Articles
283 Documents
<![CDATA[Aktivitas Belajar dan Hasil Belajar IPA Melalui Model Discovery Learning dengan Media Lingkungan Pada Siswa Kelas VII SMP ]]>
<![CDATA[Talumewo, Veronika]]>;
<![CDATA[Harahap, Fransiska]]>;
<![CDATA[Suriani, Ni Wayan]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 4 No. 1: Juni 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v4i1.4354
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan aktivitas belajar menggunakan model discovery learning< em> dengan media lingkungan dan pengaruh model discovery learning< em> dengan menggunakan media lingkungan terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA SMP Negeri 9 Satap Langowan Jenis penelitian ini merupakan penelitian kualitatif kuantitatif dengan metode penelitian deskriptif kualitatif untuk melihat aktivitas belajar siswa dan menggunakan penelitian eksperimen semu dengan nonequivalent control group design< em> untuk melihat hasil belajar siswa Penelitian ini dilakukan di dua kelas VII yang masing masing berjumlah 11 siswa Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata rata persentasi aktivitas belajar kelas eksperimen pada pertemuan pertama dan kedua sebesar 93 75 sedangkan rata rata pada kelas kontrol sebesar 58 75 Untuk hasil belajar siswa diperoleh hasil pengujian hipotesis thitung < sub>= 2 63 gt; ttabel< sub> =2 09 maka tolak H0< sub> yang artinya hasil belajar IPA dengan menggunakan model pembelajaran discovery learning < em>berbantuan media lingkungan lebih tinggi dari hasil belajar IPA dengan menggunakan model pembelajaran konvensional Sehingga dapat disimpulkan bahwa model discovery learning< em> berbantuan media lingkungan dapat meningkatkan aktivitas belajar dan dapat berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada materi pencemaran lingkungan di SMP Negeri 9 Satap Langowan < p>]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Creative Problem Solving CPS Berbantuan Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas VIII SMP Negeri 3 Belang Pada Materi Sistem Pencernaan Pada Manusia ]]>
<![CDATA[Pandaleke, Novia]]>;
<![CDATA[Warouw, Zusje W. M.]]>;
<![CDATA[Harahap, Fransiska]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 4 No. 2: Desember 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v4i2.4962
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh model pembelajaran Creative Problem Solving< em> CPS berbantuan mind mapping< em> terhadap hasil belajar IPA kelas VIII SMP Negeri 3 Belang pada materi sistem pencernaan pada manusia Rancangan penelitian ini adalah quasi experimental < em>dengan pretest posttest nonequivalent control group design< em> pada sampel kelas VIIIA sebagai kelas eksperimen dan kelas VIIIB sebagai kelas kontrol yang terdiri dari 20 siswa Data hasil penelitian menunjukkan rata rata nilai pretest< em> kelas eksperimen yaitu 40 5 dan rata rata nilai posttest< em> kelas eksperimen yaitu 82 sedangkan rata rata nilai pretest< em> kelas kontrol yaitu 32 dan rata rata nilai posttest< em> kelas kontrol yaitu 71 75 Data dianalisis menggunakan statistik uji t dengan nilai thitung< sub> 207 41 dan nilai ttabel< sub> 1 685 pada taraf < em>=5 Berdasarkan pada kriteria penerimaan Ha< sub> yaitu thitung< sub> gt;ttabel< sub> Maka H0< sub> ditolak dan Ha< sub> diterima Kesimpulannya terdapat pengaruh model pembelajaran Creative Problem Solving< em> CPS berbantuan mind mapping< em> terhadap hasil belajar IPA kelas VIII SMP Negeri 3 Belang pada materi sistem pencernaan pada manusia < p>]]>
<![CDATA[Efektivitas Penggunaan Pendekatan Sains Teknologi Masyarakat STM dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 6 Satap Likupang Barat ]]>
<![CDATA[Rondonuwu, Anneke T.]]>;
<![CDATA[Matrutty, Markus Ronal]]>;
<![CDATA[Warouw, Zusje W. M.]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 4 No. 1: Juni 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v4i1.5232
