Edutik : Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi
Jurnal Edutik merupakan jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Jurusan Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Manado. Jurnal ini hadir sebagai wadah bagi para akademisi, peneliti, dan praktisi untuk mempublikasikan hasil penelitian yang berkontribusi dalam pengembangan keilmuan di bidang Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi, Teknik Informatika, Teknologi Komunikasi, serta Ilmu Komunikasi. Dengan semangat untuk mendorong kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi, Jurnal Edutik memberikan ruang bagi berbagai kajian yang berfokus pada inovasi dan penerapan teknologi dalam dunia pendidikan, perkembangan di bidang teknik informatika, serta dinamika komunikasi berbasis teknologi, termasuk isu-isu terkini yang berkaitan dengan kebijakan pendidikan berbasis digital, kecerdasan buatan dalam pembelajaran, keamanan data dalam sistem pendidikan modern, dan transformasi komunikasi digital di era informasi. Ruang lingkup Jurnal Edutik mencakup berbagai aspek dalam ranah Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi, termasuk pengembangan kurikulum berbasis teknologi, model pembelajaran digital, strategi implementasi e-learning yang efektif, serta teknologi pendidikan adaptif. Selain itu, jurnal ini juga mengakomodasi penelitian dalam bidang Teknik Informatika, yang meliputi Rekayasa Perangkat Lunak dengan fokus pada metode pengembangan agile, kecerdasan buatan dalam rekayasa perangkat lunak, serta integrasi cloud computing; Sistem Informasi, yang mencakup pengelolaan big data, keamanan sistem informasi, serta optimalisasi sistem berbasis blockchain; Jaringan dan Keamanan Komputer, yang menyoroti keamanan siber, deteksi ancaman siber berbasis AI, serta optimasi infrastruktur jaringan; serta Sistem Pendukung Keputusan, yang berfokus pada penerapan machine learning dalam pengambilan keputusan, sistem rekomendasi berbasis data, serta penerapan Internet of Things (IoT) dalam otomatisasi keputusan. Dalam ranah Teknologi Komunikasi, jurnal ini mencakup topik-topik seperti pengembangan infrastruktur komunikasi digital, teknologi 5G dan evolusi jaringan masa depan, integrasi media sosial dalam pengelolaan informasi, serta pemanfaatan platform komunikasi berbasis AI dalam interaksi sosial dan pendidikan. Sedangkan dalam bidang Ilmu Komunikasi, ruang lingkup meliputi kajian komunikasi digital, strategi komunikasi di era media baru, komunikasi antar budaya berbasis teknologi, penggunaan media digital dalam kampanye sosial dan pendidikan, serta dinamika perilaku komunikasi dalam masyarakat berbasis teknologi. Sebagai jurnal yang berorientasi pada perkembangan teknologi dan inovasi, Jurnal Edutik juga membuka peluang publikasi bagi penelitian terkait e-Government, termasuk transformasi digital dalam pelayanan publik, kebijakan keamanan data pemerintahan, serta pengelolaan administrasi berbasis AI; Aplikasi Mobile, dengan cakupan pengembangan aplikasi berbasis UI/UX, implementasi augmented reality dan virtual reality, serta aplikasi berbasis kesehatan dan pendidikan. Dengan cakupan yang luas dan multidisipliner, jurnal ini diharapkan menjadi referensi utama bagi para akademisi dan praktisi yang ingin menggali lebih dalam tentang peran teknologi dalam meningkatkan efektivitas pendidikan, pengembangan sistem berbasis digital, serta transformasi komunikasi modern. Melalui publikasi yang berkualitas, Jurnal Edutik berkomitmen untuk terus berkontribusi dalam penguatan keilmuan dan kemajuan teknologi di era digital.
