Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Didaktika: Jurnal Pemikiran Pendidikan

didaktika
Website

Published by Universitas Muhammadiyah Gresik

ISSN : 16934318 EISSN : 26218941 DOI : http://dx.doi.org/10.30587/didaktika

Core Subject : Education,

Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

didaktika Jurnal Pemikiran Pendidikan memuat hasil penelitian dibidang pendidikan, baik pendidikan matematika, pendidikan bahasa inggris maupun pendidikan dasar

Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan

Articles 275 Documents

14 15 16 17 18

EFEKTIFITAS METODE PEMBELAJARAN EFEKTIFITAS METODE PEMBELAJARAN BERBASIS OUTDOOR LEARNING SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN KREATIFITAS SISWA SMP MUHAMMADIYAH 5 SURABAYA asy'ari asy'ari
DIDAKTIKA Vol 28 No 1 (2021): September 2021
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

Tujuan penulisan karya ilmiah ini untuk mengetahuiefektifitas metode pembelajaran berbasis outdoor learning sebagai upaya peningkatan motivasi dan kreativitas siswa SMP Muhammadiyah 5 Surabaya. Metodelogi dalam penelitian ini menggunakan kualitatif diskriptif. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dokumentasi dan audiovisual. Kemudian data yang diperoleh dianalisis dengan cara diskriptif. Hasil penelitian terbukti bahwa pembelajaran outdoor itu sangat menyenangkan. Siswa-siswi sangat antusias dan sangat senang untuk mengikuti pembelajaran outdoor tersebut. Kemudian dapat menyalurkan dan mengembangkan kreativitas dan motivasi dalam pembelajaran outdoor learning tersebut. Para peserta didik Thailand juga sangat antusias mengikuti pembelajaran di SMP Muhammadiyah 5 Surabaya. Para peserta didik Thailand di perkenalkan dengan makanan khas Indonesia yang salah satunya yaitu rempah-rempah. Namun tidak hanya siswa dari Thailand saja, namun juga dari Korea pun juga ada. Mereka semua tidak hanya di perkenalkan makanan khas Indonesia namun juga di perkenalkan budaya dari Indoneisa itu sendiri, dan para peserta didik yang dari Indonesia juga pertukaran pelajar. Harapan Bapak Kepala Sekolah, para guru dan peserta didik yang di SMP Muhammadiyah 5 Surabaya terkait dengan pembelajaran outdoor learning seperti ini harus di pertahankan dan terus dikembangkan agar ke depannya dapat menjadi lebih baik dari yang sekarang.

THE CONCEPT OF KNOWLEDGE ACCORDING TO ABDULLAH FAHIM'S EDUCATIONAL THOUGHT KHAIRUL NIZAM BIN ZAINAL BADRI
DIDAKTIKA Vol 28 No 1 (2021): September 2021
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

The fact of truth or principle that forms knowledge is often seen from three aspects; ontology, epistemology and axiology. In the context of education, ontology is the basis of knowledge that serves to know the nature of divinity, epistemology is the basis of knowledge that serves to explain where science comes from, and axiology is the basis of knowledge that sees the benefits of science. This study seeks to examine the concept of science according to the perspective of Shaykh Abdullah Fahim as a respected educator of his time. In addition, analysis of the link between the basic thoughts on the knowledge and attitude of the Malays towards science will be emphasized. Included in the analysis of the study, are the changes made by Shaykh Abdullah Fahim in developing knowledge. For the purpose of collecting and analyzing data, this study uses an archival approach and fully qualitative methods. The documents examined include the writings of Shaykh Abdullah Fahim which are considered as primary sources and writings about Shaykh Abdullah Fahim are considered as secondary sources. The results of the study found that the concept of knowledge that he conceived is not tied to the traditional stream that pays too much attention to naqli (revealed) knowledge but at the same time not as hard as the islah (reform) stream which places aqli (non-revealed) knowledge as the main basis for development and progress of society.

