cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
mohammad syahidul haq
Contact Email
mohammadhaq@unesa.ac.id
Phone
+6285649799995
Journal Mail Official
edulearningjournal@unesa.ac.id
Editorial Address
Jl. Fip Unesa Lidah Wetan - Surabaya Gedung O4 Lantai 1 Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Surabaya
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Edu Learning : Journal of Education and Learning
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : -     EISSN : 28291204     DOI : -
Core Subject : Humanities, Science, Education, Art,
Arts Humanities Computer Science & IT Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Other
Edu Learning : Journal of Education and Learning , more specifically, accept papers mostly on the subjects listed below: Adult Education Art Education Curriculum & Program Development in Education Distance Education Early Childhood Education Education & Behavior Educational Assessment & Evaluation Educational Economics & Finance Educational History Educational Leadership & Management Educational Management Educational Philosophy Educational Policy Educational Psychology & Counselling Educational Sociology Ethics & Social Responsibilities Enviromental Education E-Learning Health Education Higher Education Information & Communications Technology in Education International & Comparative Education Language Education Lifelong & Continuing Education Mathematics Education Music Education Rural Education Science Education Social Sciences Education Special Education STEM Education Teacher Education & Development Vocational Education & Training
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 60 Documents
 1   2   3   4   5 
Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Mewujudkan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di SDN Sidotopo I/48 Surabaya Ailatul Maula; Ainur Rifqi
Edu Learning : Journal of Education and Learning Vol. 2 No. 1 (2023): Volume 2, Nomor 1, Tahun 2023
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memahami dan mendeskripsikan hal-hal sebagai berikut: (1) Peran kepemimpinan kepala Sekolah sebagai penggerak; (2) Peran kepemimpinan kepala Sekolah sebagai penentu arah kebijakan dan tujuan; (3) Pelaksanaan P5. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian adalah kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian studi kasus yang menggunakan teknik pengumpulan data wawancara mendalam, observasi partisipan, dan studi dokumentasi. Adapun Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini teknik yang dikembangkan oleh Miles, Huberman dan Saldana yakni pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data dan menarik simpulan. Sedangkan keabsahan data yang digunakan teknik triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Adapun hasil dari penelitian ini adalah: (1) Peran kepemimpinan kepala Sekolah sebagai penggerak dalam dalam menggerakkan pendidik yaitu dengan memberikan nasihat dan arahan agar pendidik memberikan pembelajaran kepada peserta didik yang baik dan sesuai dengan modul P5, kemudian dalam menggerakkan peserta didik kepala sekolah memberikan perhatian dan dukungan kepada peserta didik dengan cara melakukan kunjungan ke kelas-kelas untuk memberikan motivasi berupa wejangan kepada peserta didik, dan untuk menggerakkan tim fasilitator P5 kepala sekolah membangun komunikasi yang terbuka seperti berdiskusi dalam rapat dan berbagi informasi; (2) Peran kepemimpinan kepala Sekolah sebagai penentu arah kebijakan dan tujuan, dalam menentukan kebijakan P5 kepala sekolah berperan untuk membuat tim fasilitator P5, menjadi pengawas, pembangun komunikasi, dan memberikan pelatihan P5 kepada pendidik, kemudian kepala sekolah dalam menyusun tujuan P5 melakukan koordinasi dengan tim fasilitator P5 dalam menentukan tujuannya; (3) Pelaksanaan P5 alokasi waktunya menggunakan system blok dan tema gaya hidup berkelanjutan dengan topik daur ulang sampah.
