cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Doni Pranata
Contact Email
up4i@fkip.untan.ac.id
Phone
+6283125507573
Journal Mail Official
up4i@fkip.untan.ac.id
Editorial Address
Faculty of Teacher Training and Education, Pontianak. Universitas Tanjungpura, Jl. Profesor Dokter H. Hadari Nawawi, Bansir Laut, Kec. Pontianak Tenggara, Kota Pontianak, Kalimantan Barat 78115
Location
Kota pontianak,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK)
Published by Universitas Tanjungpura
ISSN : -     EISSN : 27152723     DOI : https://doi.org/10.26418/jppk
Core Subject : Science, Education,
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Journal of Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) is a peer-reviewed journal which focuses on topics related to education and science in various teaching and learning fields. JPPK invites researchers, lecturers, teachers from various levels such as elementary and secondary levels of education, school principals, school supervisors, and students of Bachelor/Postgraduate/Doctoral programs to publish their research reports or literature review articles. JPPK receive all manuscripts related to original empirical research, theoretical or methodological contributions, literature reviews, and meta analyses on the topics related to teaching and learning in various field such as: 1. Science education 2. Social Education 3. Literature and Language Education 4. Primary Education 5. Sport Science Education 6. Educational Science
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 105 Documents
 1   2   3   4   5 
Search results for , issue "Vol 5, No 06 (2016): Juni 2016" : 105 Documents clear
PENGEMBANGAN MODEL PERANGKAT PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DI SMA . Zakaria
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Vol 5, No 06 (2016): Juni 2016
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (436.906 KB) | DOI: 10.26418/jppk.v5i06.15788

Abstract

Abstrak:Tujuan penelitin ini untuk  mengembangkan Model Perangkat Pembelajaran Kontekstual (MPPK) untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis dalam materi SPLDV dan SPLTV dikembangkan melalui kegiatan inti dari kurikulum 2013. Kualitas Model Perangkat Pembelajaran Kontekstual akan dideskripsikan melalui kelayakan : keefektifan dari belajar siswa, dan kepraktisan akan ditinjau dari respon siswa, Soal tes untuk mengukur kemampuan komunikasi matematis . Instrumen dalam penelitian ini (1) Lembar validasi keefektifan MPPK, (2) Lembar validasi kepraktisan MPPK dan (3) Lembar soal post test atau lembar hasil belajar. Berdasarkan hasil penilaian keefektifan MPPK ternyata 25 pernyataan memberi 13 pernyataan kategori setuju, sedangkan hasil penilaian kepraktisan MPPK dari 3 orang Tim Monitoring ternyata nilai rata-rata 90% dengan kategori sangat Valid. Kemudian hasil tes awal sebelum MPPK diterapkan Prosentasi ketuntasan 36 % dan   setelah MPPK diterapkan prosentasi ketuntasan  75 % terjadi kenaikan 39 % sehingga berdampak positif  terhadap kemampuan komunikasi matematis. Kata Kunci : Model Perangkat Pembelajaran Kontektual   Abstract: The purpose of this reesearch is to develop contextual learning device model to increase mathematical communication skills in SPLDV and SPLTV materials though the core activities in curriculum 2013. The quality of contextual learning device model will be described though feasibility : Students effectifness in learning and the fractical will be seen or viewed from students respons, test quetions will be used to measure mathematical communication skills. The instrument of this researth are : (1) validation sheets of MPPK effetiveness ,(2) validation sheets of MPPK practical, (3) post test sheets or learning result sheets. According to the result of MPPK effektiviness, found that from as statements, there are 13 agree statements, whereas the result of MPPK practical from 3 person of monitoring team found that the avarage score 90 % with the very valid catagory. After wads the pre test result before the MPPK was applied, the percentage of completeness usas 36 % and after MPPK is applied the persentage of completeness is 75 %, means the mereasing happen which is 39 %, so it brings positive impact on mathematical communication skills.   Key Word : Contextual Learning Device Model
REMEDIASI MISKONSEPSI HUKUM ARCHIMEDES MENGGUNAKAN RECIPROCAL TEACHING PADA SISWA SMA NEGERI 2 PONTIANAK DWI ADE SAPUTRA; Leo Sutrisno; Syaiful B. Arsyid
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Vol 5, No 06 (2016): Juni 2016
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (627.983 KB) | DOI: 10.26418/jppk.v5i06.15518

