Articles
128 Documents
<![CDATA[PENGARUH PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING MENGGUNAKAN LMS GOOGLE CLASSROOM TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI SMKN 1 LUWU TIMUR SELAMA PANDEMI COVID-19 ]]>
<![CDATA[Andi Muhammad Taufik Ali]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol 1, No 1 (2021): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Teknik Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.59562/progresif.v1i1.45470
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pelaksanaan pembelajaran daring menggunakan LMS Google Classroom terhadap hasil belajar siswadi SMKN 1 Luwu Timur selama pandemic covid-19. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional dengan jumlah sampel 82 siswa di kelas XI Jurusan Teknik Komputer dan Jaringan. SMKN 1 Luwu Timur. Data diperoleh dari kuisioner dan dokumentasi adapun teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif, uji normalitas, uji korelasi, uji linearitas dan uji hipotesis menggunakan analisis regresi linier sederhana. Berdasarkan pembahasan dan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan pembelajaran daring di SMKN 1 Luwu Timur selama pandemi Covid-19 masuk dalam kategori sedang sedangkan gambaran hasil belajar siswa pada pelaksanaan pembelajaran daring menggunakan LMS Google Classroom juga masuk dalam kategori sedang dan pelaksanaan pembelajaran daring menggunakan LMS Google Classroom terdapat pengaruh positif terhadap hasil belajar siswa di SMKN 1 Luwu Timur selama pandemi Covid-19.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SMK ]]>
<![CDATA[Asih Wulandari]]>;
<![CDATA[Syafiuddin Parenrengi]]>;
<![CDATA[Iskandar Linta Tune]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol 2, No 2 (2023): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26858/progresif.v2i2.30424
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran C2.1 Dasar Dasar Budidaya Perairan Kelas X di SMKN 4 Langsa dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan menggunakan jenis rancangan yang menjelaskan pembelajaran model Problem Based Learning (PBL) pada siswa. Subjek penelitian merupakan siswa kelas X ABP Program Keahlian Perikanan, dengan jumlah 6 siswa. Pengambilan data dengan Teknik pengumpulan melalui observasi, tes pada siswa, dan dokumentasi kegiatan penelitian. Penelitian tindakan kelas ini terdiri dari 3 (tiga) siklus. Kriteria keberhasilan dalam penelitian yang diharapkan untuk motivasi belajar siswa adalah siswa terlibat secara aktif pada saat proses pembelajaran. Hasil penelitian ini menunjukkan hasil bahwa melalui pendekatan saintifik dan penerapan model pembelajaran problem based learning (PBL) telah meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran C2.1 Dasar Dasar Budidaya Perairan Kelas X di SMKN 4 Langsa. Setelah diterapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada siklus I, siklus II, dan pada siklus III, sehingga pembelajaran lebih bermakna. Minat siswa semakin meningkat yang dapat dilihat dari semangat untuk hadir ke sekolah, hasil tes kognitif telah menunjukan sebagian siswa dalam mencapai nilai dengan kualifikasi/ kategori “baik/ sangat baik”.]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY (TSTS) DALAM PENCAPAIAN HASIL BELAJAR MAHASISWA ]]>
<![CDATA[Hilda Ashari]]>;
<![CDATA[Dyah Vitalocca]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol 3, No 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Teknik Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.59562/progresif.v3i1.52438
<![CDATA[ Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model pembelajaran Two Stay Two Stray (TSTS) terhadap pencapaian hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah strategi belajar mengajar Jurusan Pendidikan Teknik Elektro Fakultas Teknik Universitas Negeri Makassar. Desain Penelitian yang dilakukan menggunakan Quasy Experiments, dengan sampel 65 orang mahasiswa. Instrumen diberikan dalam bentuk observasi dan tes. Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan bahwa ada perbedaan yang signifikan antara hasil belajar pada mata kuliah strategi belajar mengajar yang menerapkan model pembelajaran tipe Two Stay To Stray (TSTS) dengan penerapan model pembelajaran konvensional. Berdasarkan hasil analisis Uji T yang diperoleh melalui Independent Sample Test menghasilkan nilai yang signifikan 0,000<0,005. Dari hasil tersebut kemudian dapat disimpulkan bahwa hasil belajar kelas eksperimen lebih baik daripada hasil belajar kelas kontrol, sehingga model pembelajaran Two Stay To Stray (TSTS) lebih efektif daripada model konvensional.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PBL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATERI IKATAN KIMIA ]]>