Supervisi Akademik Oleh Kepala Sekolah Untuk Mewujudkan School Well-Being di SDN Lidah Kulon IV/467 Surabaya Nandia Agata; Setiawan, Aditya
Edu Learning : Journal of Education and Learning Vol. 2 No. 1 (2023): Volume 2, Nomor 1, Tahun 2023
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kepala Sekolah memiliki peranan penting dalam kegiatan supervisi akademik, untuk dapat membimbing guru secara berkelanjutan sehingga guru akan selalu menjaga eksistensinya secara up to date (mengikuti perkembangan zaman) sehingga kondisi School well-being dapat tercapai melalui strategi supervisi akademik yang diterapkan oleh kepala sekolah. Tujuan penelitian ini adalah memperoleh deskripsi mengenai (1) tahapan supervisi akademik; (2) supervisi akademik oleh Kepala Sekolah dalam mencapai School Well-Being. Metode penelitian ini yaitu deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Adapun teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini teknik yang dikembangkan oleh Miles, Hubermen dan Saldana yakni pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, dan menarik kesimpulan. Sedangkan keabsahan data yang digunakan teknik triangulasi sumber dan triangulasi teknik Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) tahapan supervisi akademik oleh kepala sekolah meliputi perencanaan, observasi kelas, dan umpan balik atau tindak lanjut; (2) supervisi akademik kepala sekolah untuk mencapai school well-being di SDN Lidah Kulon IV/467 surabaya dengan memenuhi tiga aspek school well-being yaitu, aspek having, loving, dan being
Pengembangan Digitalisasi Sekolah melalui Website untuk Membangun Branding SDN Jambangan I/413 Surabaya Siti Wiwik Susanti; Syunu Trihantoyo
Edu Learning : Journal of Education and Learning Vol. 2 No. 1 (2023): Volume 2, Nomor 1, Tahun 2023
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil pengembangan digitalisasi sekolah melalui website serta menghasilkan digitalisasi sekolah melalui website di SDN Jambangan I/413 Surabaya yang layak digunakan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&D) dengan model pengembangan Waterfall. Adapun jenis data yang akan diperoleh dalam penelitian dan pengembangan berupa data kualitatif dan data kuantitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian dan pengembangan yaitu teknik wawancara dan teknik kuesioner. Teknik analisis data pada penelitian dan pengembangan ini adalah teknik analisis deskriptif kuantitatif. Teknik analisis deskriptif kuantitatif digunakan untuk mengolah data yang diperoleh dari hasil angket kuisioner yang telah disebarkan kepada subjek uji coba pengembangan berupa user acceptance test dalam bentuk deskriptif presentase. Digitalisasi sekolah melalui website ini telah melalui tahapan validasi ahli media dan ahli materi. Selain itu, berdasarkan uji penerimaan pengguna yang dilakukan mendapatkan skor presentase 100% dari subjek penelitian yakni kepada sekolah, koordinator humas sekolah, staff/pegawai tata usaha, dan beberapa guru. Berdasarkan hasil tersebut, digitalisasi sekolah melalui website di SDN Jambangan I/413 Surabaya termasuk dalam kualifikasi sangat baik dan layak untuk digunakan guna membangun branding sekolah.
Studi Multi-Situs Menanamkan Nilai Karakter Disiplin Siswa di Taman Kanak Kanak Full Day School Thailand dan Surabaya Diah Rohmatul Ula; Erny Roesminingsih
Edu Learning : Journal of Education and Learning Vol. 2 No. 1 (2023): Volume 2, Nomor 1, Tahun 2023
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Karakter disiplin merupakan salah satu karakter yang sangat penting dimiliki siswa selama menempuh pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan mengenai cara menanamkan nilai karakter disiplin siswa di taman kanak-kanak full day school Darul Musafirin Thailand dan taman kanak full day school Lasiyam Surabaya. Penelitian kualitatif ini menggunakan desain studi multi-situs di TK full day school Darul Musafirin Thailand dan TK full day school Lasiyam Surabaya. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan kondensasi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Sedangkan teknik keabsahan data dilakukan dengan menggunakan triangulasi teknik, triangulasi sumber, serta membercheck. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bentuk upaya yang dilakukan dalam menanamkan nilai karakter disiplin siswa di TK full day school Darul Musafirin Thailand dan TK full day school Lasiyam Surabaya diwujudkan dalam keteladanan, pembiasaan, dan integrasi nilai karakter disiplin pada kegiatan pembelajaran. Keteladanan dilakukan oleh guru dan kepala sekolah dengan memberikan contoh teladan kepada siswa selama di sekolah. Pembiasaan dilakukan dengan melaksanakan berbagai aktivitas full day school. Sedangkan integrasi nilai karakter disiplin pada kegiatan pembelajaran diwujudkan dalam pencantuman nilai karakter disiplin dalam perangkat pembelajaran yaitu RPP. Tahapan yang dilakukan dalam grasi nilai karakter disiplin pada kegiatan pembelajaran adalah perencanaan dengan menyusun perangkat pembelajaran, pelaksanaan selama kegiatan pembelajaran, dan evaluasi dengan menilai capaian perkembangan siswa yang dilakukan setiap hari. Kata Kunci: Nilai Karakter Disiplin; Full Day School Abstract The character of discipline is one of the very important characters that students have while studying. This study aims to describe how to instill the character values ​​of student discipline in Kindergarten full day school Darul Musafirin Thailand and Kindergarten full day school Lasiyam Surabaya. This qualitative study used a multi-site study design in Kindergarten full day school Darul Musafirin Thailand and Kindergarten full day school Lasiyam Surabaya. Data collection was carried out through interviews, observation, and documentation studies. Data analysis techniques use condensation, data presentation, and drawing conclusions. While the data validity technique was carried out using technical triangulation, source triangulation, and membercheck. The results of the study show that the form of efforts made in instilling the character values ​​of student discipline in Kindergarten full day school Darul Musafirin Thailand and Kindergarten full day school Lasiyam Surabaya is embodied in exemplary, habituation, and integration of disciplinary character values ​​in learning activities. Exemplary is carried out by teachers and principals by providing exemplary examples to students while at school. Habituation is done by carrying out various full day school activities. While the integration of disciplinary character values ​​in learning activities is manifested in the inclusion of disciplinary character values ​​in learning tools, namely lesson plans. The stages carried out in the disciplinary character value pardon in learning activities is planning by compiling learning tools, implementation during learning activities, and evaluation by assessing student development achievements which are carried out every day. Keywords Discipline Character Value; Full Day School
MANAJEMEN REKRUTMEN TENAGA PENDIDIK DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN KETINTANG SURABAYA Pipit Eka Wati; Windasari
Edu Learning : Journal of Education and Learning Vol. 1 No. 2 (2022): Volume 1, Nomor 2, Tahun 2022
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Untuk mewujudkan sekolah yang mampu memenuhi kebutuhan masyarakat khusunya dalam bidang pendidikan, tentunya membutuhkan sumber daya manusia yang berkualitas dan dapat memberikan kontribusi yang menguntungkan bagi terselenggaranya pendidikan yang efektif. Peningkatan mutu sekolah dalam mencapai standar kualifikasi memerlukan dukungan dari  banyak pihak pendukung, antara lain Kepala Sekolah dan tenaga pendidik profesional. Kunci terpenting untuk merancang manajemen sumber daya manusia yang berkualitas di sekolah adalah manajemen rekrutmen tenaga pendidik karena didalamnya terdapat proses seleksi calon tenaga pendidik.Tujuan penelitian ini memperoleh deskripsi mengenai perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, pengawasan rekrutmen tenaga pendidik di SMK Ketintang Surabaya. Penelitian ini menggunakan tahapan analisis data kualitatif model interaktif melalui pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus dengan menggunakan teknik pengumpulan data observasi, wawancara dan dokumentasi. Penelitian yang dilakukan menggunakan uji keabsahan data diantaranya uji kredibilitas, uji transferabilitas, uji dependabilitas dan uji konfirmabilitas. Hasil penelitian menunjukkan beberapa kegiatan perencanaan rekrutmen analisis kebutuhan guru, pembentukan tim, koordinasi standar kualifikasi. pengorganisasian rekrutmen tenaga pendidik ini menggunakan sistem desentralisasi. pelaksanaan rekrutmen tenaga pendidik ini dilakukan oleh tim rekrutmen tenaga pendidik.  pengawasan rekrutmen tenaga pendidik ini dilakukan oleh kepala sekolah beserta waka yang tidak bertugas sebagai tim rekrutmen. Kata kunci: rekrutmen, tenaga pendidik, manajemen sumber daya sekolah
