cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
jhoni lagunsiang
Contact Email
jhonilagunsiang@yahoo.co.id
Phone
+6282195680125
Journal Mail Official
wahanapendidikan77@gmail.com
Editorial Address
Jl. Lintas Halmahera. Desa Galala Sofifi
Location
Kota tidore kepulauan,
Maluku utara
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Published by Universitas Bumi Hijrah Tidore
ISSN : 20895364     EISSN : 26228327     DOI : https://doi.org/10.5281
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Social Sciences Other
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan (JIWP) Diterbitkan sebagai upaya untuk mempublikasikan hasil-hasil penelitian dan temuan di bidang pendidikan . Jurnal ini terbit 4 bulanan, yaitu bulan April, Agustus dan Desember. *Ruang Lingkup* Memuat hal kajian, analisis, dan penelitian tentang perancangan, pengembangan, pengelolaan, pemanfaatan, evaluasi, dan penelitian dalam bidang pendidikan yang berkaitan dengan peningkatan kinerja dan memfasilitasi belajar di lembaga pendidikan formal, non-formal dan informal serta lembaga-lembaga pelatihan. *Deskripsi* Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan merupakan media komunikasi ilmiah bagi dosen, guru, widyaiswara, mentor, mahasiswa, dan praktisi pendidikan lainnya serta pemerhati kependidikan. Jurnal ini dimaksudkan sebagai wadah untuk menyebarluaskan hasil kajian, pemikiran, penelitian, dan evaluasi yang relevan dengan kawasan pendidikan yakni perancangan, pengembangan, pengelolaan, pemanfaatan, evaluasi dan penelitian dalam bidang pendidikan, pembelajaran dan evaluasi. Artikel yang diterima dan diproses oleh redaksi adalah artikel secara substansi berhubungan dengan kawasan pendidikan.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 9,048 Documents
 901   902   903   904   905 
Peranan Badan Narkotika Nasional (Bnn) Kota Tidore Kepulauan Dalam Penanganan Dan Pencegahan Penyalagunaan Narkotika Fahriyanty Fahriyanty; Hasmiah Hamid; Hakim Hakim
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 6.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendekripsikan dan mengkaji peranan badan narkotika nasional kota tidore kepulauan dalam penanganan dan pencegahan penyalagunaan narkotika di kota tidore kepulauan. Penelitian ini meliputi pedahuluan yaitu latar belakang masalah mengenai penjelasan tentang narkotika dan bagaimana peranan badan narkotika nasional kota tidore kepulauan. Metode penelitian adalah kualitatif yaitu dengan cara menjelaskan sejauh mana peranan badan narkotika nasional kota tidore kepulauan. Penelitian ini di lakukan di kantor badan narkotika nasional (BNN) kota tidore kepulauan. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Penutup menguraikan dari seluruh pembahasam yaitu peranan badan narkotika nasional kota tidore kepulauan. Kesimpulan data hasil penelitian kurang efektifnya upaya peranan badan narkotika nasional kota tidore kepulauan dalam sosialisasi belum secara menyulurh kepada masyarkat dalama pecegahan penyalagunaan narkotika dari kalangan anak-anak, remaja dan orang dewasa. Faktor yang menjadi hambatan dari badan narkotika nasional kota tidore kepulauan yaitu dalam pembuatan program harus ada berbasis anggaran yang keluar, sedangkan dalam faktor penyalagunaan narkotika nasional kota tidore kepulauan yaitu faktor ekonomi, faktor lingkungan yaitu faktor dari lingkungan keluarga, lingkungan yang sudah mulai tercemar oleh kebiasaan, lingkungan liar, dan faktor lingkungan keluarga.
