cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Aceng Ulumudin
Contact Email
aceng.ulumudin@uniga.ac.id
Phone
+6281220991876
Journal Mail Official
journal.jkp@pasca.uniga.ac.id
Editorial Address
Jl. Raya Samarang, Rancabango, Kec. Tarogong Kaler, Kabupaten Garut, Jawa Barat 44151
Location
Kab. garut,
Jawa barat
INDONESIA
Khazanah Akademia
Published by Universitas Garut
ISSN : 25803018     EISSN : 25803034     DOI : https://doi.org/10.52434/jurnalkhazanahakademia.v5
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education
Khazanah Akademia merupakan media publikasi hasil penelitian, telaahan kajian pustaka, dan/ atau gagasan dari berbagai kalangan peneliti pada bidang multi disiplin, yang bertujuan untuk memberikan kontribusi positif bagi perkembangan teori maupun implementasinya.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 88 Documents
 4   5   6   7   8 
Pelaksanaan Manajemen Strategis Dalam Pengelolaan Madrasah Aliyah Darul Arqam Garut Muhtar Arifin; Gugun Geusan Akbar; Ijudin Ijudin
Khazanah Akademia Vol. 7 No. 02 (2023): Khazanah Akademia
Publisher : Universitas Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52434/jurnalkhazanahakademia.v7i02.231

Abstract

Pendidikan adalah merupakan satu investasi penting dalam pengembangan sumber kekuatan dan kemampuan (human investment) baik pada tataran personal, kelompok maupun dalam kehidupan berbangsa. Mutu/kualitas pendidikan adalah tujuan, harapan dan cita-cita semua stakeholder yang terlibat langsung dalam proses penyelenggaraan pendidikan. Oleh sebab itu, setiap lembaga pendidikan biasanya memiliki rencana strategis yang disusun dalam rangka mewujudkan lembaga pendidikan yang bermutu. Mutu madrasah juga harus diimplementasikan dalam muatan kurikulum yang mampu mengantarkan lulusannya memiliki wawasan global dan berdaya saing. Diantara langkah strategis yang dilakukan oleh beberapa lembaga pendidikan islam atau madrasah ialah melaksanakan manajemen strategis yang terstruktur dan sistematis dalam pengelolaan madrasah, mulai dari perencanaan program, pengorganisasian, pengaktualisasian dan pengawasan untuk mencapai visi atau tujuan madrasah, salah satunya adalah peningkatan mutu lulusan (output dan outcome). Kegiatan penelitian ini ditujukan untuk mengkaji lebih dalam bagaimana pelaksanaan manajemen strategis dalam pengelolaan Madrasah Aliyah Darul Arqam Garut. Adapun metode yang digunakan peneliti dalam melaksanakan penelitian ini adalah metode deskripsi analisis dengan teknik observasi parsitipatif, wawancara mendalam dan analisis dokumentasi. Peneliti juga menggunakan teknik analisis data untuk menjelaskan manfaat dan model pelaksanaan manajemen strategis adalah dengan menganalisis data hasil observasi partisipatif, wawancara mendalam dan analisis dokumentasi yang kemudian dilakukan analisis SWOT untuk mengidentifikasi kekuatan, kelemahan, peluang dan ancaman. Adapun nara sumber yang peneliti wawancara adalah pimpinan madrasah, para pendidik, perwakilan siswa dan orang tua/wali. Berdasarkan hasil analisis peneliti menemukan korelasi yang kuat antara pelaksanaan manajemen strategis madrasah dengan peningkatan mutu lulusan. Beberapa permasalahan penting yang peneliti temukan dari penelitian ini adalah pentingnya manajemen melakukan analisis lingkungan baik internal maupun eksternal dalam merumuskan perencanaan strategis agar dalam implementasinya dapat berjalan dengan baik sehingga mutu lulusan dapat ditingkatkan.
Pengaruh Kompetensi Guru Terhadap Manajemen Pembelajaran Untuk Mewujudkan Mutu Lulusan (Penelitian Di MTs Darusalam Wanaraja) Sri Haryati; Endang Soetari Ad; Nizar Alam Hamdani
Khazanah Akademia Vol. 8 No. 02 (2024): Khazanah Akademia
Publisher : Universitas Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52434/jurnalkhazanahakademia.v8i02.142

