cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dwi Putri Hartiningsari
Contact Email
poetry.nink15@gmail.com
Phone
+6285235098218
Journal Mail Official
dewantara@stkippgritrenggalek.ac.id
Editorial Address
Jl. Supriyadi 22 Trenggalek Jawa Timur – Indonesia Kode Pos 66319
Location
Kab. trenggalek,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pendidikan DEWANTARA: Media Komunikasi, Kreasi dan Inovasi Ilmiah Pendidikan
Published by STKIP PGRI TRENGGALEK
ISSN : 24429503     EISSN : 27743705     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Other
Jurnal Pendidikan DEWANTARA: Media Komunikasi, Kreasi dan Inovasi Ilmaih Pendidikan particularly focuses on the main problems in the development of the sciences of sport areas as follows: 1. Education; 2 Learning Innovation.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 48 Documents
 1   2   3   4   5 
PENINGKATKAN HASIL BELAJAR MENEMUKAN UNSUR-UNSUR CERPEN MELALUI PEMBELAJARAN MODEL JIGSAW Siti Masruroh
Jurnal Pendidikan DEWANTARA: Media Komunikasi, Kreasi dan Inovasi Ilmiah Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2022): Jurnal Pendidikan DEWANTARA: Media Komunikasi, Kreasi, dan Inovasi Ilmiah Pendi
Publisher : STKIP PGRI Trenggalek

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55933/jpd.v8i1.261

Abstract

Permasalahan penelitian ini  “Bagaimana meningkatkan hasil belajar menemukan unsur-unsur cerpen melalui pembelajaran kooperatif Model jigsaw?  Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar menemukan unsur-unsur cerpen dengan menggunakan model Jigsaw pada kelas IXB tahun pelajaran 2017/2018 di SMPN 3 Karangan.  Metode dan teknik penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas  (PTK).  Variabel yang diteliti adalah hasil belajar yang dicapai peserta didik selama 2 siklus yang dirancang  dalam empat kegiatan yaitu perencanaan, tindakan pembelajaran, pengamatan (observasi) serta analisis dan refleksi.  Hasil penelitian menunjukkan pada siklus 1 hanya 60 %  peserta didik yang mempunyai nilai 70 ke atas meskipun  hasil belajar siswa mencapai rata-rata  69.4.  Pada siklus 2 terjadi peningkatan peserta didik yang memperoleh nilai di atas 70 sebanyak 88 % dan hasil belajar rata-rata 76 sehingga sudah melampaui kriteria keberhasilan yang ditetapkan.  
PENGEMBANGAN BUKU CERITA BERKARAKTER UNTUK MENUMBUHKAN NILAI-NILAI PEDULI SOSIAL DAN TANGGUNG JAWAB SISWA SEKOLAH DASAR KELAS TINGGI Indama Sofiardi; Intan Susetyo Kusuma Wardhani; Nanda William
Jurnal Pendidikan DEWANTARA: Media Komunikasi, Kreasi dan Inovasi Ilmiah Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2022): Jurnal Pendidikan DEWANTARA: Media Komunikasi, Kreasi, dan Inovasi Ilmiah Pendi
Publisher : STKIP PGRI Trenggalek