Pengaruh Konsep Diri Pada Kecemasan Dan Hasil Belajar Matematika: Kasus Pembelajaran Daring Sarwo Edy; Fatimatul Khikmiyah; Dwi Melinda
DIDAKTIKA Vol 28 No 1 (2021): September 2021
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh konsep diri terhadap kecemasan dan hasil belajar matematika pada saat pembelajaran dengan moda daring peserta didik kelas XI SMA di Kabupaten Banyuwangi tahun pelajaran 2020/2021, dengan anggota sampel penelitian sebanyak 270 peserta didik yang dipilih dengan teknik proporsionall simple random sampling. Pengumpulan data konsep diri matematika dan kecemasan matematika menggunakan metode angket, dan data hasil belajar matematika berupa nilai UAS. Teknik analisis data yang digunakan adalah Structural Equation Modelling (SEM) dengan taraf signifikan 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Terdapat pengaruh negatif dan signifikan antara konsep diri matematika terhadap kecemasan matematika dengan nilai C.R. sebesar dengan taraf signifikan ; 2) Terdapat pengaruh positif dan signifikan konsep diri matematika terhadap hasil belajar matematika dengan nilai C.R. sebesar dengan taraf signifikan ; 3) Terdapat pengaruh negatif dan signifikan kecemasan matematika terhadap hasil belajar matematika dengan nilai C.R. sebesar dengan taraf signifikan

Pengembangan Alat Evaluasi Pembelajaran Berbasis Two Tier Multiple Choice Dengan Menggunakan Aplikasi Quizizz Nur Ana Asiana; Sri Uchtiawati; Sri Suryanti
DIDAKTIKA Vol 28 No 1 (2022): Februari 2022
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

The purpose of this study is to develop a two tier multiple choice evaluation tool using the quizizz application to determine the results of learning mathematics. The research model used is 4D. The test subjects in this study using IX-B class of Nurul Huda Leran junior high school. The research instruments used were interview sheets, validation sheets, test instruments, and questionnaires. Data analysis techniques using quantitative and qualitative analysis. The results of this research are the evaluation tool is feasible because it meets 2 criteria valid and effective. The valid criteria based on the assessment of media experts by 84% (very feasible) and material experts by 91% (very feasible). Effective criteria seen of student responses and the quality of items. The results of student responses obtained 94% (very interesting). While the quality of the items, the validity test of all 10 questions is valid. the reliability test, there is 1 question that is not reliable then no used, so that only 9 question are used. the difficulty level test, there are 7 questions in the medium categori, 3 question in the easy category, and there are no question in the difficult category. In the discriminatory test there are 2 question in the very good category, 5 question in the good category, 3 questions in the sufficient category, and not question in the bad category. the effectiveness of the distractor, there is 1 distractor option selected of all students.

Student Engagement dalam Sharing task dan Jumping Task untuk Mengembangkan Kemampuan Kolaborasi dan Komunikasi M Muis; Siti Djuwariyah; Aslikhatin Aslikhatin; Nur Fauziyah
DIDAKTIKA Vol 28 No 1 (2022): Februari 2022
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

This research is descriptive qualitative. The research stages refer to the implementation of Lesson Study which consists of four stages, namely Plan, Open Class, Reflectiion and Redesign with 4 cycles. The research subjects were students of class 8D UPT SMP Negeri 1 Gresik semester 1 for the academic year 2021-2022. The number of students was 31 students consisting of 14 males and 17 females. The reason for choosing 8D is because students are less active in engaging in learning activities, lack of discussion so that collaboration and communication can be said to be very low. Data collection tools are observation and documentation. In conclusion, there has been a change in the collaboration and communication abilities of students after the learning was carried out by giving sharing tasks and jumping task where the increase in collaboration and communication skills was shown in activities such as presenting the findings/observations, using graphs, tables, and symbols for present information, accept joint decisions, receive awards, criticism and suggestions, understand, negotiate, take into account different views to reach a solution flexible problem in cooperation, always compromise with the team to solve the problem. Keywords: collaboration, communication, sharing tasks and jumping tasks

