cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
jhoni lagunsiang
Contact Email
jhonilagunsiang@yahoo.co.id
Phone
+6282195680125
Journal Mail Official
wahanapendidikan77@gmail.com
Editorial Address
Jl. Lintas Halmahera. Desa Galala Sofifi
Location
Kota tidore kepulauan,
Maluku utara
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Published by Universitas Bumi Hijrah Tidore
ISSN : 20895364     EISSN : 26228327     DOI : https://doi.org/10.5281
Core Subject : Religion, Education, Social,
Religion Education Social Sciences Other
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan (JIWP) Diterbitkan sebagai upaya untuk mempublikasikan hasil-hasil penelitian dan temuan di bidang pendidikan . Jurnal ini terbit 4 bulanan, yaitu bulan April, Agustus dan Desember. *Ruang Lingkup* Memuat hal kajian, analisis, dan penelitian tentang perancangan, pengembangan, pengelolaan, pemanfaatan, evaluasi, dan penelitian dalam bidang pendidikan yang berkaitan dengan peningkatan kinerja dan memfasilitasi belajar di lembaga pendidikan formal, non-formal dan informal serta lembaga-lembaga pelatihan. *Deskripsi* Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan merupakan media komunikasi ilmiah bagi dosen, guru, widyaiswara, mentor, mahasiswa, dan praktisi pendidikan lainnya serta pemerhati kependidikan. Jurnal ini dimaksudkan sebagai wadah untuk menyebarluaskan hasil kajian, pemikiran, penelitian, dan evaluasi yang relevan dengan kawasan pendidikan yakni perancangan, pengembangan, pengelolaan, pemanfaatan, evaluasi dan penelitian dalam bidang pendidikan, pembelajaran dan evaluasi. Artikel yang diterima dan diproses oleh redaksi adalah artikel secara substansi berhubungan dengan kawasan pendidikan.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 9,086 Documents
 905   906   907   908   909 
Analisis Kesulitan Penyelesaian Tugas Akhir Skripsi Pada Mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Negeri Manado Tessa Gimon; Febriyani Rattu; Listriyanti Palangda
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 7.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to analyze the obstacles faced by students in completing their final thesis assignments at the Department of Economics Education, Faculty of Economics and Business, Manado State University. Writing a thesis is one of the academic requirements that students must fulfill to obtain a bachelor's degree. However, in the process of writing, students often face various obstacles that have the potential to delay their studies. This study was conducted using a descriptive qualitative approach. Informants in this study involved six students from the Economics Education Study Program, consisting of three students from the 2019 intake and three students from the 2020 intake, who were selected using a purposive sampling technique. The following approaches were used to collect information: in-depth interviews, observation, and documentation. The Miles, Huberman, and Saldaña methodology, which consists of three stages: information reduction, information presentation, and formulation and verification of conclusions, was used for information analysis in this research. Source triangulation, technical triangulation, member verification, transferability, and reliability methodology were used to calculate the accuracy of the information. The research findings show that students' primary challenges in completing their theses are related to several aspects, including their inability to master research procedures, select research topics, collect data, process data using statistical software, compile literature reviews, and write scientific papers according to academic standards. Furthermore, time constraints and communication problems with supervisors pose challenges for students throughout the tutorial process. Stress, academic pressure, side jobs, and poor time management are the main reasons why students lack motivation to complete their theses. The research findings also show that support from friends, family, and supervisors is crucial in increasing students' motivation to complete their theses.
