cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hikmatur Rahmah
Contact Email
jurnalanabulava@iainpalu.ac.id
Phone
+6281373895653
Journal Mail Official
jurnalanabulava@iainpalu.ac.id
Editorial Address
Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, FTIK, IAIN Palu
Location
Kota palu,
Sulawesi tengah
INDONESIA
Ana Bulava Jurnal Pendidikan Anak
Published by Institut Agama Islam Negeri Palu
ISSN : 27231437     EISSN : 27231437     DOI : https://doi.org/10.24239/abulava.Vol1.Iss1.1
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education Other
Ana Bulava Jurnal Pendidikan Anak dipublikasikan oleh Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini (PIAUD), Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK), Instutut Agama Islam Negeri (IAIN) Palu. Terbit dua kali dalam setahun, jurnal ini mengundang para dosen, peneliti, dan pemerhati pendidikan anak untuk berpartisipasi dengan mempublikasikan hasil riset pada jurnal ini.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 65 Documents
 1   2   3   4   5 
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK MELALUI KEGIATAN MONTASE DI KELOMPOK B1 PAUD ISLAM TERPADU ANAK MANDIRI KOTA PALU Nurhikma; Marwany; Rustam
Ana' Bulava: Jurnal Pendidikan Anak Vol. 1 No. 2 (2020)
Publisher : Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini (PIAUD), Instutut Agama Islam Negeri (IAIN) Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24239/abulava.Vol1.Iss2.11

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan kegiatan montase dapat meningkatkan kemampuan motorik halus anak khususnya di kelompok B1 PAUD Islam Terpadu Anak Mandiri serta untuk mengetahui adanya peningkatan kemampuan motorik halus anak di kelompok B1 PAUD Islam Terpadu Anak Mandiri Kota Palu. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui lembar observasi, dokumentasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan motorik halus anak meningkat setelah adanya tindakan melalui penggunaan kegiatan montase. Pada saat dilakukan observasi pra tindakan, presentasi kemampuan motorik halus sebesar 8.33% kemudian mengalami peningkatan pada siklus I tindakan I 22.22%, kemudian meningkat pada siklus I tindakan II 30.55%. Pada pelaksanaan siklus II juga mengalami peningkatan 72.22% dan kemudian terjadi peningkatan yang sangat baik pada siklus II tindakan II 83.33% Implikasi dari penelitian ini yaitu guru disarankan selalu menggunakan pendekatan pembelajaran yang lebih bervariatif, sehingga tidak menimbulkan kebosanan pada anak.
HOW GESTURE PROVIDES A HELPING HAND AND SUPPORTS CHILDREN’S LANGUAGE ACQUISITION Ma'rifah Nurmala
Ana' Bulava: Jurnal Pendidikan Anak Vol. 1 No. 2 (2020)
Publisher : Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini (PIAUD), Instutut Agama Islam Negeri (IAIN) Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24239/abulava.Vol1.Iss2.13

Abstract

Children use gesture to refer to objects before they produce labels for these objects to convey semantic relations between objects before conveying sentences in speech. The gestural input that children receive from their or teacher shows that they provide models for their children for the types of gestures and gesture to produce, and do so by modifying their gestures to meet the communicative needs of their children. This article aims to discuss what we know about the impact of gestures on memorization of words. This article describes an explanation the form and example why using gesture would help educator and parent in supports children’s language development. More importantly, the gestures that parents and teachers produce, in addition to providing models, help children learn labels for referents and semantic relations between these referents and even predict the extent of children’s vocabularies several years later. The existing research highlights the important role parental even the teacher gestures play in shaping children’s language learning.
UPAYA GURU MENINGKATKAN KOSAKATA ANAK MELALUI METODE BERMAIN PERAN DI TK ALKHAIRAAT 1 PUSAT PALU Nurmita; Nur Asmawaty; Erniati
Ana' Bulava: Jurnal Pendidikan Anak Vol. 2 No. 1 (2021)
Publisher : Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini (PIAUD), Instutut Agama Islam Negeri (IAIN) Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24239/abulava.Vol2.Iss1.15