Inovasi Minuman Herbal Berbasis Limbah Kulit Jeruk Dan Bunga Telang Sebagai Upaya Pemanfaatan Sumber Daya Alami Fais Irawan; Mizael Demak Sitohang; Epelima Sinaga; Kevin Lejon Simamora; Agnes Dea Lita Br Sitepu; Putri Kemala Dewi Lubis
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 6.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to develop an innovative herbal drink based on orange peel and butterfly pea flower waste as an effort to utilize abundant local natural resources while supporting the strengthening of the creative economy and environmental sustainability. Orange peel waste from the food industry is used as a source of bioactive compounds, while butterfly pea flowers act as a natural dye and source of antioxidants, thereby increasing the functional and aesthetic value of the product. The research used an experimental method with an exploratory qualitative approach through the stages of cleaning, drying, grinding, mixing, formulation in tea bags, and sensory testing including color, aroma, taste, and clarity of the brew. The results show that the combination of orange peel and butterfly pea flowers produces a herbal drink with an attractive purplish blue color, a refreshing citrus aroma, a mild taste, and the potential to provide health benefits through antioxidant activity. This waste utilization model reflects the application of a circular economy because it is able to reduce organic waste, increase the economic value of waste materials, and open up opportunities for the development of superior products for MSMEs and the regional tourism sector. With the support of branding strategies, environmentally friendly packaging, and digital promotions that emphasize the values ​​of health, sustainability, and local wisdom, this herbal tea product has the potential to develop as a competitive creative commodity.
Peran Sekolah Dalam Membangun Literasi Digital Pada Siswa Sd Inpres 4/82 Walian Aldjon Nixon Dapa; Junita Christi Makawawa; Viona Palullu; Nayla Enviend Nento; Marcho Julio Moningka; Pebiyola Nababan; Nadia Kumontoy
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 6.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peran sekolah dalam membangun literasi digital pada siswa SD Inpres 4/82 Walian sebagai salah satu sekolah dasar di Kota Tomohon. Literasi digital menjadi kebutuhan penting bagi peserta didik di era modern, terutama karena meningkatnya penggunaan perangkat teknologi dalam proses belajar maupun kehidupan sehari-hari. Melalui pendekatan kualitatif deskriptif, penelitian ini menggali berbagai bentuk dukungan sekolah, strategi pembelajaran, serta pengalaman siswa dalam mengakses dan memanfaatkan teknologi digital secara bertanggung jawab. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi yang menggambarkan kondisi nyata pelaksanaan literasi digital di sekolah tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sekolah berperan cukup aktif dalam mengintegrasikan teknologi ke dalam kegiatan pembelajaran, menyediakan fasilitas pendukung seperti perangkat komputer dan akses internet, serta memberikan pendampingan kepada siswa agar mampu menggunakan media digital secara tepat. Kendati demikian, proses penguatan literasi digital masih menghadapi beberapa tantangan, terutama keterbatasan perangkat dan perbedaan kemampuan siswa dalam mengoperasikan teknologi. Secara keseluruhan, penelitian ini menegaskan bahwa keberhasilan literasi digital sangat dipengaruhi oleh komitmen sekolah, kesiapan guru, serta keterlibatan orang tua dalam mendukung pembelajaran digital di rumah.
Implementasi Kebijakan Pendidikan Dalam Program Literasi Di Sd Gmim Pondang Aldjon Nixon Dapa; Junita Christi Makawawa; Sintia mokodongan; Novti Gracia Lontounaung; Hikma Audian; Olan Lahabu; Rivilia Manderes
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 6.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mendeskripsikan bagaimana kebijakan pendidikan terkait program literasi diterapkan di SD GMIM Pondang dan bagaimana pelaksanaannya berpengaruh terhadap perkembangan budaya membaca siswa. Penelitian dilakukan dengan pendekatan kualitatif menggunakan metode studi kasus melalui kegiatan observasi, wawancara mendalam, dan telaah dokumen sekolah. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa sekolah mengembangkan sejumlah strategi literasi, seperti kegiatan membaca sebelum pelajaran dimulai, penyediaan sudut baca di kelas, pelaksanaan kegiatan Jumat Literasi, serta penataan kembali fasilitas perpustakaan. Langkah-langkah tersebut membantu menciptakan suasana belajar yang mendorong siswa untuk lebih dekat dengan aktivitas membaca. Dampaknya terlihat pada meningkatnya ketertarikan siswa terhadap bacaan dan kemampuan mereka dalam memahami isi teks. Kendala yang ditemui meliputi keterbatasan bacaan yang variatif dan kemampuan membaca siswa yang tidak merata. Secara umum, implementasi program literasi di sekolah ini mampu memberikan kontribusi positif bagi penguatan minat baca dan kebiasaan literasi siswa.