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55933/jpd.v8i1.284

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengembangkan buku cerita berkarakter serta menguji keefektifan media tersebut pada kelas lima di sekolah dasar. Metode dan jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development. Model pengembangan yang digunakan adalah ADDIE. Sampel yang dipilih dalam penelitian ini adalah sampel dengan teknik non probability sampling dengan purposive sampling. Subjek yang dipakai dalam penelitian ini adalah siswa kelas tiga SDN 2 Sengon. Sedangkan instrumen yang dipakai dalam penelitian ini diantaranya adalah tes, angket, observasi, dan wawancara. Analisis data dalam penelitian ini yaitu analisis data kuantitatif dan analisis data kualitatif. Untuk menghitung nilai pada data kuantitatif yakni menggunakan independent sample t-test dengan bantuan software SPSS 25.0. Hasil penelitian pengembangan menunjukkan buku cerita berkarakter valid dan efektif untuk meningkatkan pemahaman materi pendidikan karakter peduli sosial dan tanggung jawab kelas lima di sekolah dasar. Hal ini ditunjukkan berdasarkan hasil uji satu sampel bahwa terdapat peningkatan pengaruh pemahaman materi pendidikan karakter peduli sosial dan tanggung jawab sesudah penggunaan media buku cerita pada siswa kelas lima sekolah dasar dengan menggunakan nilai hasil posttest. Hasil rata-rata nilai posttest adalah76,35 dengan nilai tertinggi 92,5 dan nilai terendah 50. Peneliti dapat menyimpulkan media efektif digunakan karena lebih dari 80% siswa kelas V saat melaksanakan uji posttest mendapatkan nilai diatas KKM yang sudah ditentukan. Hasil uji hipotesis menggunakan uji One Sample t-test dengan bantuan statistik SPSS 25.0 dengan hasil Sig. (2-tailed) 0,041 lebih kecil dari < 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak yang berarti media buku cerita berpengaruh terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar kelas V.
GAYA BAHASA RAGAM ILMIAH DALAM SKRIPSI MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PPKn) ANGKATAN TAHUN 2017/2018 STKIP PGRI TRENGGALEK Agus Hariadi
Jurnal Pendidikan DEWANTARA: Media Komunikasi, Kreasi dan Inovasi Ilmiah Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2022): Jurnal Pendidikan DEWANTARA: Media Komunikasi, Kreasi, dan Inovasi Ilmiah Pendi
Publisher : STKIP PGRI Trenggalek

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55933/jpd.v8i1.285

Abstract

Tujuan dari penelitan ini untuk mengetahui gaya bahasa ragam ilmiah dalam skripsi mahasiswa program studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) angkatan tahun 2017/2018 STKIP PGRI Trenggalek. Ragam bahasa sebagai variasi bahasa dapat mempengaruhi konteks penggunaan bahasa. Penguasaan bahasa Indonesia secara baik dan benar belum dimiliki oleh seluruh pengguna bahasa Indonesia. Begitupula halnya dengan mahasiswa, belum menguasai penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar. Padahal mahasiswa dituntut untuk mampu membuat karya ilmiah. Sebuah karya dikatakan ilmiah apabila menggunakan bahasa Indonesia yang baku dan sesuai dengan kaidah-kaidah yang berlaku dalam bahasa Indonesia. Dalam kegiatan ilmiah, penggunaan bahasa Indonesia yang baku harus sesuai dengan sifat keilmuan yang meliputi: benar, logis cermat dan sistematis.
ANALISIS PERSEPSI ORANGTUA TERHADAP PEMBELAJARAN DARING PADA MASA PANDEMI COVID-19 DI MI AL-HUDA REJOWINANGUN Suprapti Suprapti
Jurnal Pendidikan DEWANTARA: Media Komunikasi, Kreasi dan Inovasi Ilmiah Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2022): Jurnal Pendidikan DEWANTARA: Media Komunikasi, Kreasi, dan Inovasi Ilmiah Pendi
Publisher : STKIP PGRI Trenggalek

