cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Ali
Contact Email
cendekia.pb@gmail.com
Phone
+6285248506535
Journal Mail Official
cendekia.pb@gmail.com
Editorial Address
Jl. Veteran No. 15B, Km. 2, Kompleks Perikanan, Kab. Kotabaru, Kalimantan Selatan
Location
Kab. kotabaru,
Kalimantan selatan
INDONESIA
CENDEKIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Paris Barantai
ISSN : 20879377     EISSN : 25500287     DOI : 10.33659
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics
Jurnal CENDEKIA ini memuat artikel yang ditulis berdasarkan hasil penelitian dan analisis konseptual yang mencakup berbagai dimensi pendidikan seperti; 1. Kurikulum 2. Pembelajaran 3. Evaluasi dan evaluasi pembelajaran 4. Manajemen pendidikan 5. Kualitas pendidikan
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 279 Documents
 21   22   23   24   25 
ANALISIS SEMANTIK MITOS PADA WANITA HAMIL DALAM BUDAYA BANJAR DI DESA DIRGAHAYU Normasunah Normasunah; Husni Mubarak; Ayu Yuliarti
CENDEKIA: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN Vol 11 No 2 (2023): CENDEKIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan
Publisher : STKIP Paris Barantai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33659/cip.v11i2.293

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan makna denotatif mitos pada wanita hamil dalam budaya Banjar di desa Dirgahayu. Dan untuk mendeskripsikan makna konotatif mitos pada wanita hamil dalam budaya Banjar di desa Dirgahayu. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif analisis teks dan lapangan dengan pendekatan struktural. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Hasil penelitian, terdapat makna denotatif pada mitos wanita hamil dalam budaya Banjar di Desa Dirgahayu Kecamatan Pulau Laut Utara Kabupaten Kotabaru yang merupakan mitos-mitos pada wanita hamil sesuai dengan fakta sebenarnya dan dapat dibuktikan kebenarannya. Mitos-mitos ini sesuai dengan anjuran buku-buku kesehatan dalam kehamilan dan dapat dibuktikan kebenarannya apabila pantangan tersebut dilanggar. Makna konotatif pada mitos wanita hamil dalam budaya Banjar di Desa Dirgahayu Kecamatan Pulau Laut Utara Kabupaten Kotabaru merupakan bukan makna asli atau makna sebenarnya dan tidak bisa dibuktikan kebenarannya. Mitos-mitos ini hanya merupakan sebuah larangan dan anjuran yang muncul secara turun temurun yang sudah dipercaya oleh sebagian besar wanita hamil, tetapi mitos ini sebenarnya tidak bisa dibuktikan kebenarannya dan berbeda dari larangan serta anjuran dari buku panduan kehamilan. Kata Kunci: Semantik, Mitos, Wanita Hamil
KORELASI SELF CONFIDENCE DAN SELF EFFICACY TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK Hartini R Tobo; Widhi Hastiti Pramestyani
CENDEKIA: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN Vol 11 No 2 (2023): CENDEKIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan
Publisher : STKIP Paris Barantai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33659/cip.v11i2.294

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh ditemukan peserta didik yang kurang percaya diri selama pembelajaran matematika dan kurang yakin pada kemampuannya. Hasil belajar matematika di sebabkan oleh banyak faktor, diantaranya adalah self-confidence dan self-efficacy. Oleh karenanya, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui korelasi antara self-confidence dan self-efficacy peserta didik SMA Negeri 2 Kotabaru terhadap hasil belajar matematika. Metode yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif yang bersifat Korelasional. Populasi penelitian pada penelitian ini adalah peserta didik kelas X di SMA Negeri 2 Kotabaru dengan sampel sebanyak 69 orang yang diperoleh menggunakan teknik propotional sampling. Instrumen pada penelitian ini berupa angket sedangkan hasil belajar matematika peserta didik dilihat dari nilai raport semester ganjil. Data yang di peroleh diolah dengan menggunakan bantuan software Microsoft Excel 2013 dan SPSS 26. Teknik Analisis data yang digunakan berupa analisis deskriptif, uji normalitas, uji linieritas, dan korelasi ganda. Hasil penelitian menunjukan bahwa sumbangan self-confidence dan self-efficacy terhadap hasil belajar matematika secara simultan adalah 17,1% sedangkan 82,91% disebabkan oleh faktor lainnya. Hal ini menunjukkan bahwa hipotesis Ha diterima dan H0 ditolak. Kata Kunci : Self Confidence, Self Efficacy, Hasil Belajar dan Matematika
EVALUASI PROGRAM DENGAN MENGGUNAKAN RESPONSIVE MODEL DI MADRASAH ALIYAH NEGERI (MAN) INSAN CENDEKIA TANAH LAUT KALIMANTAN SELATAN Usman DP; Siti Mania; Amirah Amirah
CENDEKIA: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN Vol 11 No 2 (2023): CENDEKIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan
Publisher : STKIP Paris Barantai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33659/cip.v11i2.295