Analisis Dampak Gerakan Literasi Sekolah Pada Siswa SD GMIM IV Tomohon Aldjon Nixon Dapa; Junita C. Makawawa; Meria Delila Gasi; Diana Sari Br Tarigan; Ekho Sosibong; Ririn Mokodongan; Tabita Olivia Sinaga; Lisa Margaretha Hendrik
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 6.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak Gerakan Literasi Sekolah terhadap perkembangan literasi siswa di SD GMIM IV Tomohon. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah memberikan pengaruh positif terhadap minat baca, kemampuan memahami teks, serta kebiasaan belajar siswa. Kegiatan membaca rutin, keberadaan pojok baca, dan integrasi literasi dalam pembelajaran membantu siswa lebih aktif berinteraksi dengan bahan bacaan. Meskipun demikian, masih ditemukan kendala berupa keterbatasan bahan bacaan dan keterlibatan orang tua yang belum optimal. Secara keseluruhan, Gerakan Literasi Sekolah berkontribusi dalam membangun budaya literasi yang lebih kuat di lingkungan sekolah.
Peran Foodvloger Sebagai Preferensi Konsumtif Generasi Z Di Kota Pekanbaru Rafli Nanda Utama; Teguh Widodo
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 6.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

he current development of information and communication technology, particularly social media, has changed people's consumption patterns, especially among Generation Z. Food vloggers as digital influencers play a significant role in shaping consumer preferences through engaging and informative content. This study aims to analyze the role of food vloggers in shaping Generation Z's consumer preferences in Pekanbaru City, Riau, and to identify factors that make this generation easily influenced. Using a descriptive qualitative approach, data were collected through in-depth interviews, observations, and documentation from key informants and key informants who are active Generation Z on social media. The results show that food vloggers act as agents of socialization, symbol shapers, and creators of hyperreality, which encourages Generation Z to follow culinary trends as part of a modern lifestyle. The main influencing factors are symbolic consumption, such as food as a marker of social status and an effort to establish self-identity, as well as hyperreality that creates a pseudo-reality through evocative visuals and narratives. Analysis using Jean Baudrillard's hyperreality theory and George Herbert Mead's symbolic interactionism reveals how digital content shapes impulsive and excessive consumption patterns. This study recommends that Generation Z be more selective in absorbing information, while food vloggers need to maintain the honesty of their content to prevent the negative impacts of consumerism.
Efektivitas Program Pengayaan Di Sekolah Bagi Anak Berbakat: Systematic Literature Review Rani Wulandari; Aulia Azizah; Andi Dewangga Permana Putra
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 6.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Program pengayaan merupakan salah satu strategi kunci dalam pendidikan anak berbakat yang bertujuan mengoptimalkan potensi siswa melalui pengalaman belajar yang lebih mendalam, luas, dan menantang. Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas program pengayaan di sekolah bagi anak berbakat melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR) menggunakan panduan PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses). Sebanyak 20 artikel jurnal yang diterbitkan antara tahun 2012 hingga 2026 dari berbagai sumber nasional dan internasional dianalisis secara sistematis. Hasil kajian menunjukkan bahwa program pengayaan terbukti efektif meningkatkan prestasi akademik, kreativitas, motivasi belajar, keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS), serta kesejahteraan psikologis anak berbakat. Model Renzulli Enrichment Triad (Tipe I, II, III) menjadi landasan teoretis yang paling dominan digunakan. Tantangan utama implementasi meliputi keterbatasan kompetensi guru, sarana prasarana, dukungan kebijakan sekolah, dan alokasi waktu. Temuan ini mengimplikasikan perlunya pelatihan guru yang berkelanjutan, desain program pengayaan yang terstruktur dan adaptif, serta kolaborasi multipihak antara sekolah, keluarga, dan institusi pendidikan tinggi. Penelitian ini diharapkan menjadi rujukan strategis bagi pengembang kebijakan dan praktisi pendidikan dalam merancang program pengayaan yang berkualitas dan berkelanjutan.
