cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Lukman
Contact Email
putrasanggar231@gmail.com
Phone
+6282339832420
Journal Mail Official
putrasanggar231@gmail.com
Editorial Address
http://ejournal.iaimbima.ac.id/index.php/pelangi/about/contact
Location
Kota bima,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Pelangi: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Islam Anak Usia Dini
Published by IAI Muhammadiyah Bima
ISSN : 2655593     EISSN : 27456439     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
Fokus jurnal ini adalah studi akademik dilingkup TK/PAUD dalam berbagai perspektif yang berupa artikel hasil pemikiran dan penelitian pendidikan PAUD/TK.Ruang lingkup jurnal ini mengkhususkan pada pendidikan dasar terutama dilingkup Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah dalam berbagai disiplin ilmu dan perspektif, meliputi isu-isu sebagai berikut: 1. Kurikulum Pembelajaran PAUD/TK 2. Metodologi Pembelajaran PAUD/TK 3. Pembelajaran IPA PAUD/TK 4. Pembelajaran Bahasa PAUD/TK 5. Pembelajaran matematikan PAUD/TK 6. Assessment Pembelajaran Siswa PAUD/TK 7. Budaya dan Nilai Kaarifan Lokal di PAUD/TK
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 17 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 7 No 1 (2025): Maret" : 17 Documents clear
PENGARUH PENGARUH FILM ANIMASI DISNEY TERHADAP KEMAMPUAN KOSAKATA BAHASA ASING ANAK USIA DINI DI TK TUNAS KASIH MAKASSAR Pongmakamba, Angela Milanisti; Herman, Herman; Rusmayadi, Rusmayadi; Amariani, Sri Rika
Pelangi: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Islam Anak Usia Dini Vol 7 No 1 (2025): Maret
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini - IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/pelangi.v7i1.1869

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Film Animasi Disney Terhadap Kemampuan Kosakata Bahasa Asing Anak Usia Dini. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Eksperiment Desain. Populasi dalam penelitian ini adalah 25 orang anak. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 16 anak dengan pembagian 8 anak sebagai kelompok eksperimen dan 8 anak sebagai kelompok kontrol. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan analisis non parametrik. Kemampuan kosakata bahasa asing anak untuk kelompok eksperimen menunjukkan bahwa sebesar -2,588 dan nilai sig.(2-tailed) sebesar 0,010 < 0,05 jadi dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan kosakata bahasa asing anak pada kelompok eksperimen sebelum dan setelah diberikan perlakuan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kemampuan kosakata bahasa asing anak yang diberi perlakuan film animasi Disney pada kelompok eksperimen lebih baik dari kelompok kontrol. Jadi, dapat disimpulkan bahwa film animasi Disney memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan kosakata bahasa asing anak usia dini di TK Tunas Kasih Makassar.
PENGARUH KEGIATAN MEMBATIK TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN MOTORIK HALUS PADA ANAK USIA DINI 5-6 TAHUN DI RA AL-JIHAD TANJUNG PRIOK Muthmainnah, Nasywa; Darmiyanti, Astuti; Riana, Nancy
Pelangi: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Islam Anak Usia Dini Vol 7 No 1 (2025): Maret
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini - IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/pelangi.v7i1.3446

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh kegiatan membatik terhadap peningkatan keterampilan motorik halus pada usia 5-6 tahun di RA Al-Jihad Tanjung Priok. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan jenis Pretest-Posttest. Dengan sampel lengkap sebanyak sembilan belas anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan motorik anak pada kegiatan membatik posttest setelah diberikan treatment, dengan rata-rata sebesar 62,8 menunjukkan peningkatan yang signifikan jika dibandingkan dengan tes pretest awal sebelum diberikan treatment yang memiliki rata-rata 42,2. Hal ini menunjukkan adanya pengaruh kegiatan membatik terhadap kemampuan motorik halus anak usia dini 5-4 tahun di RA Al-Jihad Tanjung Priok.
PENGARUH MEDIA BUKU CERITA TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK USIA 4-5 TAHUN DI PAUD ANGGREK Zahra, Annisa
Pelangi: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Islam Anak Usia Dini Vol 7 No 1 (2025): Maret
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini - IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/pelangi.v7i1.3459