<![CDATA[Suci Asmandhani]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol 3, No 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Teknik Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.59562/progresif.v3i1.30695
<![CDATA[Penerapan model pembelajaran problem-based learning (PBL) untuk meningkatkan hasil belajar pada materi ikatan kimia. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar pada materi ikatan kimia melalui Model PBL. Subjek penelitian ini adalah Siswa Kelas X Mipa 6 SMA Negeri 3 Jayapura sebanyak 34 siswa. Metode yang digunakan diskusi dan dengan pendekatan saintifik-TPACK. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik observasi dan evaluasi di akhir pembelajaran di setiap akhir siklus. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: Nilai rata-rata hasil belajar pada mata pelajaran Kimia Siswa Kelas X Mipa 6 SMA Negeri 3 Jayapura pada akhir siklus I nilai rata-rata 75 dengan ketuntasan mencapai 65% , nilai rata-rata hasil belajar siswa pada siklus II terjadi peningkatan menjadi 87 dengan ketuntasan mencapai 83%, dan pada siklus III nilai rata-rata mencapai paling tertinggi yaitu 93 dan ketuntasan mencapai 100%. Hasil belajar pada materi ikatan kimia dapat meningkat dengan menggunakan model PBL.]]>
<![CDATA[PENGARUH PENGGUNAAN VIDEO CONFERENCE TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR ]]>
<![CDATA[Santriani Santri]]>;
<![CDATA[Sugeng A Karim]]>;
<![CDATA[Riana Tangkin Mangesa]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol 3, No 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Teknik Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.59562/progresif.v3i1.37698
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengaruh penggunaan video conference terhadap motivasi belajar mahasiswa pada mata kuliah Mesin Listrik 2 Jurusan Pendidikan Teknik Elektro Universitas Negeri Makassar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah melalui angket dan dokumentasi. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah 47 responden. Data diperoleh dari hasil penelitian, diolah dengan menggunakan analisis data dan menggunakan aplikasi SPSS 28, yang terdiri dari uji validitas dan reliabilitas, teknik analisis data deskriptif, dan analisis inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa indikator yang digunakan pada setiap variabel tersebut menunjukkan bahwa pengaruh penggunaan video conference terhadap motivasi belajar mahasiswa pada mata kuliah Mesin Listrik 2 berada pada kategori baik. Berdasarkan uji korelasi sebesar 0,530 berada pada interval 0,40-0,599 yang berarti bahwa terjadi hubungan yang cukup diantara kedua variabel tersebut. Berdasarkan hasil data yang diperoleh R2 sebesar 28,1% sedangkan 71,9% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak terdapat pada penelitian ini. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan video conference terhadap motivasi belajar mahasiswa pada mata kuliah Mesin Listrik 2 Jurusan Pendidikan Teknik Elektro Universitas Negeri Makassar.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING PADA PEMBELAJARAN INSTALASI TENAGA LISTRIK KELAS XI TITL 1 DI SMK NEGERI 5 MAKASSAR ]]>
<![CDATA[Aldiansyah Nur Alam]]>;
<![CDATA[Muhammad Yusuf Mappeasse]]>;
<![CDATA[Darmawang Darmawang]]>;
<![CDATA[Abdul Muis Mappalotteng]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol 3, No 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Teknik Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.59562/progresif.v3i1.53192
