cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Aprezo Pardodi Maba
Contact Email
aprezopm@gmail.com
Phone
+6282289566677
Journal Mail Official
aprezopm@gmail.com
Editorial Address
Jl. Penyu RT. 020 RW. 008 Kelurahan Yosodadi Kecamatan Metro Timur
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Jurnal Pengabdian Multidisiplin
Published by Kuras Institute
ISSN : -     EISSN : 27752097     DOI : https://doi.org/10.51214/japamul
Core Subject : Humanities, Health, Education, Social,
Humanities Public Health Social Sciences Other
Jurnal Pengabdian Multidisiplin also known as JAPAMUL (Online ISSN 2775-2097) published by Kuras Institute in cooperation with Scidac Plus. JAPAMUL concerned and published articles related to the practice and processes of community service, engagement, and empowerment. Every article published is expected to provide insights and inspire activities elsewhere on related issues.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 213 Documents
 17   18   19   20   21 
Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Media E-flipbook Terhadap Kemampuan Menulis Teks Prosedur Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V Sekolah Dasar Farisca Hariyani; Sri Lestari; Naniek Kusumawati
Jurnal Pengabdian Multidisiplin Vol. 6 No. 3 (2026): Jurnal Pengabdian Multidisiplin
Publisher : Kuras Institute & Scidac Plus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51214/002026062069000

Abstract

Kemampuan menulis teks prosedur merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang penting dikuasai oleh siswa sekolah dasar. Namun, kemampuan tersebut masih tergolong rendah karena proses pembelajaran cenderung berpusat pada guru dan penggunaan media pembelajaran yang kurang menarik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Discovery Learning berbantuan media E-flipbook terhadap kemampuan menulis teks prosedur pada mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas V Sekolah Dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Quasi Experimental Design jenis Non-Equivalent Control Group Design. Sampel penelitian berjumlah 38 siswa yang terdiri atas 20 siswa kelas eksperimen di SDN Sirapan 01 dan 18 siswa kelas kontrol di SDN Sirapan 02. Pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan menulis teks prosedur berupa pre-test dan post-test. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis Independent Sample t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai post-test kelas eksperimen sebesar 86,94, sedangkan kelas kontrol sebesar 81,94. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai t hitung sebesar 2,109 lebih besar daripada t tabel sebesar 2,028 dengan nilai signifikansi 0,042 (<0,05). Hasil tersebut menunjukkan bahwa model Discovery Learning berbantuan media E-flipbook berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kemampuan menulis teks prosedur siswa kelas V Sekolah Dasar. Model pembelajaran ini mampu mendorong siswa lebih aktif, kritis, serta membantu mereka menyusun teks prosedur secara runtut, logis, dan sistematis.
Transformasi Budaya Literasi Baca Tulis melalui Program Membaca Harian di Perpustakaan MI Ulul Albab Plesungan Midya Yuli Amreta; Amilatul Afifah; Ariya Ayu Purbasari; Dea Intan Nuraini; Fatma Zahro’ul Afifah; Ines Paradina; Lailatul Farikhah Miftakhus Sa’adah; Nadia Ayu Wulandari; Rachmania
Jurnal Pengabdian Multidisiplin Vol. 6 No. 2 (2026): Jurnal Pengabdian Multidisiplin
Publisher : Kuras Institute & Scidac Plus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51214/002026062070000

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya menumbuhkan minat baca sejak dini di lingkungan madrasah untuk menghadapi tantangan era digital. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis transformasi budaya literasi baca-tulis siswa melalui implementasi program membaca harian di Perpustakaan MI Ulul Albab Plesungan. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan kepala madrasah, pustakawan, dan siswa, serta studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program membaca harian yang terstruktur berhasil mengubah kebiasaan siswa, dari yang semula pasif menjadi lebih aktif memanfaatkan fasilitas perpustakaan. Transformasi ini terlihat dari peningkatan signifikan pada angka kunjungan harian, volume peminjaman buku, serta kemampuan siswa dalam merangkum hasil bacaan mereka. Faktor pendukung utama keberhasilan ini adalah inovasi pengelolaan perpustakaan dan penyediaan koleksi buku yang variatif. Kesimpulannya, program membaca harian di MI Ulul Albab Plesungan efektif menjadi katalisator dalam membentuk karakter gemar membaca dan mentransformasi budaya literasi siswa secara berkelanjutan.
Pengaruh Model Think Pair Share Berbantuan Media Assembler Edu Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar Auliya Putri Erlinawati; Fida Rahmantika Hadi; Octarina Hidayatus Sholikhah
Jurnal Pengabdian Multidisiplin Vol. 6 No. 2 (2026): Jurnal Pengabdian Multidisiplin
Publisher : Kuras Institute & Scidac Plus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51214/002026062073000