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55933/jpd.v8i1.286

Abstract

Covid-19 telah dinyatakan sebagai pandemi yang melanda di seluruh wilayah. Pandemi Covid-19 membawa dampak yang sangat signifikan di kehidupan  masyarakat terutama dalam dunia pendidikan. Dengan adanya pandemi ini, salah satu langkah pembelajaran yang diupayakan  pemerintah dalam upaya pencegahan penyebaran covid-19 adalah dengan cara Pembelajaran Dalam Jaringan (Daring) di berbagai tempat pemjuru wilayah manapun, Namun pada kenyataannya tidak serta merta dari berbagai kalangan khususnya pihak orangtua sepakat dengan langkah yang di ambil pemerintah tersebut. Orangtua selaku mitra  dalam dunia pendidikan sangat dikejutkan dengan adanya pembelajaran daring. Bagi sebagian masyarakat, hal itu bukan hanya di rasa mengejutkan dan aneh, namun sangat membuat merepotkan. Dengan latar belakang itulah peneliti kemudian ingin mengetahui lebih dalam mengenai persepsi orang tua terkait penyelenggaraan pembelajaran daring tersebut. Tujuan peneliti  untuk mengetahui  bagaimana persepsi orangtua terhadap pembelajaran daring selama Covid-19 melanda, kendala yang dihadapi dalam pembelajaran daring, dan dampak dari pembelajaran daring. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif” analisis, yaitu metode yang bersifat menjelaskan tentang objek yang akan diteliti, serta melihat data secara sistematis, keseluruhan dan akurat. Oleh sebab itu, untuk data yang telah dihasilkan atau yang dicatat adalah          data yang sifatnya potret seperti apa adanya. Pada hasil dari penelitian ini memberikan gambaran bahwa pembelajaran daring kurang berlangsung secara optimal , siswa kurang bisa menyerap materi karena sudah terbiasa belajar di sekolah, masalah jaringan, kwota, serta rasa bosan siswa dan tidak semua orang tua bisa mendampingi belajar anak, peran orang tua menjadi bertambah dan tidak semua orang tua paham dengaa perkembanngan teknologi, dan orang tua siswa tidak berasal dari kalangan yang sama. dikarenakan berbagai kendala. Jadi ini merupakan pekerjaan rumah bagi pendidik, sebagai tantangan berkreasi dan berinovasi untuk memberikan pembelajaran terhadap siswa.  
AKULTURASI NOVEL “ASSALAMUALAIKUM BEIJING” KARYA ASMA NADIA Yulia Usmaul Ekayanti; Fahrudin Fahrudin
Jurnal Pendidikan DEWANTARA: Media Komunikasi, Kreasi dan Inovasi Ilmiah Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2022): Jurnal Pendidikan DEWANTARA: Media Komunikasi, Kreasi, dan Inovasi Ilmiah Pendi
Publisher : STKIP PGRI Trenggalek

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55933/jpd.v8i1.293

Abstract

Penelitian Akulturasi dalam Novel “Assalamualaikum Beijing!” Karya Asma Nadia bertujuan untuk meneliti proses akulturasi dalam Novel Assalamualaikum Beijing karya Asma Nadia, mencakup (1) unsur-unsur kebudayaan yang mudah dan yang sulit diterima, dan (2) karakter tokoh yang mudah menerima dan karakter tokoh yang sulit menerima unsur-unsur kebudayaan asing.Metode  pengumpulan data berupa dokumentasi. Sumber data novel “Assalamualaikum Beijing “ karya Asma Nadia  Hasil penelitian unsur-unsur kebudayaan yang mudah dan sulit diterima (1) aspek teknologi. tokoh menerima budaya karena beradaptasi, tokoh sulit menerima budaya bertolak belakang  kehidupan nyata. (2) aspek religi tokoh muslim pengaruhi emosi non muslim,  tokoh sulit menerima budaya asing sulit  dinalar. (3) aspek bahasa dan komunikasi, mudah menerima budaya asing karena belajar, tokoh Cina mempertahankan budaya asli. Karakter tokoh yang menerima dan karakter tokoh yang sulit menerima unsur-unsur kebudayaan asing (1) aspek cinta ilmu. tokoh nonmuslim  Cina  menerima budaya asing karena cinta ilmu, sedang tokoh sulit menerima  karena cinta ilmu tetapi harus mengikuti peraturan. (2) aspek cerdas. tokoh menerima budaya asing berpikir cepat.   tokoh  sulit menerima berpikir rasional  (3) aspek ketakwaan. tokoh  memiliki ketakwaan, tokoh sulit menerima budaya  karena aturan agamanya  
PENGARUH STRATEGI MNEMONIC RHYMES AND SONG TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS IV Evi Veronika; Angga Setiawan; Wahyu Nugroho
Jurnal Pendidikan DEWANTARA: Media Komunikasi, Kreasi dan Inovasi Ilmiah Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan DEWANTARA: Media Komunikasi, Kreasi, dan Inovasi Ilmiah Pendi
Publisher : STKIP PGRI Trenggalek