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar dan keaktifan dan minat siswa pada mata pelajaran Instalasi Tenaga Listrik (ITL) melalui model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) kelas XI TITL-1 di SMK Negeri 5 Makassar. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan model yang dikembangkan oleh Kemmis dan Mc Taggart. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI TITL 1 Semester genap Tahun akademik 2021/2021 dengan jumlah 29 siswa. Penelitian ini terdiri dari dua siklus dengan dua kali pertemuan pada tiap siklus. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan observasi, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PBL) pada mata pelajaran ITL dapat meningkatkan hasil belajar, Minat dan keaktifan siswa kelas XI TITL 1 di SMK Negeri 5 Makassar. Hal tersebut dapat dilihat Berdasarkan hasil pengamatan pada setiap pertemuan, pada siklus I pada 73,54%. Pada siklus II meningkat menjadi 81,3%. Rata-rata keaktifan belajar siswa per siklus meningkat dari 83% pada siklus I menjadi 90,17% pada siklus II, dimana saat Pre-Test prosentase minat berdasarkan angket yang diberikan kepada siswa hanya sebesar 67,45 % dan keaktifan hanya sebesar 66,5%. Berdasarkan hasil posttest dan praktik pada siklus I dan siklus II, hasil belajar siswa siklus I menunjukkan rata-rata kelas sebesar 76,38 dan 92,75.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MODEL HYBRID SINKRON MATA KULIAH EVALUASI PEMBELAJARAN PADA PRODI PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR. ]]>
<![CDATA[Rosa Mestika Sari]]>;
<![CDATA[Riana T Mangesa]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol 3, No 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Teknik Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.59562/progresif.v3i1.30723
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk : (a) Menghasilkan model hybrid sinkron yang layak dipergunakan pada mata kuliah evaluasi pembelajan di Prodi PTE Universitas Negeri Makassar; (b) Mengetahui kepraktisan model melalui tanggapan mahasiswa terhadap model hybrid sinkron pada mata kuliah evaluasi pembelajaran dan (c) Mengetahui keefektifan penggunaan model hybrid sinkron pada mata kuliah evaluasi pembelajaran di Prodi PTE Universitas Negeri Makassar. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan atau Research and Development ( R & D). Prosedur yang digunakan dalam penelitian ini mengacu pada model ADDIE dengan 5 tahap. Uji validasi dalam penelitian ini melibatkan 4 orang ahli dibidangnya masing-masing. Uji coba dalam penelitian ini mengunakan pengujian disk and carey. Hasil penelitian ini menunjukkan: (a) Model hybrid sinkron sangat layak dipergunakan pada mata kuliah evaluasi pembelajaran berdasarkan hasil penilaian para ahli pendidikan; (b) Kepraktisan model dilihat dari hasil respon terhadap penggunaan model hybrid sinkron diperoleh penilaian dengan hasil penilaian 86 % dan (c) Sesuai hasil pengamatan keterlaksanaan model hybrid sinkron yang mengabungkan 3 media dan respon mahasiswa yang sangat baik, maka model dinyatakan efektif dipergunakan pada mata kuliah evaluasi pembelajaran.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PBL BERBASIS VIDEO UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KIMIA MATERI REDOKS ]]>
<![CDATA[Nency Setyorini]]>;
<![CDATA[Agustinawati Agustinawati]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol 3, No 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Teknik Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.59562/progresif.v3i1.30867
<![CDATA[Rendahnya hasil belajar peserta didik di SMK Muhammadiyah 5 Babat pada pembelajaran kimia materi redoks, dikarenakan mereka mengalami kesulitan untuk memahami materi. Dalam hal ini guru masih sering menggunakan metode ceramah dan tidak melibatkan peserta didik untuk aktif dalam belajar. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar kimia pada materi Redoks melalui model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbasis video. Subyek penelitian ini adalah peserta didik kelas X Layanan Kesehatan SMK Muhammadiyah 5 Babat sebanyak 20 peserta didik. Metode yang digunakan diskusi dan dengan pendekatan saintifik-TPACK. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik observasi dan tes di akhir pembelajaran di setiap akhir siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan secara signifikan pada setiap siklus pembelajaran. Pada pra siklus diperoleh persentase ketuntasan hasil belajar peserta didik sebesar 62%. Pada Siklus I mengalami kenaikan persentase ketunasan hasil belajar peserta didik sebesar 70% dan siklus II persentase ketuntasan mencapai 82,5%. Setelah diterapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbasis video pada kelas X layanan Kesehatan SMK Muhammadiyah 5 Babat dapat meningkatkan hasil belajar pada mapel kimia materi Redoks.The low learning outcomes of students at SMK Muhammadiyah 5 Babat in redox material chemistry learning, because they have difficulty understanding the material. In this case the teacher still often uses the lecture method and does not involve students to be active in learning. This research is a classroom action research that aims to improve chemistry learning outcomes on Redox material through a video-based Problem Based Learning (PBL) learning model. The subjects of this study were students of class X Health Service SMK Muhammadiyah 5 Babat as many as 20 students. The method used is discussion and scientific approach-TPACK. Data collection was carried out using observation and test techniques at the end of learning at the end of each cycle. The results showed that there was a significant increase in each learning cycle. In the pre-cycle, the percentage of students' complete learning outcomes was 62%. In Cycle I, the percentage of student learning outcomes increased by 70% and in Cycle II the percentage of completeness reached 82.5%. After applying the video-based Problem Based Learning (PBL) learning model in class X Health services at SMK Muhammadiyah 5 Babat, it can improve learning outcomes in redox material chemistry subjects]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN INSTALASI TENAGA LISTRIK PADA JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR ]]>
<![CDATA[Wiwi Arianti]]>;
<![CDATA[Edi Suhardi Rahman]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol 3, No 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Teknik Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.59562/progresif.v3i1.43455
<![CDATA[ Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan modifikasi dari model pengembangan 4–D (Define, Design, Develop, Disseminate). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil pengembangan modul pembelajaran Instalasi Tenaga Listrik dan untuk mengetahui tanggapan mahasiswa terhadap modul pembelajaran Instalasi Tenaga Listrik. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, dokumentasi dan angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis statistik deskriptif. Subjek pada penelitian ini melibatkan 44 orang mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Elektro. Hasil penelitian menghasilkan Modul Pembelajaran Instalasi Tenaga Listrik. Hasil validasi dua orang ahli materi dan dua orang ahli media menyatakan bahwa modul pembelajaran yang dikembangkan telah memenuhi semua aspek pengembangan dan layak digunakan. Hasil uji coba kelompok kecil dan uji coba lapangan disimpulkan bahwa buku ajar yang dikembangkan berada pada kategori sangat baik. ]]>
<![CDATA[PENINGKATKAN HASIL BELAJAR KEBUTUHAN DASAR MANUSIA SISWA SMK NEGERI 4 NEGARA DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING ]]>
<![CDATA[Ni Kadek Rina Savitri]]>;
<![CDATA[Abdul Hajar]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan Vol 3, No 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Teknik Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.59562/progresif.v3i1.30819
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Kebutuhan Dasar Manusia materi perawatan klien meninggal dunia siswa kelas XII Asisten Keperawatan 1 (AK 1) SMK Negeri 4 Negara Tahun Ajaran 2021/2022 dengan menerapkan model Problem Based Learning. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 4 Negara dengan subjek penelitian adalah 34 siswa pada kelas XII Asisten Keperawatan 1 (AK 1) SMK Negeri 4 Negara Tahun Ajaran 2021/2022. Dalam mengumpulkan data menggunakan metode penhgamatan dan tes. Dalam analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan aktivitas siswa dan aktivitas siswa dari siklus I ke siklus II. Aktivitas siswa kelas XII AK 1 pada penelitian siklus I dengan prosentase 60,75% meningkat menjadi 79,16% pada siklus II. Rata-rata hasil belajar siswa kelas XII AK 1 pada penelitian siklus I 72,81 meningkat menjadi 81,10 pada siklus II. Presentase ketuntasan klasikal hasil belajar pada siklus I sebesar 61,76% meningkat 23,53% menjadi 85,29% pada siklus II.]]>
