Journal of Basic Education Research
Journal of Basic Education Research (JBER) publishes high-quality methodological assessment, evaluation, and study research texts in various educational settings and scientific disciplines with their own specific phenomena, as well as related studies that address issues of concern in education today. Journal of Basic Education Research (JBER) discusses scientific research on how assessment and evaluation can improve educational outcomes; research on how various scientific disciplines can inform theoretical, practical, and political perspectives at various levels and education systems. This journal mainly covers, manuscripts in the following fields: Performance assessment Instrument development Policy analysis Program evaluation Test management Development of research methodology in Primary and Elementary Programs Curriculum assessment and evaluation in Primary and Elementary Programs Local and global issue education 21st century Learning evaluation and assessment in Primary and Elementary Programs
Articles
320 Documents
<![CDATA[Perbandingan Hasil Belajar Tema 5 Subtema 1 Pembelajaran 1 Pada Kelas III A dan III B Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Samino, Samino]]>;
<![CDATA[Damayanti, Latipia]]>
<![CDATA[ Journal of Basic Education Research Vol 3 No 1 (2022): Januari ]]>
Publisher : <![CDATA[Cahaya Ilmu Cendekia Publisher ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37251/jber.v3i1.201
<![CDATA[Tujuan Penelitian: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan hasil belajar tema pada kelas III A dan III B di Sekolah Dasar. Metode Penelitian: Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif. Sampel dalam penelitian ini adalah 20 peserta didik kelas V SDN 2 Muara Kelingi. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah angket hasil belajar peserta didik. Temuan Utama: Hasil yang didapatkan adalah terdapat perbandingan antara hasil belajar pada kelas III A dan III B di SDN 2 Muara Kelingi. Keterbaruan Penelitian: Keterbaruan dari penelitian ini adalah untuk menjelaskan perbandingan hasil belajar tema pada kelas III A dan III B di Sekolah Dasar..]]>
<![CDATA[Implementasi Belajar dan Bermain: Hasil Belajar pada Muatan Pelajaran IPS Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Supriati, Supriati]]>;
<![CDATA[Saputri, Juwita]]>
<![CDATA[ Journal of Basic Education Research Vol 3 No 1 (2022): Januari ]]>
Publisher : <![CDATA[Cahaya Ilmu Cendekia Publisher ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37251/jber.v3i1.202
<![CDATA[Tujuan Penelitian: Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan implementasi belajar dan bermain pada muatan pelajaran IPS. Metode Penelitian: Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan subjek penelitian berjumlah 14 peserta didik dengan teknik random sampling. Data pada penelitian ini dikumpulkan dengan wawancara para narasumber Temuan Utama: Hasil menunjukan bahwa belajar dan bermain memberikan pengalaman yang luar biasa bagi peserta didik. Muatan pelajaran IPS menjadi muatan yang dapat mempelajari kehidupan lingkungan sosial. Keterbaruan Penelitian: Keterbaruan dari penelitian ini adalah untuk menjelaskan implementasi belajar dan bermain pada muatan pelajaran IPS.]]>
<![CDATA[Karakter Peduli Sosial: Pengaruh Aplikasi “Tik Tok” PadaPeserta Didik Kelas V A SD ]]>
<![CDATA[Silvia, Ninda]]>;
<![CDATA[Ropida, Ilyani]]>
<![CDATA[ Journal of Basic Education Research Vol 3 No 1 (2022): Januari ]]>
Publisher : <![CDATA[Cahaya Ilmu Cendekia Publisher ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37251/jber.v3i1.203
<![CDATA[Tujuan Penelitian: Tujuan penelitian ini adalah mencari tahu pengaruh penggunaan aplikasi Tik Tok pada karakter peduli sosial peserta didik. Metode Penelitian: Jenis penelitian pada penelitian ini adalah Mix Method. Penelitian dilakukan di SD Negeri 66/IV Kota Jambi pada kelas V A. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner dan soal pilihan ganda. Analisis data menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial Temuan Utama: Hasil penyebaran kedua angket mengungkapkan karakter peduli sosial peserta didik perlu ditingkatkan. Sedangkan penggunaan aplikasi Tik Tok peserta didik masuk dalam kategori tidak baik. Hasil dari pengujian regresi mengungkapkan bahwa penggunaan aplikasi Tik Tok berpengaruh pada karakter peduli sosial peserta didik dengan nilai sig. 0,031. Oleh karena itu, karakter peduli sosial peserta didik perlu ditingkatkan agar peserta didik tidak semakin menjadi manusia yang anti sosial. Keterbaruan Penelitian: Keterbaruan dalam penelitian ini terdapat pada variabel yang berbeda dengan penelitian sebelumnya, yaitu karakter peduli sosial. Keterbatasan penelitian ini terletak pada hanya media sosial aplikasi Tik Tok saja serta karakter peduli sosial.]]>