Perencanaan Guru dalam Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi : PERENCANAAN GURU DALAM IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI Berliana Sukma Dewi; Nunuk Hariyati
Edu Learning : Journal of Education and Learning Vol. 2 No. 1 (2023): Volume 2, Nomor 1, Tahun 2023
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pemerintah merancang Kurikulum Merdeka yang mengusung model pembelajaran berdiferensiasi untuk mengatasi krisis pembelajaran di Indonesia. Guru menjadi garda terdepan dalam implementasi pembelajaran berdiferensiasi dengan pengetahuan dan keterampilan terkait perencanaan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji secara mendalam terkait perencanaan pembelajaran berdiferensiasi di SDN Pagesangan Surabaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Kesimpulan dari penelitian ini, yaitu perencanaan pembelajaran berdiferensiasi dilakukan dengan pemetaan awal, merancang pembelajaran, dan menyiapkan lingkungan serta peraturan dan rutinitas kelas didukung oleh kesiapan guru dan Kepala Sekolah sebagai supervisor, dan juga dipengaruhi oleh budaya positif yang ada. Keywords Manajemen Kelas, Pembelajaran Berdiferensiasi, Perencanaan
DAMPAK PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL TERHADAP SIKAP TOLERANSI SISWA DI SMA NATION STAR ACADEMY SURABAYA Muhammad Ari Mas NurHuda Ari
Edu Learning : Journal of Education and Learning Vol. 2 No. 1 (2023): Volume 2, Nomor 1, Tahun 2023
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak media social terhadap sikap toleransi siswa SMA Nation Star Academy Surabaya. Adapun jenis data yang akan diperoleh dalam penelitian dan pengembangan berupa data kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian dan pengembangan yaitu teknik wawancara dan teknik kuesioner. Teknik analisis data pada penelitian dan pengembangan ini adalah teknik analisis deskriptif kuantitatif. Teknik analisis deskriptif kuantitatif digunakan untuk mengolah data yang diperoleh dari hasil angket kuisioner yang telah disebarkan kepada subjek uji coba pengembangan berupa  user acceptance test dalam bentuk deskriptif presentase. dampak media social terhadap sikap toleransi siswa SMA Nation Star Academy Surabaya. Selain itu, berdasarkan uji penerimaan pengguna yang dilakukan mendapatkan skor presentase 100% dari subjek penelitian yakni siswa SMA NSA kelas 10,siswa SMA NSA kelas 11,siswa SMA NSA kelas 12 . Berdasarkan hasil tersebut, dampak media social terhadap sikap toleransi siswa SMA Nation Star Academy Surabaya merupakan dampak positif yang memperkuat sikap toleransi siswa. Kata Kunci Media sosial, toleransi, Sekolah
Pelaksanaan Supervisi Model MITD (Management, Information Technology, Teamwork, Do and Development) Banlanga School – Chana Thailand Shinta Maycaisari Alif Mawarni; Shelly Andari
Edu Learning : Journal of Education and Learning Vol. 2 No. 1 (2023): Volume 2, Nomor 1, Tahun 2023
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendiskripsikan pelaksanaan supervisi model MITD (Management, Information Technology, Teamwork, Do and Development) di Banlanga School Chana District, Thailand. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif dan rancangan penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Teknik analisis yang digunakan adalah kondensasi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data yang digunakan pada penelitian adalah uji derajat kepercayaan, uji ketergantuangan, uji keteralihan. dan uji kepastian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa supervisi dilakukan oleh kepala sekolah dan wakil kepala sekolah sebagai supervisor serta guru sebagai supervisee. Pre-conference dilaksanakan sebelum semester baru melalui rapat yang dihadiri oleh keplaa sekolah, wakil kepala sekolah, dan seluruh guru yang membahas mengenai permasalahan yang dihadapi oleh guru dalam kegiatan belajar mengajar dan memanfaatkan grup obrolan Line sebagai media komunikasi. Conference dilaksanakan tanpa pemberitahuan terlebih dahulu melalui kunjungan kelas dengan kepala sekolah melakukan pengamatan dan menanyakan guru pertanyaan reflektif. Post-conference dilaksanakan ketika kelas selesai dengan membahas hasil kunjungan kelas dan mendiskusikan mengenai strategi untuk mengembangkan diri guru. Abstract This study aims to determine and describe the implementation of the MITD (Management, Information Technology, Teamwork, Do and Development) model supervision at Banlanga School Chana