Abstract

Permasalahan pendidikan yang dihadapi di antaranya adalah mutu lulusan yang masih rendah pada pendidikan madrasah. Belum optimalnya manajemen pembelajaran diduga sebagai akibat dari pengaruh kompetensi guru yang belum optimal sehingga mengakibatkan belum optimalnya mutu lulusan. Penelitian bertujuan untuk menganalisis kompetensi guru terhadap manajemen pembelajaran untuk mewujudkan mutu lulusan. Penelitian ini mengkaji dan menganalisis dampak kompetensi guru terhadap manajemen pembelajaran untuk mewujudkan mutu lulusan. Metode sensus dan deskriptif digabungkan dalam Penelitian ini. Di MTs Darusalam Wanaraja diambil sampel sebanyak 53 guru dari populasi umum. Metode analisis data adalah model analisis jalur statistik, Studi lapangan dan studi dokumentasi digunakan untuk mengumpulkan data. Nilai thitung > ttabel yaitu = thitung 16,6882 > ttabel = 2,0096 diperoleh dari hasil pengujian hipotesis dengan analisis jalur. Hal ini menunjukkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima. Hal ini menunjukkan bahwa Manajemen Pembelajaran berpengaruh positif dan signifikan terhadap variabel Kompetensi Guru dalam rangka mewujudkan mutu lulusan. Temuan penting Penelitian sudah terungkap, sehingga direkomendasikan untuk mencari solusi untuk masalah ini dengan langkah : 1) Ada baiknya dari madrasah ketika guru yang tidak linier disekolahkan lagi dengan jurusan yang sesuai dengan mata pelajaran yang diampunya, 2) Mengadakan pembinaan dalam pelaksanaan program pembelajaran, mengadakan supervisi secara berkala, 3) Menyesuaikan antara mata pelajaran yang diampu dengan kualifikasi pendidikan terakhir yang dimiliki oleh guru sehingga guru memahami materi yang akan disampaikan saat melakukan pembelajaran yang selalu mengaitkan materi dengan kejadian yang terjadi sehingga siswa mampu memahami apa yang guru sampaikan saat pembelajaran secara keseluruhan dan kontinu terkait capaian hasil belajar siswa.
Pengaruh Kepemimpinan Kepala Madrasah Terhadap Efektivitas Pengelolaan Sumber Daya Manusia Untuk Mewujudkan Mutu Pelayanan Pendidikan (Penelitian di MA. YPI. Baiturrahman Leles - Garut) Hamdani Hamdani; Aceng Ulumudin; Ijudin Ijudin
Khazanah Akademia Vol. 8 No. 02 (2024): Khazanah Akademia
Publisher : Universitas Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52434/jurnalkhazanahakademia.v8i02.155

Abstract

Rendahnya kualitas pendidikan yang ditawarkan di madrasah menjadi salah satu permasalahan pendidikan saat ini. Kepemimpinan kepala madrasah yang belum optimal sehingga berpengaruh terhadap pelayanan pendidikan yang kurang bermutu ditengarai menjadi penyebab belum optimalnya pengelolaan sumber daya manusia. Penelitian bertujuan untuk menganalisis kepemimpinan kepala madrasah terhadap efektivitas pengelolaan sumber daya manusia untuk mewujudkan mutu pelayanan pendidikan. Metode deskriptif analitik, yang menggabungkan teknik dari observasi, survei, wawancara, dan studi dokumentasi, digunakan untuk penelitian ini. Model analisis jalur digunakan dalam statistika sebagai metode analisis data untuk menguji hipotesis penelitian. Populasi dan responden penelitian ini yaitu guru dan tenaga kependidikan MA. Baiturrahman Leles sebanyak 50 orang. Hasil pengujian hipotesis utama dengan pengujian analisis jalur adalah: Terdapat pengaruh kepemimpinan kepala madrasah terhadap efektivitas pengelolaan SDM untuk mewujudkan mutu pelayanan pendidikan di MA. YPI. Baiturrahman Leles. Dalam penelitian ini ditemukan sejumlah temuan permasalahan penting: pertama, variabel kepemimpinan kepala madrasah (X), bahwa Kepala madrasah belum optimal dalam menggambarkan rencana Besar (Visioner). Kedua, variabel efektivitas pengelolaan SDM (Y) karena masih ada guru dan staf lainnya yang tidak sesuai dengan latar belakang pendidikannya. Ketiga, mutu pelayanan pendidikan (Z) adalah bahwa dalam pelayanan pendidikan pihak sekolah kurang dalam menyediakan waktu berkonsultasi bagi orang tua, masyarakat dan siswa.
Pengaruh Pelaksanaan Rekrutmen Guru terhadap Motivasi Kerja Guru untuk Mewujudkan Hasil Belajar Siswa Nurul Husyaeni Nur Fitri; Aji Abdul Wahid; Gugun Geusan Akbar; Nahdi Hadiyanto
Khazanah Akademia Vol. 8 No. 02 (2024): Khazanah Akademia
Publisher : Universitas Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52434/jurnalkhazanahakademia.v8i02.224

