cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Ali
Contact Email
cendekia.pb@gmail.com
Phone
+6285248506535
Journal Mail Official
cendekia.pb@gmail.com
Editorial Address
Jl. Veteran No. 15B, Km. 2, Kompleks Perikanan, Kab. Kotabaru, Kalimantan Selatan
Location
Kab. kotabaru,
Kalimantan selatan
INDONESIA
CENDEKIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Paris Barantai
ISSN : 20879377     EISSN : 25500287     DOI : 10.33659
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics
Jurnal CENDEKIA ini memuat artikel yang ditulis berdasarkan hasil penelitian dan analisis konseptual yang mencakup berbagai dimensi pendidikan seperti; 1. Kurikulum 2. Pembelajaran 3. Evaluasi dan evaluasi pembelajaran 4. Manajemen pendidikan 5. Kualitas pendidikan
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 279 Documents
 22   23   24   25   26 
ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MAHASISWA PADA MATA KULIAH TEORI HIMPUNAN Nurfaida Tasni, Rahmi Yuliana M, Muhammad Yusuf,
CENDEKIA: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN Vol 12 No 1 (2024): CENDEKIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan
Publisher : STKIP Paris Barantai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33659/cip.v12i1.332

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah matematika mahasiswa pada mata kuliah teori himpunan. Adapun subjek pada penelitian ini adalah mahasiswa STKIP Paris Barantai sebanyak 26 orang Program Studi Pendidikan Matematika semester I tahun Akademik 2023/2024. Data penelitian yang dikaji adalah lembar jawaban Ulangan Akhir Semester. Jenis penelitian yang digunakan dengan menggunakan metode deskriptif kuantitatif, diperoleh hasil secara umum menerangkan bahwa kemampuan pemecahan masalah mahasiswa dapat dikategorikan cukup dengan persentase 64,62%. Lebih rinci, kemampuan mahasiswa dalam merencanakan penyelesaian masalah dapat dikategorikan ‘baik’ dengan persentase 74,62%. Walaupun kemampuan dalam melakukan pengecekan kembali masih lemah dapat dikategorikan ‘kurang’ dengan persentase 54,62%. Dengan demikian, kedepannya menjadi dasar evaluasi dalam pembelajaran. Kata kunci: Kemampuan Pemecahan Masalah, Mahasiswa, Teori Himpunan.
SURVEI MINAT DAN MOTIVASI TERHADAP OLAHRAGA TEQBALL Syahban, Arham
CENDEKIA: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN Vol 12 No 1 (2024): CENDEKIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan
Publisher : STKIP Paris Barantai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33659/cip.v12i1.333

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui minat dan motivasi masyarakat terhadap olahraga teqball. Populasi penelitian ini masyarakat yang menghadiri Kejuaraan Nasional Teqball Indonesia 2023 yang dilaksanakan di GOR Kampus UNJ Jakarta. Sampel dalam penelitian berjumlah 87 responden dengan menggunakan teknik sampling insidental. Teknik pengumpulan data metode survei menggunakan kuesioner, wawancara dan observasi. Metode analisis data yang digunakan pendekatan kuantitatif yang bersifat deskriptif persentase. Hasil analisis deskriptif persentase diperoleh skor rata-rata untuk minat dengan hasil presentase faktor perhatian 74% yang tergolong tinggi, hasil presentase faktor fasilitas 76% kategori tinggi, hasil persentase faktor lingkungan/suasana 66% kategori tinggi dan hasil persentase faktor rasa tertarik 63% kategori tinggi. Selanjutnya dari hasil analisis deskriptif persentase diperoleh skor rata-rata untuk motivasi dengan hasil persentase faktor penghargaan/prestasi 65% kategori tinggi, hasil presentase faktor kebutuhan 74% kategori tinggi, hasil persentase faktor keuntungan 79% kategori tinggi dan hasil persentase faktor hubungan interpersonal 63% kategori sedang. Masyarakat memiliki minat yang tinggi (70%) dan memiliki motivasi yang tinggi (69%) terhadap olahraga teqball. Kata Kunci: minat, motivasi, teqball
KORELASI KEKUATAN OTOT TUNGKAI KAKI TERHADAP KEMAMPUAN TENDANGAN SABIT PESILAT Nanda Ari Eriyanto, Faisal Batennie,
CENDEKIA: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN Vol 12 No 1 (2024): CENDEKIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan
Publisher : STKIP Paris Barantai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33659/cip.v12i1.334