<![CDATA[Hubungan Karakter Tanggung Jawab Terhadap Hasil Belajar Pembelajaran Tematik ]]>
<![CDATA[Ningsih, Irma Widya]]>
<![CDATA[ Journal of Basic Education Research Vol 3 No 1 (2022): Januari ]]>
Publisher : <![CDATA[Cahaya Ilmu Cendekia Publisher ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37251/jber.v3i1.204
<![CDATA[Tujuan Penelitian: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan karakter tanggung jawab pada peserta didik terhadap proses pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Metode Penelitian: Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan sampel 13 peserta didik di kelas II SD Negeri 091 Mersam dan teknik pengambilan sampel adalah random sampling. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah angket karaktertanggung jawab. Data yang didapatkan kemudian dianalisis dengan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Temuan Utama: Hasil yang didapatkan menunjukkan terdapat hubungan pada karakter tanggung jawab pada peserta didik terhadap proses pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar dengan nilai sig. 0,00 < 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa karakter tanggung jawab memiliki hubungan yang signifikan terhadap proses pembelajaran muatan Tematik di Sekolah Dasar. Keterbaruan Penelitian: Keterbaharuan penelitian ini adalah meneliti hubungan karakter tanggung jawab terhadap proses pembelajaran muatan Tematik di sekolah dasar. Sedangkan penelitian sebelumnya melakukan penelitian dengan meneliti peningkatan keterampilan berpikir kritis dan sikap gemar membaca peserta didik melalui model pembelajaran Predict Observe Explain (POE) berbasis literasi]]>
<![CDATA[Metode Pembelajaran Karya Wisata Candi Muaro Jambi: Analisis Hasil Belajar Peserta Didik pada Muatan Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Luthfiah, Qonita]]>;
<![CDATA[Fatimah, Fatimah]]>
<![CDATA[ Journal of Basic Education Research Vol 3 No 1 (2022): Januari ]]>
Publisher : <![CDATA[Cahaya Ilmu Cendekia Publisher ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37251/jber.v3i1.205
<![CDATA[Tujuan Penelitian: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar IPS peserta didik dengan menggunakan metode pembelajaran karyawisata. Metode Penelitian: Dengan metode penelitian menggunakan penelitian kualitatif. Sampel dalam penelitian ini adalah 27 orang peserta didik kelas IV SDN 46/VII Tanjung II, dengan teknik pengambilan sampel adalah purposive sampling. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan wawancara. Temuan Utama: Hasil observasi dan wawancara dianalisis menggunakan teknik analisis dari milles dan huberman. Hasil dari penelitian ini adalah pembelajaran IPS dengan menggunakan metode karyawisata mendapatkan hasil belajar yang memuaskan guru dengan kategori baik karena peran seorang guru dalam memberikan pembelajaran dan peserta didik yang berantusias dalam belajar. Keterbaruan Penelitian: Perbedaan penelitian yang dilakukan dengan penelitian yang pernah dilakukan terkait pembelajaran berbasis karyawisata ini adalah penggunaan metode pembelajaran karya wisata candi muaro jambi terhadap hasil belajar peserta didik pada muatan pembelajaran IPS di sekolah dasar. Hal ini yang membuat peneliti tertarik untuk melakukan penelitian tentang metode pembelajaran karya wisata di candi muaro jambi.]]>
<![CDATA[Analisis Karakter disiplin Peserta Didik Sekolah Dasar dalam Muatan Pembelajaran Matematika ]]>
<![CDATA[Ubaidillah, Ubaidillah]]>;
<![CDATA[Efendi, Rendi Nur]]>
<![CDATA[ Journal of Basic Education Research Vol 3 No 1 (2022): Januari ]]>
Publisher : <![CDATA[Cahaya Ilmu Cendekia Publisher ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37251/jber.v3i1.206
