An-Nidzam : Jurnal Manajemen Pendidikan dan Studi Islam
An-Nidzam mengajak para cendekiawan, peneliti, dan mahasiswa untuk menyumbangkan hasil kajian dan penelitiannya di bidang-bidang yang berkaitan dengan Manajemen Pendidikan, Islam, masyarakat Muslim, yang meliputi kajian tekstual dan kerja lapangan dengan berbagai perspektif Pendidikan, Pembelajaran, Filsafat, Teologi, dan lain-lain. Spesifikasi Journal ini fokus pada Manajemen Pendidikan Islam dan studi Islam. Jurnal An-Nidzam mengundang para sarjana, peneliti, dan mahasiswa untuk menyumbangkan hasil studi dan penelitian mereka di bidang terkait. Itu bertujuan untuk mendorong dan mempromosikan pada Manajemen Pendidikan Islam dan studi Islam dari berbagai perspektif ilmiah. Jurnal ini fokus pada kajian Manajemen Pendidikan Islam dan studi sosial. Ini mencakup pada Manajemen Pendidikan Islam dan studi Islam di berbagai wilayah di dunia , Nusantara dan daerah lainnya), Metodologi Manajemen Pendidikan Islam dan studi sosial studi. Jurnal ini dengan hangat menyambut setiap kontribusi dari para sarjana dari disiplin ilmu terkait
Articles
127 Documents
<![CDATA[PERAN KELUARGA SEBAGAI MADRASAH PERTAMA BAGI PENDIDIKAN KETAUHIDAN ANAK ]]>
<![CDATA[Safriana ,]]>;
<![CDATA[Nurul Khasanah]]>
<![CDATA[ An-Nidzam : Jurnal Manajemen Pendidikan dan Studi Islam Vol 6 No 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Pascasarjana Institut Agama Islam Nahdlatul Ulama Kebumen ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (483.734 KB)
|
DOI: 10.33507/an-nidzam.v6i1.180
<![CDATA[Dalam teori Pedidikan Islam dikemukakan bahwa setiap anak yang lahirke dunia dalam keadaan fitrah. Akan tetapi anak sudah dibekali denganpendengaran, penglihatan dan juga hati sehingga ini dapat dikatakan potensiyang dibawanya sejak lahir untuk dapat dikembangkan setelah dilahirkanke dunia. Dalam hal ini pendidikan memiliki peran penting untuk prosesberkembangnya kemampuan anak. Proses pendidikan tersebut dimulaisejak dini bahkan masih saat dirahim ibunya. Lingkungan pendidikan yangpertama didapatkan oleh anak adalah lingkungan keluarga. Diantara jenispendidikan yang harus segera ditanamkan adalah dan bidang spiritual ataukeagamaan. Penanaman dasar-dasar keagamaan kepada anak yang secara fisikmaupun psikis masih masa pertumbuhan dan perkembangan adalah denganmengindoktrinkanasikan nilai-nilai keagamaan melalui sikap dan perbuatanyang secara informal dapat menumbuhkan rasa keagamaan. Anak usia diniadalah sekelompok anak yang memiliki perkembangan yang unik dan sangatpesat. Pada saat usia dini ini, anak perlu dididik sebaik mungkin, denganmetode yang sesuai dengan keadaan mereka. Metode pendidikan yang bisaditerapkan seperti, keteladanan, latihan, pembiasaan, nasihat, pengawasan,hukuman (sanksi), bermain dan cerita.]]>
<![CDATA[NILAI EKONOMI PENDIDIKAN: INTERPRETASI NILAI PENDIDIKAN DI INDONESIA ]]>
<![CDATA[Miftahul Ulya]]>
<![CDATA[ An-Nidzam : Jurnal Manajemen Pendidikan dan Studi Islam Vol 6 No 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Pascasarjana Institut Agama Islam Nahdlatul Ulama Kebumen ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (485.911 KB)
|
DOI: 10.33507/an-nidzam.v6i1.181
<![CDATA[Nilai modal manusia (human capital) suatu bangsa tidak hanya ditentukan olehjumlah populasi penduduk atau tenaga kerja kasar, tetapi sangat ditentukanoleh tenaga kerja intelektual (brain intensif). Pendidikan dan pelatihan akandapat meningkatkan pengetahuan dan keahlian yang pada gilirannya dapatmeningkatkan produktivitas kerja suatu bangsa. Kesejahteraan dan keunggulansuatu bangsa amat bergantung pada kompetensi intelektual, kecerdasanemosional dan kecerdasan spiritual bangsanya. Untuk mewujudkan bangsayang makmur, sejahtera dan mampu bersaing dengan bangsa lain, makapendidikan yang bermutu menjadi salah satu faktor utama suatu bangsa.Investastasi sumber daya manusia dalam dunia pendidikan harus menjadikomitmen dan prioritas pemerintah yang harus direalisasikan melalui APBNdan APBD sesuai dengan mandat dan amanat Undang-Undang. Disampingitu, kesadaran masyarakat berinvestasi untuk pendidikan perlu diwujudkandalam bentuk keterlibatan secara aktif dalam dunia pendidikan. Adanyakomitmen dari pemerintah yang didukung oleh kesadaran masyarakat untukmeningkatkan mutu pendidikan yang akan melahirkan bangsa yang cerdas,maju, sejahtera dan berperadaban tinggi.]]>