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Think Pair Share (TPS) berbantuan media assembler edu terhadap kemampuan berpikir kritis matematika pada siswa kelas V sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan jenis penelitian Nonequivalent Control Group Design. Penelitian dilakukan di SDN 01 Manisrejo, dengan sampel yang terdiri dari 50 siswa dengan rincian kelas VA sejumlah 25 siswa dan VB sejumlah 25 siswa. Penelitian dilakukan dengan teknik sampel jenuh. Instrumen yang digunakan berupa 5 nomor soal uraian. Uji prasyarat analisis yang digunakan untuk uji normalitas dan uji homogenitas yang dilakukan pada SPSS. Uji hipotesis dilakukan dengan uji Independent Sample T – Test. Hasil penelitian diperoleh nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05. Maka disimpulkan H0 ditolak dan H1 diterima, artinya terdapat pengaruh yang signifikan pada pada model Think Pair Share (TPS) berbantuan media assembler edu terhadap kemampuan berpikir kritis matematika pada siswa kelas V sekolah dasar.
Kemampuan Literasi Matematis: Pengaruh Math City Map Menggunakan Konteks Kehidupan Sehari-Hari Faza Zikri Sholeha; Ratnasari
Jurnal Pengabdian Multidisiplin Vol. 6 No. 2 (2026): Jurnal Pengabdian Multidisiplin
Publisher : Kuras Institute & Scidac Plus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51214/002026062075000

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh temuan bahwa kemampuan literasi matematis siswa kelas X yang masih belum optimal. Studi ini bertujuan untuk mengetahui apakah media Math City Map menggunakan konteks kehidupan sehari-hari dapat mempengaruhi kemampuan lilterasi matematis siswa. Penelitian ini menggunnakan metode quasi-experiment dengan only posttest nonequivalent control group design yang dilaksanakan di SMA Negeri 1 Semendawai Timur. Populasi penelitian ini meliputi seluruh siswa kelas X dengan sampel penelitian yaitu kelas X.1 sebagai kelas eksperimen dan X.2 sebagai kelas kontrol yang dipilih menggunakan teknik cluster random sampling. Data dalam penelitian ini dikumpulkan melalui tes kemampuan literasi matematis. Data penelitian dianalisis menggunakan uji prasyarat yaitu uji normalitas dan homogenitas serta uji hipotesis menggunakan uji t sampel independen. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa thitung (4,63) > ttabel (2,00) sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh pembelajaran melalui media Math City Map menggunakan konteks kehidupan sehari-hari terhadap kemampuan literasi matematis siswa.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Team Games Tournament) Berbantuan Media FTB (Fun Thinkers Book) Terhadap Pemahaman Siswa Pada Materi Bangun Datar Di Kelas II Sekolah Dasar Thalita Nawwaara Lutfia Nahda; Hartini; Eka Nofri Ari Yanto
Jurnal Pengabdian Multidisiplin Vol. 6 No. 3 (2026): Jurnal Pengabdian Multidisiplin
Publisher : Kuras Institute & Scidac Plus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51214/002026062077000

Abstract

Pemahaman matematika siswa pada materi bangun datar masih belum optimal. Masih banyak siswa mengalami kesulitan pada mengenali serta membedakan bentuk bangun datar, memahami ciri-ciri, dan mengaitkan bangun datar dengan benda di sekitar. Kurangnya inovasi model serta media pembelajaran yang menarik menjadi penyebab rendahnya pemahaman dalam materi bangun datar. Solusi yang dapat digunakan untuk mengatasi masalah tersebut adalah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT berbantuan media FTB. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TGT (team games tournament) berbantuan media FTB (fun thinkers book) terhadap pemahaman siswa pada materi bangun datar di kelas II sekolah dasar. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode eskperimen dan untuk desain penelitiannya menggunakan Nonequivalent Control Group Design. Penelitian ini dilaksanakan kepada siswa kelas II SDN Bendo 1 sebagai kelas kontrol yang berjumlah 20 siswa, dengan memberikan pembelajaran menggunakan metode ceramah dan siswa kelas II SDN Sugihwaras 1 sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 20 siswa dengan memberikan model pembelajaran kooperatif tipe TGT berbantuan media FTB. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes. Menurut analisis data setelah tes, hasil tes kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol. Nilai uji t ditemukan sebesar 7,987 sedangkan hasil t tabel 2,024. Jika T_hitung = 7,987 > T_tabel = 2,024 maka H_0 ditolak dan H_i diterima. Dengan demikian, bisa disimpulkan hasil penelitian penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT berbantuan media FTB berpengaruh positif terhadap pemahaman materi bangun datar siswa kelas II sekolah dasar.
Efektivitas Model PBL Berbasis Concrete-Pictorial-Abstract Berbantuan Media Toy Theater Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Dea Nurma Aini; Fida Rahmantika Hadi; Octarina Hidayatus Sholikhah
Jurnal Pengabdian Multidisiplin Vol. 6 No. 1 (2026): Jurnal Pengabdian Multidisiplin
Publisher : Kuras Institute & Scidac Plus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51214/002026062078000