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya guru meningkatkan kosakata pada anak melalui metode bermain peran khususnya di sekolah Taman Kanak-kanak. Jenis penelitian yang di gunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif, yaitu suatu penelitian yang mendapatkan suatu gambaran secara sistematis, aktual dan akurat mengenai fakta dan perkembangan individu apa adanya. Teknik pengumpulan data yang didapatkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Sedangkan keabsahan datanya akan diperkuat dengan melakukan teknik pemeriksaan. Dari hasil penelitian yang diperoleh menunjukan bahwa upaya guru dalam meningkatkan kosakata anak melalui metode bermain peran yaitu: Guru menyiapkan rencana pembelajaran harian (RPPH), guru memperlihatkan media gambar yang sesuai dengan tema, guru membicarakan alat-alat yang akan digunakan oleh anak untuk bermain peran, guru membagi tugas kepada anak sebelum bermain peran menurut kelompoknya agar tidak berebutan, guru mengumpulkan anak untuk diberi pengarahan, memberi aturan dalam permainana, mengabsen serta menghitung jumlah anak, guru hanya mengawasi/mendampingi anak dalam bermain. Adapun faktor pendukung dan penghambat guru dalam meningkatkan kosakata anak mealalui meode bermain peran yaitu: Kemampuan guru dalam menerapkan metode bermain peran, sarana dan prasarana, dan faktor pengambat terdapat pada beberapa anak yang jarang hadir di sekolah sehingga anak tersebut ketinggalan mengikuti kegiatan pembelajaran bermain peran di sekolah
PERAN GURU DALAM PENGGUNAAN ALAT PERMAINAN EDUKATIF UNTUK PENGENALAN BENTUK GEOMETRI DI RA DWP 1 KANWIL DEPARTEMEN AGAMA PROVINSI SULAWESI TENGAH Ainun Firdayanti; Retoliah; Rustam
Ana' Bulava: Jurnal Pendidikan Anak Vol. 2 No. 1 (2021)
Publisher : Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini (PIAUD), Instutut Agama Islam Negeri (IAIN) Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24239/abulava.Vol2.Iss1.16

Abstract

Penelitian ini membahas tentang Peran Guru dalam Penggunaan Alat Permainan Edukatif Untuk Pengenalan Bentuk Geometri di RA DWP 1 Kanwil Departemen Agama Provinsi Sulawesi Tengah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data dan verifikasi data. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh bahwa peran guru dalam penggunaan alat permainan edukatif untuk pengenalan bentuk geometri guru berperan sebagai organisator membuat perencanaan dan mempersiapkan hal-hal yang diperlukan, guru berperan sebagai fasilitator menyediakan fasilitas dalam pembelajaran untuk memudahkan proses pengenalan bentuk geometri, guru berperan sebagai motivator memberi dorongan agar peserta didik aktif dalam pembelajaran, guru berperan sebagai pembimbing agar peserta didik mampu mengenal, menyebutkan bentuk geometri juga cara membongkar kemudian mencocokan alat permainan edukatif geometri, dan guru berperan sebagai evaluator menilai dan penentu keberhasilan peserta didik dalam mengenal bentuk geometri
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA ANAK MELALUI METODE TANYA JAWAB DENGAN MEDIA KARTU BERGAMBAR DI KELOMPOK B TK AL-KHAIRAAT 1 DESA KOTAPULU KECAMATAN DOLO KABUPATEN SIGI Tri Putri Regita; Sri Dewi Lisnawati; Hikmatur Rahmah
Ana' Bulava: Jurnal Pendidikan Anak Vol. 2 No. 1 (2021)
Publisher : Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini (PIAUD), Instutut Agama Islam Negeri (IAIN) Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24239/abulava.Vol2.Iss1.17