Abstract

Penelitain ini bersifat deskriptif kuantitatif yang menggunakan rancangan penelitian “korelasional”. Dengan Populasinya seluruh pesilat Persaudaraan Setia Hati Terate Kotabaru. Sampel yang digunakan adalah pesilat Persaudaraan Setia Hati Terate Kotabaru sebanyak 30 orang. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan semua anggota populasi (sampling jenuh). Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dan analisis inferensial melalui program SPSS 25 pada taraf signifikan α 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa; (1) Ada keterkaitan kelincahan terhadap tendangan sabit pesilat Persaudaraan Setia Hati Terate Kotabaru, dengan nilai (R) sebesar 0,554 dengan koefisien determinasi (R2) = 0,307 atau 30,7%; (2) Ada keterkaitan kekuatan otot tungkai kaki terhadap tendangan sabit pesilat Persaudaraan Setia Hati Terate Kotabaru, dengan nilai (R) sebesar 0,539dengan koefisien determinasi (R2) = 0,291 atau 29,1%; dan (3) Ada keterkaitan kelincahan dan kekuatan otot tungkai kaki secara bersama-sama terhadap tendangan sabit pesilat Persaudaraan Setia Hati Terate Kotabaru, dengan nilai (R) sebesar 0,702 dengan koefisien determinasi (R2) = 0,493 atau 49,3% dan nilai Fhitung sebesar 13.110 Kata Kunci: kelincahan, kekuatan otot tungkai, kemampuan tendangan sabit, Pencak silat.
MODEL EVALUASI CIPP STUFFLEBEAM PADA KTSP PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) DI SEKOLAH MENENGAH UMUM DP, Usman
CENDEKIA: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN Vol 12 No 1 (2024): CENDEKIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan
Publisher : STKIP Paris Barantai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33659/cip.v12i1.337

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Umum yang dilakukan oleh Guru PAI dengan menggunakan model penilaian CIPP yang dikembangkan oleh Stufflebeam dengan pendekatan kualitatif dengan menggunakan alat pengumpulan data seperti wawancara, observasi dan analisa dokumen. Tujuan tulisan ini untuk menunjukkan bahwa kepala sekolah di Sekolah Menengah Atas telah memahami objektif dan melaksanakan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) mata pelajaran PAI. Hasil kajian juga menunjukkan bahwa (1) Guru PAI telah memahami KTSP PAI (2) Guru PAI terampil dalam membuat perencanaan pembelajaran (3) Guru PAI telah melaksanakan proses pengajaran dan pembelajaran berdasarkan kurikulum Pendidikan Agama Islam juga melaksanakan dua bentuk penilaian, yaitu penilaian proses dan ujian semester. (4) menunjukkan bahwa peserta didik telah memahami pengetahuan yang disampaikan oleh guru dan memproleh hasil ujian yang sesuai dengan standard penilaian yang telah ditentukan oleh sekolah dan guru. Kata Kunci: Model CIPP. KTSP, dan Pendidikan Agama Islam (PAI)
DESKRIPSI PENGENALAN ANGKA MATEMATIKA MELALUI DONGENG MATEMATIK PADA ANAK USIA DINI Muh. Hidayat,, Ary Herlina Kurniati HM, Alamsyah Achmad,
CENDEKIA: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN Vol 12 No 1 (2024): CENDEKIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan
Publisher : STKIP Paris Barantai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33659/cip.v12i1.338