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55933/jpd.v8i2.360

Abstract

Permasalahan cara penyampaian materi oleh guru menjadi salah satu penghambat tercapainya tujuan pembelajaran dan mengakibatkan nilai hasil belajar siswa kurang. Dengan adanya permasalahan tersebut peneliti ingin mencoba melakukan pembelajaran menggunakan strategi baru yang kemudian akan diteliti apakah terdapat perbedaan hasil belajar siswa pada pembelajaran strategi lama dan strategi baru. Untuk mendapatkan data hasil belajar penulis melakukan penelitian di SDN 1 dan 3 Sukorame Kecamatan Gandusari Kabupaten Trenggalek. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji Independent T Test untuk mengetahui perbedaan dari dua kelas. Data diperoleh dengan meminta peserta didik mengerjakan soal pada pretest dan posttest. Setelah data terkumpul penulis melakukan analis data yang meliputi uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Setelah melakukan analisis data diketahui adanya peningkatan nilai rata-rata pretest dan posttest dari 61,5 menjadi 82. Dan dari analisis uji hipotesis diperoleh nilai sig.(2-tailed) 0,004 yang berarti nilai tersebut lebih kecil dari taraf signifikan 0,05.  
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO TUTORIAL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PUISI SISWA SEKOLAH DASAR Teguh Gugun Riyanto; Nanda William; Intan Susetyo Kusumo Wardhani
Jurnal Pendidikan DEWANTARA: Media Komunikasi, Kreasi dan Inovasi Ilmiah Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan DEWANTARA: Media Komunikasi, Kreasi, dan Inovasi Ilmiah Pendi
Publisher : STKIP PGRI Trenggalek

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55933/jpd.v8i2.370

Abstract

Membaca puisi merupkan salah cara berekpresi dalam bidang sastra setelah melewati proses apresiasi. Membaca puisi harus memperhatikan keindahan pengucapan, frasa dan penuh penghayatan tidak hanya sekedar membaca tanp memperhatikan irama. Pada saat ini kebanyakan siswa masih kurang kepercayaan diri dalam membaca puisi, siswa kurng menghayati puisi yang sedang dibaca. Hal ini yang menjadi dasar penelitian ini dilakukan. Berdasarkan hasil wawancara yang dilakukan dengan guru kelas 4 SDN 1 Watuagung masih banyak siswa yang belum bisa membaca puisi dengan kaidah yang benar. Ada beberapa siswa membaca puisi dengan suara yang tidak jelas, serta dalam pelafalan, penghayatan serta mimik yang kurang maksimal. Banyak faktor yang mempengaruhi siswa dalam membaca puisi salah satu faktor utamanya adalah siswa masih kurang terarah dalam membaca puisi dikarenakan masih kurangnya rasa kepercayaan diri. Oleh karena itu salah satu upaya untuk mengatasi masalah tersebut peneliti menggunkan media video turtorial untuk meningkatkan keterampilan membaca puisi. Metode penelitian yng digunakan dalam penelitian adalah metode penelitian kuantitatif , dengan populasi penelitian yang diambil adalah seluruh siswa SDN 1 Watuagung dengan sampel yang diambil oleh peneliti adalah siswa kelas 4 dengan jumlah 20 siswa. Data diperoleh dalam penelitian berdasarkan data observasi keterampilan membaca puisi. kemudian dari hasil observasi tersebut selajutnya dilakukan analisis data dengan uji T-test, untuk mengtahui adakah pengaruh media pembelajaran video turtorial untuk meningkatkan keterampilan membaca puisi siswa. Setelah dilakukan analisis uji T-test  dapat diketahui bahwa ada perbedaan cara membaca puisi. hal ini diperkuat dengan bilai Thitung sebesar 2.580 dengan Ttabel 2.048, sehingga diperoleh hasil T hitung > T tabel  atau 2.580 > 2.048 yang mengakibatkan Ho ditolak dan Ha diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh media pembelajaran video turtorial untuk meningkatkan keterampilan membaca puisi siswa sekolah dasar.
NEWMAN’S ERROR ANALYSIS (NEA) DALAM PEMECAHAN MASALAH BERDASARKAN TEORI POLYA SOAL CERITA BERTIPE HOTS MATERI BANGUN RUANG SISWA KELAS V SD NEGERI 03 KARANGTALUN Isna Rizqiani; Rahyu Setiani
Jurnal Pendidikan DEWANTARA: Media Komunikasi, Kreasi dan Inovasi Ilmiah Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan DEWANTARA: Media Komunikasi, Kreasi, dan Inovasi Ilmiah Pendi
Publisher : STKIP PGRI Trenggalek