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji pengaruh paparan buku cerita di PAUD Anggrek terhadap keterampilan membaca anak usia prasekolah. Lima belas anak dibagi menjadi dua kelompok, satu untuk berpartisipasi dalam eksperimen dan satu lagi sebagai kontrol dalam penelitian kuantitatif yang menggunakan desain eksperimen ini. Studi tersebut menemukan bahwa keterampilan membaca awal anak-anak meningkat secara signifikan ketika mereka menggunakan media buku cerita. Dibandingkan dengan kelompok kontrol, kelompok eksperimen memiliki skor rata-rata pasca-tes yang lebih tinggi, yang menunjukkan bahwa media buku cerita berhasil meningkatkan kemampuan membaca. Selain itu, observasi selama sesi pembelajaran menunjukkan bahwa anak-anak dalam kelompok eksperimen lebih terlibat dan memiliki minat yang lebih tinggi terhadap pembelajaran. Penelitian ini memberikan implikasi penting bagi pengembangan kurikulum di PAUD Anggrek, dengan rekomendasi untuk mengintegrasikan media buku cerita dalam kegiatan pembelajaran harian. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi terhadap pemahaman mengenai strategi pembelajaran yang lebih efektif dalam menstimulasi minat baca pada anak usia dini dan menjadi dasar bagi pengembangan kurikulum yang lebih berorientasi pada literasi anak usia dini.
PENGARUH BERMAIN FLIPBOOK TERHADAP PERKEMBANGAN BAHASA ANAK KELOMPOK A RA AURORA SCHOOL MENGANTI GRESIK Ning, Suharti; Yuliani, Naning; Mufarochah, Siti
Pelangi: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Islam Anak Usia Dini Vol 7 No 1 (2025): Maret
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini - IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/pelangi.v7i1.3930

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kegiatan bermain flipbook terhadap perkembangan bahasa anak kelompok A RA Aurora School Menganti Gresik. Peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif metode eksperimen. Berdasarkan data yang dihasilkan melalui observasi dan tes lisan yang dikumpulkan dalam bentuk check list. Penelitian secara langsung dilakukan di RA Aurora School Menganti Gresik, dengan jumlah peserta didik 28 anak yang terdiri dari 17 anak laki-laki dan 11 anak perempuan. Berdasarkan data yang diperoleh dari 28 anak ada 24 anak yang mendapat nilai 15 yaitu berkembang sesuai harapan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perkembangan Bahasa anak kelompok A RA Aurora School dengan bermain flipbook mengalami peningkatan sejumlah 34,8%. Berdasarkan nilai signifikansi sebesar 0,001 < 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa variable bermain flipbook (X) berpengaruh terhadap variable perkembangan Bahasa (Y). Dari pengujian SPSS 16.0 bahwa bermain flipbook berpengaruh terhadap perkembangan bahasa anak kelompok A RA Aurora School Menganti Gresik.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN PADA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DALAM MENINGKATKAN SOSIAL EMOSIONAL Salam, Abd
Pelangi: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Islam Anak Usia Dini Vol 7 No 1 (2025): Maret
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini - IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/pelangi.v7i1.3944

Abstract

Pendekatan Pembelajaran yang tepat untuk Anak dengan Kebutuhan Khusus di sekolah SLB berfokus pada peningkatan aspek emosional mereka. Metode seperti komunikasi terarah, analisis tugas, dan pembelajaraan kooperatif dapat menciptakan lingkungan belajar yang positif, mendukung interaksi social, dan meningkatkan kepercayaan diri siswa. Penyesuaian metode susuai karakteristik individu siswa sangat penting untuk mencapai hasil optimal. Dengan pendekatan yang tepat, anak-anak dapat mengembangkan keterampilan emosional yang diperlukan untuk beradaptasi di lingkungan sekolah lingkungan sosial. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi model pembelajaran yang digunakan di SLB Negeri 1 Kota Bima dan bagaimana penyesuaian model pembelajaran tersebut dengan Anak Bekebutuhan Secara khusus, penelitian ini menggunakan metodologi kualitatif sebagai berikut: yang dilakukan melalui pengamatan, wawancara, dan beberapa angket yang diberikan kepada responden dan penanya.
STRATEGI GURU DALAM PENGKONDISIAN KELAS ANAK USIA DINI : PERSPEKTIF BEHAVIORISTIK SKINNER Dhini, Zahrani Arrovati
Pelangi: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Islam Anak Usia Dini Vol 7 No 1 (2025): Maret
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini - IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/pelangi.v7i1.4013

