cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muslimin
Contact Email
jitu@ddipolman.ac.id
Phone
+6281355606606
Journal Mail Official
jitu@ddipolman.ac.id
Editorial Address
Jl. Madatte, Polewali, Kabupaten Polewali Mandar, Sulawesi Barat 91311
Location
Kab. polewali mandar,
Sulawesi barat
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Tarbiyah Umat
Published by IAI DDI Polewali Mandar
ISSN : -     EISSN : 2776365X     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences
Jurnal Ilmiah Tarbiyah Umat is a double-blind peer-reviewed journal on education and teacher training. Tadris Journal is intended to provide academic forums for researchers who are interested in the discussion of current and future issues on education and teacher training, especially in the Muslim world. All articles will be reviewed by experts before accepted for publication. Each author is solely responsible for the content of the published articles. Tadris Journal is published twice a year in the months of June and December
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 156 Documents
 12   13   14   15   16 
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIKA Rega Dian Kusuma; Emi Pujiastuti; Mulyono
Jurnal Ilmiah Tarbiyah Umat Vol. 14 No. 1 (2024): JITU: Jurnal Ilmiah Tarbiyah Umat
Publisher : IAI DDI POLEWALI MANDAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36915/jitu.v14i1.319

Abstract

This research aims to describe whether learning using the project based learning (PjBL) model is effective in improving students' mathematical literacy skills at Bina Nusantara Vocational School, Mranggen, Demak. This research was conducted as a quasi-experiment, namely testing only one class group before and after the test. The research population was all classes XI TKJJ 1 as the experimental class and XI TKJJ 2 as the control class. The aim of this research is to improve students' mathematical abilities which are assessed using the essay style examination method. The use of inferential statistical analysis techniques is used to analyze test result data using project-based learning (PjBL) as a means of improving students' mathematical abilities. Inferential statistics were used to test the research hypothesis using the paired sample t test with a significance level of 0.05. The research results show that students' skills taught using the PjBL model are better. This is shown by the significance results of the T test of 0.000<0.05, which means that the PjBL learning model has an influence and improvement on students' mathematical literacy at SMK Bina Nusantara Mranggen. The N-Gain score has an average of 69.38 or 69.38%. then this percentage is an effective stage in implementing the project based learning (PjBL) learning model
haris MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKN MELALUI METODE SIMULASI: MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKN MELALUI METODE SIMULASI haris nawawi; Rivai Makduani; Muji Rahayu
Jurnal Ilmiah Tarbiyah Umat Vol. 14 No. 1 (2024): JITU: Jurnal Ilmiah Tarbiyah Umat
Publisher : IAI DDI POLEWALI MANDAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36915/jitu.v14i1.320

Abstract

Penelitian ini adalah penelian tindakan kelas (clasroom action search). Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) melalui penggunaan metode simulasi pada murid kelas V SD 036  Buntu Lamba Kab. Polewali Mandar. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes kemampuan dalam pembelajaran PKn dan lembar observasi. Tes hasil belajar dapat diukur dari hasil belajar analisis secara kuantitatif dan hasil lembar observasi dianalisis secara kualitatif. Teknik analisis data diambil pada saat proses pembelajaran berlangsung dengan menggunakan pedoman observasi. Hasil penelitian menunjukkan pada siklus pertama nilai rata-rata hasil belajar PKn murid 71,00 dan berada pada kategori sedang dan meningkat pada siklus kedua nilai rata-rata hasil belajar PKn berada pada nilai rata-rata 80,18. Berada pada kategori tinggi. Ketuntasan hasil belajar PKn murid meningkat setelah digunakan pendekatan metode simulasi yaitu pada siklus pertama terdapat 8 murid belum tuntas dan pada siklus kedua semua murid tuntas. Semangat dan motivasi murid dalam mengikuti proses pembelajaran sangat tinggi, hal ini ditunjukkan semakin minimnya murid yang melakukan aktivitas lain yang dapat menganggu kegiatan pembelajaran, sehingga berimplikasi pada keaktifan murid dalam proses belajar mengajar. Dari hasil analisis di atas dapat disimpulkan bahwa melalui pendekatan metode simulasi dapat meningkatkan hasl belajar PKn pada murid kelas V SD 036  Buntu Lamba Kab. Polewali Mandar
PENGARUH KEBIASAAN SALAT SUBUH DAN MEMBUKA MEDIA SOSIAL DI PAGI HARI TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA : PENGARUH KEBIASAAN SALAT SUBUH DAN MEMBUKA MEDIA SOSIAL DI PAGI HARI TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA HIJRA; Anwar Sewang; Muhammad Aswad
Jurnal Ilmiah Tarbiyah Umat Vol. 14 No. 1 (2024): JITU: Jurnal Ilmiah Tarbiyah Umat
Publisher : IAI DDI POLEWALI MANDAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36915/jitu.v14i1.322