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55933/jpd.v8i2.390

Abstract

Siswa kelas V SDN 03 Karangtalun mengalami permasalahan pembelajaran matematika yaitu adanya kesalahan ketika memecahkan permasalahan soal cerita HOTS. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Newman’s Error Analysis (NEA) dalam pemecahan masalah berdasarkan teori Polya soal cerita bertipe HOTS materi bangun ruang siswa kelas V SD Negeri 03 Karangtalun Tahun Pelajaran 2021/2022. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Metode pengumpulan data yaitu melalui tes, observasi, wawancara dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan berupa tes soal cerita bertipe HOTS materi bangun ruang, pedoman observasi, dan pedoman wawancara. Instrumen penelitian tersebut digunakan untuk mengetahui Newman’s Error Analysis (NEA) dalam pemecahan masalah berdasarkan teori Polya soal cerita bertipe HOTS yang dilakukan siswa. Hasil penelitian subjek penelitian dengan kemampuan pemecahan masalah berdasarkan teori Polya dengan kualifikasi tingkat kemampuan sangat baik, baik, cukup, kurang, dan sangat kurang yaitu kesalahan membaca (reading error) sebanyak 0%, kesalahan memahami masalah adalah sebesar 50%, kesalahan transformasi (transformation errors) dengan total keseluruhan presentase sebesar 65%, kesalahan keterampilan proses (process skill error) dengan total keseluruhan presentase sebesar 60%, kesalahan dalam penulisan jawaban akhir (encoding error) dengan total keseluruhan presentase sebesar 50%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, kesalahan paling dominan yang dilakukan yaitu pada indikator kesalahan transformasi (transformation errors) yaitu mencapai 65%.
PENGARUH GAYA HIDUP DAN MEDIA SOSIAL TERHADAP PERILAKU KONSUMTIF Muhamad Nur Fani Abdullah; Imam Sukwatus Suja’i
Jurnal Pendidikan DEWANTARA: Media Komunikasi, Kreasi dan Inovasi Ilmiah Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan DEWANTARA: Media Komunikasi, Kreasi, dan Inovasi Ilmiah Pendi
Publisher : STKIP PGRI Trenggalek