<![CDATA[Tujuan Penelitian: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui karakter disiplin peserta didik kelas V. Dengan mengunakan muatan pembelajaran matematika dalam pembelajaran Metode Penelitian: Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, jenis penelitian yang digunakan adalah sudi kasus.Penelitian ini bertujuan memusatkan perhatian pada sebuah fenomena atau kejadian. Subjek dalam penelitian ini adalah 5 orang peserta didik kelas V .Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 66/IVKota Jambi, dengan teknik pengambilan sampel adalah random sampling. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara dan observasi. Analisis data yang peneliti gunakan adalah teknik analisis data Miles & Huberman. Temuan Utama: Hasil dalam penelitian ini, bahwasanya tidak ada upaya khusus yang diberikan guru kepada karakter disiplin peserta didik. Peserta didik telah memiliki karakter disiplin yang baik. Hal ini terbukti dari hasil observasi yang telah peneliti lakukan. Peserta didik telah memenuhi setiap indikator-indikator dari karakter disiplin. Akan tetapi, karakter disiplin sangatlah dilatih dalam muatan pembelajaran matematika. Oleh karena itu penting bagi guru, tetap menjaga dan meningkatkan kembali karakter disiplin dalam diri peserta didik melalui muatan pelajaran matematika. Keterbaruan Penelitian: Keterbaruan dalam penelitian ini adalah menemukan bagaimana karakter disiplin peserta didik yang ada di kelas V C SD Negeri 66/IV Kota Jambi. Serta pada muatan pelajaran matematika di kelas.Keterbatasan penelitian ini terletak pada hanya karakter disiplin saja serta hanya pada muatan pelajaran matematika.]]>
<![CDATA[Analisis Hubungan Karakter Rasa Ingin Tahu dengan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas V SD ]]>
<![CDATA[Silvia, Nina]]>;
<![CDATA[Silvia, Ninda]]>;
<![CDATA[Ilyani Ropida]]>
<![CDATA[ Journal of Basic Education Research Vol 3 No 2 (2022): Mei ]]>
Publisher : <![CDATA[Cahaya Ilmu Cendekia Publisher ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37251/jber.v3i2.249
<![CDATA[Research Objectives: This study aims to determine the relationship between the character of curiosity and the learning outcomes of fifth grade students. Research Methods: This research is a type of quantitative research, the method used is correlation which aims to connect. The sample in this study was 28 students of class V SD Negeri 66/IV Jambi City, the sampling technique was total sampling. The data collection instruments used were questionnaires and multiple choice questions. Data analysis uses descriptive statistics, to analyze the data by describing or describing the data that has been collected. And the correlation test to test the proposed hypothesis. Main Findings: The results obtained indicate that the social character possessed by students is included in the good category, seen from the character of curiosity has a relationship with learning outcomes, strengthened by the correlation results obtained by 0.045. Therefore, it is important for teachers or educators to improve the character of students' curiosity so that student learning outcomes also increase. Novelty This Resarch: The novelty of this research is to examine the relationship between the character of curiosity and the learning outcomes of fifth grade students.]]>
<![CDATA[Hubungan Karakter Toleransi Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran IPS Di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Anwar, Putri Sakila Amelia Anwar]]>;
<![CDATA[Anwar, Putri Sakila Amelia]]>
<![CDATA[ Journal of Basic Education Research Vol 3 No 2 (2022): Mei ]]>
Publisher : <![CDATA[Cahaya Ilmu Cendekia Publisher ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37251/jber.v3i2.250
<![CDATA[Tujuan Penelitian: Tujuan dari penelitian ini ialah untuk mengetahui bagaimana pembelajaran IPS dapat menjadi pembelajaran yang bermakna bagi peserta didik dan untuk mengetahui hasil belajar terhadap karakter toleransi pada pembelajaran IPS kelas V di Sekolah Dasar Metode Penelitian: Desain penelitian ini adalah studi kasus yang tujuan menguji masalah penelitian yang tidak terpisah dari fenomena dan konteks yang terjadi. Subjek penelitian ini adalah pendidik yang diamati dan peserta didik kelas V Sekolah Dasar Negeri 60/I Muara Bulian berjumlah 12 peserta didik yang diperoleh dari teknik random sampling. Instrument pengumpulan data yang dilakukan dengan penyebaran angket. Analisis data menggunakan analisis data kuantitatif untuk hasil data kajian naratif