cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fuad Zaini
Contact Email
fuadzaini06@gmail.com
Phone
+6282360501584
Journal Mail Official
fuadzaini06@gmail.com
Editorial Address
Jl. Williem Iskandar No. K-2/22, Pos: 20222, Medan
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
INVENTION: Journal Research and Education Studies
Published by CV. Pusdikra Mitra Jaya
ISSN : -     EISSN : 27742660     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Other
Journal Invention invites lecturers, scholars, researchers, and students to contribute the results of their studies and research in fields related to Education, which include textual and field studies with various perspectives, Educational Management, Educational Policy, Educational Technology, Educational Psychology, Curriculum Development and Learning strategies and contemporary research results in the field of education.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 432 Documents
 40   41   42   43   44 
Students' Perceptions of the Backwash Effect of Authentic Assessment in Recount Text Writing Neni Afrida Sari Harahap; Dwi Nazwa Salsabilah Harahap
Invention: Journal Research and Education Studies Volume 7 Nomor 1 Maret 2026 | IN PRESS
Publisher : CV. PUSDIKRA MITRA JAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/invention.v7i1.3372

Abstract

This study aims to investigate three research problems: (1) students' perceptions of authentic assessment in personal experience recount text writing tasks, (2) the benefits of authentic assessment in recount text writing, and (3) the difficulties students encounter and the backwash effect of authentic assessment on their writing learning. Data were sourced from ten seventh-grade students at MTs Cerdas Murni Deli Serdang who had participated in authentic writing assessment activities. A descriptive qualitative research design was employed. Data were collected using a structured questionnaire consisting of 20 closed-ended items across three categories: students' perceptions, benefits of authentic assessment, and students' difficulties. Responses were analyzed using percentage-based descriptive statistics and interpreted qualitatively. Findings reveal that the majority of students hold positive perceptions of authentic assessment, with 90–100% expressing comfort, fairness, and clarity in the assessment process. All students (100%) agreed that writing about personal experiences aided idea expression and improved understanding of recount text structure. However, persistent difficulties were identified in vocabulary use (70%), past tense application (80%), organizing events (60%), and time management (100%). The study's implications suggest that authentic assessment not only serves as an evaluative instrument but also generates a positive backwash effect by fostering active participation, raising students' metacognitive awareness, and motivating continued writing practice. Teachers should integrate scaffolded writing support alongside authentic assessment to maximize its effectiveness in English language learning.
Analisis Kesenjangan Implementasi Manajemen Kurikulum Merdeka Berdasarkan Fungsi POAC di SMP Negeri 1 Percut Sei Tuan Suci Asda Mutia Siregar; Mentari Trinolina Heriani Manalu; Febry Yeni Gultom
Invention: Journal Research and Education Studies Volume 7 Nomor 1 Maret 2026 | IN PRESS
Publisher : CV. PUSDIKRA MITRA JAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/invention.v7i1.3393

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya manajemen kurikulum dalam menjamin keberhasilan implementasi Kurikulum Merdeka di satuan pendidikan, serta adanya kesenjangan antara perencanaan dan pelaksanaan di lapangan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi manajemen Kurikulum Merdeka berdasarkan fungsi POAC (Planning, Organizing, Actuating, Controlling) serta mengidentifikasi kesenjangan yang terjadi di SMPN 1 Percut Sei Tuan. Ruang lingkup penelitian mencakup aspek perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan kurikulum dalam konteks kebijakan Kurikulum Merdeka. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif, melalui teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi, serta dianalisis menggunakan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi manajemen kurikulum telah berjalan pada setiap fungsi POAC, namun belum optimal. Pada aspek perencanaan, masih terdapat ketimpangan pemahaman guru akibat keterbatasan pelatihan. Pada aspek pengorganisasian, koordinasi program seperti Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) belum sepenuhnya stabil. Pada aspek pelaksanaan, intensitas kegiatan proyek mengalami penurunan dan masih terdapat kesulitan dalam mengukur hasil pembelajaran. Pada aspek pengawasan, supervisi masih dominan pada pemeriksaan administrasi dibandingkan observasi langsung di kelas. Temuan ini menunjukkan adanya kesenjangan antara kondisi ideal dan praktik di lapangan, sehingga diperlukan penguatan kompetensi guru, konsistensi program, serta optimalisasi supervisi akademik guna meningkatkan efektivitas implementasi Kurikulum Merdeka.
Deskripsi Tingkat Literasi Mahasiswa Unkriswina Sumba Aprilia Woli; Anti Piga Anajawa; Imelsin Windi; Melyani Paji Jera; Frenijesri Sovia Rambu Anarara; Vidriana Oktoviana Bano
Invention: Journal Research and Education Studies Volume 7 Nomor 1 Maret 2026 | IN PRESS
Publisher : CV. PUSDIKRA MITRA JAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/invention.v7i1.3395