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pelaksanaan rekrutmen guru terhadap motivasi kerja guru untuk mewujudkan hasil belajar siswa di MI dan MTs Iqro Yayasan Riyadusholihin Leles-Garut. Sumber data diperoleh dari penyebaran kuesioner kepada 64 responden. Teknik sampling yang digunakan adalah sampling sensus., yaitu teknik sampling dimana semua anggota digunakan sebagai sampel. Metode analisis data menggunakan Structural Equation Modeling-Partial Least Square (SEM-PLS) jenis software SmartPLS versi 3.Hasil pengujian hipotesis yaitu: koefisien jalur pelaksanaan rekrutmen guru terhadap motivasi kerja guru untuk mewujudkan hasil belajar siswa memiliki nilai original sampel 0.749, tstatistik sebesar 4.421 dimana tstatistik > 1.96. Dengan demikian, diperoleh keputusan H0 ditolak dan H1 diterima yang memiliki makna pelaksanaan rekrutmen guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi keja guru untuk mewujudkan hasil belajar siswa di MI dan MTs Iqro Leles Yayasan Riyadusholihin Leles-Garut. Koefisien jalur pelaksanaan rekrutmen guru terhadap motivasi kerja guru memiliki nilai original sampel sebesar 0.939, tstatistik sebesar 36. 197 dimana tstatistik > 1.96. Dengan demikian diperoleh keputusan H0 ditolak dan H1 diterima yang memiliki makna pelaksanaan rekrutmen guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi kerja guru. Koefisien jalur pelaksanaan rekrutmen guru terhadap hasil belajar siswa memiliki nilai original sampel -0.023, tstatistik sebesar 0.910 dimana tstatistik < 1.96. Dengan demikian diperoleh keputusan H0 diterima dan H1 ditolak yang memiliki makna tidak terdapat pengaruh pelaksanaan rekrutmen guru terhadap hasil belajar siswa. Koefisien jalur motivasi kerja guru terhadap hasil belajar siswa dimana nilai original sampel sebesar 0.886, tstatistik sebesar 0.746 dimana tstatistik > 1.96. Dengan demikian diperoleh keputusan H0 ditolak dan H1 diterima yang memiliki makna motivasi kerja guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa.
Pembinaan Karakter Siswa Melalui Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Madrasah Ibtida’iyah Negeri 7 Boyolali Gunarni Suprihhatin; Yusup Rohmadi
Khazanah Akademia Vol. 8 No. 01 (2024): Khazanah Akademia
Publisher : Universitas Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52434/jurnalkhazanahakademia.v8i01.286