Abstract

Penelitian ini mengkaji strategi guru dalam pengondisian kelas anak usia dini berdasarkan perspektif behavioristik Skinner. Tujuannya adalah untuk memahami pendekatan yang efektif dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif di Taman Kanak-kanak. Dengan menggunakan metode kualitatif dan pendekatan studi kasus, penelitian ini mengeksplorasi strategi pengondisian yang diterapkan oleh guru di Sekolah Alam Cairo Indonesia. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengondisian operan seperti penguatan positif, penguatan negatif, hukuman negative serta kepunahan. Penelitian ini memberikan kontribusi pada pemahaman tentang pengelolaan kelas yang optimal untuk mendukung perkembangan anak usia dini secara fisik, kognitif, sosial, dan emosional
PEMBAHASAN TAFSIR IBNU KATSIR DAN TAFSIR AL MAUDHU’I TENTANG PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DALAM SURAT LUKMAN AYAT 12 DALAM AL-QUR’AN sita, Masita; Lukman, Lukman; Syamsuddin, Ichwan P; Rosalinda, Rosalinda
Pelangi: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Islam Anak Usia Dini Vol 7 No 1 (2025): Maret
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini - IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/pelangi.v7i1.4020

Abstract

Penelitian ini berjudul: “Pembahasan Tafsir Ibnu Katsir dan Tafsir Al-Maudhu’I Tentang Pendidikan Anak Usia Dini Dalam Surat Lukam Dalam Al-Qur’an”. Metode penelitian yang dipergunakan yaitu penelitian library research dengan penelusuran referensi literature terkait pokok kajian permasalahan yang dibahas secara deskriptif. Sumber data yang digunakan data primer dan data sekunder. Tekhnik analisa data yakni content analysis dengan melakukan analisis terhadap makna yang terkandung dalam ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan anak usia dini menurut surah Luqman ayat 12 menurut Tafsir Ibnu Katsir dan Tafsir al-Maudhu’i. Temuan penelitian: Pembahasan Tafsir Ibnu Katsir tentang Pendidikan Anak Usia Dini Dalam Surat Luqman ayat 12 Dalam Al-Qur’an yakni surah Luqman ayat 12-19 terkhusus ayat 12 karena ayat ini memiliki makna yang paling dekat dengan pendidikan anak usia dini. Pemilihan surah Luqman karena Luqman merupakan tokok yang luar biasa dalam mendidik anaknya sehingga namanya digunakan sebagai nama surah dalam Al-Qur’an, nasehat Luqman kepada anaknya menarik untuk dibahas lebih mendalam berkaitan dengan pendidikan anak usia dini. Pembahasan Tafsir al Maudhu’I tentang Pendidikan Anak Usia Dini Dalam Surat Lukman ayat 12 Dalam Al-Qur’an. Yakni pendidikan anak usia dini, hal ini adalah balita, meliputi aspek perkembangan yang harus diperhatikan oleh orang tua, yakni perkembangan moral, Bahasa, kogntif, emosi, sosial dan agama. Lalu pandangan Al-Qur’an, pendidikan anak usia dini menjadi pendidikan awal, diupayakan secara maksimal agar pertumbuhan dan perkembangannya dapat berjalan sempurna, baik kecerdasan mental, intelaktual yang tinggi, kondisi kesehatan jiwa/kepribadian yang matang, mental-sosial yang stabil, dan juga keyakinan serta kepercayaan akan agama yang kuat.
PERAN GURU DALAM MENANAMKAN SIKAP DISIPLIN PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK AN-NIZAM Sari, Intan Puspita
Pelangi: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Islam Anak Usia Dini Vol 7 No 1 (2025): Maret
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini - IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/pelangi.v7i1.4028