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan literasi mahasiswa. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa Unkriswina Sumba. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, observasi dan wawancara. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan melibatkan 100 mahasiswa dari 11 program studi yang dipilih secara acak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa literasi baca tulis mahasiswa berada pada kategori cukup dengan 58% mahasiswa, literasi digital berada pada kategori tinggi dengan 72% mahasiswa, dan kemampuan berpikir kritis berada pada kategori baik dengan 68% mahasiswa. Hasil observasi dan wawancara menguatkan temuan angket, menunjukkan bahwa mahasiswa telah aktif memanfaatkan sumber belajar digital dan mampu menganalisis informasi, namun kebiasaan membaca dan menulis secara mandiri belum terbentuk secara konsisten. Secara keseluruhan, tingkat literasi mahasiswa Unkriswina Sumba tergolong baik, namun penguatan literasi baca tulis masih perlu ditingkatkan untuk mendukung perkembangan berpikir kritis dan budaya literasi akademik di perguruan tinggi.
Pola Partisipasi Mahasiswa dalam Mengikuti Rangkaian Kegiatan Himpunan Mahasiswa Pendidikan Sosiologi Universitas Sultan Ageng Tirtayasa Ardian Baldan Kurniawan; Rizki Setiawan
Invention: Journal Research and Education Studies Volume 7 Nomor 1 Maret 2026 | IN PRESS
Publisher : CV. PUSDIKRA MITRA JAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/invention.v7i1.3408

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis pola partisipasi mahasiswa dalam kegiatan Himadiksio di Universitas Sultan Ageng Tirtayasa serta mengkaji fungsi dan disfungsi organisasi berdasarkan perspektif Struktural Fungsional Robert K. Merton. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi dengan informan pengurus inti, ketua divisi, dan anggota. Hasil menunjukkan empat pola partisipasi: aktif, cukup aktif, selektif, dan pasif atau normatif, yang dipengaruhi oleh motivasi, beban akademik, komunikasi, dan relasi interpersonal. Secara fungsional, organisasi memiliki fungsi manifes berupa pengembangan keterampilan dan pengalaman profesional, serta fungsi laten seperti solidaritas dan kedekatan emosional. Namun, ditemukan disfungsi berupa ketimpangan beban kerja, miskomunikasi, kejenuhan, dan ketidakkonsistenan partisipasi. Partisipasi mahasiswa dipahami sebagai hasil interaksi antara fungsi dan disfungsi dalam struktur organisasi.
Implementasi Teori Behavioristik dalam Meningkatkan Motivasi Siswa dalam Belajar Bahasa Inggris menggunakan Digital Platform dan Game-Based Learning Sarah Sarah
Invention: Journal Research and Education Studies Volume 7 Nomor 1 Maret 2026 | IN PRESS
Publisher : CV. PUSDIKRA MITRA JAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/invention.v7i1.3430

Abstract

Motivasi belajar merupakan salah satu faktor kunci keberhasilan dalam proses pembelajaran bahasa Inggris. Namun, pada praktiknya, masih banyak siswa yang menunjukkan motivasi yang rendah di kelas ketika guru menggunakan metode konvensional. Riset ini bertujuan untuk meguji pengaruh pembelajaran berbasis permainan (game-based learning) dan platform digital seperti Kahoot dan Wayground terhadap motivasi siswa, serta penerapan teori behaviorisme dalam pembelajaran untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Riset ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif yang melibatkan siswa SMA dalam pembelajaran bahasa Inggris. Hasil riset ini menunjukkan bahwa penggunaan game-based learning baik berupa permainan fisik maupun melalui platform seperti Kahoot dan Wayground secara signifikan meningkatkan motivasi, antusiasme, dan partisipasi siswa. Siswa memberikan respons positif karena proses pembelajaran menjadi lebih interaktif, kompetitif, dan menyenangkan. Selain itu, penggunaan permainan fisik di dalam kelas juga terbukti mengurangi rasa bosan dan kantuk, serta meningkatkan focus belajar siswa. Penerapan teori behaviorisme terlihat melalui penggunaan stimulus berupa permainan dan pemilihan siswa secara acak untuk menjawab soal, serta penguatan berupa pujian yang diberikan guru kepada siswa dapat memperkuat perilaku belajar positif. Kombinasi antara pembelajaran berbasis permainan fisik maupun digital, yang disertai dengan pemberian penguatan, terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Temuan ini berkontribusi pada pengembangan metode pengajaran yang inovatif dan berbasis teknologi di era digital.
Pengaruh Penggunaan E-Modul Berbasis Flipbook Terhadap hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV di SD Inpres Kassi Kassi Kota Makassar Nurhikma Ashary Kanang; Nurhaedah Nurhaedah; Muhammad Irfan
Invention: Journal Research and Education Studies Volume 7 Nomor 1 Maret 2026 | IN PRESS
Publisher : CV. PUSDIKRA MITRA JAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/invention.v7i1.3436

