cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dinasti Publisher
Contact Email
dinasti.info@gmail.com
Phone
+62 811-7404-455
Journal Mail Official
dinasti.info@gmail.com
Editorial Address
Case Amira Prive Jl. H. Risin No. 64D Pondok Jagung Timur, Serpong Utara, Tangerang Selatan, Indonesia
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS)
Published by DINASTI REVIEW
ISSN : 27163768     EISSN : 2716375X     DOI : https://doi.org/10.38035/jmpis.v1i1
Core Subject : Science, Education, Social,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Social Sciences
Focus and Scope FOCUS Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) memfokuskan diri pada riset tentang Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial. Pendekatan metode penelitian meliputi: Kuantitatif, Kualitatif, dan Mix Method. Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) memiliki tujuan sebagai berikut: Menyediakan sarana publikasi penelitian empiris dan alternatif bidang Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial. Menyebarkan hasil penelitian ilmiah baru kepada masyarakat. Mempercepat alih pengetahuan dari hasil penelitian empiris dan alternatif ke praktik. Oleh karena itu jurnal ini memuat artikel empiris dan tinjauan kritis baik yang menggunakan pendekatan kuantitatif (mainstream), pendekatan kualitatif (alternatif), maupun metode lainnya. SCOPE Topik yang dapat dimuat dalam jurnal ini adalah topik yang berhubungan dengan: PENDIDIKAN Pengelolaan Kurikulum, Pengelolaan Lulusan, Pengelolaan Proses Pembelajaran, Pengelolaan Sarana dan Prasarana, Pengelolaan Pendidikan, Pengelolaan Pembiayaan, Pengelolaan Penilaian, Pengelolaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan, Pendidikan Kepemimpinan, Kebijakan dan Perencanaan Pendidikan, Ekonomi Pendidikan, Politik Pendidikan, Sekolah, Akademis, Pendidikan Sains, Matematika, Fisika, Kimia, Bahasa, Sosial, dll Ilmu Sosial Manajemen Ekonomi Politik Hukum Psikologi Komunikasi Humaniora (Budaya, Bahasa, dll) Seni Bidang Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial terapan Scopenya tidak terbatas hanya pada bidang-bidang tersebut. Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) juga mempublikasikan hasil penelitian yang relevan dengan bidang ilmu manajemen dan terapannya.
Arjuna Subject : Bisnis, Menejemen, dan Akutansi (semua kategori) - Bisnis, Menejemen, dan Akutansi (Lain-Lain)
Articles 1,916 Documents
 188   189   190   191   192 
Analisis Pengaruh Pengadaan Jasa, Pergudangan, dan Informasi Digital terhadap Kinerja Logistik melalui Distribusi sebagai Variabel Mediasi pada PT Pos Indonesia Kantor Cabang Utama Palembang Agus Pinandoyo; Maniah
Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 7 No. 5 (2026): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Agustus - September 2026)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jmpis.v7i5.9691

