cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Umi Pratiwi
Contact Email
jips@umpwr.ac.id
Phone
+62275321494
Journal Mail Official
jips@umpwr.ac.id
Editorial Address
Jl. KHA. Dahlan 3 Purworejo, 54111, Jawa Tengah
Location
Kab. purworejo,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Inovasi Pendidikan Sains (JIPS)
Published by Universitas Muhammadiyah Purworejo
ISSN : 27471543     EISSN : 27471551     DOI : 10.37729/jips
Core Subject : Science, Education,
Astronomy Chemistry Education Physics Other
Aims JIPS focus on the result of research and scientific studies, especially of Science Education. In the case where it possible is the result of non-educational studies to the extent that it can be applied in Science learning. Scopes 1. Science learning: as physics, biology, chemistry, science education 2. Development of media and teaching materials for learning Science 3. ICT in learning science 4. Science learning assessment 5. Utilizing the potential of local wisdom in learning Science
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 47 Documents
 1   2   3   4   5 
Perancangan Modul Praktikum Fluida Berbasis Website Guna Pada Kegiatan Praktikum IPA Guna Meningkatkan Berpikir Kritis Mahasiswa Arum, Wahyuni Fajar
Jurnal Inovasi Pendidikan Sains (JIPS) Vol. 6 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37729/jips.v6i2.4844

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui optimalisasi praktikum fluida dengan pembuatan modul berbasis website guna meningkatkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa Program Studi Pendidikan IPA Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. Enam puluh mahasiswa Program Studi Pendidikan IPA menjadi sampel dalam penelitian ini, dengan menggunakan metode purposive sampling, yaitu metode pengambilan sampel yang bersifat non-probabilitas, dengan menggunakan tes, dokumentasi, dan observasi. Nilai ttabel untuk skor motivasi belajar pada ttest adalah 2.04841, sedangkan thitung adalah 45.612. Berdasarkan temuan ini, dapat disimpulkan bahwa nilai ttabel lebih kecil dari thitung, yang mengarah pada penolakan Ho. Hal ini menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa dipengaruhi oleh kegiatan praktikum fleksibel yang menggunakan modul berbasis website.
Pengembangan Instrumen Tes Essay Berbasis Kemampuan Berpikir Kritis Materi Suhu dan Kalor Pada Pembelajaran IPA di Sekolah Menengah Pertama Nabilah, Nurul; Umma, Diva Khairina; Nasution, Sova Marwah; Putri, Mentari Darma
Jurnal Inovasi Pendidikan Sains (JIPS) Vol. 6 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37729/jips.v6i2.5999

Abstract

Kemampuan berpikir merupakan proses berpikir menganalisis, mengeval__uasi, dan mensintesis informasi secara logis. Keterampilan ini berperan penting dalam membantu siswa memperoleh pemahaman yang lebih mendalam terhadap materi pelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan alat ujian esai berbasis keterampilan berpikir kritis pada materi suhu dan kalor untuk siswa sekolah menengah di Langsa provinsi Aceh. Penelitian ini mengadopsi metode penelitian dan pengembangan (R&D) berdasarkan model pengembangan ADDIE, yang terdiri dari lima tahap: analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan eval__uasi. Penelitian ini melibatkan 27 siswa kelas VII dari salah satu sekolah menengah di kota Langsa. Pengumpulan data dilakukan melalui tes esai 10 pertanyaan untuk mengukur keterampilan berpikir kritis siswa. Hasil uji instrumen dianalisis menggunakan aplikasi ANATES untuk mengetahui validitas, reliabilitas, daya pembeda, dan tingkat kesulitan soal. Analisis data menunjukkan bahwa dari 10 pertanyaan, 9 pertanyaan dinyatakan valid dan 1 pertanyaan dinyatakan tidak valid. Nilai reliabilitas sebesar 0,94 menunjukkan konsistensi yang sangat baik. Analisis spesifisitas menghasilkan sembilan pertanyaan yang diklasifikasikan dalam kategori “sangat baik” dan satu pertanyaan yang diklasifikasikan dalam kategori “diragukan”. Dilihat dari tingkat kesukaran soal, terdapat 7 soal yang tergolong sedang dan 3 soal yang tergolong sukar. Secara keseluruhan instrumen tes yang dikembangkan terbukti valid dan reliabel dalam mengukur kemampuan berpikir kritis siswa.
Profil Literasi Sains Peserta Didik SMA Dimensi Kompetensi Pada Pembelajaran Fisika Adhari, Desi; Fatmawati, Sri; Asie, Yeprina Prihatini; Suhartono, Suhartono
Jurnal Inovasi Pendidikan Sains (JIPS) Vol. 6 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37729/jips.v6i2.6170

