cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mad Sa'i
Contact Email
madsai@iainmadura.ac.id
Phone
+6287851900775
Journal Mail Official
jurnalrabbani@gmail.com
Editorial Address
Jalan Raya Panglegur KM 04 Pamekasan, Madura, Jawa Timur. Telp. (0324) 333187 fax 322551
Location
Kab. pamekasan,
Jawa timur
INDONESIA
Rabbani: Jurnal Pendidikan Agama Islam
Published by Institut Agama Islam Negeri Madura
ISSN : 27211134     EISSN : 2721091X     DOI : http://dx.doi.org/10.19105/rjpai.v1i2.4112
Core Subject : Education,
Education
RABBANI adalah jurnal resmi yang dimiliki oleh Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Negeri Madura yang berlokasi di Jalan Raya Panglegur Km 4 Pamekasan 69371. Jurnal ini merupakan media untuk mewadahi artikel dalam bentuk ide konseptual, Library Research, dan hasil penelitian baik bersifat kolektif ataupun individu dengan cakupan tema tentang seputar pendidikan agama Islam. Jurnal Rabbani menerima manuskrip asli hasil karya peneliti/penulis dan menerbitkan artikel dua kali setiap tahun yaitu pada bulan Maret dan September. Pengelola Rabbani terdiri dari dewan pengarah dan penyunting sementara juga memiliki beberapa editor yang cukup kompeten di bidang Pendidikan Islam dan kejurnalan, selain itu pula jurnal ini didukung oleh para reviwer dari para akedemisi untuk menjamin kualitas tulisan. Penulis Rabbani adalah mereka yang memiliki karya dan belum pernah dimuat di media apapun, orisinil dan bersedia membuat pernyataan terkait hak cipta, dalam bentuk laporan penelitian ataupun kajian analisis ke-PAI-an, sesuai dengan kaidah penulisan pada template jurnal ini. Pengelola Rabbani mengundang para pendidik (guru dan dosen), peneliti serta pemerhati pendidikan untuk berpartisipasi menulis di jurnal kami. Dengan harapan, semoga dengan hadirnya jurnal ini dapat memberikan kontribusi keilmuan dan dapat dijadikan tambahan referensi bagi khalayak umum untuk memperkaya khasanah pengetahuan utamanya mengenai pendidikan agama Islam.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 8 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 5 No. 1 (2024): Maret" : 8 Documents clear
TELAAH PEMIKIRAN ISLAM LIBERAL DALAM NOVEL “KEMI” KARYA ADIAN HUSAINI PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM Siaturrahmah, Anni; Maimun
Rabbani: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 5 No. 1 (2024): Maret
Publisher : IAIN Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/rjpai.v5i1.10136

Abstract

This study aims to determine the model of liberal Islamic thought in the novel 'Kemi' by Adian Husaini and to analyze of the model of liberal Islamic thought in the novel "Kemi" by Adian Husaini from the perspective of Islamic education. This research uses a qualitative approach with a type of literature study. The results of the study show that there are 9 models of liberal Islamic thought, and these models have begun to spread in the world of education. Therefore, a new concept is needed in the world of education, as offered by Adian Husaini, namely the concept of ta'dib.
IMPLEMENTASI PEMBIASAAN MEMBACA NADHOM IMRITHI PRA PEMBELAJARAN DALAM MENINGKATKAN HAFALAN SANTRI KECIL PONDOK PESANTREN DARUS SYAKIRIN GRUJUGAN LARANGAN PAMEKASAN Yaqin, Ainul; Kutsiyyah
Rabbani: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 5 No. 1 (2024): Maret
Publisher : IAIN Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/rjpai.v5i1.10766

Abstract

Kajian tentang Pondok Pesantren dengan ragam jenis dan inovasi-inovasi programnya yang kian hari semakin dinamis progresif memang selalu menarik perhatian para peneliti. Salah satunya, adalah adanya motivasi dan prestasi sebagian besar santri PP. Darus Syakirin Grujugan Larangan Pamekasan yang rerata masih kecil dan berusia sekitar 11 tahun, namun telah mampu menghafal 254 bait nadhom imrithi lengkap dengan “murod” atau pemahamannya dalam waktu yang relatif singkat sekitar 5 bulan, hanya dengan cara pembiasaan membaca nadhom imrithi pra pembelajaran di pagi hari setelah berjamaah shalat subuh dan malam hari setelah berjamaah shalat isya’ dengan sistem evaluasi penyetoran hafalan tanpa target sesuai kehendak santri setelah berjamaah shalat dhuhur dan pelaksanaan “takror” atau pengulangan membaca bersama hingga “khatam” atau tuntas setiap malam selasa dan malam jum’at.
PEMBELAJARAN ROBLEM BASED LEARNING DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SEKOLAH Jukhairin, Muhammad; Saparudin
Rabbani: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 5 No. 1 (2024): Maret
Publisher : IAIN Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/rjpai.v5i1.11465