Articles
720 Documents
<![CDATA[Pengaruh Kecerdasan Interpersonal dan Kemampuan Komunikasi Terhadap Prestasi Belajar Siswa di SMK Negeri 1 Tondano ]]>
<![CDATA[Rindengan, Gideon Marsel]]>;
<![CDATA[Paat, Wensi Ronald Lesli]]>;
<![CDATA[Mewengkang, Alfrina]]>
<![CDATA[ Edutik : Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi Vol. 4 No. 3 (2024): EduTIK : Juni 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan PTIK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/edutik.v3i5.8910
<![CDATA[ABSTRAK Tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh kecerdasan interpersonal dan kemampuan komunikasi terhadap prestasi belajar siswa di SMK Negeri 1 Tondano. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif ex-post facto. Teknik pengumpulan data yaitu wawancara, observasi, serta dokumentasi. Setelah itu data diolah dengan aplikasi SPSS Versi 26. Populasi penelitian yaitu siswa-siswi kelas X yang berjumlah 11 kelas, dengan jumlah seluruh siswa 233. Kemudian sampel penelitian adalah siswa-siswi kelas X Desain Komunikasi Visual A-C (DKV) dengan teknik pengambilan sampel purposive sampling. Instrument penelitian menggunakan teknik tes kuesioner (angket). Hasil penelitian menunjukan terdapat pengaruh kecerdasan interpersonal (X1) terhadap prestasi belajar (Y) dengan nilai koefisien regresi 763,089, kemampuan komunikasi (X2) terhadap prestasi belajar (Y) 27,727, dan pengaruh kecerdasan interpersonal (X1), dan kemampuan komunikasi (X2) terhadap prestasi belajar (Y) secara bersama-sama 412,071. ABSTRACT The research aims to determine the influence of interpersonal intelligence and communication skills on student learning achievement at SMK Negeri 1 Tondano. This research is an ex-post facto quantitative research. Data collection techniques are interviews, observation, and documentation. After that, the data was processed using the SPSS Version 26 application. The research population was 11 class X students, with a total of 233 students. Then the research sample was class sampling. The research instrument uses a questionnaire test technique (questionnaire). The research results show that there is an influence of interpersonal intelligence (X1) on learning achievement (Y) with a regression coefficient value of 763.089, communication skills (X2) on learning achievement (Y) 27.727, and the influence of interpersonal intelligence (X1) and communication skills (X2) on learning achievement (Y) collectively 412,071.]]>
<![CDATA[Pengembangan Video Pembelajaran Informatika di SMK ]]>
<![CDATA[Kamagi, Frisco Aldo]]>;
<![CDATA[Wonggo, Djafar]]>;
<![CDATA[Liando, Olivia Eunike Selvie]]>
<![CDATA[ Edutik : Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi Vol. 4 No. 3 (2024): EduTIK : Juni 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan PTIK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/edutik.v3i5.8911
<![CDATA[ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk membuat rancangan video pembelajaran yang dipakai untuk mendukung kegiatan dalam proses belajar mengajar pada mata pelajaran informatika di SMK Negeri 1 Tondano. Penelitian ini menerapkan metode Research & Development dengan menggunakan model pengembangan Analysys Design Development Implementatition Evaluate (ADDIE). Model ini terbagi dalam lima tahapan antara lain, Analys, design, Development, Implementation. Setelah di uji validitas oleh ahli materi, ahli media, guru multimedia dan selanjutnya untuk tahap uji coba produk. Proses uji coba produk melibatkan siswa – siswi kelas 10 Desain Komunikasi Visual (DKV) yang berjumlah 30 peserta, pengujian uji coba dilakukan di SMK Negeri 1 Tondano. Pendekatan analisis yang di pakai adalah metode kualitatif dan metode kuantitatif untuk menilai seberapa layak media pembelajaran yang dihasilkan. Penelitian menunjukkan hasil, yaitu a) menciptakan video pembelajaran yang akan digunakan oleh siswa kelas 10 SMK Negeri 1 Tondano untuk mata pelajaran informatika, b) tingkat kelayakan dari video pembelajaran berdasarkan ahli media dengan skor 92 atau sangat layak, ahli materi dengan skor 92 atau sangat layak, Guru multimedia dengan skor 90 atau sangat layak serta hasil uji coba produk pada siswa memenuhi syarat sangat layak dengan nilai rata-rata 89,6 pada pembelajaran siswa kelas 10 SMK Negeri 1 Tondano. ABSTRACT This research aims to create a learning video design that is used to support activities in the teaching and learning process in informatics subjects at SMK Negeri 1 Tondano. This research applies the Research & Development method using the Analysis Design Development Implementation Evaluate (ADDIE) development model. This model is divided into five