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah menanamkan sikap disiplin anak usia dini di TK an Nizam . Metode kualitatif deskriptif diterapkan di penelitian ini. Tehnik pengumpulan data diterapkan dengan wawancara, observasi, serta dokumentasi, dengan teknik analisis interaktif. Mengacu pada analisis data mengungkapkan bahwasannya peran guru dalam mendisiplinkan anak mencakup, pemberi contoh, pemimpin dikelas, penilaian, pendidik, pembimbing, teladan, juga pemberi motivasi. Temuan penelitian menunjukkan bahwa anak masih banyak yang belum disiplin, diketahui dari banyaknya anak belum membuang sampah sesuai tempatnya, membaca doa sebelum dan sesudah makan masih sering lupa dan lainnya. Karenanya, peran guru tersebut sangat berpengaruh pada anak dalam hal disiplin di TK an Nizam. Dari temuan penelitian disimpulkan bahwasannya peran guru sangat berpengaruh dalam hal mendisiplinkan anak khususnya di TK an Nizam
PENERAPAN POLA ASUH ORANG TUA DALAM PENGEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK USIA DINI DI KB IT USWATUN HASANAH Iyus, Iyus eni; Badroeni, Badroeni
Pelangi: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Islam Anak Usia Dini Vol 7 No 1 (2025): Maret
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini - IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/pelangi.v7i1.3234

Abstract

Penelitian ini meneliti pengaruh pola asuh orang tua terhadap perkembangan sosial emosional anak usia dini di KB IT Uswatun Hasanah. Fokus penelitian adalah pada tiga jenis pola asuh: demokratis, otoriter, dan permisif. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kasus kualitatif dengan subjek penelitian 16 siswa kelas B. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola asuh demokratis menghasilkan anak yang percaya diri, mandiri, aktif, dan mudah bergaul. Pola asuh otoriter cenderung menciptakan anak yang patuh tetapi kurang percaya diri, pendiam, dan mudah cemas. Sementara itu, pola asuh permisif menghasilkan anak yang manja, kurang disiplin, agresif, dan mudah stres. Analisis data menegaskan bahwa pola asuh orang tua memiliki peran penting dalam membentuk perilaku sosial emosional anak. Orang tua perlu memahami kelebihan dan kekurangan setiap jenis pola asuh untuk memberikan pengaruh positif terhadap perkembangan anak. Penelitian ini menekankan pentingnya peran orang tua sebagai pendidik pertama dalam membentuk karakter dan perilaku anak, yang akan membantu anak tumbuh menjadi individu yang seimbang secara emosional dan sosial serta siap menghadapi tantangan di masa depan.
STRATEGI INTERVENSI UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN SOSIOEMOSIONAL PADA ANAK USIA DINI Leni, Marleni; Dwistia, Halen; Gustina, Tasa; Sari, Lydia Meliana Meliana
Pelangi: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Islam Anak Usia Dini Vol 7 No 1 (2025): Maret
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini - IAI Muhammadiyah Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52266/pelangi.v7i1.3991

Abstract

Untuk memastikan bahwa anak-anak sukses dan siap di sekolah, yang diawali dari pendidikan usia dini, perlu memberi perhatian khusus pada perkembangan sosial emosional. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji strategi intervensi yang efektif dalam meningkatkan perkembangan sosioemosional anak usia dini. Pentingnya perkembangan sosioemosional yang baik sebagai dasar bagi kehidupan anak di masa depan. Metode yang digunakan adalah studi pustaka (studi literatur). Hasil analisis menunjukkan bahwa intervensi yang meliputi permainan, pengembangan keterampilan sosial, serta dukungan emosional dari orang tua dan pendidik memiliki dampak yang signifikan terhadap peningkatan kemampuan sosioemosional anak. Selain itu, program-program yang terstruktur dan berbasis komunitas juga menunjukkan hasil yang positif dalam mendukung perkembangan ini. Kesimpulan dari penelitian ini menekankan bahwa penerapan strategi intervensi yang tepat dapat secara signifikan meningkatkan perkembangan sosioemosional anak usia dini. Oleh karena itu, sangat penting bagi pendidik dan orang tua untuk menerapkan metode intervensi yang telah terbukti efektif dalam mendukung pertumbuhan anak secara menyeluruh. Kata Kunci: Anak usia dini, Perkembangan, Sosioemosinal, Intervensi Strategi

Page 1 of 2 | Total Record : 17

 1   2 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7 No 2 (2025): September Vol 7 No 1 (2025): Maret Vol 6 No 2 (2024): September Vol 6 No 1 (2024): Maret Vol 5 No 2 (2023): September Vol 5 No 1 (2023): Maret Vol 4 No 2 (2022): September Vol 4 No 1 (2022): Maret Vol 3 No 2 (2021): September Vol 3 No 1 (2021): Maret Vol 2 No 2 (2020): September Vol 2 No 1 (2020): Maret Vol 1 No 2 (2019): September Vol 1 No 1 (2019): Maret More Issue