MURHUM : JURNAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
Nama Jurnal : Murhum : jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Website : https://murhum.ppjpaud.org/index.php/murhum Publisher : PPJ PAUD Koordinator Sulawesi Terbit : 2 issues per Tahun Juli dan Desember Murhum : jurnal Pendidikan Anak Usia Dini merupakan jurnal yang menerbitkan artikel Hasil penelitian dan Pengabdian tentang Konsep keilmuan PAUD dibangun dari interdisiplin ilmu yang merupakan gabungan dari beberapa disiplin ilmu, diantaranya: 1. Psikologi Anak Usia Dini. 2. Fisiologi Anak Usia Dini. 3. Sosiologi Anak Usia Dini. 4. Ilmu pendidikan Anak Usia Dini. 5. Antropologi Anak Usia Dini. 6. Humaniora 7. Kesehatan dan Gizi Anak Usia Dini. 8. Neuro Sains atau ilmu tentang perkembangan otak Anak Usia Dini.
Articles
607 Documents
<![CDATA[Implementasi Program Sekolah Ramah Anak untuk Mencegah Kekerasan Anak ]]>
<![CDATA[Alfan Said, Muhammad]]>;
<![CDATA[Muallifatul Khorida Filasofa, Lilif]]>
<![CDATA[ Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 5 No. 2 (2024): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/murhum.v5i2.659
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengimplementasikan program sekolah ramah anak yang ada di lembaga PAUD demi mewujudkan sekolah yang aman dan nyaman agar terhindar dari kekerasan dan diskriminasi anak. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Objek penelitian yaitu TK Himawari Ngaliyan Semarang, subjek penelitian ialah guru dan anak dan narasumber atau informan ialah pendidik TK Himawari. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan wawancara dan studi kepustakaan. Hasil dari penelitian ini bahwa lembaga TK Himawari sudah mendeklarasikan Sekolah Ramah Anak (SRA) yang mana lembaga tersebut dipilih atau ditunjuk oleh pemerintah kota semarang. Dan ciri khas dari lembaga tersebut dalam mendeklarasikan sekolah ramah anak ialah pada saat antar dan jemput anak menggunakan kartu nama, agar anak senantiasa aman ketika dijemput orang tuanya untuk menghindari kasus penculikan anak. Oleh karena itu, penulis memilih judul ini yang mana sudah diterapkan pada TK Himawari karena sekolah ramah anak sangat penting untuk di implementasikan supaya anak senantiasa aman, nyaman, sehat ketika berada di sekolah dan terhindar dari segala bentuk kekerasan baik secara fisik maupun psikis dan untuk kedepannya bisa membuka calon pendidik tes masuk bagi anak berkebutuhan khusus. ]]>
<![CDATA[Perkembangan Aspek Kognitif Anak Usia Dini melalui Media Loose Parts ]]>
<![CDATA[Mulyati, Mumun]]>;
<![CDATA[Faridayani, Faridayani]]>
<![CDATA[ Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 5 No. 1 (2024): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/murhum.v5i1.660
<![CDATA[Tujuan Penelitian ini adalah untuk menganalisis besarnya pengaruh media Loose Parts terhadap aspek perkembangan kemampuan kognitif anak. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif yaitu penelitian yang menekankan pada data-data numerikal (angka) yang diolah dengan metode statistika. Obyek dalam penelitian kali ini adalah peserta didik SPS Renggali Bekasi Timur sebanyak 15 peserta didik 8 laki-laki dan 7 perempuan. Ada beberapa metode pengumpulan data dalam penelitian ini, yaitu: metode observasi, metode tes, dan metode dokumentasi. Alat analisis koefisien yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan rumus Product Moment. Hasil penelitian ini secara teoritis memberikan suatu informasi dan gambaran mengenai pengaruh media Loose Parts terhadap perkembangan kemampuan kognitif anak, sehingga dapat dijadikan sebagai bahan kajian ilmiah agar bidang Pendidikan Anak Usia Dini dapat menelaah berbagai konsep dalam mengembangkan konten mengenai perkembangan kemampuan kognitif anak. Pengkajian penelitian ini dapat dilihat bahwa media Loose Parts dapat mempengaruhi kemampuan kognitif anak. Hal ini menunjukkan bahwa semakin sering penggunaan media Loose Parts dalam pembelajaran, maka semakin tinggi juga yang dapat mempengaruhi kemampuan kognitif bagi anak]]>
<![CDATA[Peran Guru dalam Mereduksi Perilaku Agresif Anak di Sekolah ]]>
<![CDATA[Kwartie, Risa]]>;
<![CDATA[Fitriani, Yulianti]]>;
<![CDATA[Nuroniah, Pepi]]>
<![CDATA[ Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 5 No. 1 (2024): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/murhum.v5i1.664