ANALISIS FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PENDAPATAN UMKM DI KECAMATAN MOROTAI SELATAN Lukman Wangko; Nurdin Natan
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 6.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to determine the effect of: (1). Does the capital factor affect the income of MSMEs in South Morotai District, (2). Does the labor factor affect the income of MSMEs in South Morotai District, (3). Does the education factor affect the income of MSMEs in South Morotai District, (4). Does the working hour factor affect the income of MSMEs in South Morotai District. This study used a questionnaire to obtain data. The population of this study were 50 MSME actors. The research method used is quantitative method using SPSS V31 to process the data obtained. The results show (1) capital has a positive and significant effect on business income, with a sig. 0,002< 0,05. . This means that the existence of MSME capital will increase MSME income in South Morotai District. (2) labor also has a positive and significant effect on income with a sig. 0,047<0,05. Based on the results of hypothesis testing, it is concluded that if the presence of labor by an MSME will not affect business income in South Morotai District. (3) if education has a positive but insignificant effect on income with sig. 0,001>0,05. So it is concluded that with education in an MSME, it can increase the business income of an MSME in South Morotai District. (4) if working hours have a positive and significant effect on income with a sig value. 0,003<0,05. So it is concluded that by scheduling working hours in an MSME, it can increase the business income of an MSME in South Morotai District. And finally (5) if business capital, labor, education, and working hours are simultaneously positively and significantly influenced with a sig. 0.001 <0.05 on business income in South Morotai District. Therefore, it is concluded that MSME business income in South Morotai District is influenced by business capital, labor, education, and working hours. This will have an impact on the local economy.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA CERITA PENDEK KELAS IV SD KATOLIK V ST. AGUSTINUS TOMOHON Sulvian Sulvian; Non Norma Monigir; Deysti Trifena Tarusu
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 6.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas IV di SD Katolik 5 St. Agustinus Tomohon Cooperative Integrated Reading And Composition. Metode penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) tiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu : Perencanaan, Pelaksanaan/Tindakan, Observasi, dan Refleksi. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara observasi dan tes. Teknik Analisa data dijalankan dengan mempergunakan perhitungan persentase serta nilai rerata dari hasil belajar yang didapat siswa. Bertambahnya hasil belajar serta kompetensi dalam pelaksanaan pembelajaran dengan memperbandingkan capaian hasil belajar yang diperoleh. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini yaitu siklus I memperoleh 52% dimana hasil ini belum mencapai nilai standar KKTP 75 sehingga penelitian dilanjutkan pada siklus II. Terjadi peningkatan pada siklus II yaitu 80% sudah mencapai bahkan melebihi standar ketuntasan belajar yaitu 75. Jadi kesimpulannya penggunaan model Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition pada mata BAHASA INDONESIA dapat meningkatkan keterampilan membaca siswa.
ANALISIS HUBUNGAN PERSEPSI MAHASISWA TERHADAP PENINGKATAN BIAYA PENDIDIKAN DAN KUALITAS LAYANAN PENDIDIKAN PADA MAHASISWA ANGKATAN 2024-2025 DI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS TRIBUANA KALABAHI Oktovianus Sandy; Alboin Selly; Agnes M. Kolly
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 6.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to analyze the relationship between the increase in educational fees and the quality of educational services among the 2024–2025 cohort of students at the Faculty of Teacher Training and Education (FKIP), Universitas Tribuana Kalabahi. The background of this research is based on adjustments in educational fees (tuition and credit fees) that demand improvements in professional, responsive, and timely academic service quality. The research method used is quantitative with a correlational approach. The research population consisted of 525 students, with a sample size of 84 respondents determined through the Slovin formula. Data collection utilized a five-point Likert scale questionnaire, ranging from strongly agree, agree, neutral/undecided, disagree, to strongly disagree. The data analysis techniques applied included descriptive statistical analysis, validity and reliability tests, Pearson Product-Moment correlation test, significance test (t-test), and the coefficient of determination. The results of the correlation analysis showed a coefficient value of 0.329 with a significance of 0.002 ($p < 0.05$), which means there is a positive and significant relationship between the increase in educational fees and service quality. The coefficient of determination analysis showed that the educational fees variable contributed 10.9% to service quality, while the remaining 89.1% was influenced by other factors. This study concludes that the increase in educational fees aligns with the improvement of service quality, falling within the low but definite correlation category. The university is advised to increase transparency in financial management and to continuously optimize faculty performance and academic calendar punctuality to meet student expectations.
Mengatasi Perilaku Siswa Yang Sering Mengganggu Teman Saat Pembelajaran Di UPTD SD Negeri 071093 Onamolo II Novrisca Harefa; Nesti Edminarti Gulo; Agusman Telaumbanua; Leniat Wati Gea; Mesra Putri Susanti Ziliwu; Bintang Serasi Ndruru; Henrika Hartatina Waruwu; Healthy Vilsen Kurnia Waruwu; Hendrikus Otniel Nasozaro Harefa
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 7.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perilaku siswa yang sering mengganggu teman saat pembelajaran dapat menghambat proses belajar mengajar dan mengurangi efektivitas pengelolaan kelas. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan upaya guru dalam mengatasi perilaku siswa yang sering mengganggu teman saat pembelajaran di UPTD SD Negeri 071093 Onamolo II serta mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi pelaksanaan strategi tersebut. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas guru kelas V dan 22 siswa, dengan enam siswa yang teridentifikasi sering melakukan perilaku mengganggu. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perilaku mengganggu yang sering muncul meliputi berbicara saat guru menjelaskan, bercanda dengan teman, mengganggu teman secara fisik, berpindah tempat tanpa izin, meminjam alat tulis tanpa izin, dan mengobrol saat mengerjakan tugas. Guru mengatasinya melalui teguran lisan, pengaturan tempat duduk, pemberian nasihat, penguatan positif, dan penggunaan metode pembelajaran yang lebih menarik. Strategi tersebut mampu mengurangi perilaku mengganggu dalam jangka pendek, namun diperlukan kerja sama antara guru, orang tua, dan sekolah agar perubahan perilaku siswa berlangsung secara berkelanjutan.