<![CDATA[EVALUASI PROGRAM UMKM DESA GO DIGITAL PADA KKN IAINU KEBUMEN ANGKATAN XXIII TAHUN AKADEMIK 2018/2019 ]]>
<![CDATA[Imam Subarkah,]]>
<![CDATA[ An-Nidzam : Jurnal Manajemen Pendidikan dan Studi Islam Vol 6 No 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Pascasarjana Institut Agama Islam Nahdlatul Ulama Kebumen ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (296.389 KB)
|
DOI: 10.33507/an-nidzam.v6i1.182
<![CDATA[Penelitian ini merupakan penelitian evaluasi yang bertujuan untukmengevaluasi pelaksanaan program UMKM Desa Go Digital sebagai salah satuprogram dalam KKN IAINU Kebumen Angkatan XXIII. Model evaluasi yangdigunakan adalah discrepancy evaluation model, Provus. Populasi penelitianini adalah Pelaku usaha di kecamatan Ambal, kecamatan Buluspesantrendan Kecamatan Klirong yang mengikuti program tersebut. Pengumpulandata dilakukan dengan menggunakan angket, wawancara, dan dokumentasi.Berdasarkan analisis kuantitatif yang dilakukan, diketahui aspek kesesuaindengan pedoman KKN memperlihatkan rata-rata total skor capaian 89.52dengan kesenjangan (discrepancy) mencapai 10.48, aspek keterlaksaanrencana tindak lanjut memperlihatkan rata-rata total skor capaian 91.62dengan kesenjangan (discrepancy) mencapai 8,38 sedangkan aspek ketercapaintujuan program memperlihatkan rata-rata total skor capaian 68.145 dengankesenjangan (discrepancy) mencapai 31.855 sehingga dapat disimpulkan bahwapelaksanaan program UMKM Desa Go Digital KKN IAINU kebumen pada aspekkesesuaian rencana tindak lanjut dengan pedoman KKN, aspek keterlaksanaanrencana tindak lanjut dan aspek ketercapain progaram telah tercapai dengankrite- ria “Sangat Efektif”. Selanjutnya, diketahui bahwa terdapat lima faktorpendukung. Dan sembilan faktor penghambat]]>
<![CDATA[PERKAWINAN BEDA AGAMA DALAM PERSPEKTIF HISTORIS NORMATIF DAN FILOSOFIS ]]>
<![CDATA[Durotun Nafisah]]>
<![CDATA[ An-Nidzam : Jurnal Manajemen Pendidikan dan Studi Islam Vol 6 No 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Pascasarjana Institut Agama Islam Nahdlatul Ulama Kebumen ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (450.773 KB)
|
DOI: 10.33507/an-nidzam.v6i1.183
<![CDATA[Makalah ini membahas sejarah, hukum dan hikmah perkawinan beda agamayaitu yang dilakukan oleh muslim dengan non muslim (musyrik, kafir danahli kitab). Pernikahan antara muslim dengan musyrik atau kafir hukumnyaharam berdasarkan teks al-Qur’an. ‘Illatnya adalah perbedaan aqidah yangfundamental. Adapun hikmahnya yaitu kehawatiran muslim/ah tidak bisamenjaga agama dirinya (hifz ad-din) dan keturunan (hifz an-nasl) serta tidaktercapainya keharmonisan rumah tangga. Perkawinan antara muslim denganperempuan ahli kitab dihalalkan berdasarkan teks al-Qur’an. Illatnya adalahtidak adanya kehawatiran pemurtadan atau pendangkalan aqidah bagi suamidan anak-anaknya karena suami sebagai pemimpin rumah tangga. Hikmahdiperbolahkannya penikahan ini karena dampak positifnya, yaitu toleransidan bisa dijadikan sebagai madia dakwah (istri dengan kesadaran sendirimasuk Islam). Sedangkan muslimah dinikahi laki-laki ahli kitab hukumnyaharam dengan ‘illat tidak adanya iman pada laki-laki ahli kitab dan alasankepemimpinan rumah tangga yaitu suami yang tidak beriman tidak bolehmemimpin istrinya yang beriman. Hikmahnya adalah terjadi pendangkalanaqidah atau pemurtadan dari isteri dan anak-anak.]]>
<![CDATA[PEMIKIRAN DAN PEMBAHARUAN ISLAM MENURUT PERSPEKTIF NURCHOLISH MADJID DI INDONESIA ]]>