<![CDATA[Anak usia dini belum dapat sepenuhnya mengontrol emosi pada dirinya sendiri. Salah satu perilaku yang muncul dikalangan anak yaitu perilaku agresif. Guru berperan penting dalam mereduksi perilaku agresif anak di sekolah. Hal itulah yang menjadi tujuan utama dalam penelitian ini yang akan di fokuskan disalah satu Taman Kanak-Kanak. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kualitatif dengan model studi kasus. Teknik pengumpulan data yang digunakan terdiri dari observasi, wawancara dan dokumentasi. Subjek pada penelitian yakni dua orang guru di salah satu TK di Kota Serang. Teknis analisis data pada penelitian ini yaitu reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian peran guru di salah satu TK di Kota Serang dalam mereduksi perilaku agresif anak pada aspek 1)Pengetahuan guru tentang perilaku agresif dimana guru memiliki pemahaman mengenai pengertian, bentuk, dan faktor penyebab perilaku agresif. 2)Upaya guru dalam mereduksi perilaku agresif diantaranya guru menjadi role model yang baik untuk anak, membatasi tontonan/bacaan yang mengandung unsur kekerasan, dan melalukan kegiatan membentuk kemampuan berempati. 3)Intervensi yang dilakukan guru yaitu melakukan metode bermain peran, membantu anak menyalurkan energinya, dan memberikan hukuman pada anak berperilaku agresif. Oleh karena itu hasil penelitian ini dapat direkomendasikan kepada guru atau sekolah dalam hal mereduksi perilaku agresif pada anak usia dini.]]>
<![CDATA[Pelatihan Parenting Digital dalam Meningkatkan Pengasuhan Anak ]]>
<![CDATA[Rama Danti, Yulita]]>;
<![CDATA[Sardin, Sardin]]>;
<![CDATA[Purnomo, Purnomo]]>
<![CDATA[ Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 5 No. 1 (2024): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/murhum.v5i1.668
<![CDATA[Parenting merupakan aspek yang sangat penting dalam kehidupan manusia, mengingat peran orang tua sebagai pembimbing utama dalam perkembangan anak. Urgensi Parenting terletak pada dampak yang signifikan yang dapat diberikan oleh orang tua terhadap kesejahteraan dan perkembangan anak, kegiatan Pelatihan Parenting Pengasuhan Anak di Era Digital diadakan sebagai kepekaan akademisi terhadap berbagai fenomena Parenting di era digital. Tujuan tulisan ini adalah untuk mendeskripsikan kegiatan Pelatihan Parenting Pengasuhan Anak di Era Digital yang dilaksanakan di Kober Arafah dengan peserta pelatihan ialah anggota Posyandu Anyelir yang juga merupakan orang tua/wali siswa peserta didik Kober Arafah. Metode Penelitian ini menggunakan Service Learning. Tahap pertama yaitu merupakan tahapan analisis kebutuhan pelatihan (training need assessment). Tahap kedua adalah merancang desain pelatihan. Tahap kedua adalah merancang desain pelatihan. Tahapan keempat yang merupakan tahapan terakhir adalah evaluasi. Didapatkan hasil bahwa skor post test peserta lebih besar dibandingkan skor pre test sehingga menunjukan bahwa peserta mendapatkan pengetahuan baru mengenai Parenting setelah mengikuti pelatihan. ]]>
<![CDATA[Upaya Penanaman Nilai Toleransi Beragama untuk Mengembangkan Karakter Toleransi Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Adzqya Cendana Tantra, Fanesya]]>;
<![CDATA[Fitriani, Yulianti]]>;
<![CDATA[Nuroniah, Pepi]]>
<![CDATA[ Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 5 No. 1 (2024): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/murhum.v5i1.673
<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi oleh pentingnya nilai toleransi beragama dalam membentuk nilai pendidikan karakter pada anak usia dini. Berfokus pada aktivitas penunjang pembelajaran yang mempengaruhi terlihatnya nilai-nilai toleransi beragama secara alamiah dan mendalam di lingkungan mayoritas beragama Islam. Tujuan penelitian ini adalah untuk menggambarkan upaya penanaman nilai toleransi beragama untuk mengembangkan karakter toleransi beragama anak usia 5-6 tahun di TK YWKA Kota Serang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini mengunakan observasi dan studi dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan secara bertahap yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan kesimpulan. Hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa upaya penanaman nilai toleransi beragama dilakukan melalui pemberian pemahaman dan pembiasaan pada anak. Anak sudah memiliki 3 aspek toleransi yakni 1) menerima (tidak membedakan teman berdasarkan agama, hidup rukun dengan bergantian menggunakan alat permainan dan saling membantu untuk membereskan mainan bersama teman-temannya), 2) menghormati (tidak mengejek teman, sopan santun dalam mengucapkan salam dan mengucapkan selamat pada hari besar agama), 3) menghargai (menunggu giliran ketika mengambil wudhu, memberi ruang pelaksanaan ibadah dan tidak mengganggu teman yang sedang beribadah). Diharapkan melalui penelitian ini dapat memberi referensi bagi guru dalam menanamkan nilai toleransi beragama untuk mengembangkan karakter toleransi pada anak.]]>
