cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Prof. Dr. Suwarto, M.Pd
Contact Email
suwartowarto@yahoo.com
Phone
+6281329275915
Journal Mail Official
suwartowarto@yahoo.com
Editorial Address
Jl. Letjend Sujono Humardani No. 1 Jombor Sukoharjo 57521
Location
Kab. sukoharjo,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Pendidikan
Published by Universitas Veteran Bangun Nusantara
ISSN : 2715095X     EISSN : 26865041     DOI : https://doi.org/10.32585/jp.v29i2.647
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Pendidikan merupakan jurnal ilmiah yang memuat dan menyebarluaskan hasil penelitian, kajian mendalam, dan gagasan atau karya inovatif di bidang pendidikan. Karya inovatif para guru dan dosen pembangunan sektor pendidikan yang mampu memberikan kontribusi positif bagi sekolah dan institusi pendidikan menjadi fokus jurnal ini. 1. Media pembelajaran 2. Model Pembelajaran 3. Pendekatan Pembelajaran 4. Strategi Instruksional 5. Metode Intruksional 6. Teknik Pengajaran 7. Taktik Pengajaran
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 443 Documents
 41   42   43   44   45 
Perbandingan Hasil Belajar Siswa melalui Media Wordwall dan Metode Konvensional pada Pembelajaran PAI Kelas IV SDN Sukaharja III Amal, Nailah Syahidah; Safrika, Ovi; Rizqilah, Rasyah; Aprilia, Ribby Fadilla; Azhar, Saddam
JURNAL PENDIDIKAN Vol 35 No 2 (2026): July
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/jp.v35i2.8425

Abstract

Pergeseran ke era digital menuntut pembaruan pengajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di sekolah dasar karena metode konvensional kurang efektif meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian kuantitatif komparatif dengan desain kuasi eksperimen ini bertujuan membandingkan peningkatan capaian belajar siswa antara penggunaan media gamifikasi Wordwall dan metode konvensional pada mata pelajaran PAI kelas IV di SDN Sukaharja III. Berdasarkan analisis uji t dan skor N-Gain dari data pre-test serta post-test, terdapat perbedaan peningkatan hasil belajar yang signifikan. Kelas dengan media Wordwall menunjukkan peningkatan lebih tinggi (kategori N-Gain sedang) dibandingkan kelas konvensional (kategori NGain rendah). Dengan demikian, penerapan Wordwall terbukti lebih efektif meningkatkan hasil belajar siswa daripada metode konvensional. Kata-kata Kunci: hasil belajar, pembelajaran berbasis teknologi, pembelajaran non-teknologi, Wordwall, Pendidikan Agama Islam.
Implementasi Program Kartu Indonesia Pintar dan Kurikulum Merdeka dalam Mewujudkan Pendidikan Berkualitas Berbasis SDGs 4 pada SMPN 7 Mataram : Kajian Systematic Literature Review Sri Rejeki; Ade Juraedah; Alfian Azhari; Wahyu Regal Putra
JURNAL PENDIDIKAN Vol 35 No 2 (2026): July
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/jp.v35i2.8475

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi Program Kartu Indonesia Pintar (KIP) dan Kurikulum Merdeka dalam mendukung terwujudnya pendidikan berkualitas berbasis Sustainable Development Goals (SDGs) 4 pada SMPN 7 Mataram. Penelitian menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan menelaah berbagai artikel ilmiah, jurnal nasional, dan sumber pustaka yang relevan serta dipublikasikan dalam kurun waktu 2020–2025. Tahapan penelitian meliputi identifikasi, seleksi, evaluasi, dan sintesis literatur yang berkaitan dengan implementasi Program KIP, Kurikulum Merdeka, dan pencapaian SDGs 4. Hasil kajian menunjukkan bahwa Program KIP berperan dalam memperluas akses dan pemerataan pendidikan melalui pemberian bantuan pendidikan kepada peserta didik dari keluarga kurang mampu. Kurikulum Merdeka berkontribusi terhadap peningkatan kualitas pembelajaran melalui penerapan pembelajaran yang fleksibel, berpusat pada peserta didik, serta penguatan Profil Pelajar Pancasila. Integrasi kedua program tersebut mendukung pencapaian tujuan SDGs 4 melalui penguatan pendidikan inklusif, peningkatan mutu pembelajaran, dan pengembangan kompetensi abad ke-21. Pada pelaksanaannya masih menghadapi berbagai tantangan, seperti keterbatasan sarana dan prasarana, kesiapan pendidik, serta optimalisasi tata kelola program pendidikan.
Integrasi Kurikulum Nasional dan Kurikulum Internasional Di SMA Santa Ursula Jakarta Dalam Mendukung Kompetensi Abad 21 dan Pendidikan Karakter Annida Aulia; Widia Veronica Girsang; Sri Rahayu; Astrid Aulia; Regiana Utami; Usman Usman
JURNAL PENDIDIKAN Vol 35 No 2 (2026): July
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/jp.v35i2.8413

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi Kurikulum Nasional dan Internasional secara integratif di SMA Santa Ursula Jakarta. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data diperoleh melalui wawancara dengan kepala sekolah dan wakil kepala sekolah bidang kurikulum dan didukung oleh data sekunder. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sekolah menggabungkan Kurikulum Nasional (Kurikulum Merdeka dan K-13) dengan Kurikulum Cambridge secara parsial, terutama pada mata pelajaran seperti Bahasa Inggris, Matematika, dan Sains. Strategi pembelajaran yang diterapkan berfokus pada student-centered learning, experiential learning, serta pemanfaatan teknologi, seperti Virtual Reality dan Metaverse. Nilai-nilai karakter SERVIAM diintegrasikan dalam pembelajaran untuk memperkuat spiritualitas dan etika siswa. Program unggulan, seperti pertukaran pelajar dan pengembangan bahasa asing mendukung pencapaian kompetensi global. Berdasarkan hasil wawancara, integrasi kurikulum ini dirancang untuk mendukung pengembangan siswa yang unggul secara akademik, berkarakter, adaptif, dan siap menghadapi tantangan global.

Page 45 of 45 | Total Record : 443

 41   42   43   44   45 

Filter by Year

2019 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 35 No 2 (2026): July Vol 35 No 1 (2026): March Vol 34 No 3 (2025): November Vol 34 No 2 (2025): July Vol 34 No 1 (2025): March Vol 33 No 3 (2024): November Vol 33 No 2 (2024): July Vol 33 No 1 (2024): March Vol 32 No 3 (2023): November Vol 32, No 2 (2023) Vol 32 No 2 (2023): July Vol 32 No 1 (2023): March Vol 32, No 1 (2023) Vol 31, No 3 (2022) Vol 31 No 3 (2022): November Vol 31, No 2 (2022) Vol 31 No 2 (2022): July Vol 31, No 1 (2022) Vol 31 No 1 (2022): March Vol 30 No 3 (2021): November Vol 30, No 3 (2021) Vol 30 No 2 (2021): July Vol 30, No 2 (2021) Vol 30, No 1 (2021) Vol 30 No 1 (2021): March Vol 29, No 3 (2020) Vol 29 No 3 (2020): November Vol 29, No 2 (2020) Vol 29 No 2 (2020): July Vol 29 No 1 (2020): March Vol 29, No 1 (2020) Vol 28, No 3 (2019) Vol 28 No 3 (2019): November Vol 28, No 2 (2019) Vol 28 No 2 (2019): July More Issue