Abstract

Tujuan   dalam penelitian adalah untuk mengetahui: 1) Pengaruh kebiasaan salat subuh terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 6 Majene; 2) Pengaruh kebiasaan membuka media sosial di pagi hari terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam; 3) Pengaruh kebiasaan salat subuh dan membuka media sosial di pagi hari terhadap prestasi belajar siswa di SMP Negeri 6 Majene. Subjek penelitian yang dipilih secara random sampling. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian ex pot facto. Adapun teknik analisis yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan inferensial. Metodologi pengumpulan data yang digunakan yaitu dokumentasi dan angket. Data yang diambil yaitu dokumentasi nilai rapot siswa dan skor angket kebiasaan salat subuh dan membuka media sosial di pagi hari. Hasil analisis hipotesis uji regresi sederhana dan uji regresi berganda antara kebiasaan salat subuh (X1) dan membuka media sosial di pagi hari (X2) terhadap prestasi belajar PAI (Y) adalah sebagai berikut : 1) Terdapat pengaruh antara kebiasaan salat subuh (X1) terhadap prestasi belajar PAI (Y) dengan nilai signifikan 0,000< 0,05 dengan koefisien determinasi sebesar 41,3%, 2) Terdapat pengaruh antara kebiasaan membuka media sosial di pagi hari (X2) terhadap prestasi belajar PAI (Y) dengan nilai signifikan 0,000< 0,05 dengan koefisien determinasi sebesar 24,2%, 3) Terdapat pengaruh antara variabel X1 dan X2 terhadap variabel Y dengan nilai signifikan 0,000< 0,05 dengan koefisien determinasi sebesar 49%.
THE STUDENT'S APPEARANCE STRATEGIES IN ONLINE ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE CLASSROOM Rusdiah
Jurnal Ilmiah Tarbiyah Umat Vol. 13 No. 2 (2023): Jurnal Ilmiah Tarbiyah Umat
Publisher : IAI DDI POLEWALI MANDAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Non-verbal communication, in particular appearance, is a strategy in online English as a Foreign Language classroom, shown to reflect social status, dignity, hierarchy, gender, and religion, all of which carry symbolic meaning for people. Unfortunately, this non-verbal communication to performance and pedagogy is lost in online classrooms. This study aimed to identify students’ appearance strategies in online English as a foreign language classroom with a mixed-method design. The instrument of this research involved interviews, passive participants, observation, and documentation. The subject of this research is undergraduate students of English education. To conduct a pilot study in an online EFL classroom using Zoom software, the researcher instantiated one such example of the entire system. There were 3 appearance strategies in online EFL classrooms, namely: work attire, casual attire, and evening attire. The presence of technology allows individuals to interact with each other indirectly, or what is known as interaction in virtual space. However, students must be mastered in online EFL classrooms. It includes the appearance strategies that should be applied as long as the platform is supported
EFL Teachers’ and Students’ Gestures: N-VC Strategy in an Online Classroom Rusdiah; Muhammad Aswad; Nurdina Rasjid
Jurnal Ilmiah Tarbiyah Umat Vol. 14 No. 2 (2024): Jurnal Ilmiah Tarbiyah Umat
Publisher : IAI DDI POLEWALI MANDAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36915/jitu.v14i2.380

Abstract

This study aimed to explore the teacher’ and students’ gestures, and the function of the gestures in an online EFL classroom. The researcher applied a qualitative research design. The subject of research was 9 students, 2 teachers in the English Department, and an expert in expression. The research instruments were passive participant observation, interview, and documentation. The result of the research revealed that both the teachers and students used gestures. Teachers applied speech-independent and speech-related gestures. The speech-relate gestures were clenching, pointing, and raising hands. In contrast, the speech-independent gestures were nodding with nothing to do with what she was explaining. However, students’ gestures were often invisible on the screen due to the constraints of limited screenshots. The function of gestures was to substitute words and instruction. Additionally being mindful of their gestures can send mixed signals or unintentionally convey negative emotions or attitudes. So, all teachers must consciously use gestures to support their message. The study’s novelty lies in its focus on the online EFL classroom context, a relatively unexplored area in the field of language education research. By examining the specific strategies used in an online setting, this study provides new insights into the role of N-VC in virtual learning environments. This is particularly relevant given the increasing reliance on online education due to recent global events, making the findings timely and applicable.
MEMAHAMI KARAKTERISTIK ANAK USIA SEKOLAH DASAR Ayyub pananrang; Taufik C; Rivai Makduani
Jurnal Ilmiah Tarbiyah Umat Vol. 15 No. 1 (2025): Jurnal Ilmiah Tarbiyah Umat
Publisher : IAI DDI POLEWALI MANDAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36915/jitu.v15i1.418