stages, including, Analysis, design, Development, Implementation. After validity testing by material experts, media experts, multimedia teachers and then on to the product trial stage. The product testing process involved 30 students of class 10 Visual Communication Design (DKV), the trial testing was carried out at SMK Negeri 1 Tondano. The analytical approach used is a qualitative method and a quantitative method to assess how appropriate the resulting learning media is. The research shows the results, namely a) creating a learning video that will be used by class 10 students of SMK Negeri 1 Tondano for informatics subjects, b) the level of feasibility of the learning video based on media experts with a score of 92 or very decent, material experts with a score of 92 or very worthy, a multimedia teacher with a score of 90 or very worthy and the results of product trials on students meet the requirements of very worthy with an average score of 89.6 in class 10 student learning at SMK Negeri 1 Tondano.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Informatika Siswa Kelas X SMK Kristen Imanuel Laikit ]]>
<![CDATA[Supit, Yessi Afrilia]]>;
<![CDATA[Sumual, Herry]]>;
<![CDATA[Liando, Olivia Eunike Selvie]]>
<![CDATA[ Edutik : Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi Vol. 4 No. 3 (2024): EduTIK : Juni 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan PTIK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/edutik.v3i5.8912
<![CDATA[ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran Informatika pada kelas X di SMK SMK Kristen Imanuel Laikit melalui model pembelajaran PjBL. Subjek pada penelitian ini ialah seluruh siswa kelas X. Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus yang akan dilakukan setelah melakukan pre-test. Hasil dari penelitian ini menampilkan bahwa penerapan model PjBL mampu menaikkan hasil belajar Informatika siswa kelas X SMK Kristen Imanuel Laikit.Yang dibuktikan dengan kenaikan hasil belajar di setiap siklus. Dari yang awalnya pada pre-test hanya mendapatkan tingkat ketuntasan siswa sebesar 25,81% meningkat pada siklus I menjadi 38,71% dan kembali meningkat pada siklus II dengan persentase sebesar 93,55%. Oleh karenanya, penerapan model PjBL mampu menaikkan hasil belajar Informatika siswa kelas X SMK Kristen Imanuel Laikit. ABSTRACT This research aims to improve student learning outcomes in Informatics learning in class X at the Immanuel Laikit Christian Vocational School through the PjBL learning model. The subjects in this research were all class X students. This research was carried out in 2 cycles which would be carried out after conducting a pre-test. The results of this research show that the application of the PjBL model can increase the Informatics learning outcomes of class X students at SMK Kristen Imanuel Laikit. This is proven by the increase in learning outcomes in each cycle. Initially in the pre-test only got a student completion rate of 25.81%, it increased in cycle I to 38.71% and increased again in cycle II with a percentage of 93.55%. Therefore, the implementation of the PjBL model was able to increase learning outcomes for Informatics class X students of Immanuel Laikit Christian Vocational School.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran PJBL Terhadap Hasil Belajar Informatika Siswa Kelas X SMA Negeri 3 Tondano ]]>
<![CDATA[Sage, Chensui Natania]]>;
<![CDATA[Batmetan, Johan Reimon]]>;
<![CDATA[Togas, Peggy Veronica]]>
<![CDATA[ Edutik : Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi Vol. 4 No. 3 (2024): EduTIK : Juni 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan PTIK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/edutik.v3i5.8913
<![CDATA[ABSTRAK Dalam penelitian ini peneliti memberikan terapi pembelajaran langsung kepada siswa kelas X SMA Negeri 3 Tondano, dan penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dan jenis penelitian eksperimen yang mencari perbedaan antara dua kelas yang berbeda. Melaksanakan tes berupa pre-test sebelum diberikan perlakuan atau treatment dan berupa post-test setelah diberikan perlakuan atau treatment. Dan dibagi menjadi dua kelas yang berbeda, dimana kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran proyek dan kelas kontrol menggunakan model pembelajaran masalah. Dan berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan dengan menguji hipotesis yang diambil dari hasil post-test, diperoleh hasil penelitian yang berimplikasi pada penerapan model pembelajaran berbasis proyek. Hal ini diperoleh dari hasil uji hipotesis yang dilakukan dimana > dengan skor 3,199 > 2,048. Dan berdasarkan signifikansi 2 digit, 0,002. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran yang diberikan pada kedua kelas mempunyai pengaruh. Hal ini juga didasarkan pada hasil makna yang diperoleh, dimana hasilnya danlt; 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa keberadaan model pembelajaran yang layak berpengaruh terhadap hasil belajar. Namun hal ini tidak signifikan baik pada model pembelajaran berbasis proyek maupun model pembelajaran berbasis masalah. ABSTRACT In this research, the researcher provided direct learning therapy to class X students at SMA Negeri 3 Tondano, and this research used quantitative research methods and a type of experimental research that looked for differences between two different classes. Carry out tests in the form of a pre-test before being given treatment and in the form of a post-test after being given treatment. And divided into two different classes, where the experimental class uses a project learning model, and the control class uses a problem learning model. And based on the results of research carried out by testing hypotheses taken from post-test results, research results were obtained which have implications for the application of project-based learning models. This was obtained from the results of the hypothesis test carried out where > with a score of 3.199 > 2.048. And based on 2 digit significance, 0.002. Therefore, it can be concluded that the learning model given to both classes has an influence. This is also based on the meaning results obtained, where the results are; 0.05 so it can be concluded that the existence of a suitable learning model influences learning outcomes. However, this is not significant in either the project-based learning model or the problem-based learning model.]]>
<![CDATA[Perancangan Sistem Informasi Perpustakaan Berbasis Web di SMK Negeri 3 Tondano ]]>
<![CDATA[Rongko, Glendy]]>;
<![CDATA[Kilis, Billy Morris Harold]]>;
<![CDATA[Rianto, Indra]]>
<![CDATA[ Edutik : Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi Vol. 4 No. 3 (2024): EduTIK : Juni 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan PTIK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/edutik.v3i5.8967
<![CDATA[ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk merancang aplikasi sistem informasi perpustakaan dengan menggunakan metode RAD (Rapid Application Development) yang memiliki 5 tahapan yaitu pemodelan bisnis, pemodelan data, pemodelan proses, pembuatan aplikasi dan pengujian. Bahasa pemrograman yang dipakai untuk membuat sistem ini yaitu PHP (Hypertext Preprocessor). Sistem informasi perpustakaan dirancang dan dibuat untuk mempermudah proses peminjaman dan pengembalian buku serta memudahkan pegawai perpustakaan dalam melakukan pendataan buku yang ada di perpustakaan SMK Negeri 3 Tondano, Sehingga dapat menghindari kesalahan yang sering dilakukan sistem manual sekaligus menghemat waktu. Serta mempermudah siswa dalam mengakses buku berupa format digital sehingga siswa bukan hanya meminjam buku tetapi juga dapat megunduh buku yang ada di dalam sistem. ABSTRACT This research aims to design a library information system application using the RAD (Rapid Application Development) method which has 5 stages, namely business modeling, data modeling, process modeling, application creation, and testing. The programming language used to create this system is PHP (Hypertext Preprocessor). The library information system was designed and created to simplify the process of borrowing and returning books and to make it easier for library staff to collect data on books in the SMK Negeri 3 Tondano library, to avoid mistakes that are often made by manual systems while saving time. As well as making it easier for students to access books in digital format so that students not only borrow books but can also download books in the system.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Teknologi Layanan Jaringan Siswa Kelas XI TKJ SMK Negeri 1 Mopuya ]]>
<![CDATA[Yasa, Made Kerty]]>;
<![CDATA[Palilingan, Verry Ronny]]>;
<![CDATA[Mewengkang, Alfrina]]>
<![CDATA[ Edutik : Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi Vol. 4 No. 3 (2024): EduTIK : Juni 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan PTIK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/edutik.v3i6.8968