Abstract

Penurunan pendapatan pada layanan logistik sebesar 95,94% serta pencapaian logistics zero defect yang baru mencapai 87,20% dari target perusahaan sebesar 95% menunjukkan adanya permasalahan dalam kinerja logistik PT Pos Indonesia Kantor Cabang Utama Palembang. Penelitian ini bertujuan menguji keterkaitan antara pengadaan jasa, pergudangan, informasi digital, distribusi, dan kinerja logistik. Distribusi ditempatkan sebagai variabel mediasi yang menjelaskan pengaruh ketiga faktor operasional tersebut terhadap kinerja logistik. Data diperoleh dari 110 pegawai yang pekerjaannya berkaitan dengan kegiatan operasional logistik. Hubungan antarvariabel dalam model diestimasi menggunakan pemodelan persamaan struktural berbasis partial least squares dengan bantuan SmartPLS 3. Hasil estimasi menunjukkan bahwa Kinerja Logistik dijelaskan secara langsung oleh Pengadaan Jasa (β = 0,180; p = 0,009), Gudang (β = 0,172; p = 0,004), Informasi Digital (β = 0,252; p = 0,006), dan Distribusi (β = 0,382; p < 0,001). Distribusi juga dijelaskan oleh Pengadaan Jasa (β = 0,414; p < 0,001), Gudang (β = 0,285; p = 0,001), dan Informasi Digital (β = 0,247; p = 0,030). Estimasi pengaruh tidak langsung memberikan dukungan empiris terhadap peran mediasi Distribusi pada ketiga hubungan yang diajukan. Hasil tersebut menempatkan Distribusi sebagai jalur operasional yang meneruskan perbaikan pengelolaan vendor, kegiatan pergudangan, dan pemanfaatan informasi menuju peningkatan Kinerja Logistik. Kontribusi penelitian terletak pada penjelasan empiris mengenai kedudukan Distribusi sebagai perantara antara ketiga faktor operasional dan Kinerja Logistik.
Pengaruh Gaya Kepemimpinan Transformasional, Disiplin Kerja, dan Karakteristik Individu terhadap Produktivitas Kerja pada PT Valbury Asia Futures Magdalena Marsufirtusantri Gandang; Didik Subianto
Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 7 No. 5 (2026): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Agustus - September 2026)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jmpis.v7i5.9706

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Gaya Kepemimpinan Transformasional, Disiplin Kerja, dan Karakteristik Individu Terhadap Produktivitas Kerja Pada PT Valbury Asia Futures. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif. Data penelitian ini dikumpulkan dengan menggunakan kuesioner, dilakukan analisis dengan menggunakan bantuan komputer dan aplikasi SPSS versi 25. Jumlah sampel karyawan PT Valbury Asia Futures sebanyak 66 responden. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kepemimpinan Transformasional, Disiplin Kerja, Dan Karakteristik Individu secara simultan terbukti berpengaruh positif secara simultan terhadap Produktivitas Kerja di PT Valbury Asia Futures, Sleman, Yogyakarta.
Pengaruh Etos Kerja terhadap Peningkatan Kinerja Guru Komang Budi Ariani; Ni Luh Gede Erni Sulindawati; I Putu Wisna Ariawan
Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 7 No. 5 (2026): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Agustus - September 2026)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jmpis.v7i5.9708

Abstract

Kinerja guru masih menjadi tantangan yang belum sepenuhnya terpecahkan. Fenomena penurunan motivasi, beban kerja yang tumpang tindih, hingga rendahnya komitmen profesi sering kali menjadi faktor penghambat tercapainya kinerja mengajar yang optimal. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis hubungan etos kerja sebagai pilar utama dalam peningkatan kinerja guru di SMP N 7 Denpasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional dan regresi linear sederhana. Populasi pada penelitian yaitu seluruh guru pada unit sekolah sasaran di SMP N 7 Denpasar. Teknik Sampling menggunakan Sampel Jenuh (Total Sampling, yaitu seluruh anggota populasi dijadikan sampel penelitian dengan jumlah populasi yang terbatas. Maka, sampel terdiri dari 53 guru. Pengumpulan data menggunakan angket/kuesioner. Analisis data yang digunakan yaitu analisis statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan nilai thitung sebesar 7.120, lebih besar dari ttabel sebesar 2.008 (7.120 > 2.008). Hal ini juga diperkuat dengan nilai signifikansi (Sig.) sebesar 0.000, yang nilainya berada di bawah 0.05. Sehingga dapat disimpulkan bahwa Etos Kerja berpengaruh positif dan signifikan terhadap Kinerja Guru. Nilai R Square adalah 0.498 atau 49.8 %. Hal ini menunjukkan bahwa Etos Kerja berkontribusi sebesar 49.8 % terhadap peningkatan kinerja guru, sedangkan sebesar 50.2 % dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian ini. Simpulan penelitian ini yaitu etos kerja berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru. Implikasi penelitian ini yaitu pemerintah dapat menetapkan sistem evaluasi dan pemberian penghargaan bagi guru perlu mengintegrasikan indikator-indikator etos kerja sebagai salah satu kriteria utama penentu peningkatan kinerja guru.
Evaluasi Program Supervisi Akademik Berbasis Lesson Study di SD Negeri 1 Marga Kabupaten Tabanan I Nyoman Agus Triwijaya; Kadek Rihendra Dantes; I Putu Wisna Ariawan
Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 7 No. 5 (2026): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Agustus - September 2026)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jmpis.v7i5.9726

