cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Anwari Adi Nugroho
Contact Email
bio_anwary@yahoo.com
Phone
+6285725305248
Journal Mail Official
bio_anwary@yahoo.com
Editorial Address
Jl. Letjend Sujono Humardani No.1, Jombor, Kec. Bendosari, Kabupaten Sukoharjo, Jawa Tengah 57521,
Location
Kab. sukoharjo,
Jawa tengah
INDONESIA
Journal of Biology Learning
Published by Universitas Veteran Bangun Nusantara
ISSN : 26232243     EISSN : 26231476     DOI : https://doi.org/10.32585/.v2i1.559
Core Subject : Education,
Education
Journal of Biology Learning with registered number ISSN 2623-2243 (Print), 2623 – 1476 (Online), managed by Biology Education of Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Veteran Bangun Nusantara Sukoharjo, published by Universitas Veteran Bangun Nusantara Sukoharjo. This journal focuses on the publication of the results of scientific research related to the field of biology education. This journal published two issues per year in March and September. Journal of Biology Learning focuses on the publication of the results of scientific research related to the field of Biology Education. The article published on the internal and external academic community Univet especially in Biology Education. Journal of Biology Learning publishes scholarly articles in biology education scope covering: 1. Learning Biology in Higher Education 2. Learning Biology in SMA / SMP / SD 3. Biology Laboratory Management 4. Curriculum for Biology Learning 5. Media Innovation / Biological Demonstration 6. Biology Teacher Professional Education
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 7 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 1, No 2 (2019): September 2019" : 7 Documents clear
Pemanfaatan Lingkungan Sekolah Sebagai Sumber Belajar Konsep Keanekaragaman Hayati Menggunakan Model Inkuiri Wiwin Febrianti; Aseptianova Aseptianova; Tutik Fitri Wijayanti
Journal of Biology Learning Vol 1, No 2 (2019): September 2019
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara Sukoharjo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/.v1i2.527

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemanfaatan lingkungan sekolah sebagai sumber belajar dengan model inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar Kognitif siswa. Metode penelitian ini adalah Quasi Eksperimen dengan desain penelitian Non equivalent control group design. Sampel yang digunakan adalah kelas X SMAN 4 Palembang. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah Tes pilihan ganda yang berjumlah 24 soal untuk menilai kemampuan kognitif siswa. Teknik analisis data menggunakan Paired Sample t-Test. Hasil penelitian menyatakan pada kelas eksperimen dengan (α = 0,05) didapatkan nilai signifikansi (2-tailed) 0,000. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pemanfaatan lingkungan sekolah sebagai sumber belajar dengan model inkuiri terbimbing memberikan pengaruh terhadap hasil belajar siswa pada konsep keanekaragaman hayati kelas X di SMA Negeri 4 Palembang.Kata Kunci: lingkungan sekolah, sumber belajar, inkuiri terbimbing, hasil belajar.
Penerapan Model PPD (Paper, Presentation, Drawing) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa Pendidikan Sains STKIP PGRI Nganjuk Pada Materi Biologi Dasar I Purwo Adi Nugroho
Journal of Biology Learning Vol 1, No 2 (2019): September 2019
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara Sukoharjo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/.v1i2.387

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar mahasiswa Pendidikan Sains STKIP PGRI Nganjuk pada mata kuliah Biologi Dasar I.  Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) dengan sumber data dukung yang didapatkan berupa hasil wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik pengumpulan atau analisis data menggunakan model triangulasi data. Penelitian dilaksanakan sebanyak tiga siklus dengan menggunakan metode yang sama yaitu PPD (Paper, Presentation, Drawing) dimana dalam pengaplilasiannya yaitu penilaian pada Paper yang dibuat, Presentation yang mereka tampilkan, dan Drawing yaitu dimana setiap kelompok akan dinilai kreatifitasnya dalam menggambar. Pada siklus I, II, dan III pada pembuatan Paper (71,67%; 76,67%; dan 85,33%), pada siklus I, II, dan III pada pelaksanaan Presentation (73,36%; 75,45%; dan 81%), serta pada pembuatan Drawing (77%; 81%; dan 86,67%). Hasil dari penilaian Paper, Presentation, and Drawing digunakan sebagai nilai dari hasil belajar mahasiswa.
Identifikasi Invertebrata di Pantai Ngeden Yogyakarta Sebagai Bahan Pengembangan Multimedia Interaktif Biologi Sekolah Menengah Atas Fita Murwanti; Nur Rokhimah Hanik; Tri Wiharti
Journal of Biology Learning Vol 1, No 2 (2019): September 2019
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara Sukoharjo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/.v1i2.509