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan mencobakan reciprocal teaching untuk meremediasi miskonsepsi siswa kelas X SMA Negeri 2 Pontianak tentang materi hukum Archimedes. Metode penelitian yang digunakan adalah pre-experimental design tipe one group pre-test post-test design. Data diperoleh melalui metode Certainty of Response Index (CRI) termodifikasi. Sebanyak 39 orang siswa berpartisipasi dalam penelitian ini. Diperoleh persentase rata-rata penurunan jumlah siswa yang mengalami miskonsepsi sebesar 77,61%. Penurunan jumlah siswa yang mengalami miskonsepsi pada benda tenggelam tidak mengalami gaya apung (100%). Penurunan jumlah siswa yang mengalami miskonsepsi lubang pada sebuah benda menyebabkan benda tenggelam (40%). Serta penurunan jumlah siswa yang mengalami miskonsepsi ukuran besar benda menentukan posisinya di dalam air (92,85%). Penelitian ini diharapkan dapat digunakan sebagai alternatif kegiatan remediasi bagi siswa agar dapat mengatasi miskonsepsi yang dialami oleh siswa. Kata kunci: Recipocal Teaching, CRI termodifikasi. Abstract: Reciprocal teaching was conducted to remediate misconceptions on concepts of Archimedes Law of 10th grade students of the Pontianak Government High School No 2 using the one group pre-test post-test design. The modified of Certainty of Response Index (CRI) of multiple choise was administered among 39 students. The number of the students who have misconceptions decreases ranging from 40%-100%, in the average of 77.61%. It is expected that the reciprocal teaching could be used as an alternative remediation activities. Keywords: Reciprocal Teaching, Modified CRI.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PEWARISAN SIFAT MELALUI PEMBELAJARAN DIRECT INSTRUCTION DI SMP Anoh, Kristianus; Ariyati, Eka; Marlina, Reni
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 06 (2016): Juni 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (62.682 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar melalui model direct instruction. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan memberikan tindakan pada subjek penelitian dalam dua siklus pembelajaran. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IX A SMP Negeri 1 Ledo tahun ajaran 2014/2015. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan lembar observasi pelaksanaan pembelajaran serta tes hasil belajar siswa pada siklus I dan II. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran direct instruction pada materi pewarisan sifat  dapat meningkatkan nilai rata-rata hasil belajar pada siklus I sebesar 63,7 dan siklus II sebesar 72. Proses pembelajaran dari dua siklus mengalami peningkatan sebanyak 85%. Kata Kunci: direct instruction, pewarisan sifat, hasil belajar. Abstract: This study aims to determine the learning outcome model through direct instruction . This research is a classroom action research by providing research on the subject of action in two cycles of learning . Subjects in this study were students of class IX A SMP Negeri 1 Ledo academic year 2014/2015 . The data collection used observation sheet teaching practices and student achievement test cycle I and II . The results showed that the direct learning model of instruction in the material of heredity can increase the average value of learning outcomes in the first cycle of 63.7 and the second cycle of 72. The learning process of the two cycles have increased as much as 85 % Keywords: direct instruction, heredity, learning outcomes.
UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATERI GLB MENGGUNAKAN STRATEGI INQUIRI DI SMA ANNISA .; Stepanus Sahala Sitompul; Erwina Oktavianty
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Vol 5, No 06 (2016): Juni 2016
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (303.312 KB) | DOI: 10.26418/jppk.v5i06.15665