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengukur efektivitas penggunaan Sains Teknologi Masyarakat STM dalam meningkatkan hasil belajar siswa materi zat aditif dan zat adiktif kelas VIII di SMP Negeri 6 Satap Likupang Barat dan untuk mengidentifikasi respon siswa terhadap pendekatan STM pada materi zat aditif dan zat adiktif Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII yang berjumlah 15 orang siswa Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes essay< em> Dari 15 siswa pencapaian KKM mengalami peningkatan yaitu rata rata hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 60 dan mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 86 66 yang tuntas Hal ini menunjukan bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II Dengan demikian penggunaan pendekatan STM efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi zat aditif dan zat adiktif kelas VIII SMP SMP Negeri 6 Satap Likupang Barat < p>]]>
<![CDATA[Pengembangan Subject Specific Pedagogy Fisika Berbasis PjBL Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Mahasiswa ]]>
<![CDATA[Lambonan, Oldi]]>;
<![CDATA[Runtuwene, Steven Johny]]>;
<![CDATA[Budiman, Marson James]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 3 No. 2: Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v3i2.5687
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan SSP berbasis PjBL yang memenuhi kriteria layak dan mendeskripsikan keefektifan SSP berbasis PjBL terhadap peningkatan kemampuan berpikir tingkat tinggi mahasiswa teknik elektro pada mata kuliah fisika terapan Desain penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang mengacu pada model 4D yang dikembangkan oleh Thiagarajan Semmel amp; Semmel dengan langkah langkah pengembangan meliputi: define< em> dilakukan studi pendahuluan analisis peserta didik analisis tugas dan analisis konsep design< em> berkaitan dengan perancangan format SSP dan penyusunan draf SSP develop< em> merupakan tahap perbaikan draf awal berdasarkan validasi ahli dan uji coba terbatas kemudian diujicoba di jurusan teknik elektro politeknik negeri manado dan disseminate< em> terbatas dengan menyerahkan produk kepada dosen fisika program studi diploma 3 teknik listrik dan program studi sarjana terapan teknik listrik Produk yang dikembangkan berupa RPS bahan ajar LKM beserta instrumen penelitian Subjek uji coba dalam penelitian ini adalah mahasiswa kelas 1 TL 3 dan 1 TL 4 program studi sarjana terapan teknik listrik Instrumen pengumpulan data terdiri dari lembar validasi SSP lembar observasi lembar tes kemampuan berpikir tingkat tinggi Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kuantitatif dan uji beda dengan manova pada taraf signifikansi 5 Hasil penelitian ini adalah: 1 SSP berbasis PjBL yang dikembangkan terdiri dari RPS bahan ajar buku LKM tes berpikir tingkat tinggi memenuhi kriteria layak berdasarkan penilaian ahli dan dosen fisika serta melalui uji coba luas di program studi sarjana terapan teknik listrik 2 SSP berbasis PjBL yang dikembangkan efektif meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi fisika program studi sarjana terapan teknik listrik < p>]]>
<![CDATA[Peningkatan Keterampilan Berpikir Kreatif Sains Menggunakan Model Pembelajaran Inovatif Construction Deconstruction Reconstruction Provocation CDR Po ]]>
<![CDATA[Harahap, Fransiska]]>;
<![CDATA[Wowor, Ester Caroline]]>;
<![CDATA[Tumewu, Widya Anjelia]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 3 No. 2: Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v3i2.5717
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan berpikir kreatif IPA dengan menggunakan model pembelajaran CDR Po pada siswa SMP yang minim akses informasi Model CDR Po terdiri dari empat fase yaitu menciptakan suasana kreatif humor dan motivasi intrinsik mengkonstruksi konsep mendekonstruksi konsep dan membangkitkan ide serta merekonstruksi konsep dan menerima ide Pendekatan penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif dengan one group pretest and posttest design< em> Responden penelitian ini adalah seluruh siswa SMP Negeri 8 Satap Tondano Sulawesi Utara kelas VII yang berjumlah 11 siswa Hasil penelitian menunjukkan terdapat peningkatan kemampuan berpikir kreatif untuk ketiga indikator fluency flexibility originality < em> dengan peningkatan tertinggi pada originality< em> Namun demikian secara umum peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa tergolong rendah < p>]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Peta Konsep Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa SMP Negeri 6 Tondano ]]>