Abstract

Literasi sains ialah keterampilan krusial di abad ke-21 yang mendukung peserta didik dalam menghadapi perkembangan sains dan teknologi. Namun, hasil asesmen internasional seperti PISA mengindikasikan, literasi sains siswa Indonesia masih tergolong rendah. Penelitian ini ditujukan guna menganalisis tingkat literasi sains peserta didik kelas XII di SMA Negeri 1 Palangka Raya berdasarkan dimensi kompetensi. Penelitian ini mempergunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan subjek sebanyak 32 siswa kelas XII di SMA Negeri 1 Palangka Raya. Instrumen berupa tujuh soal pilihan ganda dikembangkan berdasarkan indikator kompetensi ilmiah dari framework PISA. Teknik analisis data mempergunakan statistik deskriptif berupa persentase capaian tiap indikator. Temuan penelitian mengindikasikan, rata-rata capaian literasi sains siswa adalah 38%, termasuk berkategori sangat rendah. Indikator tertinggi adalah kemampuan memecahkan masalah dengan keterampilan kuantitatif (66%), sedangkan indikator terendah adalah pemahaman terhadap elemen desain penelitian (9%). Temuan ini mengindikasikan, peserta didik masih mengalami kesulitan dalam berpikir ilmiah dan menafsirkan data. Penelitian ini memberikan gambaran kondisi aktual literasi sains siswa dan dapat menjadi dasar pengembangan strategi pembelajaran serta eval_uasi yang lebih relevan dan kontekstual.
Hubungan Antara Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Problem Based Learning Berbasis STEM Maisyaroh, Ummi; Sholeh, Moh.Ismail; Laksono, Pandu
Jurnal Inovasi Pendidikan Sains (JIPS) Vol. 6 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37729/jips.v6i2.6285

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian korelasional yang bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning berbasis STEM. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII di salah satu sekolah menengah pertama di Kota Palembang, yang berjumlah 262 siswa dan terbagi ke dalam sembilan kelas. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari satu kelas yang dipilih secara acak dengan menggunakan teknik cluster random sampling. Kelas tersebut diberikan pembelajaran menggunakan model PBL berbasis STEM. Setelah penerapan model pembelajaran, data dikumpulkan melalui tes pilihan ganda yang terdiri dari 10 butir soal untuk mengukur kemampuan berpikir kritis dan 10 butir soal untuk mengukur hasil belajar. Skor dari masing-masing siswa kemudian dianalisis untuk mengetahui hubungan antara kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil analisis, ditemukan bahwa terdapat hubungan yang posistif dan sangat kuat antara kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa pada materi pencemaran lingkungan. Uji hubungan antara kedua valiabel dilakukan dengan menggunakan teknik korelasi product moment, yang menunjukkan nilai koefisien korelasi sebesar 0,971. Nilai tersebut berada pada kategori korelasi sangat kuat dan positif. Selain itu, hasil uji signifikansi menujukkan nilai p = 0,000 (p < 0,05), yang berarti hubungan antara kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa bersifat signifikan secara statistik.
Analisis dan Rekonstruksi Desain Kegiatan Laboratorium (DKL) Isolasi DNA Buah Pada Materi Bioteknologi Berbasis Literasi Kuantitatif Mohammad Farhan Umar; Kusnadi Kusnadi; Rahmat Baharuddin; Fini Alfionita Umar
Jurnal Inovasi Pendidikan Sains (JIPS) Vol. 7 No. 1 (2026)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37729/jips.v7i1.7471