Abstract

Usia anak  Sekolah Dasar (SD) berada pada fase perkembangan yang krusial, fase ini mengalami transformasi signifikan dalam berbagai aspek, termasuk fisik, kognitif, emosional, sosial, dan moral. Memahami karakteristik anak usia SD sangat penting untuk memberikan dukungan yang sesuai dan membantu mereka mencapai potensi mereka secara maksimal dalam perkembangannya. Artikel ini membahas berbagai dimensi karakteristik anak usia SD, termasuk faktor-faktor yang memengaruhi serta strategi pendukung terbaik. Dengan memahami karakteristik anak usia SD, kita dapat membantu mereka membangun fondasi yang kuat untuk kehidupan mereka di masa depan. Peran orang tua dan lingkungan yang mendukung juga sangat penting dalam membantu anak-anak usia SD mencapai potensi mereka secara maksimal. Strategi pembelajaran yang efektif, seperti pendekatan yang berpusat pada anak dan penggunaan alat bantu visual, juga dapat membantu anak-anak usia SD memahami konsep-konsep yang kompleks. Dengan demikian, kita dapat membantu anak-anak usia SD mencapai potensi mereka secara maksimal dan membangun fondasi yang kuat untuk kehidupan mereka di masa depan.
Integrasi Konsep Wahdatul Wujud dalam Pendidikan Islam: Sebuah Pendekatan Filosofis-Sufistik Arif Arif; Anwar Sewang; Ahmad Jafar
Jurnal Ilmiah Tarbiyah Umat Vol. 15 No. 1 (2025): Jurnal Ilmiah Tarbiyah Umat
Publisher : IAI DDI POLEWALI MANDAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36915/jitu.v15i1.419

Abstract

Artikel ini membahas integrasi konsep Wahdatul Wujud dalam pendidikan Islam melalui pendekatan filosofis-sufistik. Menggunakan metode studi pustaka, penelitian ini menelaah karya-karya Ibn ‘Arabi serta literatur terkait nilai-nilai sufistik dalam pendidikan. Konsep Wahdatul Wujud, yang menekankan kesatuan antara makhluk dan Tuhan, menawarkan landasan spiritual yang mendalam bagi pengembangan pendidikan Islam. Temuan menunjukkan bahwa pendekatan ini memperluas makna pendidikan, tidak hanya sebagai transmisi ilmu, tetapi juga sebagai proses pembinaan ruhani, penyucian jiwa (tazkiyatun nafs), dan penyadaran akan kehadiran Ilahi dalam kehidupan. Pendidikan berbasis Wahdatul Wujud membentuk individu yang tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga memiliki kesadaran spiritual dan akhlak yang luhur. Dengan demikian, konsep ini relevan dalam menjawab tantangan pendidikan modern yang cenderung mengabaikan aspek spiritual manusia.
Konsep Akhlak Guru, Peserta Didik Perspektif Az-Zarnuji Dalam Kitab Ta’limul Muta’allim Irwan Irwan; Marfuda
Jurnal Ilmiah Tarbiyah Umat Vol. 15 No. 1 (2025): Jurnal Ilmiah Tarbiyah Umat
Publisher : IAI DDI POLEWALI MANDAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36915/jitu.v15i1.421

Abstract

Abstract Humans are basically the most noble and most perfect creatures, especially if humans are adorned with knowledge and character. The presence of this article specifically discusses the concept of teacher morals, students from the perspective of Az-Zarnuji in the book of ta'limul muta'allim, using the literature research method is a type of research that consistently collects various sources of literature from various books. The results of the study of the teacher's obligation to always maintain not to humiliate himself with greed, greed for worldly life, humble himself, and protect himself from haram matters. Students give knowledge generously, pray humbly, ask lots of questions, think with their hearts, give lots of charity, do lots of dhikr and give kindness to teachers, thank Allah SWT a lot, believe that knowledge, help, guidance, come from Allah SWT. So the concept of morals for teachers and students in the book ta'limul muta'allim is very relevant as a guide in facing our generation in this modern era which is in a critical situation, especially in our beloved country, the Republic of Indonesia.
Penguatan Nilai-Nilai Kewarganegaraan dalam Kurikulum Pendidikan Tinggi Di Indonesia Raden Umar; Syurya Muhammad Nur; Fendi Hidayat; Zul Fadhli Sulthani
Jurnal Ilmiah Tarbiyah Umat Vol. 15 No. 1 (2025): Jurnal Ilmiah Tarbiyah Umat
Publisher : IAI DDI POLEWALI MANDAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36915/jitu.v15i1.422