Abstract

Penelitian ini membahas tentang Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak Melalui Metode Tanya Jawab Dengan Media Kartu Bergambar di Kelompok B TK Al-Khairaat 1 Kotapulu Kecamatan Dolo Kabupaten Sigi. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), teknik pengumpulan data melalui observasi, dokumentasi, dan wawancara. Teknik analisis melalui lembar observasi pada siklus I dan siklus II. Setelah data terkumpul, lalu dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif untuk mengetahui proses tindakan. Selanjutnya dinarasikan untuk mengambil kesimpulan tentang ada tidaknya peningkatan kemampuan bahasa anak melalui metode tanya jawab dengan media kartu bergambar. Hasil penelitian meningkatkan kemampuan bahasa anak melalui metode tanya jawab dengan media kartu bergambar di kelompok B TK Al -Khairaat 1 Desa Kotapulu pada siklus I tindakan I adalah sebesar 24.44% , tindakan II adalah sebesar 39.99%. Adapun peningkatkan kemampuan bahasa anak melalui metode tanya jawab dengan media kartu bergambar di kelompok B TK Al -Khairaat 1 Desa Kotapulu pada siklus II tindakan I adalah sebesar 57.77% , tindakan II adalah sebesar 86.66% telah mencapai yang diharapkan peneliti dalam kategori Berkembang Sangat Baik (BSB). Berdasarkan hasil penelitian di atas maka disimpulkan bahwa metode tanya jawab dengan media kartu bergambar dapat meningkatkan kemampuan bahasa anak di kelompok B TK Al-Khairaat 1 Desa Kotapulu Kecamatan Dolo Kabupaten Sigi
PENDIDIKAN SEKS MELALUI MEDIA LAGU DI KELOMPOK BERMAIN SITI KHADIJA DESA PAKULI KECAMATAN GUMBASA KABUPATEN SIGI Faozia I Lamadjido; Rusdin; Kasmiati
Ana' Bulava: Jurnal Pendidikan Anak Vol. 2 No. 1 (2021)
Publisher : Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini (PIAUD), Instutut Agama Islam Negeri (IAIN) Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24239/abulava.Vol2.Iss1.18

Abstract

Penelitian ini membahas tentang Pendidikan Seks melalui Media Lagu di Kelompok Bermain Siti Khadija Desa Pakuli Kecamatan Gumbasa Kabupaten Sigi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data dan verifikasi data. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh bahwa pelaksanaan pendidikan seks di lakukan dengan mengajarkan anak pendidikan seks pada anak berusia 3-4 tahun, Sekolah telah merancang pendidikan seks yang efektif dalam pemberian pembelajaran ke peserta didik, mengunakan metode bercerita dan Tanya jawab antara guru dan siswa serta mengunakan media lagu sekolah juga mengunakan tema diriku dalam pembahsan full tentang pendidikan seks. Keberhasilan pendidikan seks di Kelompok Bermain siti khadija sendiri terlihat ketika sekolah berinisiatif membuat diskusi bersama guru-guru untuk membahas tentang pentingnya pembelajaran seks, dan pengunaan media lagu sentuhan boleh dan sentuhan tidak boleh sebagai lagu wajib dinyanyikan peserta didik sebelum pulang sekolah, pengunaan lagu juga dikombinasikan dengan 6 aspek perkembangan yaitu, nilai agama dan moral, bahasa, kognitif, motorik kasar dan halus, sosial-emosional, dan seni
DAMPAK PENGGUNAAN GADGET TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIO-EMOSIONAL ANAK DI RA DWP 1 KANWIL DEPAG PROVINSI SULAWESI TENGAH Nurul Hasanah; Moh. Arfan Hakim; Khaeruddin Yusuf
Ana' Bulava: Jurnal Pendidikan Anak Vol. 2 No. 1 (2021)
Publisher : Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini (PIAUD), Instutut Agama Islam Negeri (IAIN) Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24239/abulava.Vol2.Iss1.19