<![CDATA[ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Problem Based Learnig terhadap hasil belajar Teknologi Layanan Jaringan siswa kelas XI SMK Negeri 1 Mopuya. Metode penelitian ini menggunakan metode kuantitatif yaitu quasi experimental design. Peneliti mengumpulkan data yang diambil menggunakan soal tes pilihan ganda 30 nomor. Selanjutnya peneliti menganalisis dan mengolah data. Uji normalitas untuk kedua kelas berdistribusi normal dan uji homogenitas untuk kelas post-test adalah homogen. Uji validitas mendapatkan 25 soal valid dan hasil dari uji reliabilitas soal adalah reliabel. Kesimpulan yang diperoleh adalah terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran Problem Based Learnig terhadap hasil belajar Teknologi Layanan Jaringan siswa kelas XI TKJ di SMK Negeri 1 Mopuya. ABSTRACT This research aims to determine the effect of using the Problem-Based Learning model on the Network Service Technology learning outcomes of class XI students at SMK Negeri 1 Mopuya. This research method uses a quantitative method, namely quasi quasi-experimental design. Researchers collected data using 30 number multiple-choice test questions. Next, researchers analyzed and processed the data. The normality test for both classes is normally distributed and the homogeneity test for the post-test class is homogeneous. The validity test found 25 valid questions and the results of the question reliability test were reliable. The conclusion obtained is that there is an influence of the use of the Problem-Based Learning model on the Network Service Technology learning outcomes of class XI TKJ students at SMK Negeri 1 Mopuya.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dasar Desain Grafis Siswa Kelas XI DKV SMK Negeri 3 Tondano ]]>
<![CDATA[Mangar, Anres]]>;
<![CDATA[Manggopa, Hiskia Kamang]]>;
<![CDATA[Liando, Olivia Eunike Selvie]]>
<![CDATA[ Edutik : Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi Vol. 4 No. 3 (2024): EduTIK : Juni 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan PTIK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/edutik.v3i6.8969
<![CDATA[ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan mengunakan model pembelajaran berbasis masalah pada mata pelajaran Dasar Desain Grafis di SMK Negeri 3 Tondano. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK) Model Lewin Menurut Eliot secara garis besar memilik tahapan dalam penelitian tesersebut yaitu: perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Jumlah siswa di kelas XI SMK Negeri 3 Tondano berjumlah 15 siswa yang merupakan subjek dalam penelitian ini. untuk pengumpulan data peneliti menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian dalam menerapkan model pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada setiap siklusnya. Dapat dibuktikan dalam siklus pertama hasil belajar siswa meningkat menjadi 80% dari hasil pratindakan. Dan pada siklus kedua meningkat hingga 100% sehingga dapat mencapai ketuntasan minimum, untuk itu pada siklus kedua dinyatakan dalam penerapan model pembelajaran berbasis masalah dikatakan berhasil. Hasil siklus pertama, presentasi hasil belajar siswa yang belum mencapai ketuntasan hasil belajar 3/15 x 100 = 20%. Presentasi hasil belajar siswa yang suda mencapai ketuntasan hasil belajar 12/15 x 100 = 80%. Hasil siklus II, Presentasi hasil belajar siswa yang belum mencapai ketuntasan hasil belajar 0/15 x 100 = 0%. Presentasi hasil belajar siswa yang suda mencapai ketuntasan hasil belajar 15/15 x 100 = 100%. Kesimpulan dari hasil siklus pertama dan ke II terlihat bahwa Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dasar Desain Grafis Siswa XI DKV SMK Negeri 3 Tondano dapat meningkatkan hasil belajar siswa. ABSTRACT This research aims to improve student learning outcomes by using a problem-based learning model in the Basic Graphic Design subject at SMK Negeri 3 Tondano. This type of research uses the Lewin Model of Classroom Action Research (PTK). According to Eliot, in general, there are stages in the research, namely: planning, implementation, observation, and reflection. The number of students in class XI at SMK Negeri 3 Tondano was 15 students who were the subjects of this research. To collect data, researchers used tests, observation, and documentation. Research results in applying the problem-based learning model to improve student learning outcomes in each cycle. It can be proven that in the first cycle student learning outcomes increased to 80% of the pre-action results. In the second cycle, it increased to 100% so that it could achieve minimum completeness, for this reason in the second cycle it was stated that the application of the problem-based learning model was said to be successful. The results of the first cycle, the presentation of learning outcomes for students who have not yet achieved complete learning outcomes, are 3/15 x 100 = 20%. Presentation of learning outcomes for students who have achieved complete learning outcomes 12/15 x 100 = 80%. Cycle II results, Presentation of learning outcomes of students who have not achieved complete learning outcomes 0/15 x 100 = 0%. Presentation of learning outcomes for students who have achieved complete learning outcomes 15/15 x 100 = 100%. The conclusion from the results of the first and second cycles shows that the application of the problem-based learning model to improve the basic learning outcomes of graphic design for XI DKV students at SMK Negeri 3 Tondano can improve student learning outcomes.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Desain Produk Siswa Kelas X DKV SMK N 3 Tondano ]]>