MENINGKATKAN KETERAMPILAN 4C’S ABAD 21 MELALUI MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY LEARNING Lutfiadi Lutfiadi; Irwani Zawawi
DIDAKTIKA Vol 28 No 1 (2021): September 2021
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

Tujuan penelitian ini: (1) Mendeskripsikan penerapan model pembelajaran penemuan terbimbing, (2) Mendeskripsikan peningkatan keterampilan 4C’s peserta didik, (3) Mengetahui ketuntasan hasil belajar peserta didik materi matriks di kelas XI SMKS Zainul Hasan. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dalam 3 siklus. Desain penelitian yang digunakan dalam pemecahan masalah adalah model sistem spiral refleksi dengan tahap perencanaan, tindakan, pengamatan, refleksi dan perencanaan kembali. Metode pengumpulan data adalah observasi dan tes. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi aktivitas guru, lembar observasi ketrampilan 4C’s dan lembar tes. Hasilnya adalah secara keseluruhan rata-rata aspek keterampilan 4C’s peserta didik mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus III sebesar 14%. Masing-masing aspek keterampilan 4C’s mengalami peningkatan sebagai berikut: aspek keterampilan berpikir kritis peserta didik dari siklus 1 sampai siklus 3 meningkat sebesar 18%, aspek keterampilan berpikir kreatif meningkat sebesar 14 %, aspek keterampilan komunikasi meningkat sebesar 16% dan aspek keterampilan kolaborasi didik dari siklus 1 sampai siklus 3 meningkat sebesar 11%. Hasil belajar peserta didik meningkat dari siklus I hingga siklus III dengan rata-rata kelas sebesar 80,8. Ketuntasan klasikal peserta didik meningkat dari siklus I hingga siklus III mencapai 88%.

PERAN KEGIATAN MENTORING DALAM MEMBANTU MELANCARKAN BACA AL-QUR’AN TENAGA KEPENDIDIKAN DI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH GRESIK MUYASAROH M.Pd.I
DIDAKTIKA Vol 28 No 1 (2022): Februari 2022
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

Iqro’ merupakan kalimat pertama yang diperdengarkan oleh Jibril kepada Nabi Muhammad SAW. Pentingnya membaca ini menjadi orientasi Allah SWT mengajarkan kepada hambah dan kekasih-Nya yang shaleh. Terdapat anjuran dan perintah membaca al-Qur’an Rasulullah shallallahu ‘alaihi wa sallam bersabda : “Sebaik-baik kalian adalah orang yang mempelajari Al-Qur’an dan mengajarkannya”. (HR. Bukhori). Berdasarkan hadist tersebut membaca alqur’an dan mempelajarinya menjadi kegiatan yang utama bagi seorang muslim apalagi mampu mengajarkan kepada yang lainnya. Namun dalam membaca al-Qur;an tentunya ada anjuran atau ketentuan dalam membacannya. Sebagaimana dalam surat al-Muzammil ayat 3, Allah SWT Berfirman : Artinya : “atau lebih dari seperdua itu dan bacalah al-Qu’an dengan tartil ”(Al-Muzammil: 4) Maksud dari kata tartil adalah membaca Al-Quran dengan pelan –pelan atau benar dan tepat sesuai dengan makhraj dan tajwidnya, juga dapat menggetarkan hati karena membacanya. Pentingnya membaca al-Quran dengan tartil ini ternyata di tanggapi dengan positif dari Biro Dakwah dan Pengembangan Al-Islam Kemuhammadiyahan Unmuh Gresik untuk memlakukan tes baca al-Qur’an bagi Tendiknya. Ternyata hasil yang didapatkan belum semua tendik mampu membaca al-Quran dengan tartil. Melalui BDP2AIK ini mengadakan kegiatan mentoring atau pendampingan dalam baca al-Quran sebagai upaya memperlancar baca al-Qur’an tendik tersebut agar sesuai dengan kaidah kaidah ilmu tajwid dan makharijul huruf yang dilaksanakan secara rutin. Tujuan penelitian mengetahui peran kegiatan mentoring yang dilakukan untuk membantu kelancaran membaca al-Qur’an terutama untuk tenaga pendidik di kampus Unmuh Gresik. Jenis penelitian Filed Research, pendekatan yang digunakan deskriptif kualitatif yakni dengan teknik pengumpulan data observasi, wawancara dan dokumentasi pada informan yakni tendik yang mengikuti mentoring, Kepala BDPAIK untuk memperoleh data kegiatan mentoring. Menggunakan analisis Miles dan Huberman. Hasil pnelitian menunjukan bahwa mentoring berperan positif dalam membantu melancarkan dalam baca al-Qur’an para tendik dengan indicator pemahaman tajwid, makhorijul khuruf yang diaplikasikan dengan baik. Kata kunci mentoring, membaca al-Qur’an