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dampak penggunaan gadget terhadap perkembangan sosio-emosional anak serta solusi untuk anak yang sudah ketergantungan oleh gadget agar perkembangan sosio-emosionalnya tidak terganggu di RA DWP 1 Kanwil Depag Provinsi Sulawesi Tengah. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif yang bersifat deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan analisisnya menggunakan tiga alur kegiatan yakni reduksi data, penyajian data dan verifikasi data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada beberapa anak yang sosio emosionalnya terganggu namun kognitifnya berkembangan karena adanya gadget. dan ada juga beberapa anak yang mahir bahasa inggris melalui gadget tanpa orang tuanya ajari, mereka hanya melihat dan mendegar dari gadgetnya, ada juga yang sudah pintar menulis dan mengenali huruf dari gadget melalui pembiasaan orang tua namun melalui gadget juga. Terlepas dari itu ada juga yang terkena dampak negatifnya seperti susah tidur, tidak terkontrolnya emosi atau agresif, mudah marah, terpapar radiasi dan sensitif. Adapun solusi untuk anak yang sudah ketergantungan oleh gadget yaitu: pilih sesuai dengan usianya, selektif dalam memilih aplikasi permainan dalam gadget, temani anak dalam bermain gadget, batasi anak untuk bermain gadget,mengajak anak melakukan kengiatan positif. Berdasarkan hasil penelitian dapat di simpulkan bahwa kurangnya pengawasan dan ketegasan dan contoh dari orang tualah yang membuat anak menjadi kecanduan gadget, batasi durasi waktu pemakaiannya dan bahan tontonanya perlu di perhatikan
KREATIVITAS GURU DALAM PEMBELAJARAN BERBASIS DARING DI PAUD ISLAM TERPADU ANAK MANDIRI KOTA PALU DI MASA PANDEMI COVID-19 Madrika; Rusdin; Jumri H. Tahang
Ana' Bulava: Jurnal Pendidikan Anak Vol. 2 No. 1 (2021)
Publisher : Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini (PIAUD), Instutut Agama Islam Negeri (IAIN) Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24239/abulava.Vol2.Iss1.20

Abstract

Penelitian ini membahas tentang kreativitas guru dalam pembelajaran berbasis daring di PAUD Islam Terpadu Anak Mandiri Kota Palu di masa pandemic covid 19. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data dan verifikasi data. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh bahwa kreativitas guru dalam pembelajaran berbasis daring pada masa pandemi covid-19 di PAUD Islam Terpadu Anak Mandiri Kota Palu yaitu dapat dilihat dari kreativitas guru dalam manajemen kelas seperti mengelola dan menyusun perencanaan kegiatan pembelajaran yang dilakukan melalui kelas daring dengan membuat grup kelas di aplikasi whatsapp dan membuat video pembelajaran kemudian dikirim ke grup kelas yang telah dibuat, dan kreativitas guru dalam memanfaatkan media pembelajaran yang ada di lingkungan sekitar, penggunaan media pembelajaran dapat mempermudah guru dalam menjelaskan materi pembelajaran yang diberikan dan penggunaan media pembelajaran yang bervariasi dan sesuai dengan materi yang diajarkan akan membuat peserta didik tertarik untuk belajar serta cepat paham dengan materi yang disampaikan. Adapun yang menjadi faktor pendukung kreativitas guru dalam pembelajaran berbasis daring di PAUD Islam Terpadu Anak Mandiri Kota Palu yaitu ketersediaan sarana prasarana di sekolah, kerja sama sesama guru dan mengikuti program webinar. Sedangkan faktor penghambat kreativitas guru dalam pembelajaran berbasis daring di PAUD Islam Terpadu Anak Mandiri Kota Palu yaitu Keterbatasan waktu dalam membuat video pembelajaran, terbatasnya memori penyimpanan di HP dan gangguan jaringan yang mengakibatkan proses pembelajaran menjadi terhambat
OPTIMALISASI PERKEMBANGAN BAHASA ANAK KELOMPOK A DI PAUD TERATAI BUNAYYA MENGGUNAKAN MEDIA PUZZLE Dwi Via Cahya Bulan; Esya Anesty Mashudi
Ana' Bulava: Jurnal Pendidikan Anak Vol. 2 No. 2 (2021)
Publisher : Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini (PIAUD), Instutut Agama Islam Negeri (IAIN) Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24239/abulava.Vol2.Iss2.34