Abstract

Model Evaluasi Responsif Madrasah Unggul merupakan salah satu model evaluasi program untuk menggambarkan secara jelas dan rinci pelaksanaan program pendidikan madrasah unggul, melalui metode ini tujuan akhirnya adalah memberikan masukan kepada pengambil kebijakan dalam hal ini Kementerian Agama. Republik Indonesia dengan model percontohan program Madrasah Aliyah Negeri (MAN). Pendekatan model seperti ini telah banyak dilakukan melalui penelitian kualitatif dan kuantitatif oleh para ahli dan spesialis pendidikan. Tulisan ini berupaya menjelaskan penerapan model evaluasi responsif pada madrasah unggul sebagai percontohan. Tujuan percontohan MAN Model ini diharapkan mempunyai peranan penting dalam peningkatan mutu pendidikan Islam. Sekolah percontohan MAN mempunyai peran strategis dalam menghasilkan peserta didik yang unggul dan berkarakter, berdaya saing dan komparatif di era globalisasi yang didukung oleh manajemen organisasi madrasah yang modern dan profesional. Kata Kunci : Evaluasi Model Evaluasi Responsif, dan MAN Unggul
ANALISIS PERGESERAN TINDAK KESANTUNAN DIREKTIF DI KALANGAN SISWA SMPN 1 KELUMPANG HULU Andi Muhammad Yahya
CENDEKIA: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN Vol 11 No 2 (2023): CENDEKIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan
Publisher : STKIP Paris Barantai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33659/cip.v11i2.296

Abstract

Tujuan penelitian adalah (1) Mendeskripsikan bentuk pergeseran kesantunan direktif di kalangan siswa SMPN 1 Kelumpang Hulu. (2) Mendeskripsikan faktor yang memengaruhi pergeseran kesantunan direktif di kalangan siswa SMPN 1 Kelumpang Hulu. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan deskriptif dengan sajian utama kualitatif karena data penelitian berupa bentuk-bentuk verbal bahasa, yaitu menggambarkan secara objektif pergeseran tindak kesantunan direktif di kalangan siswa SMPN 1 Kelumpang Hulu.Hasil penelitian bentuk pergeseran tindak kesantunan direktif di kalangan siswa SMP 1 Kelumpang Hulu. Berikut bentuk pergeseran antara lain: (1) Direktif Memerintah. (2) Direktif Memohon. (3) Direktif Menasehati. (4) Direktif Memesan. (5) Direktif Merekomentasi. Faktor yang memengaruhi pergeseran tindak kesantunan direktif di kalangan siswa SMPN 1 Kelumpang Hulu meliputi, faktor kebahasaan. (1) Pemilihan diksi dan pemakian kata yang tidak tepat. (2) Pemakian gaya bahasa yang tidak santun. (3) Nada Bicara. (4) Intonasi. Faktor non kebahasaan. (1) Topik pembicaraan. (2) Pranata Sosial. Hendaknya diadakan pengajaran kebahasaan yang lebih variatif mengenai pemakaian bahasa yang santun, mengingat kesantunan berbahasa, salah satunya dalam membentuk kepribadian. Kata kunci: Pergeseran, Tindak Kesantunan, Direktif
ANALISIS KESALAHAN KONSEPTUAL SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL BARISAN DAN DERET ARITMATIKA DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF Pelo, Fatmawati Mirsa; Nihayah, Elok Faik Khotun; Hasman, Hasman
CENDEKIA: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN Vol 12 No 1 (2024): CENDEKIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan
Publisher : STKIP Paris Barantai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33659/cip.v12i1.310

Abstract

This research aims to describe students' conceptual errors in solving problems and arithmetic series in terms of cognitive style and to determine the causal factors. This type of research is qualitative descriptive research. Checking the validity of the data uses triangulation techniques. The results of this research show that, conceptualization errors made by subjects with Field Dependent and Field Independent cognitive styles are: 1) not writing down important information from the questions, 2) not being precise in choosing the formula, 3) not being precise in applying the formula, and 4) not being precise enough correct in the calculation process. The contributing factors are: 1) Feeling that you have forgotten to write down important information from the questions, 2) Having a habit of answering questions, 3) Feeling that you already understand the solution process, 4) Not paying attention to the calculation process, 5) Lack of interest in learning mathematics, and 6) Being in a rush -Hurry in solving problems. The importance of this research is to prevent or minimize students from making the same mistakes in solving arithmetic sequences and series problems. Keywords: Conceptual Errors, Arithmetic Sequences and Series, Cognitive Style
PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOPERATIF TIPE STAD DENGAN TGT Hartini, Risma Aprilia, Radiatul Adawiah,
CENDEKIA: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN Vol 12 No 1 (2024): CENDEKIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan
Publisher : STKIP Paris Barantai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33659/cip.v12i1.327