Abstract

Penelitian ini menggunakan metode kualitatif yaitu penelitian yang diajukan untuk mendeskripsikan dan menganalisis tentang bagaimana proses pengenalan angka matematika 0 sampai 10 melalui media dongeng untuk melihat kempuan anak usia dini pada TK, yang dilakukan oleh guru TK A. Subjek dari penelitian ini adalah satu orang guru kelompok A TK AL Hidayah. Tahapan penguasaan berhitung matematika yang dijadikan acuan dalam mendeskripsikan pembelajaran yaitu (1) Penguasaan konsep bahan cerita yang didongengkan hampir telah dikenal dengan baik oleh anak, di beberapa angka yang memiliki bentuk mudah dipahami anak, selanjutnya (2) Masa transisi merupakan masa yang subjek lakukan dimana peralihan dari benda kongkrit menuju pengenalan lambang yang abstrak, seperti pensil yang menyerupai angka satu hanya subjek perlu membiasakan anak untuk mulai menulis di atas kertas, dan (3) Tahap visualisasi, belum ada siswa yang berada pada fase ini dikarenakan fase 1 dan 2 belum sepenunhnya dikuasai Kata Kunci: Pengenalan Angka, Dongeng, Matematika
ANALISIS KENDALA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS VI SDN KEDAUNG KALIANGKE 09 PETANG Sholikha, Alifia Najma
CENDEKIA: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN Vol 12 No 2 (2024): CENDEKIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan
Publisher : STKIP Paris Barantai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33659/cip.v12i2.347

Abstract

This research investigates the learning difficulties faced by sixth-grade students at SDN Kedaung Kaliangke 09 Petang in terms of mathematics. This difficulty arises because students perceive mathematics as a difficult subject. The purpose of this research is to identify the learning difficulties and factors influencing these difficulties among sixth-grade students. This research employs a qualitative descriptive method with 17 sixth-grade students at SDN Kedaung Kaliangke 09 Petang and their teachers as subjects. Data collection techniques include observation, interviews, and documentation studies. The data is analyzed using the Miles and Huberman data analysis model. The analysis results show that students experience difficulties in several aspects, including reading and understanding the meaning of questions, understanding concepts, using formulas, and process skills. Factors influencing these difficulties include internal factors such as student attitudes, intelligence, motivation, and interest, as well as external factors such as the teacher's teaching methods, learning media, school facilities and class hours, learning history, and family conditions.
ANALISIS KEPERCAYAAN DIRI SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS IV SD Astriani, Dea; Soleh, Dudung Amir; Putra, Adi
CENDEKIA: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN Vol 12 No 2 (2024): CENDEKIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan
Publisher : STKIP Paris Barantai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33659/cip.v12i2.348

Abstract

Learning mathematics is often perceived as difficult and affects students' self-confidence. This study is to determine the level of self-confidence, determine the factors and influences of self-confidence, identify effective strategies in increasing student confidence in learning mathematics. This research uses descriptive quantitative method with a sample of class IV SDN Pisangan Baru 07 as many as 47 students. The data collection technique was a questionnaire. The results of the study obtained that self-confidence in learning mathematics has been mostly felt by students. This can be seen from the results of the indicators, namely believing in one's own abilities 66% of the category most, acting independently in making decisions 62% of the category some, having a positive self-concept 49% of the category most, daring to express opinions 49% of the category most. The development of supportive learning strategies is one way to increase student confidence in learning mathematics. Keywords: Self-confidence. Maths learning.
Analisis Urgensi Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Menciptakan Lingkungan Belajar Inklusif Helmalia Fitri Atikah, Aisyah Nur Fairus , Diva Anzani,
CENDEKIA: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN Vol 12 No 2 (2024): CENDEKIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan
Publisher : STKIP Paris Barantai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33659/cip.v12i2.349

