cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fathirma'ruf
Contact Email
ainarajiepp@gmail.com
Phone
+6285253190336
Journal Mail Official
ainarajiepp@gmail.com
Editorial Address
Ainara Press, Jln. Lintas Sumbawa, Kabupaten Bima, Nusa Tenggara Barat, Indonesia
Location
Kab. dompu,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP)
Published by Lembaga Riset dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah
ISSN : 27757854     EISSN : 27757854     DOI : https://doi.org/10.54371/jiepp.v1i2
Core Subject : Humanities, Science, Education, Social,
Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences
JIEPP-Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP) dengan Focus & Scope pada bidang: Inovasi Pembelajaran, Implementasi Teori & Manajemen Pendidikan, Evaluasi Pembelajaran, Pengembangan Teknik, Model & Perangkat Pembelajaran, Teknologi Pendidikan, Evaluasi dan Pengembangan Kurikulum, Belajar dan Pembelajaran, Desain sistem Pembelajaran, serta Makalah Ilmiah Hasil Penelitian bidang Ilmu Pendidikan.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 142 Documents
 9   10   11   12   13 
Konsep Pendidikan Anak dalam Perspektif Nasih Al-Ulwan dan Ibnu Sina Pasaribu, Ummi Salamah Br; Panggabean, Witari Triarni; Dewi, Eva
Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran Vol 4 No 3 (2024): Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP)
Publisher : ELRISPESWIL - Lembaga Riset dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiepp.v4i3.572

Abstract

Islam sejak awal menekankan pentingnya pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk menggarisbawahi pentingnya pendidikan dalam Islam, khususnya sejak usia dini, serta menganalisis makna simbolis dari tradisi mengumandangkan adzan pada bayi. Islam sejak awal telah menempatkan pendidikan sebagai pilar penting dalam kehidupan umat. Hal ini tercermin dalam berbagai ajaran dan praktik keagamaan, salah satunya adalah tradisi mengumandangkan adzan di telinga bayi yang baru lahir. Metodologi/Temuan: Melalui kajian hadits dan literatur terkait, penelitian ini menemukan bahwa tradisi mengumandangkan adzan pada bayi memiliki makna mendalam. Hal ini menggarisbawahi pentingnya bagi umat Islam sejak usia muda. Prinsip ini dicontohkan dalam sebuah hadits dimana Nabi menganjurkan mengumandangkan adzan di telinga bayi yang baru lahir, seperti yang diriwayatkan oleh Abu Rafi' dari ayahnya. Amalan ini memastikan bahwa kata-kata pertama yang didengar anak mengagungkan Allah dan meneguhkan syahadat. Selain itu, azan juga berfungsi sebagai pelindung anak, menangkal kekuatan jahat. Pada hakikatnya Islam menanamkan ajaran tauhid sejak lahir. Nashih Ulwan menggarisbawahi fokus Islam pada pendidik, yang memikul tanggung jawab penting dalam membimbing, mengajar, dan merawat anak-anak, bersama dengan orang tua dan pendidik formal di sekolah dan lembaga keagamaan.
Perencanaan Peningkatan Mutu dan Relevansi Pendidikan Agama Islam di Era Revolusi Industri 4.0 Fitriyanti, Riska; Sirozi, Muhammad
Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran Vol 4 No 3 (2024): Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP)
Publisher : ELRISPESWIL - Lembaga Riset dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiepp.v4i3.574

Abstract

Pendidikan Indonesia di tuntut untuk bisa menyesuaikan dengan keberadaan dengan era kemajuan teknologi, integrasi teknologi. Modernisasi pendidikan Islam berbasis pendidikan karakter menjadi keniscayaan untuk menciptakan pendidikan yang sesuai dengan kebutuhan zaman generasi milenial. Penelitian ini bertujuan mengetahui permasalahan pendidikan Islam yang sedang terjadi dan bagaimana tantangan pendidikan Islam kedepan. Kemudian bagaimana solusi bagi dunia pendidikan Islam agar mampu bersaing bahkan menjadi acuan dalam pelaksanaan pendidikan di Indonesia. Metode penelitian menggunakan studi literatur dengan mengumpulkan data dari dokumentasi menggunakan metode deskriptif-analisis. Transformsi pendidikan Islam diperlukan untuk membawa keluar dari krisis dan permasalahan, penguatan lembaga pendidikan Islam juga perlu mendapatkan perhatian, meliputi penguatan manajeman pendidikan Islam, penguatan kepemimpinan pendidikan Islam, dan reformasi kebijakan pendidikan, dengan dengan tujuan untuk membentuk generasi seutuhnya dan manusia unggul yang berdaya saing yaitu manusia kreatif, inovatif, berkarakter, mandiri, cinta tanah air dan religius untuk menghadapi Era 4.0 di mana manusia dituntut serba cepat, tepat, efektif dan efisien. Oleh sebab itu pentingnya perencanaan peningkatan mutu terhadap pendidikan agama Islam di era saat ini yang terus berkembang.
Pengaruh Penggunaan LKPD Berbasis PjBL terhadap Kreativitas Belajar Siswa Sekolah Dasar Yunita, Rizka; Noviati, Noviati; Ningsih, Yunika Lestaria
Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran Vol 4 No 3 (2024): Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP)
Publisher : ELRISPESWIL - Lembaga Riset dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiepp.v4i3.576