<![CDATA[Rifki Ahda Sumantri]]>
<![CDATA[ An-Nidzam : Jurnal Manajemen Pendidikan dan Studi Islam Vol 6 No 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Pascasarjana Institut Agama Islam Nahdlatul Ulama Kebumen ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (295.86 KB)
|
DOI: 10.33507/an-nidzam.v6i1.184
<![CDATA[Tulisan ini akan menjelaskan tentang simpul pemikiran Cak Nur yaitumonoteisme radikal dan kemordernan. Variannya antara lain gagasan tentangsekularisasi serta inklusivisme dan universalisme Islam. Sekularisasi versi CakNur adalah menduniawikan nilai-nilai yang semestinya bersifat duniawi danmelepaskan umat Islam dari kecenderungan mengakhiratkannya.Cak Nur menawarkan sebuah pandangan yaitu memelihara nilai lamayang baik, menggali nilai baru yang lebih baik. Akan tetapi dia mengatakanbahwa kita harus waspada. Kita tidak bisa mengharapkan seseorang yang tidakmengimani agama kita mampu menampilkan Islam tanpa bias. Jangankanyang tidak beriman, orang yang beriman saja masih bisa salah, buktinya Abduhmengkritik berbagai kitab tafsir lama.Sejak tahun 70-an sampai sekarang, Cak Nur sudah melakukan usaha-usahayang menggoncangkan tradisi yang otoritarian, dengan cara mengemukakanpikiran-pikiran yang oleh orang lain dipandang aneh, nyleneh, edan dansebagainya. Seperti isu sekularisasi, yang berusaha mendevaluasi kesakralanyang lain selain Allah, penerjemahan Allah dengan Tuhan yang berusahamempribumikan konsep Allah dalam konteks keindonesiaan, dan sekarangpengertian Islam yang dia aplikasikan secara lebih luas sehingga meliputi“Abrahamic millat” yang hanif itu. Usaha-usaha reinterpretasi terhadap hal-halyang sudah baku tersebut harus dipandang sebagai pembatasan tradisi yangdiharapkan dapat meratakan jalan bagi usaha pembeharuannya.]]>
<![CDATA[Metodologi Memahami Hadis ]]>
<![CDATA[Benny Kurniawan]]>
<![CDATA[ An-Nidzam : Jurnal Manajemen Pendidikan dan Studi Islam Vol 7 No 1 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Insitut Agama Islam Nahdlatul Ulama (IAINU) Kebumen ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (808.089 KB)
|
DOI: 10.33507/an-nidzam.v7i1.324
<![CDATA[The development of science from time to time has contributed to the emergence of new methods and approaches to understanding hadith, because hadith is one of the main sources of Islamic law, second only to the Al-Qur'an, cannot be separated from study and research. In the method of understanding (syarh) hadith, the scholars use 3 methods, namely the tahlili method (analytical), the ijmali method (global), and the muqarin method (comparison). Like an uncracked ivory, the three methods have their own strengths and weaknesses.]]>
<![CDATA[Konsep Kurikulum Pendidikan Islam Holistik Telaah Pemikiran Ikhwan As-Shafa ]]>
<![CDATA[Benny Kurniawan]]>
<![CDATA[ An-Nidzam : Jurnal Manajemen Pendidikan dan Studi Islam Vol 7 No 2 (2020) ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Insitut Agama Islam Nahdlatul Ulama (IAINU) Kebumen ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (989.484 KB)
|
DOI: 10.33507/an-nidzam.v7i2.325
<![CDATA[Looking at the Islamic world, where Islam was empowered in its role as a bridge between Greek civilization and Europe in the Middle Ages, the principles of holistic education as described above were actually initiated much earlier by Islamic thinkers, namely the Ikhwan as-Shafa in the 10th century AD. The Ikhwan as-Shafa is a secret and mysterious organization consisting of Muslim Arab philosophers based in Basrah, Iraq at that time was the capital of the Abassiyah caliphate around the 10th century AD (373H/983). The group that was born in Basra is famous for its treatises, which contain their spiritual doctrines and philosophical systems. Through Rasail Ikhwan as-Shafa's magnum opus, information can be obtained about the traces of their teachings, both regarding science, philosophy and religion.]]>