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan E-Modul berbasis Flipbook terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas IV di UPT SPF SD Inpres Kassi-Kassi Kota Makassar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi eksperimen dan desain Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas IV yang terdiri atas dua kelas, yaitu kelas IV A sebagai kelas eksperimen dan kelas IV B sebagai kelas kontrol, dengan jumlah keseluruhan 45 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar berupa pretest dan posttest, lembar observasi, angket respon siswa, dan dokumentasi. Data dianalisis melalui statistik deskriptif dan statistik inferensial dengan bantuan IBM SPSS Statistics versi 30.0, meliputi uji normalitas, uji homogenitas, serta uji hipotesis menggunakan Paired Sample t-Test dan Independent Sample t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran dengan E-Modul berbasis Flipbook terlaksana dengan sangat baik, ditinjau dari peningkatan aktivitas guru dan siswa pada setiap pertemuan. Hasil belajar siswa pada kelas eksperimen mengalami peningkatan yang lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Selain itu, hasil angket menunjukkan bahwa siswa memberikan respon positif terhadap penggunaan E-Modul berbasis Flipbook karena menarik, mudah digunakan, dan membantu memahami materi IPAS. Berdasarkan hasil analisis data, disimpulkan bahwa penggunaan E-Modul berbasis Flipbook berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa. Dengan demikian, media ini dapat dijadikan sebagai alternatif pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
Pengaruh Tingkat Kehadiran, Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa di SMA Muhammadiyah Waingapu Rayfan Jordania Takandunu; Bibiana Mbali Ataluda; Eti Mura Ngguna; Usnia Berliana Ate; Rindi Rambu Katibi; Vidriana Oktoviana Bano
Invention: Journal Research and Education Studies Volume 7 Nomor 1 Maret 2026 | IN PRESS
Publisher : CV. PUSDIKRA MITRA JAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/invention.v7i1.3386

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh tingkat kehadiran dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas XI di SMA Muhammadiyah Waingapu tahun ajaran 2025/2026. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan deskriptif korelasional. Sampel berjumlah 32 siswa yang dipilih melalui teknik proportionate stratified random sampling. Data kehadiran dan motivasi belajar diperoleh melalui angket skala Likert yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya, sedangkan data prestasi belajar diperoleh dari dokumentasi nilai ETS semester 1. Analisis dilakukan menggunakan regresi linear berganda dengan bantuan SPSS versi 27. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua variabel, yaitu tingkat kehadiran dan motivasi belajar, berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar siswa (Sig = 0,000 < 0,05). Tingkat kehadiran berpengaruh positif terhadap prestasi belajar (B = 0,071), sedangkan motivasi belajar memberikan pengaruh negatif (B = –0,081). Temuan ini menunjukkan bahwa kehadiran yang konsisten berkontribusi pada meningkatnya prestasi siswa, namun motivasi belajar yang tinggi tidak selalu menghasilkan prestasi yang lebih baik apabila tidak disertai strategi belajar yang efektif. Penelitian ini menegaskan pentingnya penguatan kehadiran dan pengembangan strategi pembelajaran yang mampu menyalurkan motivasi menjadi perilaku belajar produktif.
Strategi Guru dalam Mengelola Keberagaman Budaya Siswa di SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan Sulvi Andini Br Butar Butar; Amelia Ardan Tambunan; Lulu Hairani; Ihsana Tantri; Nurmarito Rambe
Invention: Journal Research and Education Studies Volume 7 Nomor 1 Maret 2026 | IN PRESS
Publisher : CV. PUSDIKRA MITRA JAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/invention.v7i1.3478

Abstract

Indonesia is a pluralistic country characterized by a high level of cultural diversity. While this diversity serves as a valuable national asset, it may also give rise to stereotypes, misunderstandings, and even horizontal conflicts within educational settings if not managed wisely. This study aims to examine teachers’ perceptions of student plurality, identify pedagogical strategies used to integrate multicultural values, and analyze the role of teachers as mediators in overcoming communication barriers caused by differences in students’ cultural backgrounds. The scope of this study focuses on heterogeneous classroom management practices at SMK Negeri 1 Percut Sei Tuan. This research employed a descriptive qualitative approach through field research. Primary data were collected through non-participant observation and in-depth interviews with key informants, including the principal, subject teachers, guidance and counseling teachers, and students. Secondary data were obtained through school documentation studies. The data analysis techniques consisted of data reduction, data presentation, and conclusion drawing. Data validity was ensured through source triangulation and technique triangulation. The findings reveal that teachers possess a high level of critical awareness regarding multicultural realities in the classroom. The strategies implemented include creating an inclusive learning environment through strict anti-discrimination rules, integrating tolerance values into learning materials, applying collaborative learning based on heterogeneous groups, and demonstrating fair behavior as role models. These strategies were found to be effective in reducing friendship exclusivity, preventing conflict, increasing social empathy, and preparing students to live in a pluralistic society.
Transformasi Pendidikan Di Era Digital dan Globalisasi: Integrasi AI, Digitalisasi Sistem, Kurikulum, dan Kesiapan SDM Pendidikan Hilmi Sudarjat Barokah; Hajjah Alfi N; Arfianie Yuliantie
Invention: Journal Research and Education Studies Volume 7 Nomor 1 Maret 2026 | IN PRESS
Publisher : CV. PUSDIKRA MITRA JAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/invention.v7i1.3479