<![CDATA[Analisis Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar pada Lembaga Taman Kanak-Kanak ]]>
<![CDATA[Putri Manik, Anisa]]>;
<![CDATA[Khadijah, Khadijah]]>
<![CDATA[ Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 5 No. 1 (2024): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/murhum.v5i1.676
<![CDATA[Salah satu bentuk kurikulum merdeka yaitu dengan menggunakan kurikulum Merdeka belajar. Kurikulum tersebut menggunakan gabungan dari kurikulum 2013 dengan kurikulum merdeka sebagai acuan belajar anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana Analisis Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar Pada Lembaga Taman Kanak- Kanak Di TK IT Nurul Ilmi Metode yang digunakan adalah pendekatan penelitian kualitatif deskrtiptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi dan wawancara guru, wakil bidang kurikulum dan kepala sekolah. Analisis data pada penelitian ini berfokus untuk mengetahui proses strategi dan evaluasi terhadap penerapan kurikulum merdeka belajar. Hasil yang di peroleh menunjukkan bahwa dalam penerapan kurikulum merdeka belajar menunjukan kemajuan dalam berbagai aspek perkembangan dalam memehami materi, meskipun ada beberapa kendala dalam pemahaman materi yang ada. TK ini dapat terus menjadi lembaga pendidikan yang berkontribusi positif pada perkembagan pendidikan anak di masa depan. Strategi untuk mendukung terlaksananya kurikulum merdeka ini, TK IT Nurul Ilmi membuat program inovasi literasi anak yang diberi nama ASIK, pengenalan enam dimensi profil pelajar Pancasila melalui lagu, serta kegiatan di kelas menggunakan pendekatan nilai-nilai Pancasila dan keagamaan.]]>
<![CDATA[Analisis Kebutuhan Video Pembelajaran untuk Menstimulasi Literasi Budaya dan Motorik Halus Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Aisyah Rizka, Rizka]]>;
<![CDATA[RuqoFitri, Ruqoyyah]]>;
<![CDATA[Khotimah, Nurul]]>;
<![CDATA[Mustaji, Mustaji]]>;
<![CDATA[Patria Saroingsong, Wulan]]>
<![CDATA[ Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 5 No. 1 (2024): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/murhum.v5i1.677
<![CDATA[Video pembelajaran adalah media pembelajaran yang akurat sehingga dapat membantu guru dalam menyampaikan pembelajaran pada anak usia dini. Kurangnya ketersediaan video pembelajaran dapat mempengaruhi kemampuan anak seperti pada kemampuan literasi budaya dan motorik halus. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) Penggunaan video pembelajaran dalam menstimulasi kemampuan literasi budaya dan motorik halus. (2) Kebutuhan pengembangan video pembelajaran untuk menstimulasi kemampuan literasi budaya dan motorik halus. Metode penelitian yang digunakan adalah survei dengan subyek 50 guru Pendidikan Anak Usia Dini di Kabupaten Lamongan yang dipilih secara acak. Teknik pengumpulan data secara online menggunakan google form dan dianalisis secara kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Penggunaan video pembelajaran dalam menstimulasi literasi budaya sebanyak 26% sangat sering, 32% sering, 40% kadang-kadang, dan 2% tidak pernah, sedangkan dalam menstimulasi motorik halus sebanyak 24% sangat sering, 44% sering, dan 32% kadang- kadang (2) Kebutuhan pengembangan video pembelajaran untuk menstimulasi literasi budaya sebanyak 72% sangat penting dan 28% penting, sedangkan untuk menstimulasi motorik halus sebanyak 74% sangat penting dan 26% penting. Penelitian ini menyimpulkan bahwa perlu adanya pengembangan video pembelajaran untuk menstimulasi kemampuan literasi budaya dan motorik halus anak usia dini.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Make a Match terhadap Perilaku Sosial Anak Usia 5-6 Tahun ]]>
<![CDATA[Hasan, Mursyidah]]>;
<![CDATA[Tolla, Ismail]]>;
<![CDATA[Amal, Azizah]]>;
<![CDATA[Herlina, Herlina]]>;
<![CDATA[Akil Musi, Muhammad]]>
<![CDATA[ Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 5 No. 1 (2024): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/murhum.v5i1.683