Abstract

Pembinaan karakter merupakan salah satu aspek penting dalam pendidikan untuk membentuk individu yang memiliki nilai-nilai luhur. Projek penguatan profil pelajar Pancasila merupakan salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mengembangkan karakter siswa. Penelitian ini bertujuan mengkaji tahapan pembinaan karakter melalui projek penguatan profil pelajar Pancasila di MIN 7 Boyolali. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif studi kasus. Teknik pengumpulan data yaitu wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan enam tahapan dalam pembinaan karakter siswa, yaitu melibatkan pembentukan tim fasilitator sebagai penggerak utama, asesmen lingkungan dan gagasan untuk mengidentifikasi tantangan dan potensi di lingkungan sekolah dan masyarakat, perancangan projek untuk memberikan kerangka kerja terstruktur, penyusunan modul untuk pemahaman mendalam tentang tujuan dan nilai dalam pembinaan karakter, pelaksanaan projek sebagai kesempatan siswa menerapkan pemahaman dan keterampilan, dan pelaporan projek untuk berbagi hasil pembelajaran. Enam tahapan pembinaan karakter melalui projek penguatan profil pelajar Pancasila merupakan pendekatan yang efektif dalam mengintegrasikan nilai-nilai Pancasila ke dalam kehidupan siswa. Temuan ini dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan pembinaan karakter melalui projek untuk memperkuat pofil pelajar dalam konteks Pancasila.
Strategi Pengelolaan Kelas dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Congol Siti Shoimah; Khuriyah Khuriyah
Khazanah Akademia Vol. 8 No. 01 (2024): Khazanah Akademia
Publisher : Universitas Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52434/jurnalkhazanahakademia.v8i01.296

Abstract

Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Congol menghadapi tantangan dalam menerapkan strategi pengelolaan kelas yang optimal. Penelitian ini bertujuan mengkaji strategi pengelolaan kelas yang efektif dalam pembelajaran PAI di MI Muhammadiyah Congol beserta faktor pendukung dan penghambatnya. Metode penelitian yaitu pendekatan kualitatif studi kasus. Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pengelolaan kelas yang efektif dalam pembelajaran PAI di Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Congol yaitu dengan penyusunan lingkungan belajar, pendekatan pengajaran yang diadopsi guru, manajemen administrasi kelas, serta kontrol perilaku dan penguatan motivasi pada siswa. Faktor pendukung strategi pengelolaan kelas yaitu adanya keterlibatan aktif pihak sekolah, kompetensi guru, dan partisipasi aktif siswa. Faktor penghambat strategi pengelolaan kelas yaitu kendala sumber daya, perbedaan pemahaman siswa, dan alokasi waktu belajar yang terbatas. Dengan menerapkan strategi pengelolaan kelas yang efektif, diharapkan dapat meningkatkan kualitas pembelajaran PAI dan mencapai tujuan pendidikan agama Islam secara optimal. Implikasi temuan ini dapat meningkatkan kualitas pembelajaran PAI di MI Muhammadiyah Congol dan memberikan landasan bagi penelitian lebih lanjut.
Pengaruh Iklim Madrasah terhadap Kinerja Guru untuk Mewujudkan Hasil Belajar Peserta Didik (Penelitian di MTs Negeri 2 Garut) Asti Kusmiarti; Gugun Geusan Akbar; Nahdi Hadiyanto
Khazanah Akademia Vol. 8 No. 01 (2024): Khazanah Akademia
Publisher : Universitas Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52434/jurnalkhazanahakademia.v8i01.309

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh iklim madrasah terhadap kinerja guru untuk mewujudkan hasil belajar peserta didik di MTs Negeri 2 Garut. Sumber data diperoleh dari penyebaran kuesioner kepada 55 responden. Teknik sampling yang digunakan adalah sampling sensus, yaitu teknik sampling dimana semua anggota digunakan sebagai sampel. Metode analisis data menggunakan Structural Equation Modeling-Partial Least Square (SEM-PLS) jenis software SmartPLS versi 3. Hasil anallisis menunjukkan bahwa variabel iklim madrasah berpengaruh positif terhadap kinerja guru dengan nilai koefisien jalur 0,939 dan signifikan, dengan P-value < 0,05., iklim madrasah mampu menjelaskan variasi variabel kinerja guru sebesar 74,60%, kinerja guru berpengaruh positif terhadap hasil belajar dengan nilai koefisien jalur 0,886 dan signifikan, dengan P-value < 0,05, iklim madrasah berpengaruh negatif terhadap kinerja guru dengan nilai koefisien jalur -0,023 dan tidak signifikan, dengan P-value < 0,05, kinerja guru dan iklim madrasah mampu menjelaskan variasi variabel hasil belajar sebesar 88,60%, dan kinerja guru signifikan sebagai variabel antara (intervening) antara variabel iklim madrasah dan kinerja guru dengan P-value < 0,05.
Pengaruh Implementasi Kebijakan Penerimaan Peserta Didik Baru Terhadap Efektivitas Pelaksanaan Penerimaan Peserta Didik Baru Untuk Mewujudkan Efektivitas Pengelolaan Madrasah Ai Imas Nuroniah; Ieke Sartika Iriany; Hilda Ainissyifa
Khazanah Akademia Vol. 8 No. 01 (2024): Khazanah Akademia
Publisher : Universitas Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52434/jurnalkhazanahakademia.v8i01.310