terhadap penelitian yang ditemui Temuan Utama: Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran berbasis karakter toleransi di sekolah dasar memiliki kelebihan dan meningkatkan hasil belajar bagi peserta didik. Oleh sebab itu, pembelajaran berbasis karakter toleransi ini mampu memberikan pengaruh positif dalam kehidupan sehari-hari peserta didik baik berupa ucapan dan perbuatan. Keterbaruan Penelitian: penelitian ini mengenai hubungan karakter toleransi terhadap proses pembelajaran muatan IPS di sekolah dasar. Sedangkan penelitian sebelumnya melakukan penelitian dengan meneliti peningkatan keterampilan berpikir kritis dan sikap gemar membaca peserta didik melalui model pembelajaran Predict Observe Explain (POE) berbasis literasi.]]>
<![CDATA[Perbandingan Antara Karakter Toleransi Terhadap Perkembangan Budaya Lokal Atau Ciri Khas Suatu Daerah Pada Muatan Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Ubaidillah, Ubaidillah]]>;
<![CDATA[Efendi, Rendi Nur]]>
<![CDATA[ Journal of Basic Education Research Vol 3 No 2 (2022): Mei ]]>
Publisher : <![CDATA[Cahaya Ilmu Cendekia Publisher ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37251/jber.v3i2.254
<![CDATA[Tujuan Penelitian: Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan budaya local di dalam pembelajaran IPS dengan mengunakan perkembangan teknologi pada saat sekarang untuk melihat indikator karakter toleransi Metode Penelitian: Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Penelitian ini melibatkan 1 variabel yaitu pembelajaran bahan ajar di kelas dengan jumlah sampel 16 siswa. Analisis data menggunakan statistik deskriptif dan inferensial Temuan Utama: Hasil yang didapatkan menunjukkan karakter toleransi siswa SD Negeri 45/I sridadi dominan dalam kategori baik, sedangkan karakter toleransi siswa dengan penerapan budaya local atau ciri khas suartu daerah sudah sangat cukup. dengan adanyan perkembangan budaya local atau ciri khas suatu daerah agar dapat membantu guru dalam proses pembelajaran berlangsung dengan baik,dan dapat mempermuda untuk siswa/siswi dalam memahami materi yang di berikan oleh guru.dengan mengunakan budaya local dalam pembelajaran IPS berlangsung mempermudah dan tidak bosan dalam suasanan belajar, maka dari itu dengan mengunakan tahmbahan dari teknologi informasi komunikasi /TIK guru dapat mengajarkan siswa mengenai yang ada dinegara kita,dengan mengunakan budaya local arau ciri khas suatu daerah agar lebih berkembang lagi di masa-masa sekarang apa lagi guru bisa mengatur bagaimana cara memperkenalkan budaya local yang ada diindonesia dapat memberi gambar-gambar yang muncul jadi menarik agar tidak mudah bosan Keterbaruan Penelitian: keterbaruan penelitian ini ditinjau dari hal yang akan diteliti yakni mengenai tingkat karakter toleransi di kelas dengan menggunakan modul cetak dan elektronik materi perkebabangan budaya atau ciri khas suatu daerah Tema 7 Subtema 2 Pembelajaran 1 (Indahnya Keragaman di Negeriku)]]>
<![CDATA[Pengaruh Pembelajaran Muatan IPS KD 3.1 Terhadap Karakter Peduli Sosial Peserta Didik ]]>
<![CDATA[Ningati, Setia]]>;
<![CDATA[Damayanti, Latipia]]>
<![CDATA[ Journal of Basic Education Research Vol 3 No 2 (2022): Mei ]]>
Publisher : <![CDATA[Cahaya Ilmu Cendekia Publisher ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37251/jber.v3i2.259
<![CDATA[Tujuan Penelitian: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran IPS terhadap karakter peduli sosial peserta didik Metode Penelitian: Metode penelitian menggunakan penelitian kuantitatif. Sampel dalam penelitian ini adalah 10 peserta didik kelas V SDN Karya Teladan, dengan teknik pengambilan sampel adalah random sampling. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah angket karakter peduli sosial. Data yang didapatkan kemudian dianalisis dengan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Temuan Utama: Hasil yang didapatkan adalah terdapat pengaruh pada pembelajaran IPS terhadap karakter peduli sosial peserta didik ditandai dengan nilai yang signifikan. Keterbaruan Penelitian: adalah meneliti tentang pengaruh pembelajaran IPS terhadap karakter peduli sosial peserta didik sedangkan pada penelitian sebelumnya meneliti tentang pengaruh pembelaharan IPS terhadap kemampuan berpikir kritis dan bermakna pada peswerta didik. Pada pembelajaran IPS dapat menumbuhkan karakter yang baik.]]>