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan merekonstruksi desain kegiatan laboratorium (DKL) praktikum isolasi DNA b erbasis literasi kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah DKL praktikum isolasi DNA yang terdapat di berbagai sumber seperti buku biologi SMA, RPP guru, dan panduan praktikum sekolah dengan teknik purposive sampling dengan total sebanyak enam DKL isolasi DNA jenjang SMA sebagai sampel untuk dianalisis. Penelitian ini dilaksanakan dalam 4 tahap, yaitu persiapan pengumpulan sampel, tahap analisis berdasarkan struktur dan konstruksi pengetahuan, tahap uji coba DKL, tahap merekonstruksi DKL, serta uji coba kembali terhadap hasil rekonstruksi. Hasil uji coba dan analisis sampel DKL isolasi DNA buah menunjukkan DKL belum mampu menghadirkan data secara kuantitatif, struktur DKL berada pada kategori cukup, dan konstruksi pengetahuan berada pada kategori kurang, sehingga perlu didesain dan dilakukan rekonstruksi DKL alternatif. Hasil uji coba DKL alternatif praktikum isolasi DNA buah menunjukkan bahwa DKL dapat menghadirkan data kuantitatif.
Desain Instrumen Tes Pemahaman Konsep Mendalam pada Topik Dinamika Partikel Satu Dimensi: Validasi Isi dan Empiris Muhammad Reyza Arief Taqwa; Parlindungan Sinaga; Endi Suhendi; Selly Feranie; Handy Faishal Rahim
Jurnal Inovasi Pendidikan Sains (JIPS) Vol. 7 No. 1 (2026)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37729/jips.v7i1.7502

Abstract

Pemahaman konsep mendalam pada topik dinamika partikel satu dimensi menjadi fondasi esensial pada mata kuliah Mekanika Klasik. Disisi lain, belum ada instrumen yang dapat diadaptasi secara luas untuk mengukur kemampuan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mendesain dan memvalidasi instrumen tes pemahaman konsep mendalam pada topik dinamika partikel satu dimensi. Pendekatan kuantitatif digunakan dengan desain non-eksperimental dan cross-sectional, melalui tiga tahap utama, yaitu validasi ahli, revisi instrumen, dan uji empiris pada mahasiswa fisika dan pendidikan fisika jenjang sarjana. Validitas isi dievaluasi menggunakan Content Validity Index (CVI), sedangkan validitas empiris butir dianalisis melalui korelasi point-biserial (rpbis) dan reliabilitas instrumen diuji menggunakan Bayesian unidimensional reliability. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh butir memiliki validitas isi yang sangat baik, dengan dua butir mengalami revisi berdasarkan masukan ahli agar lebih tepat secara konseptual dan representasional. Uji empiris menunjukkan bahwa seluruh butir soal valid, dengan nilai rpbis yang signifikan dan berada pada kategori daya beda yang baik, serta instrumen memiliki konsistensi internal yang baik (α = 0,789; 95% CI: 0,758–0,841) berdasarkan estimasi reliabilitas Bayesian. Temuan ini mengimplikasikan bahwa instrumen yang dikembangkan layak digunakan untuk menilai pemahaman konsep mendalam mahasiswa pada topik dinamika partikel satu dimensi, sekaligus berpotensi menjadi acuan dalam evaluasi pembelajaran fisika dan pengembangan instrumen serupa pada topik lain.
BiBibliometric Trends of Environmental-STREAM in Science Education Tri Wahyu Agustina; Evi Roviati; Jamiludin Hidayat; Ade Yeti Nuryantini; Fitri Hayati Kurnia; Lia Lia; Putri Lestari
Jurnal Inovasi Pendidikan Sains (JIPS) Vol. 7 No. 1 (2026)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37729/jips.v7i1.7568

Abstract

The integration of environmental issues and religious aspects in science learning is essential to foster student responsibility holistically. The development of the integration of these issues has not been well mapped. This study presents a bibliometric analysis to eval_uate the global publication trends of Environmental-STEM, STEAM, and STREAM in science education. The Publish or Perish application is used as a source for the Google Scholar database as well as VOSviewer for keyword mapping (co-word analysis), a comprehensive screening of 499 articles in the 2015–2025 range. Based on the strict PRISMA protocol, 125 articles were obtained that met the final eligibility criteria for analysis. The results of the analysis show that interdisciplinary publications had soared in 2020. Research that explicitly integrates environmental aspects as well as religious aspects in the framework of STREAM called Environmental-STREAM (E-STREAM) has not been found in network visualization. This crucial research gap confirms the novelty of this study which emphasizes the urgency of E-STREAM as a distinctive aspect-based learning framework. Practically, this research contributes in the form of a conceptual roadmap for educators and curriculum developers to design contextual science learning that bridges science literacy, creativity, and environmental responsibility rooted in the spiritual-ethical side.

Page 5 of 5 | Total Record : 47

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2020 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 1 (2026) Vol. 6 No. 2 (2025) Vol. 5 No. 2 (2024) Vol. 4 No. 1 (2023) Vol. 3 No. 2 (2022) Vol. 3 No. 1 (2022) Vol. 2 No. 2 (2021) Vol. 2 No. 1 (2021) Vol. 1 No. 2 (2020) Vol. 1 No. 1 (2020)