Abstract

Abstrak : Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada materi gerak lurus beraturan dengan menggunakan strategi pembelajaran inquiri di kelas X D SMA Negeri 5 Pontianak. Penelitian ini dilaksanakan di kelas X D SMA Negeri 5 Pontianak dengan jumlah siswa 36 orang. Dari hasil penelitian terjadi peningkatan aktivitas belajar siswa dari siklus I ke siklus II, yaitu sebesar 5,55 %. Persentase ketuntasan hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 80,56 % dengan nilai rata-rata 70,69 dan pada siklus II sebesar 88,89 % dengan nilai rata-rata 86,94, terjadi peningkatan hasil belajar siswa sebesar 8,33 % setelah diterapkannya strategi pembelajaran inquiri. Dengan hasil tersebut maka dapat disimpulkan bahwa strategi pembelajaran inquiri dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa sesuai yang diharapkan dari hasil penelitian. Dengan hasil tersebut maka dapat disimpulkan bahwa strategi pembelajaran inquiri dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa sesuai dengan yang diinginkan dari hasil penelitian serta strategi pembelajaran inquiri diharapkan dapat digunakan pada materi fisika yang lain untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.   Kata Kunci : Aktivitas, hasil, inquiri, glb Abstract : This classroom action research aims to improve the activity and student learning outcomes in uniform rectilinear motion of matter using the inquiry learning strategies in class X D SMAN 5 Pontianak. The researchwas conducted in class X D SMAN 5 Pontianak with the number of student 36 people. From the research result an in crease in activity of student learning from the first cycle to the second cycle, ie 5,55%. Percentage completenes student learning outcomes in the first cycle of 80,56% with an average value of 70.69 an the second cycle of 86,94, an increase of student learning outcomes at 8,33% after the implementation of the inquiry learning strategy. With these results it can be concluded that the inquiry learning strategies can increase the activity and student learning outcomes as expected from the research. With these result it can be concluded that the inquiry learning strategies can increase the activity and student learning outcomes in accordance with the desired result of research and learning strategies inquiry expected to be used in material physics else to improve the activity and student learning outcomes.   Keywords : Activities, outcomes, inquiry, glb
PENERAPAN PEMBELAJARAN TEMATIK BERBASIS PENDEKATAN SCIENTIFIC PADA PESERTA DIDIK KELAS IV SDN 39 PONTIANAK KOTA Chairinah, .; Asmara, Uray Husna; ., Sulistyarini
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 06 (2016): Juni 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (266.716 KB)

Abstract

Abstrak: Tujuan penelitian untuk mendeskripsikan rancangan, proses, evaluasi serta faktor pendukung dan penghambat. Teknik perolehan dengan cara observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dengan triangulasi. Hasil penelitian : (1) RPP tematik yang dibuat oleh guru sudah memenuhi syarat pembuatan RPP; (2) Pembelajaran dilaksanakan dengan menggunakan pembelajaran tematik berbasis Scientific yang banyak melibatkan peserta didik, metode yang bervariasi, peserta didik berperan aktif dalam proses pembelajaran. (3) Evaluasi pembelajaran dilakukan dengan menggunakan berbagai instrument penilaian sehingga guru dapat memahami perilaku dan kemampuan peserta didik; (4) Tersedianya sarana dan prasarana, kemauan dan kemampuan guru, motivasi dari kepala sekolah dan perhatian orang tua merupakan faktor pendukung; (5) Perbedaan kemampuan, minat bakat dan  jumlah peserta didik menjadi faktor penghambat penerapan Pembelajaran Tematik Berbasis Scientific . Kata Kunci: Pembelajaran Tematik, Pendekatan Scientifik. Abstract: The purpose of this research is for describing the program, process, evaluation, encouraged and obstructed factors. The technique of achieving the data is based on observation, interview, and documentation. The analyzed data is by triangulation. The result of this research are: (1) The thematic lesson plan made by teacher is qualified (2) the teaching and learning process is by using thematic teaching based on scientific which involved many students, variation method, the students doing active role through the learning process.  (3) the learning evaluation is done by using many kinds of assessment instrument therefore the teacher is able to comprehend students capability and behavior; (4) the adequate facilties, the willingness and teacher ability, motivation from the headmistress and also parents attention is also encourage factor. (5) The differences of ability, talent and interest and also the amount of the students became the obstructed factors in implementation of thematic learning based on scientific. Key words : Thematic Learning, Scientific Approach.  
PENGARUH KOMPETENSI PROFESIONAL DAN MOTIVASI KERJA TERHADAP KINERJA GURU SMA NEGERI PONTIANAK SELATAN Rahmiati, .; Asmara, Uray Husna; ., Aswandi
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 06 (2016): Juni 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (477.54 KB)