Abstract

Pendidikan memiliki tiga isu krusial yang meliputi pembaruan kurikulum, peningkatan mutu pengajaran, dan pengembangan strategi pembelajaran. Kurikulum perlu diperbarui agar responsif terhadap perubahan sosial, relevan dengan tuntutan masa kini, dan mampu mengakomodasi keragaman siswa serta perkembangan teknologi. Peningkatan kualitas pengajaran harus difokuskan untuk mencapai hasil pendidikan yang lebih bermutu. Pengembangan strategi pembelajaran yang efektif menjadi penting untuk memberdayakan potensi siswa secara optimal. Dalam konteks Pendidikan Agama Islam, tujuannya adalah menyediakan, membentuk, dan membangun kecerdasan siswa dalam memahami pengetahuan, tingkah laku, hasil, dan mengasah kemampaun dasar siswa yang diperlukan di Tengah-tengah Masyarakat saat ini. Model pembelajaran yang berbasis masalah atau PBL merupakan suatu inovasi yang relevan dengan tuntutan abad ke-21. PBL mengacu pada karakteristik pembelajaran yang melatih siswa berpikir kritis, mengatasi masalah, berpikir sesuai dengan kenyataan, dan berinteraksi dengan lingkungan sekitarnya. Metode penelitian yang dilakukan oleh peneliti adalah penelitian pustaka, yang mana data dan bahan yang digunakan berasal dari berbagai sumber literatur. PBL merupakan pendekatan pembelajaran yang berpusat pada siswa, dengan guru sebagai fasilitator. PBL mendorong siswa untuk aktif berpikir, mencari solusi untuk masalah, dan mengonstruksi pengetahuan mereka sendiri. PBL memiliki beberapa langkah, termasuk klarifikasi konsep, merumuskan masalah, menganalisis masalah, mengumpulkan data, menguji hipotesis, dan menarik kesimpulan. Tujuannya adalah meningkatkan kemampuan siswa dalam berpikir kritis, analitis, sistematis, dan logis, serta mempromosikan sikap ilmiah, kemandirian belajar, dan keterampilan sosial. PBL memiliki manfaat seperti peningkatan pemahaman materi, peningkatan fokus pada pengetahuan relevan, pengembangan keterampilan kritis, sosial, dan belajar, serta motivasi siswa untuk belajar. Model ini mendorong siswa untuk aktif berpartisipasi dalam proses pembelajaran, mengembangkan pemahaman mereka sendiri, dan memecahkan masalah secara kreatif. PBL juga memfasilitasi pembelajaran berkelanjutan dan meningkatkan minat siswa dalam pembelajaran. Dengan demikian, PBL merupakan pendekatan pembelajaran yang relevan dan efektif untuk menghadapi tantangan pendidikan modern.
PEMBENTUKAN KARAKTER RELIGIUS DAN TOLERANSI SISWA MADRASAH IBTIDAIYAH MELALUI PEMBIASAAN DI MADRASAH Mujaroh Putri, Alvia Amalani; Rosyidi, Zudan
Rabbani: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 5 No. 1 (2024): Maret
Publisher : IAIN Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/rjpai.v5i1.11727

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana pembiasaan baik di Madrasah berperan dalam pembentukan karakter religius dan toleransi siswa di jenjang madrasah ibtidaiyah. Penelitian ini akan mengeksplorasi bagaimana pembiasaan yang dilakukan di Madrasah dan juga bagaimana dampaknya terhadap peserta didik. Metode yang digunakan adalah metode Etnografi dengan pendekatan kualitatif. Subjek yang digunakan adalah para peserta didik di MINU KH Mukmin Sidoarjo. Teknik pengambilan data melalui wawancara dan observasi. Hasil temuan menunjukkan bahwasanya MINU KH Mukmin menanamkan nilai karakter religius dan toleransi kepada peserta didik melalui pembiasaan di madrasah. Pembiasaan tersebut diantaranya yakni pembacaan kitab sulam safina, pembiasaan sholat jum’at bagi laki-laki, dan mengaji kitab akhlaqul banat untuk perempuan pada kelas 4,5, dan 6. Selain itu, terdapat kegiatan lain yang menunjang pembentukan karakter tersebut seperti kegiatan belajar mengajar dan ekstrakurikuler.
KONSEP PENILAIAN PORTOFOLIO BERBASIS MULTIPLE INTELLIGENCE DALAM PEMBELAJARAN PAI Nisrofah, Siti
Rabbani: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 5 No. 1 (2024): Maret
Publisher : IAIN Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/rjpai.v5i1.11861