Kemampuan Menganalisis Struktur Fisik dan Struktur Batin Puisi Siswa Kelas X SMA Muhammadiyah 3 Kabupaten Pulau Morotai Sartika Samad
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 7.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to a) describe students' abilities in analyzing physical elements, namely diction, imagery, and concrete words in Chairil Anwar's poem "Doa"; and b) analyze students' abilities in analyzing spiritual elements highlighted from the aspects of theme, tone, and message in Chairil Anwar's poem "Doa". The research method used is a combination of qualitative and quantitative methods. This research was conducted at Muhammadiyah 3 High School. This research was to obtain more complete data or information with the intention that the research results were truly good. This research was conducted for two months, namely from May to July 2023. Various data collection strategies in qualitative research can generally be grouped into two types of methods, namely interactive and non-interactive data collection methods or techniques. The data analysis technique in this study systematically compiles data obtained from interviews, field notes and documentation by organizing data into categories, describing them into units, synthesizing, arranging them into patterns, choosing which ones are important and which ones will be studied, and making conclusions so that they are easily understood by oneself and others. The results of this study indicate that students at Muhammadiyah 3 Senior High School are unable to analyze the physical and inner structures of poetry due to a lack of interest in learning about literary works, particularly poetry. However, some students are able to analyze the physical and inner structures of poetry, depending on how the teacher explains the material.
Pengaruh Kemampuan Literasi Membaca Terhadap Capaian Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SD N 1 Kabanjahe Erna Wati; Vera Charoline Br Barus
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 7.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Indonesian language learning at the elementary school level serves as a crucial foundation for building national identity and students' communication competencies. This study aims to determine the relationship between reading literacy capabilities and the learning outcomes of fifth-grade students at SD N 1 Kabanjahe. The method used in this research is a quantitative correlational design with a total sampling technique involving 28 students. Data were collected using reading literacy tests and documentation of academic scores. Data analysis included descriptive statistics, normality tests, and simple linear regression using SPSS. The results show a positive and significant relationship between reading literacy and student learning outcomes, with a significance value of 0.002 < 0.05. The calculated t-value of 2.814 > t-table 2.056, and the R Square value of 0.264 indicates that reading literacy contributes 26.4% to Indonesian language learning outcomes. These findings emphasize that improving students' literacy through active and sustainable strategies is a key factor in maximizing academic achievement at the primary school level
Analisis Minat Peserta Didik dalam Mengikuti Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) Siti Divinuvun; Sawal Mahaly; Rahmat. F Tuasikal
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 7.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan minat peserta didik dalam mengikuti mata pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK). Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif. Populasi penelitian terdiri atas 120 peserta didik yang sekaligus dijadikan sampel penelitian menggunakan teknik total sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui angket minat belajar yang mencakup lima indikator, yaitu perasaan senang, ketertarikan, perhatian, keterlibatan atau partisipasi, dan keinginan mengikuti pembelajaran. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dalam bentuk frekuensi dan persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa indikator perasaan senang memperoleh persentase tertinggi sebesar 84,2% (101 peserta didik) dengan kategori tinggi, diikuti indikator ketertarikan sebesar 76,5% (92 peserta didik) dengan kategori tinggi. Sementara itu, indikator perhatian memperoleh persentase 68,3% (82 peserta didik), keterlibatan atau partisipasi sebesar 58,3% (70 peserta didik), dan keinginan mengikuti pembelajaran sebesar 51,7% (62 peserta didik), yang seluruhnya berada pada kategori sedang. Temuan ini menunjukkan bahwa peserta didik pada umumnya memiliki sikap positif terhadap pembelajaran PJOK, terutama pada aspek perasaan senang dan ketertarikan. Namun, aspek perhatian, keterlibatan, dan keinginan mengikuti pembelajaran masih memerlukan penguatan melalui strategi pembelajaran yang lebih inovatif, interaktif, dan berpusat pada peserta didik.
Transisi Kepemimpinan Dari Musa Kepada Yosua: Kajian Teologi Biblika Tentang Pola Suksesi Fellix Gosal; Edward Taliwongso
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 7.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Transisi kepemimpinan dari Musa kepada Yosua menempati posisi strategis dalam narasi Perjanjian Lama karena menghubungkan generasi eksodus dengan generasi pewaris tanah perjanjian. Penelitian ini berupaya menelusuri bagaimana tema transisi tersebut dikembangkan dalam Bilangan 27:18–23, Ulangan 31:1–8, Ulangan 34:9, Yosua 1:1–9, serta Yosua 3–4, dan apa signifikansi teologisnya bagi pemahaman tentang kesinambungan misi Allah. Dengan menggunakan metode teologi biblika berpendekatan naratif-kanonik, kajian ini menempatkan bentuk final teks sebagai objek analisis utama dan menelusuri lima tema teologis yang muncul, yaitu pemilihan ilahi, pembentukan pemimpin, pewarisan otoritas, legitimasi publik, dan kesinambungan misi perjanjian. Hasil kajian menunjukkan bahwa suksesi Musa–Yosua bukan sekadar peristiwa administratif, melainkan pola teologis yang memperlihatkan bagaimana Allah menjamin keberlangsungan misi penyelamatan-Nya melalui pemimpin-pemimpin yang dipanggil, dipersiapkan, dan diteguhkan oleh-Nya sendiri. Implikasi praktis dari pola ini sangat relevan bagi gereja masa kini, khususnya Gereja Masehi Advent Hari Ketujuh, dalam menjawab kebutuhan akan kaderisasi rohani yang sehat serta regenerasi kepemimpinan yang berakar pada panggilan ilahi.