Abstract

Abstrak : Penelitian ini menggambarkan kontribusi kompetensi profesional terhadap kinerja guru, kontribusi motivasi kerja terhadap kinerja guru dan kontribusi kompetensi profesional dan motivasi kerja terhadap kinerja guru. Menggunakan metode  kuantitatif. Dengan teknik pengujian menggunakan skala Likert. Uji validitas menggunakan rumus Pearson Product Moment dengan program SPSS version 20,0, semua pertanyaan valid. Uji reliabelitas menggunakan Statistics Cronbach's Alpha. Hasil uji coba diperoleh reliabelitas adalah > 0,60 yaitu sebesar 0,966. Hasil analisis data (1) kompetensi profesional adalah tinggi, (2) motivasi kerja guru adalah tinggi, dan (3) kinerja guru juga tinggi. Terdapat hubungan yang signifikan (1) antara  kompetensi profesional dengan kinerja guru, dengan nilai secara keseluruhan (100%) responden merupakan kategori kompetensi tinggi, (2) antara motivasi kerja dengan kinerja guru, dengan nilai 76,38 %, (3) antara kompetensi profesional dan motivasi kerja secara bersama-sama terhadap kinerja guru dengan nilai 0,24 atau 0,24 < 90,53, ini berarti antara Kompetensi Profesional dan Motivasi Kerja secara bersama-sama terhadap Kinerja Guru.   Kata Kunci: Kompetensi Profesional, Motivasi Kerja, Kinerja Guru     Absrack : The research describes the contribution of professional competence describes against the performance of the teachers, the contribution of work motivation on performance and contribution to professional competence of teachers and the motivation of working against the performance of teachers. Using quantitative methods. With the technique of testing using Likert scale. Test the validity of using Pearson Product Moment formula with the program SPSS version 20.0, all valid questions. Reliabelitas test using the Statistics Cronbach's Alpha. Trial results obtained are reliabelitas > 0.60 i.e. of 0.966. The results of data analysis (1) professional competence is high, (2) teachers ' work motivation is high, and (3) the performance of the teachers are also high. There is a significant relationship (1) between the professional competence with the performance of the teachers, with the overall value (100%) of the respondents was the high competence categories, (2) between the motivation of working with teacher performance, with a value of 76.38%, (3) between the professional competence and motivation of working together on performance guru with a value of 0.24 or 0.24 < 90.53, this means between Professional Competence and motivation of working together on performance of teachers. Key words: Professional Competence, Work Motivation, Teacher Performance
PEMBUATAN FILM KUALITAS PERAIRAN SUNGAI LANDAK PADA SUB MATERI PENCEMARAN AIR KELAS VII SMP Ria Andarini; Basuki Hardigaluh; Eka Ariyati
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Vol 5, No 06 (2016): Juni 2016
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (124.494 KB) | DOI: 10.26418/jppk.v5i06.15678