<![CDATA[Maroi, Cindy Marcely]]>;
<![CDATA[Palilingan, Verry Ronny]]>;
<![CDATA[Togas, Peggy Veronica]]>
<![CDATA[ Edutik : Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi Vol. 4 No. 3 (2024): EduTIK : Juni 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan PTIK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/edutik.v3i6.8971
<![CDATA[ABSTRAK Penelitian ini dilaksanakan dengan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus dan setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu: perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukan bahwa presentase hasil belajar yang diperoleh siswa pada siklus I adalah 44% dan pada siklus II 88%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat ditarik kesimpulan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar Desain Produk siswa kelas X DKV SMK N 3 Tondano. Berdasarkan kesimpulan peneliti dikemukakan saran, bagi guru kelas diharapkan dapat menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning, dalam rangka untuk memperbaiki pembelajarn Desain Produk di SMK. ABSTRACT This research was carried out using the Classroom Action Research (PTK) method which consists of two cycles and each cycle consists of four stages, namely: planning, action, observation, and reflection. The research results showed that the percentage of learning outcomes obtained by students in cycle I was 44% and in cycle II 88%. Based on the results of this research, it can be concluded that the application of the Problem-Based Learning learning model can improve the Product Design learning outcomes of class X DKV students at SMK N 3 Tondano. Based on the researchers' conclusions, suggestions are made that class teachers are expected to be able to apply the Problem Based Learning learning model, to improve Product Design learning in vocational schools.]]>
<![CDATA[Hasil Belajar Desain Grafis Percetakan Menggunakan Model Pembelajaran Project Based Lerning dengan Media TPACK Siswa Kelas XI Program Multimedia di SMK Cokroaminoto Kotamobagu ]]>
<![CDATA[Paputungan, Dzakir Askari]]>;
<![CDATA[Palilingan, Verry Ronny]]>;
<![CDATA[Togas, Peggy Veronica]]>
<![CDATA[ Edutik : Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi Vol. 4 No. 3 (2024): EduTIK : Juni 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan PTIK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/edutik.v3i6.8972
<![CDATA[ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisi apakah penerapan model pembelajaran project-based learning dibantu media Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) siswa Kelas XI Program Multimedia di SMK Cokroaminoto Kotamobagu. Metode penelitian menggunakan penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research). Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Oktober s/d Desember 2022 semester ganjil tahun pelajaran 2022/2023. Subjek Penelitian siswa Kelas XI SMK Cokroaminoto Kotamobagu dengan jumlah 26 siswa. PTK terdiri dari empat komponen, yaitu: perencanaan, tindakan, pengamatan (observasi) dan refleksi. Analisis data dalam penelitian ini da dua macam yaitu analisis deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui observasi, dokumentasi, dan tes. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh temuan: 1) penerapan model pembelajaran berbasis proyek dengan media TPACK dapat meningkatkan hasil belajar desain grafis siswa kelas XI Multimedia SMK Cokroaminoto Kotamobagu. Hasil belajar siswa pada siklus I diperoleh data sebanyak 18 siswa yang mencapai ketuntasan belajar dengan nilai ≥ 70 sedangkan 8 siswa yang tidak tuntas (nilai < 70) atau setara dengan 69,2 %. Pada siklus II dari ke 26 siswa semuanya dinyatakan tuntas dengan nilai terendah 70 dan tertinggi 100 dengan nilai rata-rata kelas 83. 2) Jumlah nilai dari siklus I adalah 1.880 mengalami peningkatan pada siklus II sebanyak 290 sehingga jumlah nilai siswa menjadi 2.170. Persentase peningkatan hasil belajar siswa setara 42 %. 