Abstract

Pembelajaran berbasis proyek merupakan model pembelajaran yang dapat membantu siswa membangun pemikirannya dan keterampilan dalam berkreativitas. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh anggapan bahwa PjBL dapat memberikan kesempatan bagi siswa untuk berpikir kritis, kreatif, dan kolaboratif.  Tujuan penelitian ini adalah guna mengetahui ada tidaknya pengaruh penggunaan LKPD berbasis PjBL terhadap kreativitas belajar siswa SD IT Serasan Sekundang. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan angket. Teknik analisis data menggunakan uji independent t-test. Berdasarkan hasil penelitian bahwa rata-rata angket kelompok eksperimen kreativitas belajar pada siswa SD IT Serasan sekundang sebesar 82,38, sedangkan rata-rata angket kelompok kontrol yaitu sebesar 75,71. Selanjutnya berdasarkan nilai rata-rata indikator kreativitas, dengan indikator Fluency kelompok eksperimen memperoleh rata-rata 86,16%, sedangkan kelas kontrol yaitu sebesar 74,5%. Dengan demikian guna mengetahui ada tidaknya pengaruh penggunaan LKPD berbasis PjBL yaitu mengggunakan uji independent t-test diperoleh nilai signifikan 0,01 < 0,05 yang berarti Ho ditolak dan Ha diterima. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh LKPD berbasis PjBL terhadap kreativitas siswa SD IT Serasan sekundang.
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Macromedia Flash pada Mata Pelajaran IPS Kelas V Sekolah Dasar Suryani, Ida; Permatasari, Anggi; Jayanti, Jayanti
Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran Vol 4 No 3 (2024): Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP)
Publisher : ELRISPESWIL - Lembaga Riset dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiepp.v4i3.578

Abstract

Penelitian ini dilakukan karena kurangnya pemanfaatan teknologi dalam penggunaan media pembelajaran khususnya materi keanekaragaman suku bangsa. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran berbasis aplikasi macromedia flash pada mata pelajaran IPS kelas V SD yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan berdasarkan tahapan-tahapan model ADDIE meliputi analyze, design, development, implementation, dan evaluate. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh rata-rata nilai kevalidan keseluruhan sebesar 94% dengan kategori valid. Hasil angket respon siswa yaitu one to one dan small group dengan rata-rata keseluruhan sebesar 97,03% dengan kategori praktis. Serta uji lapangan dengan test didapat rata-rata persentase nilai sebesar 91,87% dengan kategori efektif. Dengan demikian berdasarkan hasil penelitian didapatkan bahwa media pembelajaran berbasis aplikasi macromedia flash pada mata pelajaran IPS kelas V SD yang dikembangkan tergolong media yang valid, praktis, dan efektif.
Analisis Hambatan Guru dalam Penerapan Model Pembelajaran Guided Discovery Learning pada Pembelajaran IPS Kelas V Sekolah Dasar Listiawani, Zulfia; Aramudin, Aramudin
Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran Vol 4 No 3 (2024): Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP)
Publisher : ELRISPESWIL - Lembaga Riset dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiepp.v4i3.580

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kendala dalam penerapan model *Guided Discovery Learning* (GDL) dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) pada siswa kelas V SD. Latar belakang penelitian ini adalah kesulitan yang dialami oleh sejumlah guru dalam menerapkan model pembelajaran yang efektif di kelas. Guru diharapkan mampu menyesuaikan kebutuhan dan karakteristik siswa dengan metode pembelajaran yang inovatif, salah satunya adalah model GDL yang mendorong partisipasi aktif siswa melalui eksplorasi terbimbing. Model ini sering digunakan dalam pendidikan IPS untuk mengembangkan pengalaman belajar yang lebih bermakna. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan tujuan untuk mengkaji permasalahan yang dihadapi oleh guru kelas V SDN 01 Kandis dalam menerapkan model GDL. Proses pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kendala utama dalam penerapan GDL mencakup keterbatasan waktu pembelajaran, kurangnya sarana dan prasarana yang memadai, serta rendahnya kesiapan guru dalam mengimplementasikan model ini secara efektif. Temuan ini menunjukkan pentingnya upaya peningkatan fasilitas pembelajaran, pelatihan guru, dan pengelolaan waktu yang lebih baik agar model GDL dapat diterapkan dengan optimal di lingkungan pendidikan dasar.
Implementasi Pembelajaran P5 Tema Kearifan Lokal terhadap Keterampilan Kreatif Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Maretha, Natasya Dwi; Laksana, Robert Budi; Noviati, Noviati
Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran Vol 4 No 3 (2024): Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP)
Publisher : ELRISPESWIL - Lembaga Riset dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiepp.v4i3.581