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk membuat film hasil penelitian kualitas air di perairan Sungai Landak dan mengetahui kelayakan film sebagai media pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan metode deskriptif. Dari hasil penlitian kualitas air, diketahui Sungai Landak mengalami pencemaran air dengan hasil pengujian sampel parameter fisika (suhu) berada di bawah ambang batas dengan nilai rata-rata 28-28,33ºC sedangkan (kecerahan) dengan nilai rata-rata 0,10-0,11m berada di atas ambang batas. Parameter kimia (pH) dengan nilai 6 berada di bawah ambang batas dan parameter biologi dilihat dari keberadaan fitoplankton dengan indeks keragaman jenis (H’) sebesar 2,37 berarti Sungai Landak mengalami pencemaran air dengan kategori sedang. Hasil penelitian digunakan dalam pembuatan media film. Berdasarkan penilaian 8 validator,  didapatkan nilai rata-rata validasi materi 87,91 dan media 81,94 yang artinya film layak digunakan sebagai media pembelajaran pada sub materi pencemaran air kelas VII SMP. Kata Kunci: Kualitas Air, Film, Sub Materi Pencemaran Air. Abstract: This research purposed to make film from quality of water in Landak river and knowing the feasibility of film as the learning media. Type of this research was qualitative, descriptive method. The result research quality of water that Landak rivers pollution of sample test according to physics parameters (temperature) has under limit mean 28-28,33ºC and according (brightness) over the limit with price mean 0,10-0,11m. Chemical parameters (pH) 6 meaning has under limit values and the biology parameters based on presence of phytoplankton species diversity index (H') of 2.37 showed that Landak rivers pollution is in medium category. The result of this research is used to making a film. Based on the 8 validator assessment, the average value of material validation was  87,91 and media 81,94 which mean the film can be used as teaching media in sub material water pollution class VII. Keywords: Water quality, Film, Sub Material Water Pollution.
PENGARUH KETELADANAN GURU TERHADAP PERILAKU RELIGIUS ANAK KELOMPOK B DI TK Andriyani, Nanik; Mering, Aloysius; Miranda, Dian
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 06 (2016): Juni 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (367.918 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh keteladanan guru terhadap perilaku religius anak kelompok B di Taman Kanak-Kanak Mujahidin 1 Pontianak. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen sungguhan dan rancangan penelitian yang digunakan adalah pretest-posttest group design. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas B4 yang berjumlah 27 anak sebagai kelompok eksperimen dan kelas B2 yang berjumlah 25 anak sebagai kelompok kontrol. Hasil analisis data menunjukkan nilai adalah 4,577. Sedangkan nilai dengan taraf signifikansi 5% dengan derajat kebebasan (db) 50 maka diperoleh 2,009. Karena nilai 4,5772,009), maka hipotesis nol ditolak. Artinya, terdapat pengaruh keteladanan guru terhadap perilaku religius anak kelompok B di Taman Kanak-kanak Mujahidin 1 Pontianak. Kesimpulannya adalah keteladanan guru berpengaruh secara signifikan terhadap perilaku religius anak. Kata Kunci: Perilaku Religius, Keteladanan Guru   Abstract: This study aimed to determine the effect of religious behavior exemplary teachers to children in group B in kindergarten Mujahidin 1 Pontianak. The method used in this study is a real experimental method and design of the study is a pretest-posttest group design. The sample in this research is class B4 totaling 27 children as an experimental group and the B2 class of 25 children as a control group. The results of data analysis showed t_hitung value is 4,577. While the value of T_ (table) with a significance level of 5% with degrees of freedom (db) 50 then obtained 2.009. Because the value t_hitung> T_ (table) (4,577> 2,009), the null hypothesis is rejected. That is, there is the influence of teachers to the exemplary religious behavior of children in group B in kindergarten Mujahidin 1 Pontianak. The conclusion is exemplary teachers significantly influence the religious behavior of children. Keywords: Religious Behavior, Exemplary Teacher  
KONTRIBUSI KEMAMPUAN KETERAMPILAN PROSES SAINS TERHADAP PENGUASAAN KONSEP SISWA DI KELAS V SEKOLAH DASAR WILA INGRI ANGGRAINI ANGGRAINI; Tomo Djudin; Haratua Tiur Maria S
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Vol 5, No 06 (2016): Juni 2016
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (647.511 KB) | DOI: 10.26418/jppk.v5i06.15505