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model Problem Based Learning (PBL) berbasis Concrete–Pictorial–Abstract (CPA) berbantuan media Toy Theater terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas IV pada materi pecahan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experimental design dan desain nonequivalent control group design. Penelitian dilaksanakan di SDN Jabung 2 dan SDN Ngiliran 1 Kabupaten Magetan pada semester genap tahun pelajaran 2025/2026. Sampel penelitian terdiri atas 52 siswa yang terbagi menjadi 26 siswa kelas eksperimen dan 26 siswa kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes kemampuan pemecahan masalah matematika yang diberikan melalui pretest dan posttest. Analisis data dilakukan menggunakan uji keseimbangan, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis dengan Independent Sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai signifikansi sebesar 0,001 lebih kecil dari 0,05 sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Hasil tersebut menunjukkan bahwa model PBL berbasis CPA berbantuan media Toy Theater efektif terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas IV pada materi pecahan. Penerapan model ini memberikan pengalaman belajar yang lebih bermakna melalui kegiatan pemecahan masalah yang didukung representasi konkret, gambar, dan abstrak secara bertahap.
Peran Desain Grafis dalam Meningkatkan Efisiensi Peningkatan Penjualan di PT. Inti Geotek Pratama Joan Russelyn Kresna
Jurnal Pengabdian Multidisiplin Vol. 6 No. 2 (2026): Jurnal Pengabdian Multidisiplin
Publisher : Kuras Institute & Scidac Plus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51214/002026062079000

Abstract

Industri Digital sudah menjadi standar emas untuk semua bidang profesi untuk dapat mengembangkan perusahaan dalam era internet. Untuk dapat mengembangkan suatu perusahaan di era digital ini, dimana tingkat literasi internet sangat dijunjung tinggi, diperlukan tim marketing yang dapat mendesain berbagai jenis material iklan untuk menjual produk ke berbagai lapisan masyarakat. Dalam konteks tersebut praktikan menjalani kerja praktik, untuk dapat memperdalam skill desain dan memahami kondisi industri pada jaman modern. Kerja praktik juga merupakan mata kuliah wajib di Universitas Tarumanagra sebagai salah satu prasyarat kelulusan. Praktikan menjalani kerja praktik sebagai intern desainer grafis untuk PT. Inti Geotek Pratama yang bertugas utama sebagai pendesain brosur untuk produk yang dijual oleh perusahaan serta juga sebagai tangan utama untuk perusahaan dalam berkomunikasi dengan target market di berbagai platform media sosial. Diharapkan dari adanya kerja praktik ini, praktikan dapat terjun ke dunia kerja sebagai pribadi yang lebih matang dan cakap dalam berkerja bersama sebagai satu unit perusahaan.
Pengembangan Media Smart Tutorial Berbasis Google Sites Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Materi Teks Prosedur Kelas IV Sekolah Dasar Pandu Galeh Permana; Endang Sri Maruti; Sesaria Prima Yudhaningtyas
Jurnal Pengabdian Multidisiplin Vol. 6 No. 2 (2026): Jurnal Pengabdian Multidisiplin
Publisher : Kuras Institute & Scidac Plus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran Smart Tutorial berbasis Google Sites pada materi teks prosedur kelas IV sekolah dasar. Pengembangan dilakukan karena pembelajaran masih didominasi penggunaan buku teks dan metode konvensional sehingga siswa pasif serta mengalami kebingungan memahami materi. Penelitian memakai pendekatan Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang mencakup tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SDN Genilangit 1 Kabupaten Magetan. Instrumen penelitian meliputi observasi, wawancara, dokumentasi, dan angket validasi. Hasil penelitian membuktikan bahwa media yang dikembangkan mendapat 85% dengan kategori sangat valid. Media Smart Tutorial memuat materi, video pembelajaran, kuis interaktif, LKPD, serta fitur navigasi yang mudah digunakan. Penggunaan media ini mampu meningkatkan minat, motivasi, dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Berdasarkan hasil validasi dan uji coba, media Smart Tutorial berbasis Google Sites dinyatakan layak digunakan sebagai media pembelajaran pada materi teks prosedur kelas IV sekolah dasar.
Pengaruh Model Inquiry Based Learning Berbantuan Media Diorama Ekosistem Terhadap Hasil Belajar IPAS Kelas V Sekolah Dasar Annisa Dwi Prisiska; Sri Lestari; Naniek Kusumawati
Jurnal Pengabdian Multidisiplin Vol. 6 No. 2 (2026): Jurnal Pengabdian Multidisiplin
Publisher : Kuras Institute & Scidac Plus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51214/002026062088000