<![CDATA[Anak Usia Dini disebut sebagai usia emas (golden age), karena anak akan mengalami perkembangan yang sangat signifikan dalam proses tahapan perkembangannya. Sehingga diperlukan metode pembelajaran yang tepat dalam meningkatkan perilaku sosial anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada pengaruh model pembelajaran berbasis make a match terhadap perilaku sosial anak usia 5-6 tahun di TK Negeri Bontobulaeng No. 21 Kepulauan Selayar. Desain penelitian ini menggunakan Quasi Eksperimental design. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi dan dokumentasi. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 7 orang kelompok kontrol dan 7 orang kelompok eksperimen. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan pada pre dan post test kelas intervensi yaitu nilai p 0.017, sedangkan pada pre dan post test kelas kontrol tidak terdapat perbedaan signifikan dengan nilai p 0.180. Kesimpulannya ada pengaruh signifikan penerapan model pembelajaran make a match terhadap perilaku sosial anak. Pada tes akhir yang diberikan untuk mengetahui perilaku sosial anak terdapat 4 anak pada kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH) dengan persentase 57%.]]>
<![CDATA[Hubungan Pengelolaan Kelas dengan Hasil Belajar Matematika ]]>
<![CDATA[Sania, Sania]]>;
<![CDATA[Quratul Ain, Siti]]>
<![CDATA[ Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 5 No. 2 (2024): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/murhum.v5i1.686
<![CDATA[Manajemen kelas yang baik merupakan kemampuan penting yang harus dimiliki oleh semua pendidik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana hubungan praktik pengelolaan kelas di SDN 013 Tembilahan terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan menggunakan pendekatan korelasional. Peneliti menjadikan setiap anggota dari 26 siswa kelas IV dalam populasi sebagai sampel untuk penyelidikan ini dengan menggunakan strategi sampling jenuh. Kuesioner digunakan untuk mengetahui faktor pengelolaan kelas, dan dokumentasi digunakan untuk mengumpulkan informasi hasil belajar matematika. Dengan bantuan perangkat lunak SPSS versi 26, metode analisis korelasi dan regresi dasar diterapkan untuk analisis data. Temuan penelitian ini menunjukkan hubungan positif yang kuat (r = 0,717, p <0,01, N = 26) antara hasil belajar siswa dalam matematika dan pengelolaan kelas. Prestasi belajar siswa pada mata pelajaran matematika meningkat dengan membaiknya pengelolaan kelas, begitu pula sebaliknya. Hasil ini menyoroti peran penting pendidik dalam menciptakan lingkungan belajar produktif yang meningkatkan kinerja akademik siswa.]]>
<![CDATA[Eksplorasi Keterampilan Fine Motoric Anak dalam Kegiatan Menggambar Menggunakan Virtual Reality; Studi Kasus pada Generasi Alpha ]]>
<![CDATA[Alfath, Nashiruddin]]>
<![CDATA[ Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 5 No. 1 (2024): Juli ]]>
Publisher : <![CDATA[Perkumpulan Pengelola Jurnal (PPJ) PAUD Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37985/murhum.v5i1.688
<![CDATA[Ciri anak generasi Alpha yaitu memiliki keterampilan teknologi yang kuat sejak anak usia dini, termasuk menggunakann Device pada teknologi Virtual Reality. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi keterampilan fine motoric menggunakan teknologi virtual Reality. Metode penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus pada anak usia 8 tahun. Pengumpulan data menggunakan observasi ketika anak menggunakan VR pada kegiatan menggambar. Analisis data menggunakan model Miles dan Humberman yang meliputi data reduction (reduksi data), data display (penyajian data) dan verification (penarikan kesimpulan). Hasil penelitian menyimpulkan bahwa melalui penggunaan device VR anak dapat melatih keterampilan motoric halus, hal ini teramati ketika menggunakan kontroler VR anak mengkoordinasikan sendi tangan untuk memutar, menekan dan menggerakan sendi tangannya sehingga menjadi suatu karya gambar yang immersive. Demikian juga pada kegiatan lainnya di dalam VR seperti olahraga dan permainan edukatif. Dukungan orang tua sangat penting dalam melatih fine motoric anak dengan memberi kesempatan menggunakan VR. Keterampilan fine motoric dapat memberikan manfaat panjang bagi anak generasi Alfa tidak hanya pada penggunaan VR tetapi juga dalam kehidupan sehari hari.]]>