Kesenjangan Inklusi Di Lapangan: Hambatan Nyata Partisipasi Anak Berkebutuhan Khusus Dalam Pendidikan Jasmani Di Sekolah Penyelenggara Pendidikan Inklusi Aulia Azizah; Yudha Rello Pambudi; Rani Wulandari
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 6.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kebijakan pendidikan inklusi telah lama dirumuskan di berbagai negara, implementasinya dalam mata pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) di sekolah penyelenggara pendidikan inklusi masih menghadapi kesenjangan yang signifikan antara regulasi dan praktik nyata di lapangan. Studi ini merupakan Systematic Literature Review (SLR) yang bertujuan mengidentifikasi, mensintesis, dan menganalisis hambatan-hambatan nyata yang dialami oleh Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) dalam berpartisipasi pada pembelajaran PJOK. Kajian ini menganalisis 25 artikel dari berbagai negara (Brasil, China, Lithuania, Amerika Serikat, Ecuador, Australia, Selandia Baru, Austria, Jerman, Indonesia, Inggris, Kanada, India, Ukraina, Portugal, dan Chile) yang diterbitkan antara tahun 2005-2026. Hasil analisis menunjukkan bahwa hambatan partisipasi ABK dalam PJOK bersifat multidimensional, mencakup: (1) hambatan infrastruktur dan aksesibilitas fisik; (2) keterbatasan kompetensi dan kesiapan guru; (3) hambatan kebijakan yang tidak implementatif; (4) diskriminasi budaya, stigma sosial, dan ableisme kurikuler; serta (5) minimnya dukungan pendamping, peralatan adaptif, dan ekosistem sistemik. Temuan lintas negara menunjukkan konsistensi pola hambatan meskipun konteks kebijakan berbeda. Implikasi diarahkan pada reformasi kurikulum berbasis UDL, peningkatan kapasitas guru yang kontekstual, dan penguatan ekosistem dukungan inklusi.
Meningkatkan Hasil Belajar Meroda Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dalam Senam Lantai Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 13 Ambon Maria Natalia Kelbulan; A. Fenanlampir; J. M. Tahapary
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 6.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Hasil belajar merupakan kemampuan, ketrampilan, dan sikap seseorang dalam menyelesaikan suatu hal. Penelitian ini bertujuan untuk: Menikatkan Hasil Belajar Meroda Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dalam Senam Lantai Pada Siswa Kelas VIII Smp Negeri 13 Ambon, penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Pengambilan subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 13 Ambon pada tahun ajaran 2025/2026 dengan jumlah sebanyak 20 siswa, siswa laki-laki 15 orang dan siswi perempuan 5 orang. Berdasarkan nilai-nilai dari siklus I, siklus II dan siklus III dapat disimpulkan untuk siklus I dan siklus II Pembelajaran belum berhasil karena belum memenuhi standar ketuntasan 75%. Siklus III Pembelajaran lebih meningkat karena adanya perbaikan dalam pembelajaran sehingga siswa mampu mencapai KKM > 75. Berdasarkan kriteria ketuntaan minimal (KKM) yang telah dijelaskan didalam kurikulum merdeka (KUMER) Siswa dikatakan tuntas, apabila siswa telah mencapai nilai standar ideal 75 mecapai > 75%. Sedangkan pada penelitian ini, pencapaian nilai > 75 pada siklus III telah melebihi target yang ditetapakan dalam KKM yaitu mencapai 100%. Dengan demikian maka hipotesis yang dianjurkan dapat diterima.