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55933/jpd.v8i2.402

Abstract

Gaya hidup mahasiswa saat ini yang cenderung konsumtif seperti lebih mementingkan gaya hidupnya dibandingkan kebutuhan penunjang perkuliahanya, contohnya mahasiswa lebih memilih membeli barang yang lagi trend di sosial media seperti membeli makanan ataupun minuman di cafe shop yang sedang hits dengan harga mahal, produk kencantikan terbaru, dan aksesoris motor dari pada uang miliknya dibuat untuk kebutuhan perkuliahan. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh gaya hidup dan media sosial terhadap prilaku konsumtif mahasiswa program studi pendidikan ekonomi Universitas Bhinneka PGRI. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif. Pengambilan sampel penelitian ini menggunakan cluster random sampling. Instrument yang digunakan adalah kuisioner atau angket. Berdasarkan nilai thitung > ttabel yaitu sebesar 10,583 > 1,991 dan nilai signifikansi yaitu sebesar 0,000 < 0,05, Sedangkan media sosial memiliki nilai thitung > ttabel (3,751 > 1,991) dan nilai signifikansi yaitu sebesar 0,000 < 0,05.Secara simultan terdapat pengaruh positif dan signifikan antara gaya hidup dan media sosial terhadap perilaku konsumtif Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas Bhinneka PGRI dengan nilai nilai Fhitung (165,972) > Ftabel (3,11) dan tingkat signifikansi 0,000 < 0,05.  
PEMBELAJARAN BERBASIS PROJECT BASED LEARNING METODE MIND MAPPING UNTUK PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA KURNIYANTI PUJI HANDINI
Jurnal Pendidikan DEWANTARA: Media Komunikasi, Kreasi dan Inovasi Ilmiah Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan DEWANTARA: Media Komunikasi, Kreasi, dan Inovasi Ilmiah Pendi
Publisher : STKIP PGRI Trenggalek

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55933/jpd.v8i2.422

Abstract

Metode pembelajaran sangat penting bagi seorang guru agar pembelajaran bisa mencapai hasil yang maksimal. Peneliti ingin mengetahui apakah pembelajaran dengan menggunakan media peta konsep bisa meningkatkan minat belajar pada siswa. Penelitian ini dilakukan di SMK Negeri 2  Trenggalek tepatnya di Kelas XI Akuntansi dan Keuangan Lembaga .  Karena ini merupakan tindakan kelas maka penelitian dilakukan dimana  guru mengajar pada kelas tersebut. Untuk pengambilan data digunakan dua angket yaitu angket aktifitas dan soal penilaian.  Angket aktifitas untuk melihat keaktifan siswa dalam proses belajar mengajar dan untuk melihat tingkat kerjasama siswa. Sedangkan angket penilaian untuk melihat hasil belajar siswa dalam dua siklus. Dari hasil penelitian ternyata bahwa pembelajaran  Berbasis Projects Based Learning Melalui Metode Mind Mapping kemauan siswa dan hasil belajar siswa terbukti meningkat.  Peningkatan keaktifan anak dari siklus I sampai dengan siklus II yaitu : 70,00%  sampai 100%, peningkatan kooperatif  anak dari siklus I ke siklus II sampai dengan siklus III yaitu : 72,25% sampai 100%, peningkatan nilai anak dari siklus I sampai dengan siklus II yaitu : 67,50%  sampai 100%. Penelitian ini diharapkan dapat berkembang dan bermanfaat untuk meningkatkan hasil proses belajar mengajar.

Page 4 of 5 | Total Record : 48

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2020 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan DEWANTARA: Media Komunikasi, Kreasi, dan Inovasi Ilmiah Pendi Vol. 9 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan DEWANTARA: Media Komunikasi, Kreasi, dan Inovasi Ilmiah Pendi Vol. 8 No. 2 (2022): Jurnal Pendidikan DEWANTARA: Media Komunikasi, Kreasi, dan Inovasi Ilmiah Pendi Vol. 8 No. 1 (2022): Jurnal Pendidikan DEWANTARA: Media Komunikasi, Kreasi, dan Inovasi Ilmiah Pendi Vol. 7 No. 2 (2021): Jurnal Pendidikan DEWANTARA: Media Komunikasi, Kreasi, dan Inovasi Ilmiah Pendi Vol. 7 No. 1 (2021): Jurnal Pendidikan DEWANTARA: Media Komunikasi, Kreasi, dan Inovasi Ilmiah Pendi Vol. 6 No. 2 (2020): Jurnal Pendidikan DEWANTARA: Media Komunikasi, Kreasi dan Inovasi Ilmaih Pendid