Abstract

Kualitas pengajaran yang buruk yang diberikan di madrasah adalah salah satu masalah pendidikan. Diyakini bahwa penerapan aturan pembelajaran yang belum ideal menyebabkan pengelolaan pembelajaran yang kurang optimal dan efisiensi prakarsa pembelajaran madrasah yang jauh dari harapan. Tujuan penelitian ini adalah untuk menilai bagaimana kebijakan pengelolaan pembelajaran dipraktikkan untuk menentukan seberapa baik program pembelajaran madrasah dilaksanakan. Sebanyak 53 orang guru MA YPI Baiturrahman dan MA Al Muamalah dijadikan sebagai sampel atau responden penelitian dengan menggunakan metode deskriptif dan teknik sensus. Teknik pengumpulan data menggabungkan penelitian lapangan dan analisis dokumen. Sedangkan analisis statistik dengan menggunakan model analisis rute adalah metode analisis data yang digunakan untuk memverifikasi hipotesis penelitian.. Dengan membandingkan thitung dan ttabel, hasil uji analisis jalur menunjukkan bahwa H0 ditolak sedangkan H1 diterima. Hal ini dikarenakan nilai thitung > ttabel = thitung 11,8471 > ttabel = 2,0096. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan variabel kebijakan pembelajaran yang dilakukan secara bersamaan dan sebagian memberikan pengaruh yang baik dan signifikan terhadap pengelolaan pembelajaran sehingga MA YPI Baiturrahman dan MA Al Muamalah dapat melaksanakan program pembelajaran madrasahnya secara efektif. Faktor-faktor berikut akan menentukan seberapa baik kebijakan tersebut diterapkan: a. Lingkungan sosial ekonomi dan teknis, b. dukungan publik, c. sikap dan sumber daya kelompok, d. dukungan dari pejabat atau atasan, komitmen dan kualitas kepemimpinan pejabat e. yang akan melaksanakan kebijakan. Berikut adalah beberapa faktor yang mempengaruhi manajemen pendidikan: Penyelenggara pendidikan, lembaga pendidikan, lingkungan, dan sistem pendidikan nasional tercantum dalam urutan tersebut. Unsur-unsur berikut berdampak pada efektivitas: a) Input dasar atau mentah; b) Masukan instrumental atau instrumental; dan c) Lingkungan atau input lingkungan.
Pengaruh Pelaksanaan Kebijakan Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Dan Komunikasi Terhadap Kinerja Guru Untuk Mewujudkan Prestasi Belajar Siswa (Penelitian Di Madrasah Aliyah Negeri 2 Garut) Nenden Astriyani; Gugun Geusan Akbar; Masripah Masripah
Khazanah Akademia Vol. 8 No. 01 (2024): Khazanah Akademia
Publisher : Universitas Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52434/jurnalkhazanahakademia.v8i01.311