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kontribusi kemampuan keterampilan proses sains terhadap penguasaan konsep siswa di kelas V SD Muhammadiyah 2 Pontianak. Jenis penelitian adalah penelitian survei tanpa kelompok pembanding bersifat deskriptif korelatif. Sampel penelitian ini adalah 76 siswa. Hasil analisis data menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan keterampilan proses sains siswa adalah 20,41 atau presentase rata-rata skor 57%. Rata-rata penguasaan konsep siswa adalah 26,06 atau presentase rata-rata skor 70,4%. Terdapat hubungan antara kemampuan keterampilan proses sains dengan penguasaan konsep sebesar 0,689. Kontribusi relatif kemampuan keterampilan proses sains terhadap penguasaan konsep adalah sebesar 47,5%. Temuan ini diharapkan agar guru dapat menyusun program pengajaran yang tepat untuk mengembangkan keterampilan proses sains demi peningkatan hasil belajar siswa.   Kata Kunci: Keterampilan Proses Sains, Penguasaan Konsep   Abstract: This research aims to determine the contribution of the ability of science process skills to mastery of concepts students in grade V Muhammadiyah 2 Pontianak Elementary School. The research type that used is a survey research without descriptive correlative comparison group. The study sample is 76 students. The results of data analysis showed that the average ability of science process skills of students is 20.41 or average percentage score of 57%. On average mastery of concepts students are 26.06 or average percentage score of 70.4%. There is a relationship between the ability of science process skills by mastering the concept of 0.689. The relative contribution to the ability of science process skills mastery of concepts is 47.5%. This finding is expected that teachers can develop appropriate teaching program for developing science process skills in order to improve student learning outcomes.   Keywords: Science Process Skills, Mastery of Concepts
KELAYAKAN POSTER LIPAT ETNOBOTANI DI DESA TASIK MALAYA SEBAGAI MEDIA PADA SUB MATERI MANFAAT KEANEKARAGAMAN HAYATI DI KELAS X SMA Anisah, Siti Nur; Daningsih, Entin; Marlina, Reni
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa Vol 5, No 06 (2016): Juni 2016
Publisher : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (170.38 KB)

Abstract

Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk mengukur kelayakan media poster lipat jenis-jenis tumbuhan yang dimanfaatkan oleh masyarakat Desa Tasik Malaya Pulau Padang Tikar, Kabupaten Kubu Raya sebagai media pembelajaran untuk sub materi manfaat keanekaragaman hayati di kelas X SMA. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif. Pemilihan sampel sekolah menggunakan teknik purposive sampling yaitu lokasi yang terdekat dengan penelitian. Media poster lipat divalidasi oleh lima orang validator. Penilaian lembar validasi menggunakan skala likert dan analisis data berdasarkan rumus Lawshe. Berdasarkan hasil penilaian validator, diperoleh nilai Content Validity Index (CVI) 1,00 > 0,99 sehingga dinyatakan valid dan layak digunakan pada sub materi manfaat keanekaragaman hayati. Kata kunci : Kelayakan, Poster Lipat, Keanekaragaman Hayati Abstract : This research aimed to measure the feasibility of folded poster media about plant species utilized in Tasik Malaya Village Padang Tikar Island, Kubu Raya Regency as a medium of learning for the benefit of biodiversity sub material in class X SMA. The method used was quantitative descriptive. The sample selection used purposive sampling schools that were the nearest location to the research. Media folded poster was validated by five validators. Evaluation sheet used a likert scale validation and analysis of data based on the formula Lawshe. Based on the results of the assessment validator, the value of the Content Validity Index (CVI) was 1.00 > 0.99, thus it was declared valid and feaseble for use in sub material benefits of biodiversity. Keywords : Feasibility, Folded Poster, Biodiversity