Abstract

Penilaian portofolio seringkali tidak terlalu bermakna, bahkan jarang digunakan dalam proses pembelajaran PAI. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk membuat konsep penilaian portofolio berbasis multiple intelligence dalam pembelajaran PAI agar dapat memetakan potensi siswa berdasarkan kecerdasannya. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan. Pengumpulan data dilakukan dengan menganalisis informasi tentang topik penelitian melalui berbagai literatur relevan seperti buku dan artikel jurnal. Teknik analisis yang digunakan melalui kondensasi data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa konsep penilaian portofolio berbasis multiple intelligence dalam pembelajaran PAI dilakukan melalui kesepakatan antara guru dan siswa mulai dari rencana, pelaksanaan, evaluasi, hingga pemetaan potensi. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penilaian portofolio berbasis multiple intelligence dalam pembelajaran PAI menitikberatkan pada proses pengorganisasian dokumen hasil belajar secara terstruktur melalui proyek berbasis multiple intelligence.
ANALISIS BUTIR SOAL ASESMEN KOMPETENSI MINIMUM (AKM) PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA MAHASISWA PAI B ANGKATAN 2021 UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA Hadianto, Fahmi
Rabbani: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 5 No. 1 (2024): Maret
Publisher : IAIN Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/rjpai.v5i1.11950

Abstract

Hasil dari penilaian global yang dilakukan oleh Programme for International Student Assessment (PISA) mengindikasikan bahwa nilai literasi dan numerasi peserta didik Indonesia terus menurun setiap tahun. Oleh karena itu, pemerintah Indonesia melalui kurikulum baru menerapkan Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) untuk meningkatkan nilai literasi dan numerasi peserta didik. Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki tujuan yang kompleks, sehingga perlu dikembangkan menjadi soal AKM. Untuk menghasilkan soal AKM yang berkualitas, perlu dilakukan analisis butir soal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis butir soal AKM PAI guna untuk pengembangan soal AKM yang berkualitas. Penelitian ini dilakukan di Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga (UIN Sunan Kalijaga) dengan subjeknya adalah 30 mahasiswa PAI B angkatan 2021 selama 1 bulan. Penelitian ini menerapkan metode pengembangan dan validasi yang dirancang oleh Adams dan Wieman. Proses ini melibatkan empat langkah utama: perencanaan, pengembangan, validasi, dan uji coba. Untuk analisis data, digunakan uji Aiken V dan uji validitas empiris melalui aplikasi Quest. Dari hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa seluruh 10 butir soal AKM PAI telah memenuhi kriteria valid, memiliki reliabilitas yang memadai, dan tingkat kesukarannya termasuk dalam kategori baik.
KEPRIBADIAN SANTRI MELALUI PENDIDIKAN AKHLAK DI PONDOK PESANTREN MIFTAHUL ULUM SUMBERJATI KADUR PAMEKASAN Abidin, Zainal
Rabbani: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 5 No. 1 (2024): Maret
Publisher : IAIN Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/rjpai.v5i1.12485

Abstract

ABSTRACTThis article describes the programs at Miftahul Ulum Islamic Boarding School Sumberjati Kadur Pamekasan which tend to build the personality of students. These programs provide the values of discipline and good moral habits. This research uses a descriptive qualitative approach. The results of the research show that the implementation of moral education is carried out directly by ustadz and Muslim teachers. The inhibiting factors include the awareness of the students, the diversity of the students and limited infrastructure. Meanwhile, the supporting factor is cooperation between the ustadz, Muslim teachers and the students in forming the students' personalities. ABSTRAKArtikel ini menguraikan program-program di Pondok Pesantren Miftahul Ulum Sumberjati Kadur Pamekasan yang bertendensi membangun kepribadian santri. Program-program tersebut memberikan nilai-nilai kedisiplinan dan pembiasaan akhlak yang baik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pendidikan Akhlak dilakukan langsung oleh ustadz dan muallim. Adapun faktor penghambat meliputi kesadaran para santri, beragamnya santri serta keterbatasan sarana prasarana. Sedangkan faktor pendukungnya yaitu kerjasama antara ustadz, muallim dan para santri dalam membentuk kepribadian santri.
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN POINT COUNTER POINT (PCP) DALAM MATA PELAJARAN FIQH DI KELAS VIII-A MTS NEGERI 1 PAMEKASAN Rohmah, Nurul Hidayatur; Arif, Saiful
Rabbani: Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol. 5 No. 1 (2024): Maret
Publisher : IAIN Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/rjpai.v5i1.12667

Abstract

ABSTRACT Learning strategies are planned and structured efforts including the use of methods and untilization of various existing resources in the learning process. Strategy Point Counter Point (PCP) is a way in the learning process that gives students the opportunity to be active in arguing from problems that exist in learning. Listen, using learning applications such as Point Counter Point (PCP), it is hoped that students can expand ideas, exchange ideas between friends and as additional strategies in learning activities in class. Although it does not rule out the possibility that implementing this strategy has its own advantages and disadvantages.

Page 1 of 1 | Total Record : 8

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2025): Maret Vol. 5 No. 2 (2024): September Vol. 5 No. 1 (2024): Maret Vol. 4 No. 2 (2023): September Vol. 4 No. 1 (2023): Maret Vol. 3 No. 2 (2022): September Vol. 3 No. 1 (2022): Maret Vol. 2 No. 2 (2021): September Vol. 2 No. 1 (2021): Maret Vol. 1 No. 2 (2020): September Vol. 1 No. 1 (2020): Maret More Issue