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penguatan nilai-nilai kewarganegaraan dalam kurikulum pendidikan tinggi di Indonesia, khususnya melalui mata kuliah Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) pada dua perguruan tinggi, yaitu Universitas Esa Unggul dan Universitas Bina Sarana Informatika (BSI). Latar belakang penelitian ini didasarkan pada tantangan kehidupan berbangsa yang semakin kompleks, seperti meningkatnya intoleransi, apatisme politik, dan radikalisme, yang menuntut pendidikan tinggi untuk berperan lebih aktif dalam membentuk karakter warga negara. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara terhadap mahasiswa semester lima serta analisis dokumen kurikulum. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum PPKn di kedua universitas telah mencakup nilai-nilai kewarganegaraan seperti nasionalisme, demokrasi, tanggung jawab sosial, dan pluralisme. Namun demikian, efektivitas internalisasi nilai-nilai tersebut sangat bergantung pada metode pembelajaran yang diterapkan oleh dosen. Mahasiswa merasakan manfaat dari pembelajaran PPKn dalam meningkatkan kesadaran dan sikap sebagai warga negara, tetapi masih diperlukan pendekatan pembelajaran yang lebih partisipatif dan kontekstual agar nilai-nilai kewarganegaraan dapat tertanam secara lebih mendalam. Penelitian ini merekomendasikan penguatan implementasi kurikulum yang responsif terhadap dinamika sosial serta peningkatan kapasitas pedagogis dosen dalam mengelola pembelajaran kewarganegaraan di lingkungan perguruan tinggi.
Analisis Komparatif Aspek Materi Dan Aspek Penyajian Dalam Buku Tematik Lingkungan Sahabat Kita Karya Heny Kusumawati dan Buku karya Sujoko Kurnia Dwi Putri; Mahmud Samsuri
Jurnal Ilmiah Tarbiyah Umat Vol. 15 No. 1 (2025): Jurnal Ilmiah Tarbiyah Umat
Publisher : IAI DDI POLEWALI MANDAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36915/jitu.v15i1.423

Abstract

Buku siswa tematik untuk kelas V tema 8 adalah buku yang dirancang khusus bagi siswa di mana buku ini digunakan sebagai sumber pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Bahan ajar dengan tema yang sama diterbitkan oleh penulis yang berbeda dengan mandiri yang tidak di subsidi oleh pemerintah. maka dari itu peneliti tertarik ingin mengkaji isi buku baik dari aspek materi yang dimuat maupun dari segi aspek penyajian buku. Penelitian ini merupakan penelitian pustaka  dengan pendekatan kualitatif. Berdasarkan analisis materi dan analisi penyajian dapat diambil kesimpulan Pertama, dari segi aspek materi buku milik sujoko memiliki keunggulan nilai karakter yang lebih lengkap serta heny lebih pokus terhadap pengembangan nilai karakter cinta tanah air sedangkan sujoko lebih menekankan karakter religius.Kedua, dari segi aspek penyajian buku milik sujoko lebih mengedepankan adaptasi dengan era modern sedangkan heny memilih menggunkan gaya konvesional yakni menggunakan lakon tokoh serta dalam buku heny kusumawati memiliki penyajian materi lebih simpel.

Page 14 of 16 | Total Record : 156

 12   13   14   15   16 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 15 No. 2 (2025): Jurnal Ilmiah Tarbiyah Umat Vol. 15 No. 1 (2025): Jurnal Ilmiah Tarbiyah Umat Vol. 14 No. 2 (2024): Jurnal Ilmiah Tarbiyah Umat Vol. 14 No. 1 (2024): JITU: Jurnal Ilmiah Tarbiyah Umat Vol. 13 No. 2 (2023): Jurnal Ilmiah Tarbiyah Umat Vol. 13 No. 1 (2023): Jurnal Ilmiah Tarbiyah Umat (JITU) Vol. 12 No. 2 (2022): Jurnal Ilmiah Tarbiyah Umat (JITU) Vol. 12 No. 1 (2022): Jurnal Ilmiah Tarbiyah Umat (JITU) Vol. 11 No. 1 (2021): Jurnal Ilmiah Tarbiyah Umat (JITU) Vol. 11 No. 2 (2021): Jurnal Ilmiah Tarbiyah Umat (JITU) Vol. 10 No. 2 (2020): Jurnal Ilmiah Tarbiyah Umat Vol. 10 No. 1 (2020): Jurnal Ilmiah Tarbiyah Umat Vol. 9 No. 2 (2019): Jurnal Ilmiah Tarbiyah Umat Vol. 9 No. 1 (2019): Jurnal Ilmiah Tarbiyah Umat Vol. 8 No. 2 (2018): Jurnal Ilmiah Tarbiyah Umat Vol. 8 No. 1 (2018): Jurnal Ilmiah Tarbiyah Umat Vol. 7 No. 2 (2017): Jurnal Ilmiah Tarbiyah Umat Vol. 7 No. 1 (2017): Jurnal Ilmiah Tarbiyah Umat More Issue