilai keislaman berupa nilai Ilahiah dan nilai Insaniah terdapat pada buku paket yang digunakan di MTsN 1 Padangsidimpuan, MTsN Ujung Gurap dan MTsS Panca Dharma. Dari kelima MTs yang diteliti, guru bahasa Inggris menggunakan sumber belajar berupa buku paket yang sesuai dengan Kurikulum Nasional, tetapi guru bahasa Inggris belum mengintegrasikan materi pembelajaran bahasa Inggris dengan nilai-nilai keislaman. Yang menjadi alasan mereka mengapa mereka belum mengintegrasikan materi pembelajaran bahasa Inggris dengan nilai-nilai keislaman karena mereka takut dan khawatir murid-murid tidak dapat menjawab soal-soal UAN yang mana pada soal-soal UAN tidak terdapat materi yang berbau Islami walaupun soal-soal UAN tersebut diperuntukkan kepada murid-murid MTs.
Peer Feedback Technique on Students’ Writing Narrative Text Ability Rayendriani Fahmei Lubis
English Education : English Journal for Teaching and Learning Vol 9, No 02 (2021)
Publisher : UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/ee.v9i02.4810

Abstract

This research is intended to investigate the effect of Peer Feedback Technique on Students’ Writing Narrative Text Ability at XI Grade MAN Tapanuli Selatan. This research used experimental quantitative method with pre-test and post-test design. The populations were all of the students at XI Grade MAN Tapanuli Selatan. The sample were XI MIA 1 as experimental class that consisted of 20 students and XI MIA 2 as control class that consisted of 20 students. The data were collected through pre-test and post-test in essay test form and analyzed by using Statistical Package for Social Sciences (SPSS) with T-test. After doing T-test, the finding showed that the t-test value was sig (2- tailed) 0.05 (0.017 0.05. Therefore, alternative hypothesis (Ha) of this research was accepted null hypothesis (H0) was rejected. It can be concluded that there was significant effect of using peer feedback technique on students’ writing narrative text ability at XI grade MAN Tapanuli Selatan
IMPROVING STUDENT’S WRITING ABILITY IN REPORT TEXT THROUGH CLUSTERING TECHNIQUE AT GRADE XI SMAN 1 SIABU Yeni Riska; Rayendriani Fahmei Lubis; Fitri Rayani Siregar
English Education : English Journal for Teaching and Learning Vol 6, No 2 (2018)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/ee.v6i2.1269

Abstract

Penelitian ini membahas tentang peningkatan kemampuan menulis siswa dalam teks laporan melalui teknik clustering di kelas XI SMAN 1 Siabu, masalah siswa dalam kemampuan menulis adalah siswa tidak memiliki ide untuk menulis, siswa tidak dapat mengembangkan ide untuk menulis, siswa tidak tertarik menulis bahasa Inggris dan guru bahasa Inggris tidak memiliki teknik yang tepat. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan pencapaian siswa dalam menulis teks laporan dan untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi siswa menulis teks laporan dengan menggunakan teknik clustering pada siswa kelas XI SMAN 1 Siabu. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan mengimplementasikan desain Kemmis dan Mc Taggart yang terdiri dari empat langkah. Itu adalah rencana, tindakan, observasi, dan refleksi. Selain itu, untuk menyelesaikan masalah penulisan teks laporan, peneliti menerapkan teknik clustering. Partisipan dari penelitian ini adalah semua siswa di kelas XI IPA3 SMAN 1 Siabu yang terdiri dari 28 siswa '. Instrumen pengumpulan data adalah tes dan observasi. Teknik analisis data adalah skor rata-rata dan uji-t. Berdasarkan hasil penelitian, menunjukkan peningkatan kemampuan menulis siswa dalam teks laporan melalui teknik clustering implementasi. Skor rata-rata siswa menunjukkan peningkatan dari siswa yang menulis teks laporan. Hasil tes pertama pada siklus pertama adalah 58,92 (25%) dan tes kedua pada siklus kedua adalah 83,28 (89,28%). Skor rata-rata dari siklus kedua lebih tinggi dari siklus pertama. Penerapan teknik clustering dapat meningkatkan kemampuan menulis siswa dalam teks laporan pada siswa kelas XI IPA 3 SMAN 1 Siabu, artinya hipotesis dapat diterima.
NARRATIVE TEXT Rayendriani Fahmei Lubis
English Education : English Journal for Teaching and Learning Vol 5, No 2 (2017)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/ee.v5i2.1176