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan yaitu untuk mengetahui bagaimana penerapan P5 tema kearifan lokal terhadap keterampilan kreatif siswa kelas IV SDN 20 Tanjung Raja. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif. Kemudian instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah pedoman wawancara serta observasi. Wawancara digunakan untuk mengajukan pertanyaan kepada guru untuk mendapatkan informasi yang lebih akurat mengenai penerapan P5 dengan tema kearifan lokal terhadap keterampilan kreatif siswa kelas IV SDN 20 Tanjung Raja. Observasi digunakan untuk mengamati bagaimana penerapan proses penerapan P5 dengan tema kearifan lokal yang ada di kelas IV SDN 20 Tanjung Raja. Berdasarkan hasil analisis yang telah dilakukan oleh peneliti, dapat disimpulkan bahwa penerapan P5 tema kearifan lokal terhadap keterampilan kreatif siswa kelas IV SDN 20 Tanjung Raja dikategorikan sangat baik. Dengan demikian penerapan pembelajaran Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dengan tema kearifan lokal ini sudah baik sekali dilakukan di SD Negeri 20 Tanjung Raja.
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Quizizz Paper Mode terhadap Aktivitas Belajar Siswa Cahyani, Desika Fitria; Putranto, Anggoro
Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran Vol 4 No 3 (2024): Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP)
Publisher : ELRISPESWIL - Lembaga Riset dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiepp.v4i3.592

Abstract

Kurangnya keragaman media pembelajaran yang digunakan guru untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran IPS mendasari penelitian ini. Kurang variatifnya media pembelajaran akan mengakibatkan siswa merasa mengantuk, bosan dan tidak memperhatikan guru ketikan sedang menjelaskan. Maka dari itu, perlu adanya media pembelajaran yang mampu melibatkan seluruh siswa dalam setiap pembelajaran sehingga membuat siswa ikut berperan aktif ketika pembelajaran di kelas. Salah satu bentuk media pembelajaran yang dapat dimanfaatkan adalah media pembelajaran Quizizz Paper Mode. Tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui Untuk mengetahui pengaruh pemanfaatan media pembelajaran Quizizz Paper Mode pada mata pelajaran IPS kelas VII di SMPN 1 Sanankulon Blitar. Penelitian ini menerapkan pendekatan kuantitatif dengan metode penelitian eksperimental, yakni Quasi Eksperimental Research serta menerapkan desain Nonequivalent Control Group Design. Siswa kelas VII SMPN 1 Sanankulon Blitar khususnya di kelas VII D adalah subyek pada penelitian ini. Data dikumpulkan melalui angket dan lembar observasi dengan bantuan SPSS 26, berupa tes syarat berupa uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil pada penelitian ini terdapat pengaruh yang signifikan antara kondisi sebelum digunakannya media pembelajaran Quizizz Paper Mode dan sesudah digunakannya media pembelajaran tersebut terhadap aktivitas siswa di kelas control VII E dan kelas eksperimen VII D yang diketahui bahwa Sig. (2-tailed) 0,013 dan 0,022. Dengan demikian, terdapat cukup bukti yang memaparkan bahwa Ho dapat ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, disimpulkan bahwa penggunaan Quizizz Paper Mode dalam meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas tujuh di SMPN 1 Sanankulon Blitar.
Gerakan Literasi Sekolah melalui Pojok Baca pada Peserta Didik Kelas IV Natalia, Lisa; Nuranisa, Nuranisa; Hermansyah, Hermansyah
Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran Vol 4 No 3 (2024): Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP)
Publisher : ELRISPESWIL - Lembaga Riset dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiepp.v4i3.596