Abstract

Permasalahan utama di SDN Bangunsari 02 sebagai sekolah tempat penelitian adalah rendahnya hasil belajar IPAS siswa kelas V akibat proses pembelajaran yang menggunakan model pembelajaran konvensional yang didominasi oleh metode ceramah dan penugasan serta kurangnya pemanfaatan media pembelajaran konkret untuk materi yang bersifat abstrak. Metode pelaksanaan untuk memecahkan masalah tersebut melalui pendekatan eksperimen semu dengan menggunakan model pembelajaran Inquiry Based Learning berbantuan media diorama ekosistem pada sampel 50 siswa yang terbagi menjadi 2 kelas yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen. Hasil kegiatan menunjukkan terdapat peningkatan hasil belajar yang signifikan, dimana nilai rata-rata post-test kelas eksperimen mencapai 75,40, sedangkan kelas kontrol hanya mendapat nilai sebesar 54,60. Berdasarkan uji hipotesis yang telah dilakukan, diperoleh nilai signifikansi 0,00 yang membuktikan adanya pengaruh nyata dari perlakuan yang dibeerikan. Kesimpulannya, penerapan model inquiry based learning berbantuan diorama ekosistem terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPAS, mampu memicu aktivitas serta antusias belajar siswa serta mampu mengubah pemahaman konsep abstrak menjadi konkret dan bermakna.
Penerapan Teknik Reward dan Punishment dalam Menumbuhkan Motivasi Hafalan Pelajar di Akademi Al-Quran Amalillah, Malaysia Nur Amiratul Asyikin Binti Mohd Muslim; Mirna Ari Mulyani; Hartika Utami Fitri
Jurnal Pengabdian Multidisiplin Vol. 6 No. 2 (2026): Jurnal Pengabdian Multidisiplin
Publisher : Kuras Institute & Scidac Plus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51214/002026062096000

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan teknik reward dan punishment dalam menumbuhkan motivasi hafalan pelajar di Akademi Al-Quran Amalillah, Malaysia serta mengetahui kondisi motivasi hafalan pelajar sebelum dan sesudah penerapan teknik tersebut. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya motivasi sebagian pelajar yang ditandai dengan kurangnya semnangat, kedisiplinan, tanggungjawab dan konsistensi dalam mencapai target hafalan Al-Quran. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif dan jenis penelitian lapangan (field research). Informan penelitian terdiri d\atas lima orang pelajar yang memiliki motivasi hafalan rendah. Teknik pengumpulan data dilakukan melalu observasi, wawancara dan dokumentasi, sedangkan analisis data meliputi reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan teknik reward dan punishment melalui layanan konseling kelompok mampu meningkatkan motivasi hafalan pelajar. Reward diberikan dalam bentuk pujian, hadiah dan pengakuan atas pencapaian hafalan, sedangkan punishment diterapkan secara edukatif melalui tambahan muraja’ah, penambahan hafalan dan teguran. Setelah peneraan teknik tersebut, pelajar menunjukkan peningkatan semangat, kedisiplinan, tanggungjawab, konsistensi dan kesungguhan dalam mencapai target hafalan. Dengan demikian, penerapan teknik reward dan punishment efektif dalam menumbuhkan motivasi hafalan pelajar di Akademi Al-Quran Amalillah, Malaysia.

Page 19 of 22 | Total Record : 213

 17   18   19   20   21 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 3 (2026): Jurnal Pengabdian Multidisiplin Vol. 6 No. 2 (2026): Jurnal Pengabdian Multidisiplin Vol. 6 No. 1 (2026): Jurnal Pengabdian Multidisiplin Vol. 5 No. 2 (2025): Jurnal Pengabdian Multidisiplin Vol. 5 No. 1 (2025): Jurnal Pengabdian Multidisiplin Vol. 4 No. 3 (2024): Jurnal Pengabdian Multidisiplin Vol. 4 No. 2 (2024): Jurnal Pengabdian Multidisiplin Vol. 4 No. 1 (2024): Jurnal Pengabdian Multidisiplin Vol. 3 No. 3 (2023): Jurnal Pengabdian Multidisiplin Vol. 3 No. 2 (2023): Jurnal Pengabdian Multidisiplin Vol. 3 No. 1 (2023): Jurnal Pengabdian Multidisiplin Vol. 2 No. 3 (2022): Jurnal Pengabdian Multidisiplin Vol. 2 No. 2 (2022): Jurnal Pengabdian Multidisiplin Vol. 2 No. 1 (2022): Jurnal Pengabdian Multidisiplin Vol. 1 No. 2 (2021): Jurnal Pengabdian Multidisiplin Vol. 1 No. 3 (2021): Jurnal Pengabdian Multidisiplin Vol. 1 No. 1 (2021): Jurnal Pengabdian Multidisiplin More Issue