Analisis Kualitas Fisik Atlet Maluku Pon Beladiri II Tahun 2025 Kudus Jawa Tengah Orpa Kolkadeden; A. Fenanlampir; E. Rumahlewang
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 6.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Olahraga prestasi merupakan bagian penting dalam sistem keolahragaan nasional yang bertujuan menghasilkan atlet berprestasi melalui proses pembinaan yang terencana, sistematis, dan berkelanjutan. Salah satu faktor utama yang menentukan keberhasilan atlet dalam mencapai prestasi adalah kualitas kondisi fisik yang meliputi daya tahan, kekuatan, kecepatan, power, kelincahan, fleksibilitas, koordinasi, serta kemampuan reaksi. Evaluasi kondisi fisik secara berkala menjadi bagian penting dalam pendekatan sport science karena mampu memberikan informasi objektif mengenai kesiapan atlet, efektivitas program latihan, serta upaya pencegahan cedera. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kualitas fisik atlet Provinsi Maluku dalam menghadapi Pekan Olahraga Nasional (PON) Beladiri II Tahun 2025 di Kota Kudus, Jawa Tengah. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif melalui pengukuran berbagai komponen kondisi fisik atlet yang menjadi peserta PON Beladiri II Tahun 2025. Hasil analisis diharapkan mampu menggambarkan tingkat kualitas fisik atlet Maluku pada setiap komponen yang diukur, mengidentifikasi kelebihan maupun kekurangan kondisi fisik atlet, serta menjadi dasar dalam penyusunan program latihan yang lebih efektif, efisien, dan berbasis data. Temuan penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi pelatih, atlet, dan pengurus olahraga dalam meningkatkan kualitas pembinaan prestasi serta mendukung pengambilan keputusan yang lebih objektif dalam persiapan menghadapi kompetisi tingkat nasional.

Page 904 of 905 | Total Record : 9048

 901   902   903   904   905 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12 No 7.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 6.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 6.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 6.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 6.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 5.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 5.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 5.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 5.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 4.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 4.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 4.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 4.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 3.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 3.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 3.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 3.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 2.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 2.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 2.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 2.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 1.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 1.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 1.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 1.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 12.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 12.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 12.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 12.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 10.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 10.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 10.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 10.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 9.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 9.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 9.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 9.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 8.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 8.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 8.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 8.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 7.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 7.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 7.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 7.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 6.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 6.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 6.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 6.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 5.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 5.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 5.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 5.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 4.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 4.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 4.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 4.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 3.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 3.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 3.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 3.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 2.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 2.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 2.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 2.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 1.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 1.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 1.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 1.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 24.2 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 24 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 23 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 22 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 21 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 20 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 19 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 18 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 18 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  (On Proses) Vol 10 No 17 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 16 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 15 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 14 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 13 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 12 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 11 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 10 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 9 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 8 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 7 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 6 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 5 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 4 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 3 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 2 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 1 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 25 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 24 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 23 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 22 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 21 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 20 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 19 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 18 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 17 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 16 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 15 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 14 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 13 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 12 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 11 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 10 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 9 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 8 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 7 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 6 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 5 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 4 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 3 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 2 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 1 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 24 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 23 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 22 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 21 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 20 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 19 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 18 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 17 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 16 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 15 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 14 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 13 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 12 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 11 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 10 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 9 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 8 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 7 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 6 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 5 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 4 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 3 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 2 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 1 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 8 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 7 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 6 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 5 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 4 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 3 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 2 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 1 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 6 No 4 (2020): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 6 No 3 (2020): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 6 No 2 (2020): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 6 No 1 (2020): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 5 No 4 (2019): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 5 No 3 (2019): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 5 No 2 (2019): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 5 No 1 (2019): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 4 No 3 (2018): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 4 No 2 (2018): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN More Issue