Peran Silsilah Dalam Kitab Kejadian: Sebuah Analisis Sastra Dan Teologis James Jonah Watopa; Fellix Gosal; Edward Taliwongso
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 7.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Silsilah merupakan fitur menonjol dalam Kitab Kejadian, namun sering diabaikan pembaca modern yang lebih tertarik pada bagian naratif dramatis dan menganggap catatan silsilah sekadar daftar nama yang membosankan. Padahal, perikop-perikop ini berperan krusial dalam membentuk struktur, kerangka historis, dan pesan teologis kitab tersebut. Penelitian ini mengkaji fungsi sastra dan teologis silsilah dalam Kitab Kejadian, dengan perhatian khusus pada Kejadian 5 (Adam sampai Nuh), Kejadian 10 (Daftar Bangsa-bangsa), dan Kejadian 11:10–32 (Sem sampai Abraham). Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif berbasis teks dengan analisis sastra dan teologis, dalam kerangka konservatif yang menerima kepenulisan Musa, otoritas Kitab Suci, dan historisitas peristiwa yang dicatat dalam Kejadian. Hasil penelitian menunjukkan tiga fungsi utama silsilah. Pertama, sebagai elemen struktural yang mengorganisasi narasi melalui formula toledot yang muncul sebelas kali sepanjang kitab. Kedua, sebagai sarana teologis untuk menelusuri garis perjanjian dari Adam melalui Set, Nuh, Sem, hingga Abraham, memperlihatkan kesinambungan rencana penebusan Allah. Ketiga, sebagai fondasi identitas umat perjanjian yang menghubungkan komunitas iman dengan warisan leluhurnya. Dengan demikian, silsilah dalam Kejadian bukan sekadar daftar nama, melainkan komponen integral narasi Alkitab yang memadukan sejarah, teologi, dan identitas dalam rencana keselamatan Allah

Page 908 of 909 | Total Record : 9086

 905   906   907   908   909 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 12 No 7.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 7.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 6.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 6.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 6.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 6.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 5.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 5.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 5.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 5.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 4.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 4.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 4.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 4.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 3.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 3.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 3.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 3.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 2.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 2.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 2.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 2.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 1.A (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 1.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 1.D (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 1.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 12.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 12.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 12.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 12.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 11.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 10.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 10.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 10.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 10.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 9.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 9.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 9.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 9.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 8.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 8.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 8.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 8.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 7.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 7.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 7.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 7.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 6.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 6.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 6.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 6.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 5.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 5.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 5.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 5.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 4.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 4.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 4.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 4.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 3.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 3.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 3.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 3.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 2.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 2.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 2.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 2.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 1.D (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 1.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 1.A (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 11 No 1.B (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 24.2 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 24 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 23 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 22 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 21 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 20 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 19 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 18 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  (On Proses) Vol 10 No 18 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 17 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 16 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 15 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 14 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 13 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 12 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 11 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan  Vol 10 No 10 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 9 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 8 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 7 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 6 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 5 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 4 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 3 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 2 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 10 No 1 (2024): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 25 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 24 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 23 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 22 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 21 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 20 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 19 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 18 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 17 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 16 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 15 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 14 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 13 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 12 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 11 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 10 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 9 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 8 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 7 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 6 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 5 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 4 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 3 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 2 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 1 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 24 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 23 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 22 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 21 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 20 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 19 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 18 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 17 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 16 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 15 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 14 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 13 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 12 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 11 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 10 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 9 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 8 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 7 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 6 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 5 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 4 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 3 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 2 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 1 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 8 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 7 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 6 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 5 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 4 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 3 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 2 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 7 No 1 (2021): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 6 No 4 (2020): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 6 No 3 (2020): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 6 No 2 (2020): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 6 No 1 (2020): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 5 No 4 (2019): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 5 No 3 (2019): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 5 No 2 (2019): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 5 No 1 (2019): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 4 No 3 (2018): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN Vol 4 No 2 (2018): JURNAL ILMIAH WAHANA PENDIDIKAN More Issue