District, Thailand. This research uses qualitative research methods with a descriptive approach and case study research design. The data collection techniques used were observation, interview, and document study. The analysis technique used was data condensation, data presentation, and conclusion drawing. The data validity test used in the research is reliability test, dependability test, transferability test, and confirmability test. The results showed that supervision was conducted by the school director and deputy director as supervisors and teachers as supervisees. Pre-conference is conducted before the new semester through a meeting attended by the school director, deputy director, and all teachers who discuss the problems faced by teachers in teaching and learning activities and utilise Line chat groups as a medium of communication. Conferences are conducted without prior notice through classroom visits with the principal making observations and asking teachers reflective questions. Post-conferences are held when the class is finished by discussing the results of the class visit and discussing strategies for teacher self-development. Keywords Supervision, director, teacher, pre-conference, conference, post-conference
KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN GURU DALAM PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA DI SDN SAWAHAN IV SURABAYA: Wulan Prihatini, Shelly Andari Wulan Prihatini; Shelly Andari
Edu Learning : Journal of Education and Learning Vol. 2 No. 1 (2023): Volume 2, Nomor 1, Tahun 2023
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan zaman dan teknologi di Indonesia mempengaruhi perubahan kurikulum yang diterapkan. Indonesia berupaya melakukan transformasi kurikulum untuk menyesuaikannya dengan perkembangan zaman, sosial, dan teknologi di Indonesia dengan menerapkan kurikulum baru bernama kurikulum merdeka. Sesuai dengan adanya perubahan penerapan kurikulum baru di Indonesia, SDN Sawahan IV Surabaya juga menerapkan kurikulum merdeka di satuan pendidikannya pada kelas 1 dan kelas. Penerapan kurikulum merdeka di sekolah tersebut tidak terlepas dari adanya kepemimpinan pembelajaran oleh guru sehingga peneliti mengambil judul penelitian Kepemimpinan Pembelajaran Guru Dalam Penerapan Kurikulum Merdeka di SDN Sawahan IV Surabaya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bentuk-bentuk kepemimpinan pembelajaran yang dilakukan guru dalam merencanakan, melaksanakan, hingga mengevaluasi pembelajaran menggunakan kurikulum merdeka. Peneliti telah melaksanakan penelitian secara kualitatif dengan menggunakan teknik wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Wawancara dan observasi telah dilakukan bersama sumber data yang telah ditentukan sebelumnya, serta studi dokumentasi yang berkaitan dengan fokus penelitian telah dilakukan untuk menunjang kelengkapan temuan penelitian. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa guru terbukti kompeten dan professional dalam memimpin pembelajaran pada rombel yang dimpimpin. The development of the times and technology in Indonesia has influenced changes to the curriculum applied. Indonesia is trying to transform the curriculum to adapt it to the times, social and technological developments in Indonesia by implementing a new curriculum called the independent curriculum. In accordance with changes in the implementation of the new curriculum in Indonesia, SDN Sawahan IV Surabaya also implements the independent curriculum in its educational units in grade 1 and grades. The implementation of the independent curriculum in these schools is inseparable from the existence of learning leadership by the teacher so that the researchers took the research title Teacher Learning Leadership in the Implementation of the Independent Curriculum at SDN Sawahan IV Surabaya. This study aims to determine the forms of learning leadership carried out by teachers in planning, implementing, and evaluating learning using an independent curriculum. Researchers have carried out qualitative research using interview techniques, observation, and documentation studies. Interviews and observations have been carried out with predetermined data sources, as well as documentation studies related to the research focus have been carried out to support the completeness of the research findings. The results of this study indicate that the teacher proved to be competent and professional in leading the learning in the group being led.