Mengingat Kembali Solusi Lama: Karakteristik Berpikir Intuitif Calon Guru dari Perguruan Tinggi Ahmad Qolfathiriyus; Nur Efendi; Ririn Dwi Agustin
DIDAKTIKA Vol 28 No 1 (2022): Februari 2022
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

Berpikir intuitif adalah proses kognitif yang bekerja dengan feeling dan memiliki keyakinan yang kuat untuk membuat suatu keputusan dengan jawaban benar memalui pengalaman sebelumnya. Kemunculan tersebut ketika seseorang melakukan pemecahan masalah. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif yang akan menguraikan antara karakteristik berpikir intuitif yang terdiri dari Catalytic Inference, Power of Synthesis, Common Sense. Partisipan dalam penelitian ini adalah dua calon guru dari Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah dari jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah yang sebelumnya diambil dari hasil Matching Familiar Figures Test (MFFT). Metode Think Aloud diterapkan untuk mengumpulkan data. Setelah data terkumpul, dilakukan kredibilitas dan dilakukan dengan triangulasi waktu maupun triangulasi sumber. Temuan menunjukkan bahwa calon guru mengerjakan menggunakan pengalaman dan pengetahuan sebelumnya dengan sifat yang segera, spontan dan otomatis ketika mereka mencari solusi pada permasalahan. Sebagai kesimpulan, calon guru memiliki karakteristik intuitif yaitu Common Sense.

EFL Studentsâ€™ Perceptions Toward Instagram TV for Online Learning Media to Increase English Vocabulary During Covid-19 Pandemic Gumelar, Hikmah Anggun; Asmara, Candra Hadi
DIDAKTIKA Vol 28 No 2 (2022): ANNOUNCEMENT
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

This study aimed at studentsâ€™ perceptions of Instagram as an educational platform to increase vocabulary learning using Instagram and focused on features Instagram TV as a media for online learning and teaching using experimental design. Pre-test and post-test multiple-choice questions were given to 50 participants from SMPN 15 Gresik with the same duration, media, and topic to measure EFL learnersâ€™ vocabulary development using experimental design and analyzed using quantitative and qualitative tests. There are 20 items of instruments used that were tested for vocabulary development as pre-test and post-test for quantitative data. Students also filled in the questionnaire using the English language with a total of 12 items related to the use of Instagram TV. For qualitative, interviews are obtained regarding studentâ€™s perceptions. The results showed that the students showed positive results and good feedback. In conclusion, the study recommends the use of Instagram TV as a media online learning that is effective to increase students' learning motivation for EFL learners to do online learning during the covid-19 pandemic.