Abstract

The transformation of education in the digital and globalization era can no longer be understood merely as a change in the use of technology within classrooms. The transformation is far broader and more complex. Educational systems are now required to shift from conventional approaches toward learning ecosystems that are more adaptive, open, responsive, and data-driven. In this context, this article discusses the role of artificial intelligence (AI) in education, the digitalization of national education systems, curriculum transformation influenced by globalization, and the readiness of educational human resources in addressing the demands of the twenty-first century. This study employs a qualitative-descriptive literature review approach. The primary source of discussion was derived from group assignment documents, which were further developed through the synthesis of various concepts related to artificial intelligence in education, educational digitalization, twenty-first century competencies, and global education policies. The findings indicate that AI has considerable potential to support educational planning, particularly through data analysis, mapping student needs, predicting learning difficulties, and developing more personalized learning experiences. Nevertheless, the implementation of this technology is not always straightforward. In many schools, digitalization has improved the efficiency of educational governance, assessment systems, administration, and educational services. However, fundamental challenges remain, including limited internet connectivity, unequal access to digital devices, and the insufficient readiness of teachers and students to fully adapt to digital learning environments. Globalization also places additional pressures on educational systems. Curricula need to become more open to international standards, scientific developments, and the continuously changing demands of the labor market. At the same time, such openness must be carefully balanced so that local values, national identity, and the socio-cultural context of learners are not marginalized. Therefore, the readiness of teachers and educational personnel becomes a crucial determining factor. Technology should be positioned as a tool to strengthen the quality of learning rather than replacing the human role in guiding, evaluating, and shaping students’ character and moral development.
Penerapan Media Aplikasi Wordwall Berbasis Web untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas V UPT SPF SD Negeri Maradekaya 1 Kota Makassar Nur Afriani; Nurhaedah Nurhaedah; Ahmad Syawaluddin
Invention: Journal Research and Education Studies Volume 7 Nomor 1 Maret 2026 | IN PRESS
Publisher : CV. PUSDIKRA MITRA JAYA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/invention.v7i1.3481

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya keaktifan belajar pada siswa kelas V UPT SPF SD Negeri Maradekaya 1 Kota Makassar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran penerapan media aplikasi wordwall berbasis web untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa kelas V UPT SPF SD Negeri Maradekaya 1 Kota Makassar. Pendekatan penelitian ini adalah kualitatif. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan dua siklus yang masing-masing terdiri dari tahapan kegiatan meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V yang berjumlah 23 siswa. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah teknik observasi dan angket. Teknik analisis data dilakukan secara kuantitatif deskkriptif. Hasil penelitian yang telah dianalisis, menunjukkan bahwa terjadi peningkatan disetiap siklusnya. Hasil siklus I dengan kualifikasi aktif dan siklus II sangat aktif. Sehingga dapat disimpulkan jika media aplikasi wordwall berbasis web diterapkan maka keaktifan belajar siswa di kelas V UPT SPF SD Negeri Maradekaya 1 Kota Makassar dapat meningkat.

Page 43 of 44 | Total Record : 432

 40   41   42   43   44 

Filter by Year

2020 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Volume 7 Nomor 1 Maret 2026 | IN PRESS Volume 6 Nomor 3 November 2025 Volume 6 Nomor 2 Juli 2025 Volume 6 Nomor 1 Maret 2025 Volume 5 Issue 3 November 2024 Volume 5 Issue 2 July 2024 Volume 5 No 1 Maret 2024 Volume 4 No 3 November 2023 Volume 4 No 2 Juli 2023 Volume 4 No 1 Maret 2023 Volume 3 No 3 November 2022 Volume 3 No 2 July 2022 Volume 3 No 1 March 2022 Vol. 2 No. 1 (2021): Maret 2021 Volume 2 No 3 November 2021 Volume 2 No 2 juli 2021 Vol. 1 No. 1 (2020): November 2020 More Issue