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Bagaimana hasil belajar matematika siswa menggunakan model pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) (2) Bagaimana hasil belajar matematika sisa menggunakan model pembelajaran Team Game Tournament (TGT) (3) Apakah terdapat perbedaan yang signifikan pada hasil belajar matematika menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) dengan Team Game Tournament (TGT) pada pembelajaran Matematika kelas VII di SMP Negeri 1 Kotabaru. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian Quasi Eksperimental Design. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII D dan VII E. sedangkan Hasil posttest yang diperoleh dari kedua kelas tersebut menunjukkan bahwa dari kelas eksperimen terdapat 29 orang yang mencapai ketuntasan atau diatas KKM dan 2 orang siswa yang tidak mencapai ketuntasan dengan rata-rata hasil belajar 76,93.dan untuk kelas control terdapat 29 orang yang mencapai ketuntasan atau diatas KKM dan 2 orang siswa yang tidak mencapai ketuntasan dengan rata-rata hasil belajar 80. Dilihat dari nilai pada uji hipotesis yaitu nilai > (26,338 > 2,042). Sehingga dapat disimpulkan terdapat perbedaan hasil belajar matematika menggunakan model pembelajaran STAD dengan TGT. Kata kunci: pembelajaran kooperatif tipe STAD, pembelajaran kooperatif tipe TGT, hasil belajar.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS CERPEN DENGAN MODEL EXAMPLES NON EXSAMPLES PADA SISWA KELAS X SMKN 4 JENEPONTO Wahida, Johar Amir
CENDEKIA: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN Vol 12 No 1 (2024): CENDEKIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan
Publisher : STKIP Paris Barantai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33659/cip.v12i1.328

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan peningkatan hasil menulis teks cerpen pada siswa kelas X SMKN 4 Jeneponto dilakukan pembelajaran menulis teks cerpen dengan model examples non examples. Jenis penelitian ini menggunakan prosedur penelitian tindakan kelas (PTK), yaitu bentuk kajian yang bersifat refleksi oleh pelaku tindakan yang dilakukan untuk meningkatkan kemampuan siswa dengan menggunakan model examples non examples dari tindakan-tindakan mereka dalam melaksanakan tugas dan memperdalam pemahaman terhadap tindakan-tindakan dalam pembelajaran menulis teks cerpen. Sedangkan metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik kuantitatif yang digunakan untuk menganalisis data kuantitatif dari hasil tes kemampuan menulis teks cerpen siswa pada tiap-tiap siklus. Nilai pada hasil siklus I dan siklus II dihitung jumlahnya dalam satu kelas kemudian dihitung dalam persentase rumus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model examples non examples dalam proses pembelajaran menulis teks cerpen dapat meningkatkan keterampilan menulis teks cerpen siswa sebesar 38,43%. Hal ini diketahui dari nilai tes hasil menulis teks cerpen siswa yang meningkat setelah dilaksanakan pembelajaran dengan model examples non examples pada sisklus I rata-rata nilai tes 60 dan pada siklus II mencapai rata-rata sebesar 88,58 dan telah mencapai indikator ketuntasan belajar yang ditetapkan yaitu 70. Kata Kunci: Menulis teks cerpen, Model Examples Non Examples.
GANGGUAN BAHASA ANAK DI DESA GUNUNG SARI KECAMATAN PULAU LAUT UTARA KABUPATEN KOTABARU Ria Maulitha Riski Putri, Andi Muhammad Yahya, Normasunah,
CENDEKIA: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN Vol 12 No 1 (2024): CENDEKIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan
Publisher : STKIP Paris Barantai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33659/cip.v12i1.329