Abstract

Penelitian ini mengevaluasi Program Supervisi Akademik Berbasis Lesson Study di SD Negeri 1 Marga, Kabupaten Tabanan, sekolah yang telah menjalankan program tersebut selama tiga tahun, namun masih mencatat capaian sedang pada indikator Kualitas Pembelajaran meskipun mengalami penguatan pada indikator refleksi guru dan kepemimpinan instruksional. Penelitian bertujuan mengevaluasi efektivitas program melalui model Context, Input, Process, Product, mengidentifikasi faktor yang menjelaskan kesenjangan antara penguatan proses dan stagnasi kualitas pembelajaran, serta merumuskan rekomendasi strategis bagi pengawas, kepala sekolah, guru, dan dinas pendidikan setempat. Menggunakan desain evaluasi dengan pendekatan kuantitatif deskriptif, data dikumpulkan dari seluruh sepuluh pemangku kepentingan di sekolah tersebut (delapan guru, satu kepala sekolah, satu pengawas) melalui kuesioner berskala Likert, wawancara semi-terstruktur, observasi pembelajaran, dan studi dokumentasi, kemudian dianalisis melalui tabulasi skor mentah, transformasi Z-skor dan T-skor, serta pemetaan kuadran Glickman. Hasil penelitian menunjukkan program tergolong Baik hingga Sangat Efektif pada level agregat sekolah, tetapi efektivitas tersebut tidak terdistribusi merata pada level individu: komponen Masukan menjadi komponen paling lemah, dan tiga dari delapan guru berada pada kategori Kurang Efektif semata-mata karena skor Produk di bawah titik potong, termasuk satu guru yang justru menunjukkan keterlibatan proses yang kuat. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penguatan proses tidak otomatis terkonversi menjadi perbaikan konsisten di level kelas, sehingga diperlukan evaluasi masukan secara berkala dan pendampingan reflektif individual, bukan sekadar perpanjangan program secara seragam.
Resiliensi Rantai Pasok dalam Memediasi Pengaruh Kompetensi Logistik, Strategi Bisnis, dan Kapabilitas Digital terhadap Kinerja Bisnis Logistik PT Pos Indonesia (Persero) Abdu Somad; Maniah; Erna Mulyati
Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 7 No. 5 (2026): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Agustus - September 2026)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jmpis.v7i5.9727

Abstract

Dalam Annual Report PosIND Tahun 2024 disampaikan bahwa tahun 2024 terdapat penurunan Pendapatan 8,42% dibandingkan tahun 2023 yaitu dari 5.479,12 milyar menjadi sebesar 5.017,86 milyar dan penurunan Ebitda 14,93% dari 1.193,95 milyar menjadi 1.015,67 milyar. Penurunan tersebut menandakan bahwa PT Pos Indonesia (Persero) harus terus berinovasi dan beradaptasi dengan tuntutan kebutuhan pasar agar dapat memenangkan persaingan di industri kurir dan logistik nasional. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran resiliensi rantai pasok sebagai variabel mediasi dalam hubungan antara kompetensi logistik, strategi bisnis, dan kapabilitas digital terhadap kinerja bisnis logistik pada PT Pos Indonesia (Persero). Dengan menggunakan pendekatan kuantitatif dan dilakukan pengolahan data menggunakan Smart PLS, maka diperoleh hasil penelitian menunjukkan nilai R-Square Adjusted Kinerja Bisnis Logistik sebesar 0,666 atau yang artinya bahwa Kompetensi Logistik, Strategi Bisnis, Kapabilitas Digital dan Resiliensi Rantai Pasok memberikan pengaruh positif dan signifikan terhadap Kinerja Bisnis Logistik sebesar 66,6 %, sedangkan sisanya sebesar 33,4 % dipengaruhi oleh faktor di luar lingkup penelitian ini.
Kompetensi Pedagogik Guru dan Iklim Kelas terhadap Motivasi Berprestasi Belajar Matematika A. A. Jayanti Paramita; Anak Agung Gede Agung; Kadek Rihendra Dantes
Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 7 No. 5 (2026): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Agustus - September 2026)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jmpis.v7i5.9734