Abstract

Penelitian ini betujuan untuk mengetahui jenis-jenis hewan invertebrata di Kawasan Pantai Ngeden desa Krambilsawit kecamatan Saptosari kabupaten Gunung Kidul, Yogyakarta yang dapat digunakan untuk pengembangan multimedia interaktif. Metode penelitian menggunakan metode eksplorasi dengan menerapkan purposive sampling dalam pengambilan stasiun. Teknik pengumpulan data dengan observasi, identifikasi dan dokumentasi. Instrumen penilaian kualitas multimedia interaktif berdasarkan pada aspek materi, media dan pemanfaatan, dengan teknik analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa di Pantai Ngeden Gunung Kidul, Yogyakarta ditemukan 18 spesies hewan invertebrata yang termasuk ke dalam 5 filum yaitu filum Coelenterata, Annelida, Mollusca, Arthtopoda, dan Echinodermata yang dapat digunakan untuk penyusunan multimedia interaktif dengan materi Invertebrata. Kualitas multimedia interaktif ini ditinjau dari aspek materi diperoleh persentase 95,45% (sangat valid), aspek media diperoleh persentase 82,29% (sangat valid), dan aspek pemanfaatan dinilai guru biologi SMA Negeri 1 Bulu diperoleh persentase 96,25% (sangat valid). Maka dapat disimpulkan bahwa multimedia interaktif ini sangat layak digunakan oleh guru sebagai salah satu media pembelajaran pada materi Invertebrata.Kata Kunci : Invertebrata, Multimedia Interaktif, Biologi
Peningkatan Aktivitas dan hasil Belajar Biologi Melalui Problem Based Learning Pada Siswa Kelas Xl MIPA 1 SMA Negeri 1 Tawangsari Dita Nur Apsita; Tri Wiharti; Suwarto Suwarto
Journal of Biology Learning Vol 1, No 2 (2019): September 2019
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara Sukoharjo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/.v1i2.507

Abstract

Penelitian ini bertujuan  untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar biologi melalui model Problem  Based  Learning pada siswa kelas XI MIPA 1 SMA Negeri 1 Tawangsari Tahun Pelajaran 2018/2019. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 3 siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan dokumentasi, tes dan lembar observasi. Data hasil belajar diambil dengan menggunakan post test, dan aktivitas belajar diambil melalui lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada kondisi awal dari 36 siswa yang mencapai ketuntasan adalah 14 siswa (40%),  siklus I  terjadi peningkatan yaitu 18 siswa (51%) mencapai ketuntasan, siklus II meningkat menjadi 25 siswa (70%) mencapai ketuntasan, siklus III meningkat menjadi  30 siswa (84%) mencapai  ketuntasan. Untuk aktivitas belajar siklus I, penilaian aspek afektif yaitu  (47,22%) dan aspek psikomotorik yaitu (44,44%) dengan kriteria rendah, siklus II  penilaian aspek afektif meningkat menjadi (69,44%) dan aspek psikomotorik (63,88%) dengan kriteria sedang dan siklus III aktivitas belajar dalam penilaian aspek afektif mencapai (83,33%) dan aspek psikomotorik (80,55%) dengan kriteria tinggi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa Problem Based Learning dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.Kata Kunci: Aktivitas Belajar, Hasil Belajar, Problem Based Learning
Kelayakan Media Poster Lipat Sub Materi Pemanfaatan Keanekaragaman Hayati di Indonesia Enggang Suci Ariani; Syamswisna Syamswisna; Titin Titin
Journal of Biology Learning Vol 1, No 2 (2019): September 2019
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara Sukoharjo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/.v1i2.392