Abstract

Tulisan ini berkaitan tentang proses dan tata cara menulis suatu jenis teks. Di dalam tulisan ini, penulis bermaksud membahas salah satu jenis teks yang ada, yaitu Naratif Teks (Narrative Text). Tujuan tulisan ini adalah untuk mengetahui dan memahami bagaimana proses atau tata cara serta komponen-komponen (Generic Stucture) atau tata bahasa (Language Features) yang terdapat di dalam tulisan Naratif. Dengan mengetahui dan memahami semua yang berkaitan tentang tata cara dan komponen-komponen penulisan tersebut, maka diharapkan tidak ada lagi kerancuan atau kesalahan yang terdapat di dalam tulisan, khususnya pada penulisan Naratif teks.
WRITING NARRATIVE TEXT Rayendriani Fahmei Lubis
English Education : English Journal for Teaching and Learning Vol 2, No 1 (2014)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/ee.v2i1.115

Abstract

ABSTRAKSaat ini, bahasa Inggris bukan hanya sebagai sebuah bahasa yang harus diapplikasikan pada bidang tertentu, tetapi bahasa Inggris merupakan salah satu media untuk menyampaikan sesuatu baik secara lisan maupun secara tertulis. Dalam tulisan ini menjelaskan tentang Writing Narrative Text. Penjelasan dimulai dengan pengertian writing dan jenis-jenis text. Permasalahan yang akan diangkat pada tulisan ini adalah bagaimana menulis Narrative Text. Narrative Text adalah salah satu jenis text yang harus dipahami bagaimana penulisannya dan generic sturucture-nya, sehingga menjadi sebuah karya tulis yang baik dan benar.Kata Kunci : Writing dan narrative text
The Effect of Suggestedia Method on Students’ Speaking Ability at Grade VIII MTsN Model Padangsidimpuan Lokasi Ujung Gurap Anggi Laila Zdikriah; Rayendriani Fahmei Lubis; Zainuddin Zainuddin
English Education : English Journal for Teaching and Learning Vol 6, No 2 (2018)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Padangsidimpuan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24952/ee.v6i2.1256

Abstract

Penelitian ini berfokus pada pengaruh metode sugestopedia pada kemampuan berbicara siswa di kelas VIII MTsN Model Padangsidimpuan Lokasi Ujung Gurap. Masalah siswa dalam berbicara adalah: 1) siswa tidak dapat berbicara di kelas bahasa Inggris; 2) penguasaan kosakata siswa kurang dan siswa merasa sulit mengucapkan kata-kata; 3) siswa menjadi bosan dan merasa tidak tertarik dalam berbicara; 4) akhirnya, banyak siswa kurang motivasi dan perhatian untuk berbicara bahasa Inggris. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji apakah ada pengaruh yang signifikan Metode Suggestopedia pada Kemampuan Berbicara Siswa di Kelas VIII MTsN Model Padangsidimpuan Lokasi Ujung Gurap. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperimental. Populasi adalah siswa kelas VIII MTsN Model Padangsidmpuan Lokasi Ujung Gurap. Total populasi adalah 3 kelas. Dua kelas dipilih dengan cluster sampling. Mereka adalah VIII-11 (kelas eksperimen) dan VIII-12 (kelas kontrol). Itu diambil setelah melakukan uji normalitas dan homogenitas. Data berasal dari pre-test dan post-test. Untuk mengukur data, peneliti menggunakan rumus uji-t. Setelah menganalisis data, peneliti menemukan bahwa skor rata-rata kelas eksperimen setelah menggunakan metode sugestopedia lebih tinggi daripada kelas kontrol. Nilai rata-rata kelas eksperimen sebelum menggunakan metode suggestopedia adalah 62,6 dan kelas kontrol adalah 61,8. Kemudian, nilai rata-rata kelas eksperimen setelah menggunakan metode suggestopedia adalah 74.1 dan kelas kontrol adalah 65.6. Selain itu, skor t-hitung lebih besar dari t-tabel (4,22 2,021). Ini berarti bahwa hipotesis alternative (Ha) diterima dan (H0) ditolak. Disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan Metode Suggestopedia pada Kemampuan Berbicara Siswa di Kelas VIII MTsN Model Padangsidimpuan Lokasi Ujung Gurap.
Co-Authors Afifah Vinandita Anggi Laila Zdikriah Arbanur Rasyid Eka Sustri Harida Elisa Dora Fitriadi Lubis Hermawati Syarif Idris Saleh Imam Tarmizi Situmeang Jarudin Jarudin Jufrizal Jufrizal Maulana Arafat Lubis Melati Suri Mohd Roslan Mohd Nor Muhammad Wandisyah Hutagalung Nashran Azizan Nasution, Sahadir Nur Khoiria Hasibuan Ratmanida, Ratmanida Siregar, Fitri Rayani Wulansari Panggabean Yeni Riska Zainuddin Zainuddin