3) Penerapan model pembelajaran berbasis proyek dengan media TPACK sangat efektif untuk dilakukan dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Kejuruan Multimedia Siswa Kelas XI di SMK Cokroaminoto Kotamobagu. ABSTRACT This research aims to find out and analyze whether the implementation of the project-based learning model is assisted by Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) media for Class XI Multimedia Program students at Cokroaminoto Vocational School, Kotamobagu. The research method uses classroom action research (Classroom Action Research). This research was carried out from October to December 2022, the odd semester of the 2022/2023 academic year. The research subjects were Class XI students at Cokroaminoto Vocational School, Kotamobagu, with a total of 26 students. PTK consists of four components, namely: planning, action, observation (observation), and reflection. There are two types of data analysis in this research, namely quantitative descriptive and qualitative descriptive. The data in this research was obtained through observation, documentation, and tests. Based on the research results, the findings obtained: 1) the application of the project-based learning model with TPACK media can improve the graphic design learning outcomes of class XI Multimedia students at Cokroaminoto Vocational School, Kotamobagu. Student learning outcomes in cycle I obtained data on 18 students who achieved learning completeness with a score of ≥ 70 while 8 students did not complete it (score < 70) or the equivalent of 69.2%. In cycle II, all 26 students were declared complete with the lowest score being 70 and the highest being 100 with an average class score of 83. 2) The total score from cycle I was 1,880, an increase in cycle II of 290, bringing the total student score to 2,170. The percentage increase in student learning outcomes is equivalent to 42%. 3) The application of a project-based learning model using TPACK media is very effective to improve student learning outcomes in Multimedia Vocational subjects for Class XI Students at Cokroaminoto Vocational School, Kotamobagu.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Hasil Belajar Informatika Siswa Kelas X.1 SMA Negeri 1 Lembean Timur ]]>
<![CDATA[Tarigan, Andika Vanenta]]>;
<![CDATA[Wonggo, Djafar]]>;
<![CDATA[Modeong, Merriam]]>
<![CDATA[ Edutik : Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi Vol. 4 No. 3 (2024): EduTIK : Juni 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurusan PTIK Universitas Negeri Manado ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53682/edutik.v3i6.8974
<![CDATA[ABSTRAK Tujuan dalam penelitian ini adalah menerapkan model pembelajaran berbasis proyek untuk meningkatkan hasil belajar informatika siswa kelas X.1 SMA Negeri 1 Lembean Timur, sebagai model pembelajaran yang bisa membuat siswa lebih aktif dan termotivasi untuk mengikuti kegiatan belajar. Penelitian ini termasuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari siawa kelas X.1 SMA Negeri 1 Lembean Timur yang terdiri dari 17 siswa, diantaranya 9 laki-laki dan 8 perempuan. Berdasarkan hasil penelitian dari penerapan model pembelajaran berbasis proyek mata pembelajaran Informatika materi TIK sub local area network (LAN) menunjukkan hasil siklus I yaitu 11 siswa yang tuntas dengan presentase ketuntasan hasil belajar sebesar 64,7% dan pada siklus II terjadi peningkatan hasil belajar siswa yang tuntas yaitu 15 siswa dengan presentase ketuntasan hasil belajar sebesar 88,2% dari jumlah keseluruhan 17 siswa. Kesimpulan pada penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajran berbasis proyek dapat meningkatkan hasil belajar siswa. ABSTRACT This research aims to apply a project-based learning model to improve the informatics learning outcomes of class X.1 students at SMA Negeri 1 Lembean Timur, as a learning model that can make students more active and motivated to take part in learning activities. This research includes Classroom Action Research (PTK) which aims to determine improvements in student learning outcomes. The sample in this study consisted of class X.1 SMA Negeri 1 Lembean Timur consisting of 17 students, including 9 men and 8 women. Based on research results from the application of the project-based learning model for the Informatics learning subject, ICT sub local area network (LAN) material, it shows that the results of cycle I were 11 students who completed with a percentage of complete learning outcomes of 64.7% and in cycle II there was an increase in student learning outcomes. completed, namely 15 students with a percentage of complete learning outcomes of 88.2% of the total number of 17 students. The conclusion of this research shows that the application of a project-based learning model can improve student learning outcomes.]]>