Implementasi Manajemen Kelas Berbasis Life Skill Dalam Membentuk Karakter Anak Usia Dini di Thailand Khumairotun Nafisah; Shelly Andari
Edu Learning : Journal of Education and Learning Vol. 2 No. 1 (2023): Volume 2, Nomor 1, Tahun 2023
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan mengenai implementasi manajemen kelas berbasis life skill dalam membentuk karakter mandiri dan tanggungjawab pada peserta didik Anak Usia Dini di Padang Besar Child Development Center Thailand. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Data diperoleh dari hasil observasi, wawancara langsung kepada narasumber dan melalui dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat 3 langkah dalam melaksanakan manajemen kelas berbasis life skill yakni melalui perencanaan kelas, pelaknasaan kelas dan juga evaluasi. Pada tahap perencanaan Padang Besar Child Development Center Thailand melakukan pengorganisasian oleh kepala sekolah dengan pembagian tugas kepada guru dalam penyiapan lingkungan belajar, menyiapkan strategi dan metode yang digunakan sesuai dengan prosedur yang telah ditetapkan, menyusun kegiatan pembelajaran life skill melalui kegiatan terjadwal di kelas maupun kegiatan di luar kelas dengan cara mendampingi, mengawasi dan memberikan arahan agar aktivitas life skill tertanam pada habituasi peseta didik. Pada tahap tahap pelaksanaan dilakukan dengan mengatur kondisi dan iklim kelas agar peserta didik merasa siap dan nyaman dalam proses bermain dan belajar, menggununakan strategi dan metode yang bervariatif, melakukan keteladanan dan pembiasaan pada peserta didik melalui jadwal aktivitas pembelajaran dan cerita keseharian. Pada tahap evaluasi kepala sekolah dan guru mengevaluasi aktivitas dan perkembangan peserta didik selama pembelajaran di kelas, mengevaluasi kinerja guru dalam melaksanakan pembelajaran baik dari strategi dan media yang digunakan untuk selalu dilakukan perbaikan, selain itu evaluasi dilakukan pada akhir semester melalui penilaian terhadap perkembangan peserta didik bedasarkan penilaian keseharian sesuai dengan capaian- capaian yang telah ditetapkan. Manajemen kelas berbasis life skill ini sesuai dengan kurikulum serta visi dan misi sekolah yang telah dilakukan sinergi dengan berbagai pihak sekolah dengan tujuan agar menajemen kelas berbasis life skill ini berjalan dengan baik sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan. Kata Kunci Manajemen Kelas, Life Skill, Karakter Abstract This study aims to describe the implementation of life skill-based classroom management in forming independent character and responsibility in early childhood students at the Padang Besar Child Development Center, Thailand. This study used qualitative research methods. Data obtained from observations, direct interviews with sources and through documentation. The results of the study show that there are 3 steps in carrying out life skill-based classroom management namely through class planning, class implementation and also evaluation. At the planning stage, the Padang Besar Child Development Center Thailand is organized by the principal by dividing tasks to teachers in preparing the learning environment, preparing strategies and methods used in accordance with predetermined procedures, compiling life skills learning activities through scheduled activities in class and activities in outside the classroom by accompanying, supervising and providing direction so that life skill activities are embedded in student habituation. At the implementation stage it is carried out by adjusting the conditions and climate of the class so that students feel ready and comfortable in the process of playing and learning, using various strategies and methods, setting an example and habituating students through a schedule of learning activities and daily stories. In the evaluation stage the principal and teacher evaluate the activities and development of students during class learning, evaluate the teacher's performance in carrying out learning both from the strategy and media used to always make improvements, besides that the evaluation is carried out at the end of the semester through an assessment of student development based on daily assessment in accordance with the achievements that have been set. This life skill-based class management is in accordance with the curriculum as well as the vision and mission of the school which has been carried out in synergy with various school parties with the aim that this life skill-based class management runs well in accordance with the goals set. Keywords Classroom Management, Life Skills, Character

Page 3 of 6 | Total Record : 60

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2022 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 1 (2024): Volume 3, Nomor 1, Tahun 2024 Vol. 2 No. 1 (2023): Volume 2, Nomor 1, Tahun 2023 Vol. 1 No. 2 (2022): Volume 1, Nomor 2, Tahun 2022 Vol. 1 No. 1 (2022): Volume 1, Nomor 1, Tahun 2022