Abstract

Differentiated learning has become an effective strategy for creating an inclusive learning environment where every student has the same opportunity to develop. This research uses literature research methods to determine the urgency and impact of different learning approaches in creating an inclusive learning environment. The results of the analysis show that differentiated learning provides opportunities for each student to learn at a level that suits their learning needs. Differentiated learning allows student to work with relevant, challenging material and provides the support and guidance needed to achieve success. By using differentiated education in learning, educators can increase learning effectiveness, promote student engagment, and achieve better inclusive education.
Analisis Gaya Belajar Siswa dengan Prestasi Belajar Rendah Di Kelas V SDN Kelurahan Rawajati Miftakhul, Laras, Alifia Najma Sholikha, Fanny Yustia Zahra,
CENDEKIA: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN Vol 12 No 2 (2024): CENDEKIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan
Publisher : STKIP Paris Barantai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33659/cip.v12i2.351

Abstract

Learning styles influence how students receive information from teachers in learning activities. Student learning achievement can be influenced by whether the student's learning style is met. This research aims to analyze variations in learning styles of students with low learning achievement in class V of SDN Rawajati 07 Pagi. This research was conducted using a qualitative descriptive method, by detailing and describing a student learning styles. The research results indicate that out of 10 students with low academic achievement in class V of SDN Rawajati 07 Pagi, the majority has a visual learning style (34.9%), followed by an auditory learning style (32.5%) and a kinesthetic learning style (32.5%). There are 4 students with a visual learning style, 2 students with a kinesthetic learning style, 1 student with a combination of visual and kinesthetic learning styles, and 1 student with a combination of visual and auditory learning styles. Learning can be facilitated through various strategies, one of which is implementing differentiated instruction. Besides teachers, it is also important for families to be aware of their children's learning styles, as this helps them prepare a conducive learning environment for the students.
ANALISIS PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA MI DI TANJUNG PURA Husnah, Diah Hafizhotul
CENDEKIA: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN Vol 12 No 2 (2024): CENDEKIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan
Publisher : STKIP Paris Barantai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33659/cip.v12i2.353

Abstract

This research aims to describe the influence of the use of learning media on student interest and learning outcomes at MI Tanjung Pura. This research is field research using a quantitative approach with survey research methods. The research population was 174 students and the sample in this study was 63 students from grades 1 to 6 at MI Tanjung Pura. The data collection methods used are questionnaires and documentation. The data analysis technique used is simple linear regression analysis. The results of this research show that there is a significant influence of the media and students' interest in learning on the learning outcomes of students in grades 1 to 6 at MI Tanjung Pura. The magnitude of the influence of media and interest in learning on student learning outcomes is 0.699, which means that media and interest in learning influence learning outcomes by 69.9%, while the remainder is influenced by other factors not discussed in the research

Page 24 of 28 | Total Record : 279

 22   23   24   25   26 

Filter by Year

2010 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13 No 2 (2025): CENDEKIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 13 No 1 (2025): CENDEKIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 12 No 2 (2024): CENDEKIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 12 No 1 (2024): CENDEKIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 11 No 2 (2023): CENDEKIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 11 No 1 (2023): Cendekia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 10 No 2 (2022): CENDEKIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 10 No 1 (2022): CENDEKIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 9 No 2 (2021): CENDEKIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 9 No 1 (2021): CENDEKIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 8 No 2 (2020): CENDEKIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 8 No 1 (2020): CENDEKIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 7 No 2 (2019): CENDEKIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 7 No 1 (2019): CENDEKIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 6 No 2 (2018): Cendekia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 6 No 1 (2018): CENDEKIA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 5 No 2 (2017): Cendekia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 5 No 1 (2017): Cendekia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 4 No 7 (2016): Cendekia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 3 No 6 (2015): Cendekia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 2 No 5 (2014): Cendekia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 1 No 4 (2011): Cendekia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 1 No 3 (2011): Cendekia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 1 No 2 (2011): Cendekia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 1 No 1 (2010): Cendekia: Jurnal Ilmiah Pendidikan More Issue