<![CDATA[Takumangsang, Asnawilanda]]>;
<![CDATA[Sasinggala, Metilistina]]>;
<![CDATA[Paat, Meike]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 4 No. 2: Desember 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v4i2.5895
<![CDATA[Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa dengan menggunakan penerapan model pembelajaran peta konsep pada peserta didik SMP Negeri 6 Tondano dengan materi ciri ciri makhluk hidup Subjek penelitian ini berjumlah 21 siswa yang terdiri dari 11 siswa laki laki dan 10 siswa perempuan Penelitian ini merupakan jenis Penelitian Tindakan Kelas PTK Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan perencanaan pelaksanaan observasi dan refleksi Data dalam penelitian ini menggunakan data kuantitatif dan data kualitatif Hasil tes siklus I diperoleh sebanyak 11 orang siswa atau 53 33 tuntas dan 10 orang siswa atau 46 67 belum tuntas kemudian pada tahap observasi mengajar guru diperoleh 76 92 cukup dan observasi aktivitas siswa 74 96 cukup Hasil tes menunjukkan siklus II 19 orang siswa atau 86 67 tuntas dan 2 orang siswa atau 13 33 yang belum tuntas kemudian tahap observasi mencapai 86 67 Peningkatan kemampuan hasil belajar siswa pada penelitian ini membuktikan bahwa pembelajaran melalui model pembelajaran peta konsep dapat digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa < p>]]>
<![CDATA[Validitas Produk LKPD Konstruktivisme dengan Bantuan Flipcreator pada Topik Sistem Pernapasan ]]>
<![CDATA[Rukmana, Musma]]>;
<![CDATA[Hasmiati, Hasmiati]]>;
<![CDATA[Agustina, Tika Putri]]>;
<![CDATA[Watung, Fernando Andre]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 4 No. 1: Juni 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v4i1.6041
<![CDATA[Penelitian bertujuan untuk mengembangkan produk LKPD konstruktivisme dengan bantuan flipcreator < em>pada topik sistem pernapasan yang memenuhi syarat kevalidan Metodologi penelitian yang dipakai mengacu pada model R amp;D yaitu ADDIE: Analysis< em> Design< em> Development< em> Implementation< em> dan Evaluation< em> Perangkat penilaian yang digunakan adalah instrumen penilaian kevalidan LKPD konstruktivisme dengan bantuan flipcreator< em> Dari hasil analisis data nilai rata rata kevalidan yang diperoleh dari hasil penilaian validator terhadap LKPD konstruktivisme dengan bantuan flipcreator< em> yaitu 4 21 yang termasuk dalam kategori valid Hasil tersebut mengungkapkan bahwa konten figurasi media serta bahasa yang digunakan pada LKPD konstruktivisme dengan bantuan flipcreator< em> yang telah dikembangkan efektif untuk dimanfaatkan pada kegiatan pembelajaran dan sebagai media untuk mendukung proses pembelajaran < p>]]>
<![CDATA[Pembelajaran Eksploratif Konsep dan Proses Fisika Pada Perubahan Suhu Air Laut dan Suhu Udara di Permukaan Air Laut ]]>
<![CDATA[Rende, Jeane]]>;
<![CDATA[Tulandi, Djeli Alvi]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 4 No. 1: Juni 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v4i1.6210
<![CDATA[Fisika merupakan pelajaran yang menarik karena ada kaitannya dengan alam sekitar Alam merupakan objek yang kompleks dan sangat kaya akan konsep dan proses fisika Tujuan dari penelitian ini adalah mengeksplorasi konsep dan proses fisika fenomena alam pada perubahan suhu udara di permukaan air laut dan suhu air laut Kegiatan belajar dirancang untuk membangun dan meningkatkan interaksi demokratis secara berkelompok Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif Penelitian dilakukan melalui dua tahapan Tahapan pertama adalah eksplorasi objek air laut konsep dan proses sains dilakukan oleh tim peneliti dibawah bimbingan dosen pembimbing skripsi Tahapan kedua adalah pembelajaran eksploratif oleh kelompok sasaran pada mahasiswa semester III difasilitasi tim peneliti Dalam penelitian ini tim peneliti berperan sebagai mentor yang memfasilitasi kegiatan eksplorasi kelompok sasaran Hasil penelitian pembelajaran eksploratif