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mendeskripsikan bagaimana tahap pemerolehan bahasa anak di Desa Gunung Sari Kecamatan Pulau Laut Utara Kabupaten Kotabaru. (2) untuk mendeskripsikan faktor yang mempengaruhi gangguan berbicara pada kasus Al Farizi dalam proses pemerolehannya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) tahap pemerolehan bahasa Muhammad Al Farizi Herliansyah di desa gunung sari a) tahap pemerolehan semantik Aal masih kurang dapat memahami apa yang ditanyakan oleh lawan bicaranya. b) tahap pemerolehan fonologi Aal lambat dari anak seusianya (6 tahun) dikarenakan secara pemerolehan fonologi Aal masih banyak mengalami kesalahan pada penyebutan fonem. c) tahap pemerolehan sintaksis Aal juga masih kurang dapat menyebutkan kata menjadi sebuah kalimat yang runtut, (2) faktor yang mempengaruhi gangguan berbicara pada kasus Al Farizi dalam proses pemerolehan bahasanya, yaitu a) faktor gangguan psikogenik berbicara manja, b) faktor gangguan multifaktorial berbicara serampangan atau sembrono, c) faktor akibat kegagalan anak dalam menindas suatu proses, d) faktor gangguan keterlambatan berbicara (speech delay). Kata Kunci: Gangguan, Bahasa, Anak
THE USE OF L1 IN TEACHING ENGLISH TO YOUNG LEARNERS AT THE ELEMENTARY SCHOOL Bella Ayu Fitria, Rahmayanti, Husni Mubarak,
CENDEKIA: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN Vol 12 No 1 (2024): CENDEKIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan
Publisher : STKIP Paris Barantai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33659/cip.v12i1.330

Abstract

This study is expected to give useful information about The Use of L1 in Teaching English to Young Learners at Elementary School. From the information given, the English teacher can evaluate whether the use of L1 in Teaching English to Young Learners at Elementary School. In addition, the result of this research can be used as a reference for further researcher who is interested in conducting similar study. The research design of this study was qualitative research. The research method used a qualitative approach to describe English classroom management, application and response used by the teacher. Data collection techniques are: observation and interview. Analytical techniques are: data reduction, data display, and conclusion. The subjects of this study was English teacher. Based on the result of the research, the teacher had some roles of L1 in Teaching English to Young Learners at Elementary School. Then, the roles helped the English teacher in Teaching English to Young Learners at Elementary School. Key wards: First Language (L1), Roles of L1.
PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA PESERTA DIDIK Evi Novianty, Siratul Rahmi, Agus Syarifuddin,
CENDEKIA: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN Vol 12 No 1 (2024): CENDEKIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan
Publisher : STKIP Paris Barantai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33659/cip.v12i1.331

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) mendeskripsikan tingkat kecerdasan emosional peserta didik kelas VII SMP Negeri 2 Kotabaru, (2) menkaji apakah terdapat pengaruh kecerdasan emosional terhadap hasil belajar matematika peserta didik kelas VII SMP Negeri 2 Kotabaru. Jenis penelitian adalah penelitian kuantitatif ex-postfacto, pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitaif,. sedangkan sampel penelitian adalah di kelas VII A,B,C SMP Negeri 2 Kotabaru yang dimana masing-masing kelas berjumlah kurang lebih 30 orang. Instrumen penelitian menggunakan skala kecerdasan emosional dan dokumen. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistika deskriptif dan analisis statistika inferensial dengan teknik analisis regresi sederhana. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa kecerdasan emosional peserta didik kelas VII SMP Negeri 2 Kotabaru berada pada kategori rendah dengan persentase 66,67%, sedangkan hasil belajar matematika peserta didik kelas VII SMP Negeri 2 Kotabaru berada pada kategori cukup baik dengan persentase 73%. Hasil analisis inferensial menunjukkan bahwa Persamaan regresi diperoleh Y= 72,772 + 0,060X. Dari hasil uji signifikan diperoleh nilai signifikan sebesar 0,601 dimana nilai signifikan > 0,601 (0.601 > 0,05), dengan demikian penelitian ini menunjukkan tidak ada pengaruh kecerdasan emosional terhadap hasil belajar matematika peserta didik kelas VII SMP Negeri 2 Kotabaru. Kata Kunci: Kecerdasan Emosional, Hasil Belajar.

Page 23 of 28 | Total Record : 279

 21   22   23   24   25 

Filter by Year

2010 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13 No 2 (2025): CENDEKIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 13 No 1 (2025): CENDEKIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 12 No 2 (2024): CENDEKIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 12 No 1 (2024): CENDEKIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 11 No 2 (2023): CENDEKIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 11 No 1 (2023): Cendekia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 10 No 2 (2022): CENDEKIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 10 No 1 (2022): CENDEKIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 9 No 2 (2021): CENDEKIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 9 No 1 (2021): CENDEKIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 8 No 2 (2020): CENDEKIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 8 No 1 (2020): CENDEKIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 7 No 2 (2019): CENDEKIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 7 No 1 (2019): CENDEKIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 6 No 2 (2018): Cendekia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 6 No 1 (2018): CENDEKIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 5 No 2 (2017): Cendekia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 5 No 1 (2017): Cendekia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 4 No 7 (2016): Cendekia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 3 No 6 (2015): Cendekia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 2 No 5 (2014): Cendekia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 1 No 4 (2011): Cendekia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 1 No 3 (2011): Cendekia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 1 No 2 (2011): Cendekia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 1 No 1 (2010): Cendekia: Jurnal Ilmiah Pendidikan More Issue