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan media pembelajaran poster lipat  pada sub materi pemanfaatan keanekaragaman hayati di Indonesia kelas X SMA. Poster lipat didasarkan dari hasil inventarisasi jenis-jenis tanaman obat keluarga oleh masyarakat di Desa Nipah Panjang Kecamatan Batu Ampar Kabupaten Kubu Raya. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Sistematika penelitian ini terdiri dari tiga tahap, yaitu pembuatan media poster lipat, validasi media poster lipat, dan analisis data. Media poster lipat divalidasi oleh dua orang dosen Pendidikan Biologi FKIP UNTAN dan tiga orang guru di sekolah yang ditentukan menggunakan teknik purposive sampling yaitu SMAN 2 Batu Ampar, SMAN 1 Kubu, dan SMAN 1 Batu Ampar. Penilaian lembar validasi menggunakan skala likert dan analisis data berdasarkan rumus Lawshe (1975). Berdasarkan penilaian dari lima validator memperoleh nilai Content Validity Index (CVI) 1,00 > 0,99 sehingga dinyatakan valid dan layak digunakan pada sub materi pemanfaatan keanekaragaman hayati di Indonesia kelas X SMAKata kunci: Tanaman Obat Keluarga, Poster Lipat
Perbandingan Hasil Belajar IPA Dengan Metode Snowball Throwing Dan Konvensional Pada Siswa Kelas V SD Negeri 58 Kota Bengkulu Abdul Aziz Bin Mustamin; Ahmad Walid; Adrian Topano; Asiyah Asiyah
Journal of Biology Learning Vol 1, No 2 (2019): September 2019
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara Sukoharjo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/.v1i2.506

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu apakah terdapat perbedaan hasil belajar IPA dengan metode snowball throwing dan konvensional siswa kelas V SD Negeri 58 Kota Bengkulu. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan dengan pendekatan quasi eksperimental yang mengungkap hubungan antara dua variabel atau lebih atau mencari pengaruh suatu variabel terhadap variabel lainnya. Hasil penelitian disimpulkan bahwa terdapat terdapat perbedaan hasil belajar IPA dengan metode snowball throwingdan metode konvensional siswa kelas V SD Negeri 58 Kota Bengkulu. Hal ini dapat dilihat dari hasil analisis untuk uji-t diperoleh nilai signifikansi yang diperoleh yaitu 0,00 lebih kecil dari 0,05 (sig < 0,05). Dengan demikian dapat dinyatakan bahwa hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nihil (Ho) ditolak, yang artinya terdapat perbedaan hasil belajar IPA dengan metode snowball throwingdan metode konvensional siswa kelas V SD Negeri 58 Kota Bengkulu.Kata Kunci: Metode Snowball Throwing, Metode Konvensioanl, Hasil Belajar, IPA
Penerapan Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA bagi Siswa Kelas VIII A SMP Negeri 2 Jenar Sulistiyaningih Sulistiyaningih
Journal of Biology Learning Vol 1, No 2 (2019): September 2019
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara Sukoharjo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/.v1i2.391

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPA melalui model PBL. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas terdiri dari dua siklus, setiap siklus terdapat empat tindakan yaitu perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VIII A SMP Negeri 2 Jenar sebanyak 24 siswa. Teknik pengumpulan data adalah tes dan lembar observasi. Teknik analisis data adalah deskriptif komparatif. Indikator kinerja penelitian ini adalah tercapainya aktivitas belajar sebesar 80% dan hasil belajar  sebesar 80% dan siswa dapat mencapai nilai KKM 74. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah diterapkan PBL persentase aktivitas belajar IPA siswa meningkat, pada siklus I sebesar 71%, siklus II 87%. Persentase ketuntasan hasil belajar IPA siswa juga meningkat. Pada siklus I sebanyak 79,17%, siklus II 91,66%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa PBL dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPA materi zat aditif bagi siswa kelas VIII A  SMP Negeri 2 Jenar Kabupaten Sragen tahun pelajaran 2018/2019.

Page 1 of 1 | Total Record : 7

 1 

Filter by Year

2019 2019


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7 No 2 (2025): September 2025 Vol 7 No 1 (2025): March 2025 Vol 6 No 2 (2024): September 2024 Vol 6 No 1 (2024): March 2024 Vol 5 No 2 (2023): September 2023 Vol 5 No 1 (2023): March 2023 Vol 4, No 2 (2022): September 2022 Vol 4 No 2 (2022): September 2022 Vol 4, No 1 (2022): March 2022 Vol 3, No 2 (2021): September 2021 Vol 3, No 1 (2021): March 2021 Vol 2, No 2 (2020): September 2020 Vol 2, No 1 (2020): March 2020 Vol 1, No 2 (2019): September 2019 Vol 1, No 1 (2019): March 2019 More Issue