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk menganalisis adanya pengaruh dari pelaksanaan kebijakan pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi terhadap kinerja guru untuk mewujudkan pencapaian prestasi belajar siswa. Dalam penelitian ini digunakan metode deskripsi analisis dengan teknik survey didukung dengan wawancara dan juga studi dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data pada penelitian ini untuk menguji hipotesis adalah statistik melalui model analisis jalur (path analysis). Penelitian ini mengambil populasi sekaligus sampel responden adalah seluruh guru di Madrasah Aliyah Negeri 2 Garut yang berjumlah 60 guru. Hasil dari pengujian hipotesis utama dari penelitian ini yakni “terdapat pengaruh pelaksanaan kebijakan pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi terhadap kinerja guru untuk mewujudkan prestasi belajar siswa” hal ini didasarkan dari hasil perhitungan yang didapat yaitu nilai Fhitung lebih besar dari pada nilai Fhitung yaitu Fhitung = 44,9907 > Ftabel = 8,5566. Dari nilai tersebut maka kaidah keputusan statistik yang diambil adalah Ho ditolak, artinya pelaksanaan kebijakan pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi (X) memiliki pengaruh signifikan terhadap kinerja guru (Y) untuk mewujudkan prestasi belajar siswa (Z) di Madrasah Aliyah Negeri 2 Garut. Hasil pengujian pada sub-sub hipotesis menempatkan pelaksanaan kebijakan-pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi mempunyai pengaruh signifikan dan positif terhadap kinerja guru, kemudian kinerja guru mempunyai pengaruh signifikan terhadap prestasi belajar siswa dan pelaksanaan kebijakan pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi memiliki pengaruh signifikan untuk perwujudan prestasi belajar siswa.
Upaya Guru PAI dalam Membentuk Tanggung Jawab Ibadah Siswa di SMP Persatuan Amal Bakti (PAB) 21 Pematang Johar Nasution, Putri Pitasari; Rustam, Rustam; Miswar, Miswar
Khazanah Akademia Vol. 8 No. 02 (2024): Khazanah Akademia
Publisher : Universitas Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52434/jurnalkhazanahakademia.v8i02.386

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1). Kondisi tanggung jawab ibadah siswa di SMP PAB 21 Pematang Johar. 2). Upaya yang di lakukan guru PAI dalam fungsinya sebagai Motivator untuk membentuk tanggung jawab ibadah siswa di SMP PAB 21 Pematang Johar. 3). Upaya yang dilakukan guru PAI dalam fungsinya sebagai Fasilitator untuk membentuk tanggung jawab ibadah siswa di SMP PAB 21 Pematang Johar. Metode yang di gunakan dalam penelitian ini adalah Kualitatif deskriftif yaitu suatu cara penelitian dengan memecahkan suatu masalah melalui penyelidikan yang menggunakan cara menceritakan kejadian yang terjadi di lapangan. Dari hasil penelitian diketahui bahwa 1). Kondisi tanggung jawab ibadah siswa di SMP PAB 21 Pematang Johar belum la memenuhi kriteria untuk bisa dikatakan memiliki tanggung jawab iabdah shalat siswa masih belum baik dalam menanamkan tanggung jawab ibadah siswa. 2). Dari hasil penelitian di ketahui bahwa dalam funsinya sebagai Motivator yang di lakukan guru PAI untuk membentuk tanggug jawab shalat siswa di SMP PAB 21 Pematang Johar belum sepenuhnya memenuhi kriteria dalam fungsinya sebagai motivator yaitu Bersikap terbuka/mendorong, Memahami, Menciptakan hubungan yang serasi, Menanamkan, ibadah kepada Allah. 3). Dari hasil penelitian di ketahui bahwa dalam fungsinya sebagai Fasilitator yang di lakukan guru PAI untuk membentuk tanggung jawab ibadah shalat di SMP PAB 21 Pematang Johar sudah memenuhi kriteria dalam fungsinya sebagai fasilitatoryaitu Bersikap. menghadapi, menghargai, memahami karakter, dekat dan akrab, kooperatif, kewibawaan. Memihak, sikap terbuka, energik dan bersikap positif.

Page 6 of 9 | Total Record : 88

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2019 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 01 (2026): Khazanah Akademia Vol. 9 No. 02 (2025): Khazanah Akademia Vol. 9 No. 01 (2025): Khazanah Akademia Vol. 8 No. 02 (2024): Khazanah Akademia Vol. 8 No. 01 (2024): Khazanah Akademia Vol. 7 No. 02 (2023): Khazanah Akademia Vol. 7 No. 01 (2023): Khazanah Akademia Vol. 6 No. 02 (2022): Khazanah Akademia Vol. 6 No. 01 (2022): Khazanah Akademia Vol. 5 No. 02 (2021): Khazanah Akademia Vol. 5 No. 01 (2021): Khazanah Akademia Vol. 4 No. 02 (2020): Khazanah Akademia Vol. 4 No. 01 (2020): Khazanah Akademia Vol. 3 No. 02 (2019): Khazanah Akademia Vol. 3 No. 01 (2019): Khazanah Akademia More Issue