ini dapat meningkatkan aktivitas belajar dan insiatif belajar terutama dengan mengintegrasikan pengalamannya saat pembelajaran di dalam kelas Mahasiswa mengalami kesulitan pada saat awal tapi kemudian mampu menyesuaikan setelah pendampingan dimaksimalkan Hasil penelitian ini juga menunjukkan bahwa mahasiswa mampu melakukan tahapan eksplorasi yang meliputi: analisis dan deskripsi eksplorasi konsep dan proses fisis dan Analisis sintesis formulasi dan hasil penelitian ini juga menunjukkan bahwa mahasiswa masih perlu pembimbingan dan penguatan dalam melakukan analisis sintesis formulasi Kerjasama kelompok dan interaksi untuk membangun komunikasi terbuka perlu ditingkatkan < p>]]>
<![CDATA[Evaluasi Kemampuan Mahasiswa Mengembangkan Materi Buku Ajar Fisika SMA melalui Tugas Berjenjang dalam Mata Kuliah Kajian Fisika Sekolah 1 ]]>
<![CDATA[Mandang, Theresje]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 4 No. 1: Juni 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v4i1.6212
<![CDATA[Tugas berjenjang adalah tugas perkuliahan yang dilaksanakan secara berkesinambungan dari semester ke semester melalui berbagai mata kuliah strategis yang didukung mata kuliah lain Penelitian ini bertujuan untuk 1 mengevaluasi proses mengembangkan materi pembelajaran fisika menggunakan beberapa buku ajar; 2 mengevaluasi kemampuan capaian dan hambatan mahasiswa dalam mengembangkan materi pokok bahasan fisika menurut karakteristik materi; dan 3 mengevaluasi persepsi mahasiswa terhadap materi dan kegiatan tugas berjenjang 1 Subjek penelitian ini adalah 68 mahasiswa semester V program studi pendidikan fisika tahun ajaran 2020 2021 Rancangan penelitian ini adalah penelitian analitik deskriptif dengan desain penelitian menggunakan treatment by subject< em> Data penelitian diambil dari 4 kelompok mahasiswa yang membahas topik gaya usaha amp; energi impuls amp; momentum dan fluida Berdasarkan persentase menurut kategori variabel dan wawancara hasil penelitian menunjukkan bahwa 1 kelompok mahasiswa dapat mengembangkan materi dari pertemuan awal hingga menghasilkan bahan ajar; 2 kelompok mahasiswa mengalami kesulitan dalam proses mengembangkan materi karena rendahnya pemahaman materi dan kurangnya kerjasama anggota kelompok Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa mahasiswa dapat mengembangkan materi pembelajaran fisika kurangnya penguasaan kelompok mengenai materi pokok bahasan fisika menurut karakteristik materi persepsi mahasiswa mengenai materi dan kegiatan tugas berjenjang 1 ini baik karena dapat meningkatkan kompetensi mahasiswa serta meningkatkan kerjasama antara anggota kelompok < p>]]>
<![CDATA[Manajemen Pembelajaran Kolaboratif dan Partisipatif pada Mata Kuliah Termodinamika ]]>
<![CDATA[Silangen, Patricia Mardiana]]>;
<![CDATA[Fitrianingrum, Aufa Maulida]]>;
<![CDATA[Korompis, Ferry Lourens Sampel]]>
<![CDATA[ SCIENING : Science Learning Journal Vol. 4 No. 1: Juni 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/slj.v4i1.6495
<![CDATA[Manajemen pembelajaran yang baik akan menentukan baik buruknya pembelajaran Untuk menghasilkan pembelajaran yang berkualitas diperlukan manajemen yang baik yang dapat mendukung tercapainya tujuan pendidikan Pembelajaran kolaboratif dan partisipatif merupakan filsafat pembelajaran yang memudahkan para siswa bekerjasama saling membina belajar dan berubah serta maju bersama harus dapat berjalan dengan baik sehingga manajemen pembelajaran dibutuhkan agar tujuan pembelajaran dapat tercapai secara efektif dan efisien Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan manajemen pembelajaran kolaboratif dan partisipatif pada mata kuliah termodinamika dari perencanaan pelaksanaan sampai dengan evaluasi pembelajaran Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode kombinasi mix method< em> data kualitatif dan kuantitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara angket lembar observasi dan tes Data dianalisis dengan flow model< em> kumpul reduksi display< em> verifikasi Hasil Penelitian diperoleh bahwa penggunaan manajemen pembelajaran efektif dalam perkuliahan termodinamika materi hukum hukum termodinamika < p>]]>