<![CDATA[HADITS TENTANGHARI PENCIPTAAN ISI BUMI ]]>
<![CDATA[Benny Kurniawan,]]>
<![CDATA[ An-Nidzam : Jurnal Manajemen Pendidikan dan Studi Islam Vol 6 No 2 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Pascasarjana Institut Agama Islam Nahdlatul Ulama Kebumen ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (1265.104 KB)
|
DOI: 10.33507/an-nidzam.v6i2.327
<![CDATA[Dari berbagai teori tentang pembentukan bumi menurut sains belum dapat dinyatakan dengan jelas dan tepat mengenai kapan waktu pembentukannya. Beralih dari pendapat yang bersifat ilmiah menurut sains, ternyata dalam ajaran agama Islam yaitu di dalam hadits Nabi justru telah memberikan informasi yang berkaitan dengan kapan waktu penciptaan bumi dengan isinya tersebut. Makalah ini akan meneliti dan mengkaji beberapa riwayat hadits yang memberikan informasi mengenai penciptaan isi bumi dengan tinjauan dari segi teks dan kontekstualnya.Hadis tentang penciptaan isi bumi, dalam kutub tis’ah ditemukan pada dua tempat yakni Shahîh Muslim dan Musnad Ahmad bin Hanbal. Hadis tersebut semuanya berasal dari Abû Hurairah sebagai rawi pertama. Sedang di tingkat tabi’in terdapat dua perawi yakni 'Abdullâh bin Râfi’ dan ‘Athâ'.Penciptaan selama tujuh hari yang terdapat dalam hadisberbicara penciptaan dalam konteks ketika bumi telah tercipta secara sempurna dan siap menampung makhluk hidup. Dalam pemahaman kontekstual, maka dapat dimengerti bahwa ketika susunan tata surya telah terbentuk, dan bumi telah berputar pada porosnya mengelilingi matahari, perhitungan waktu termasuk dalam istilah hari yang dikenal manusia sudah berjalan.]]>
<![CDATA[TOTAL QUALITY MANAGEMENT DALAM PEMBELAJARAN JARAK JAUH DI SMKN 1 KARANGGAYAM ]]>
<![CDATA[Sulis Rokhmawanto]]>;
<![CDATA[Agus Salim Chamidi]]>
<![CDATA[ An-Nidzam : Jurnal Manajemen Pendidikan dan Studi Islam Vol 6 No 2 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Pascasarjana Institut Agama Islam Nahdlatul Ulama Kebumen ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (1077.037 KB)
|
DOI: 10.33507/an-nidzam.v6i2.337
<![CDATA[Artikel berbasis penelitian thesis ini bertujuan untuk mengetahui, mendiskripsikan, dan menganalisis perencanaan, pelaksanaan, dan implementasi konsep total quality management dalam pembelajaran jarak jauh di masa pandemi covid19. Lokasi penelitian SMK Negeri 1 Karanggayam Kebumen. Penelitian bersifat kualitatif. Pengumpulan data diambil dengan metode observasi, wawancara secara mendalam dan dokumentasi. Analisa validitas data dilakukan dengan teknik triangulasi. Hasil penelitian adalah bahwa (a)proses manajemen berlangsung dalam tahap persiapan, pengembangan sistem, dan implementasi sistem; (b)unsur total quality management berupa fokus pada pelangggan, obsesi terhadap kualitas dan kerjasama team. Upaya perbaikan mutu pembejalarannya berupa: (a)peningkatan mutu layanan kepada pelanggan (pelanggan) sekolah dan (b)peningkatan SDM sekolah melalui pelatihan in house training (IHT) Microfot Office 365.]]>
<![CDATA[SEGMENTASI PEMASARAN PENDIDIKAN DI ERA 4.0 DI MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI 4 KEBUMEN ]]>
<![CDATA[umi arifah]]>;
<![CDATA[Nila Nur Sofia]]>
<![CDATA[ An-Nidzam : Jurnal Manajemen Pendidikan dan Studi Islam Vol 6 No 2 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Pascasarjana Institut Agama Islam Nahdlatul Ulama Kebumen ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (1305.932 KB)
|
DOI: 10.33507/an-nidzam.v6i2.338
<![CDATA[Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis segmentasi pemasaran pendidikan di era 4.0 di MIN 4 Kebumen. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa segmentasi pemasaran pendidikan di MIN 4 Kebumen dilakukan dengan pendekatan geografis, pendekatan demografis, dan pendekatan perilaku. Kebijakan tersebut dilakukan agar dapat melayani pelanggan dengan baik, memperoleh peluang kerjasama serta meningkatkan daya saing terhadap lembaga kompetitor.]]>