Page 1 of 11 | Total Record : 105

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2016 2016


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 15, No 01 (2026): JANUARI 2026 Vol 14, No 12 (2025): DESEMBER 2025 Vol 14, No 11 (2025): November 2025 Vol 14, No 10 (2025): OKTOBER 2025 Vol 14, No 9 (2025): September 2025 Vol 14, No 8 (2025): Agustus 2025 Vol 14, No 7 (2025): Juli 2025 Vol 14, No 6 (2025): JUNI 2025 Vol 14, No 5 (2025): MEI 2025 Vol 14, No 4 (2025): APRIL 2025 Vol 14, No 3 (2025): Maret 2025 Vol 14, No 2 (2025): Februari 2025 Vol 14, No 1 (2025): Januari 2025 Vol 13, No 12 (2024): Desember 2024 Vol 13, No 11 (2024): November 2024 Vol 13, No 10 (2024): Oktober 2024 Vol 13, No 9 (2024): September 2024 Vol 13, No 8 (2024): Agustus 2024 Vol 13, No 7 (2024): Juli 2024 Vol 13, No 6 (2024): Juni, 2024 Vol 13, No 5 (2024): Mei, 2024 Vol 13, No 4 (2024): APRIL 2024 Vol 13, No 3 (2024): Maret 2024 Vol 13, No 2 (2024): Februari 2024 Vol 13, No 1 (2024): Januari 2024 Vol 1, No 01 (2024): Seminar Nasional Pendidikan (SNP) Tahun 2024 Vol 12, No 12 (2023): Desember 2023 Vol 12, No 11 (2023): NOVEMBER 2023 Vol 12, No 10 (2023): OkTOBER 2023 Vol 12, No 9 (2023): September 2023 Vol 12, No 8 (2023): Agustus 2023 Vol 12, No 7 (2023): Juli, 2023 Vol 12, No 6 (2023): JUNI 2023 Vol 12, No 5 (2023): Mei, 2023 Vol 12, No 4 (2023): April, 2023 Vol 12, No 3 (2023): Maret 2023 Vol 12, No 2 (2023): Februari 2023 Vol 12, No 1 (2023): Januari 2023 Vol 11, No 12 (2022): DESEMBER 2022 Vol 11, No 11 (2022): NOVEMBER 2022 Vol 11, No 9 (2022): SEPTEMBER 2022 Vol 11, No 8 (2022): Agustus 2022 Vol 11, No 7 (2022): Juli 2022 Vol 11, No 6 (2022): Juni 2022 Vol 11, No 5 (2022): Mei, 2022 Vol 11, No 4 (2022): April, 2022 Vol 11, No 3 (2022): Maret, 2022 Vol 11, No 2 (2022): Februari 2022 Vol 11, No 1 (2022): Januari 2022 Vol 11, No 10 (2022): OKTOBER Vol 10, No 12 (2021): Desember 2021 Vol 10, No 11 (2021): NOVEMBER 2021 Vol 10, No 10 (2021): OKTOBER 2021 Vol 10, No 9 (2021): SEPTEMBER 2021 Vol 10, No 8 (2021): AGUSTUS 2021 Vol 10, No 7 (2021): JULI 2021 Vol 10, No 6 (2021): Juni 2021 Vol 10, No 5 (2021): MEI 2021 Vol 10, No 4 (2021): APRIL 2021 Vol 10, No 3 (2021): Maret 2021 Vol 10, No 2 (2021): Februari 2021 Vol 10, No 1 (2021): Januari, 2021 Vol 9, No 12 (2020): Desember 2020 Vol 9, No 11 (2020): November : 2020 Vol 9, No 10 (2020): Oktober 2020 Vol 9, No 9 (2020): September 2020 Vol 9, No 8 (2020): Agustus 2020 Vol 9, No 7 (2020): Juli 2020 Vol 9, No 6 (2020): Juni 2020 Vol 9, No 5 (2020): Mei 2020 Vol 9, No 4 (2020): April 2020 Vol 9, No 3 (2020): Maret 2020 Vol 9, No 2 (2020): Februari 2020 Vol 9, No 1 (2020): Januari 2020 Vol 8, No 12 (2019): Desember 2019 Vol 8, No 11 (2019): Nopember 2019 Vol 8, No 10 (2019): Oktober 2019 Vol 8, No 9 (2019): September 2019 Vol 8, No 8 (2019): AGUSTUS 2019 Vol 8, No 7 (2019): JULI 2019 Vol 8, No 6 (2019): JUNI 2019 Vol 8, No 5 (2019): MEI 2019 Vol 8, No 4 (2019): April 2019 Vol 8, No 3 (2019): Maret 2019 Vol 8, No 2 (2019): Februari 2019 Vol 8, No 1 (2019): Januari 2019 Vol 7, No 12 (2018): Desember 2018 Vol 7, No 11 (2018): Nopember 2018 Vol 7, No 10 (2018): Oktober 2018 Vol 7, No 9 (2018): September 2018 Vol 7, No 8 (2018): AGUSTUS 2018 Vol 7, No 7 (2018): Juli 2018 Vol 7, No 6 (2018): Juni 2018 Vol 7, No 5 (2018): Mei 2018 Vol 7, No 4 (2018): April 2018 Vol 7, No 3 (2018): Maret 2018 Vol 7, No 2 (2018): Februari (2018) Vol 7, No 1 (2018): Januari (2018) Vol 6, No 11 (2017): Nopember 2017 Vol 6, No 10 (2017): Oktober 2017 Vol 6, No 9 (2017): September 2017 Vol 6, No 8 (2017): Agustus 2017 Vol 6, No 7 (2017): Juli 2017 Vol 6, No 6 (2017): Juni 2017 Vol 6, No 5 (2017): Mei 2017 Vol 6, No 4 (2017): April 2017 Vol 6, No 3 (2017): Maret 2017 Vol 6, No 2 (2017): Februari 2017 Vol 6, No 1 (2017): Januari 2017 Vol 6, No 12 (2017): Desember Vol 5, No 12 (2016): Desember 2016 Vol 5, No 11 (2016): Nopember 2016 Vol 5, No 10 (2016): Oktober 2016 Vol 5, No 06 (2016): Juni 2016 Vol 5, No 9 (2016): September 2016 Vol 5, No 8 (2016): Agustus 2016 Vol 5, No 7 (2016): JULI 2016 Vol 5, No 5 (2016): Mei 2016 Vol 5, No 4 (2016): April 2016 Vol 5, No 3 (2016): Maret 2016 Vol 5, No 2 (2016): Februari 2016 Vol 5, No 1 (2016): JANUARI 2016 Vol 4, No 12 (2015): Desember 2015 Vol 4, No 11 (2015): Nopember 2015 Vol 4, No 10 (2015): Oktober 2015 Vol 4, No 9 (2015): SEPTEMBER 2015 Vol 4, No 8 (2015): AGUSTUS 2015 Vol 4, No 6 (2015): JUNI 2015 Vol 4, No 5 (2015): Mei 2015 Vol 4, No 4 (2015): April 2015 Vol 4, No 3 (2015): Maret 2015 Vol 4, No 2 (2015): Pebruari 2015 Vol 4, No 1 (2015): Januari 2015 Vol 4, No 7 (2015): Juli Vol 3, No 12 (2014): Desember 2014 Vol 3, No 11 (2014): Nopember 2014 Vol 3, No 10 (2014): Oktober 2014 Vol 3, No 9 (2014): September 2014 Vol 3, No 8 (2014): Agustus 2014 Vol 3, No 7 (2014): Juli 2014 Vol 3, No 6 (2014): Juni 2014 Vol 3, No 5 (2014): Mei 2014 Vol 3, No 4 (2014): April 2014 Vol 3, No 3 (2014): Maret 2014 Vol 3, No 2 (2014): Februari 2014 Vol 3, No 1 (2014): Januari 2014 Vol 2, No 12 (2013): Desember 2013 Vol 2, No 11 (2013): Nopember 2013 Vol 2, No 10 (2013): Oktober 2013 Vol 2, No 9 (2013): September 2013 Vol 2, No 8 (2013): Agustus 2013 Vol 2, No 7 (2013): Juli 2013 Vol 2, No 6 (2013): Juni 2013 Vol 2, No 5 (2013): Mei 2013 Vol 2, No 4 (2013): April 2013 Vol 2, No 3 (2013): Maret 2013 Vol 2, No 2 (2013): Februari 2013 Vol 2, No 1 (2013): Januari 2013 Vol 1, No 1 (2012): November 2012 More Issue