Abstract

Perkembangan bahasa menjadi aspek penting bagi anak dikarenakan hal tersebut dapat membuat anak berkomunikasi dengan lingkungannya. Perkembangan bahasa anak di usia 4-5 tahun sesuai indikator pencapaian yaitu peserta didik dapat bertanya, menjawab pertanyaan dengan sesuai, mengenal simbol-simbol, dan anak mengikuti peraturan. Dalam mengembangkan bahasa anak diperlukan media pembelajaran atau alat permainan edukatif. Puzzle merupakan salah satu alat permainan yang menggunakan potongan-potongan gambar lalu disusun oleh anak sesuai dengan gambar aslinya. Tujuan penelitian ini adalah upaya meningkatkan perkembangan bahasa anak melalui alat permainan edukatif puzzle di PAUD Teratai Bunayya Jakarta Barat. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik. Alat pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan dokumentasi. Hasil yang didapat dari penelitian adalah penggunaan media puzzle dapat mengoptimalisasi perkembangan bahasa anak
INOVASI FLASHCARD BERBASIS TEKNOLOGI AR SEBAGAI ALAT PERMAINAN EDUKATIF DALAM MENINGKATKAN KECERDASAN BAHASA ANAK DI MASA PANDEMIC COVID-19 Siti Dela Soflianti -; Puspita Melati; Aulia Rahmah; Milkhatun; RR. Deni Widjayatri
Ana' Bulava: Jurnal Pendidikan Anak Vol. 2 No. 2 (2021)
Publisher : Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini (PIAUD), Instutut Agama Islam Negeri (IAIN) Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24239/abulava.Vol2.Iss2.35

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kecerdasan Bahasa anak melalui inovasi alat permainan edukatif Flashcard Berbasis Teknologi Augmented Reality dalam mengenal buah, sehingga dapat dimanfaatkan oleh para pendidik sebagai salah satu alternative alat permainan edukatif di masa pandemic covid-19. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif. Subyek penelitian berjumlah 2 anak usia dini yang masuk ke dalam kelompok A di Taman Kanak-Kanak (TK). Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes atau pengujian dan dokumentasi. Data yang akan diolah oleh penulis yaitu dari data yang dihasilkan riset pengujian. Originalitas pada penelitian ini yakni inovasi produk alat permainan edukatif Flashcard Berbasis Augmented Reality mengenai buah. Hasil Penelitian menunjukan bahwa anak mengalami peningkatan kecerdasan bahasa dalam mengetahui dan mengenal kosa kata baru yaitu nama-nama buah melalui alat permainan edukatif flashcard berbasis teknologi augmentasi reality. Maka dari hasil penelitian tersebut, dapat diketahui alat permainan edukatif Flashcard berbasis teknologi (AR) mengenai nama buah-buahan dapat menjadi solusi di masa pandemic covid-19. Sebab, dimensi object 3D yang dipancarkan pada Flashcard melalui teknologi augmented reality memberikan kesan realistis.

Page 2 of 7 | Total Record : 65

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2025) Vol. 5 No. 2 (2024) Vol. 5 No. 1 (2024) Vol. 4 No. 2 (2023) Vol. 4 No. 1 (2023) Vol. 3 No. 2 (2022) Vol. 3 No. 1 (2022) Vol. 2 No. 2 (2021) Vol. 2 No. 1 (2021) Vol. 1 No. 2 (2020) Vol. 1 No. 1 (2020) More Issue