Abstract

Gerakan Literasi Sekolah (GLS) merupakan gerakan sosial yang melibatkan berbagai elemen secara kolaboratif untuk meningkatkan minat dan keterampilan membaca siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi proses perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi Gerakan Literasi Sekolah melalui pojok baca di SDN 88 Palembang. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian melibatkan guru, siswa, dan pihak sekolah yang terlibat dalam pelaksanaan pojok baca. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi kegiatan GLS telah dilakukan oleh sekolah dan guru, namun masih terdapat berbagai kendala yang menghambat pelaksanaan optimal. Kendala utama terletak pada kurangnya koordinasi antara pihak sekolah dan guru serta minimnya persiapan yang dilakukan, yang menyebabkan implementasi pojok baca kurang efektif. Selain itu, evaluasi kegiatan juga belum maksimal karena belum ada mekanisme yang terstruktur untuk menilai dampak kegiatan terhadap peningkatan minat dan keterampilan membaca siswa. Penelitian ini menyarankan perlunya perbaikan dalam koordinasi, perencanaan, dan pelaksanaan untuk memastikan Gerakan Literasi Sekolah dapat berjalan secara efektif dan berkelanjutan.
Pengaruh Sarana Prasarana dan Kinerja Guru terhadap Hasil Belajar Siswa di SD Negeri Hairani, Hairani; Widayatsih, Tri; Edddy, Syaiful
Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran Vol 4 No 3 (2024): Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP)
Publisher : ELRISPESWIL - Lembaga Riset dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiepp.v4i3.634

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh sarana prasarana dan kinerja guru terhadap hasil belajar siswa di Sekolah Dasar Negeri se-Kecamatan Kertapati. Sampel penelitian terdiri dari 153 guru dan 153 siswa yang berasal dari delapan Sekolah Dasar Negeri, dengan dua sekolah mewakili akreditasi A, empat sekolah mewakili akreditasi B, dan dua sekolah mewakili akreditasi C. Metode pengumpulan data menggunakan kuesioner dengan skala Likert. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sarana prasarana memiliki pengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa, yang mencakup penggunaan berbagai alat dan media pembelajaran yang membantu proses penyampaian pesan dan informasi. Kinerja guru juga berpengaruh terhadap hasil belajar siswa, di mana guru yang memiliki kualitas kerja baik ditandai dengan kemampuannya dalam merencanakan pembelajaran, melaksanakan proses pembelajaran, dan melakukan penilaian secara efektif. Secara keseluruhan, sarana prasarana dan kinerja guru memiliki pengaruh positif terhadap hasil belajar siswa, yang tercermin dari rata-rata nilai kelulusan yang lebih baik. Oleh karena itu, disarankan agar kepala sekolah mampu mengalokasikan dana secara tepat, terutama untuk perbaikan bangunan sekolah dan penyediaan fasilitas pendukung kegiatan belajar. Selain itu, guru diharapkan dapat merawat dan memanfaatkan sarana prasarana yang tersedia dengan baik, serta melaksanakan tugasnya dengan penuh tanggung jawab untuk meningkatkan prestasi siswa.
Analisis Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi dalam mencapai Tujuan Pembelajaran di Jenjang PAUD Sucihati, Maulina; Yuliantina, Irma
Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran Vol 5 No 1 (2025): Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP)
Publisher : ELRISPESWIL - Lembaga Riset dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiepp.v5i1.625

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pembelajaran berdiferensiasi di Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) dan dampaknya terhadap perkembangan anak. Dengan menggunakan metode kualitatif deskriptif yang berlandaskan filsafat postpositivisme, penelitian ini melibatkan observasi, wawancara, dan dokumentasi di KB Aufaa Al Matin, Kota Tangerang. Fokus utama penelitian adalah bagaimana pembelajaran berdiferensiasi dapat memenuhi kebutuhan belajar individu, yang disesuaikan dengan kesiapan, minat, dan profil belajar setiap anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran berdiferensiasi mampu meningkatkan kualitas dan makna pembelajaran, serta mendorong perkembangan kognitif, sosial, emosional, dan fisik anak. Dengan memberikan stimulus yang sesuai, anak-anak menunjukkan peningkatan dalam prestasi akademik, keterampilan sosial, kemandirian, dan kreativitas, serta penurunan tingkat stres dan perilaku bermasalah. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan bagi guru dan pemangku kepentingan dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran di PAUD.

Page 11 of 15 | Total Record : 142

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 2 (2025): Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP) Vol 5 No 1 (2025): Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP) Vol 4 No 3 (2024): Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP) Vol 4 No 2 (2024): Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP) Vol 4 No 1 (2024): Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP) Vol 3 No 2 (2023): Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP) Vol 3 No 1 (2023): Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP) Vol 2 No 2 (2022): Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP) Vol 2 No 1 (2022): Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP) Vol 1 No 2 (2021): Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP) Vol 1 No 1 (2021): Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP) More Issue