PEMBELAJARAN OPERASI PERKALIAN BAGI PESERTA DIDIK SLOW LEARNER MELALUI MATH GASING IZZATUN NAFSY
DIDAKTIKA Vol 28 No 1 (2022): Februari 2022
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

Peserta didik slow learner merupakan peserta didik dengan kemampuan kognitif yang lebih rendah daripada peserta didik pada umumnya, namum tidak termasuk tunagrahita. Mereka hanya membutuhkan dorongan dan perhatian pada saat pembelajaran. Peserta didik slow learner cenderung sulit memahami pembelajaran yang membahas hal abstrak dan lebih mudah memahami pembelajaran dengan benda konkret. Sehingga pada mata pelajaran matematika peserta didik slow learner mengalami kesulitan dalam memecahkan soal karena matematika banyak membahas hal abstrak, salah satunya operasi perkalian. Salah Satu hal yang harus diperhatikan oleh tenaga pendidik agar peserta didik slow learner dapat mengikuti pembelajaran dengan baik adalah metode pembelajaran. Math GASING adalah salah satu metode pembelajaran matematika yang dimulai dari benda konkret menuju konsep matematika, sehingga math GASING dapat mempermudah peserta didik slow learner dalam pembelajaran karena diawali dengan benda konkret. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan peserta didik slow learner dalam memecahkan permasalahan operasi perkalian melalui math GASING. Metode yang digunakan adalah Single Subject Research (SSR) yang merupakan penelitian dengan subjek tunggal dan dilakukan dengan memberikan intervensi kepada subjek penelitian. Hasil dari penelitian ini adalah pembelajaran operasi perkalian pada peserta didik slow learner dengan menggunakan math GASING dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik slow learner.

Page 16 of 28 | Total Record : 275

14 15 16 17 18

Filter by Year

2012 2025

Filter By Issues

All Issue Vol 31 No 1 (2025): Volume 31 Nomor 1 February 2025 Vol 30 No 2 (2024): Volume 30 Nomor 2 September 2024 Vol 30 No 1 (2024): Volume 30 Nomor 1 Februari 2024 Vol 29 No 2 (2023): Volume 29 Nomor 2 September 2023 Vol 29 No 1 (2023): Volume 29 Nomor 1 February 2023 Vol 28 No 2 (2022): September 2022 Vol 28 No 1 (2022): Februari 2022 Vol 28 No 2 (2022): ANNOUNCEMENT Vol 27 No 2 (2021): Vol 27 No 2 (2021) Vol 28 No 1 (2021): September 2021 Vol 27 No 2 (2021): Online First Vol 27 No 1 (2020) Vol 26 No 2 (2020) Vol 26 No 1 (2019) Vol 25 No 2 (2019) Vol 25 No 1 (2018) Vol 24 No 2 (2018) Vol 24 No 1 (2017) Vol 23 No 2 (2017) Vol 23 No 1 (2016) Vol 22 No 2 (2016) Vol 22 No 1 (2015) Vol 21 No 2 (2014) Vol 21 No 1 (2014) Vol 20 No 2 (2014) Vol 19 No 2 (2013) Vol 18 No 2 (2012) More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Sri Suryanti

Contact Email
srisuryanti@umg.ac.id

Phone
+6281280297873

Journal Mail Official
didaktika@umg.ac.id

Editorial Address
Faculty Teacher Tranining and Education, Universitas Muhammadiyah Gresik Jl. Sumatera No. 101 GKB Kebomas Gresik Provinsi Jawa Timur

Location
Kab. gresik,

Jawa timur

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Sri Suryanti

Contact Email srisuryanti@umg.ac.id

Phone +6281280297873

Journal Mail Official didaktika@umg.ac.id

Editorial Address Faculty Teacher Tranining and Education, Universitas Muhammadiyah Gresik Jl. Sumatera No. 101 GKB Kebomas Gresik Provinsi Jawa Timur

Location Kab. gresik, Jawa timur INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Sri Suryanti

Contact Email
srisuryanti@umg.ac.id

Phone
+6281280297873

Journal Mail Official
didaktika@umg.ac.id

Editorial Address
Faculty Teacher Tranining and Education, Universitas Muhammadiyah Gresik Jl. Sumatera No. 101 GKB Kebomas Gresik Provinsi Jawa Timur

Location
Kab. gresik,

Jawa timur

INDONESIA