Abstract

Matematika sering kali dipersepsikan sebagai mata pelajaran yang sulit, menakutkan, dan membosankan oleh sebagian besar siswa. Persepsi negatif ini berimplikasi langsung pada rendahnya motivasi berprestasi siswa dalam belajar matematika. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kompetensi pedagogik guru dan iklim kelas terhadap motivasi berprestasi belajar matematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode Studi Literatur. Data yang digunakan dalam penelitian ini merupakan data sekunder berupa 15 artikel ilmiah terpublikasi. Prosedur pemilihan literatur mengadopsi protokol kerangka PRISMA. Hasil penelitian menunjukkan kompetensi pedagogik guru dan iklim kelas, baik secara parsial maupun simultan, memiliki kontribusi positif dan signifikan dalam meningkatkan motivasi berprestasi belajar matematika siswa. Temuan penelitian (novelty) dari studi ini menunjukkan bahwa integrasi antara kompetensi pedagogik spesifik guru matematika (kemampuan merancang pengalaman belajar bermakna) dan iklim kelas mikro pada jam pelajaran matematika mampu bekerja secara sinergi.

Page 192 of 192 | Total Record : 1916

 188   189   190   191   192 

Filter by Year

2019 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 5 (2026): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Agustus - September 2026) Vol. 7 No. 4 (2026): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Juni- Juli 2026) Vol. 7 No. 3 (2026): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (April - Mei 2026) Vol. 7 No. 2 (2026): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Februari - Maret 2026) Vol. 7 No. 1 (2025): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Desember 2025 - Januari 2026) Vol. 6 No. 6 (2025): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Oktober-November 2025) Vol. 6 No. 5 (2025): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Agustus-September 2025) Vol. 6 No. 4 (2025): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Juni - Juli 2025) Vol. 6 No. 3 (2025): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (April - Mei 2025) Vol. 6 No. 2 (2025): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Februari - Maret 2025) Vol. 6 No. 1 (2024): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Desember 2024 - Januari 2025) Vol. 5 No. 6 (2024): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Oktober - November 2024) Vol. 5 No. 5 (2024): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Agustus - September 2024) Vol. 5 No. 4 (2024): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Juni - Juli 2024) Vol. 5 No. 3 (2024): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (April - Mei 2024) Vol. 5 No. 2 (2024): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Februari - Maret 2024) Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Desember 2023 - Januari 2024) Vol. 4 No. 2 (2023): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Juni 2023 - November 2023) Vol. 4 No. 1 (2022): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Desember 2022 - Mei 2023) Vol. 3 No. 2 (2022): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Juni 2022 - November 2022) Vol. 3 No. 1 (2022): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Desember 2021 - Mei 2022) Vol 3 No 1 (2022): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Januari 2022) Vol. 2 No. 2 (2021): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Juni 2021 - November 2021) Vol. 2 No. 1 (2020): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Desember 2020 - Mei 2021) Vol. 1 No. 2 (2020): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Juni 2020 - November 2020) Vol. 1 No. 1 (2019): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (Desember 2019 - Mei 2020) More Issue