cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Astri Ayu Purwati
Contact Email
jkip.almatani@gmail.com
Phone
+6282283109433
Journal Mail Official
jkip.almatani@gmail.com
Editorial Address
Jalan Kaharudin Nst, Komplek UIR, Pekanbaru-Riau, Indonesia
Location
Kota pekanbaru,
Riau
INDONESIA
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Published by Lembaga Riset dan Inovasi Al-Matani
ISSN : 27745074     EISSN : 27750531     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences Other
JKIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan is published by Lembaga Riset dan Inovasi Al-Matani as an information and communication media for practitioners, researchers and academics who are interested in the field of Business Management and Accounting Studies. First publish in November 2020. The Editorial Team invites scientists, scholars, professionals, and researchers to publish the results of their research after the selection of manuscripts, with the peer review and the editing process. JKIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan with registered number ISSN 2774-5074 (Print) and ISSN 2775-0531 (Online) is a peer-reviewed journal published two times a year (Mei and November). KIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan publishes any research-based articles on and about education i.e. articles which contribute to the understanding, theoretical development, theoretical concept and implementation of theories of education at any level.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 491 Documents
 11   12   13   14   15 
The Implementation of Text-Based Approach within the Competency-Based Curriculum in Junior High School Desta, Mutiara; Nanda, Rizka; Herlinda, Silvi; Hasibuan, Kalayo
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 5 No. 1 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v5i1.943

Abstract

This article discusses the implementation of the Text-Based Approach (TBA) within the Competency-Based Curriculum (CBC) in junior high schools. The TBA aims to enable learners to communicate orally and written in target language (English). The CBC, on the other hand, focuses on mastery of skills and knowledge, allowing learners to progress at their own pace. The integration of these two approaches is crucial for effective teaching and learning outcomes. This article highlights the importance of understanding the principles of CBC and TBA to enhance educational tactics and improve learning outcomes.
The Implementation of Text-Based Approach within the School Based Curriculum in Junior High School Irawansyah, Egi; Regar, Lila Aprina; Farhansyah, Muhammad; Hasibuan, Kalayo
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 5 No. 1 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v5i1.944

Abstract

The text-based approach has garnered significant attention for its potential to enhance literacy and critical thinking skills. This methodology emphasizes the use of texts as of education, innovative teaching methodologies are crucial for cultivating comprehensive learning central tools for learning across various subjects, aligning with pedagogical goals of fostering deeper comprehension, analytical abilities, and effective communication. Implementing a text-based approach within a junior high school curriculum presents a unique opportunity to engage students meaningfully, preparing them for the complex literacy demands of the modern world. This paper explores the rationale, implementation strategies, and potential outcomes of incorporating a text-based approach in junior high school education. Supported by expert opinions and research findings, the study highlights the efficacy of this approach in promoting higher-order thinking skills and academic success. By focusing on texts, students can develop a nuanced understanding of subjects, enhance their analytical skills, and improve their communication abilities, which are essential for their future academic and professional endeavors.
Systematic Literature Review : Pemanfaatan Media YouTube Pada Pembelajaran Ekonomi Rinjani, Sely; Susanto, Nabilla Calista Putri
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 5 No. 1 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v5i1.945

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan penggunaan YouTube dalam konteks pembelajaran ekonomi melalui metode Systematic Literature Review (SLR). Data dikumpulkan dari artikel jurnal yang dipublikasikan antara 2017 hingga 2022, dengan sumber yang berasal dari Google Scholar, Sinta, dan Research Gate. Temuan menunjukkan bahwa pemanfaatan YouTube secara tidak langsung dapat meningkatkan minat siswa dalam analisis dan menjadi alat untuk mencari informasi, berita, serta berbagi video guna mengatasi rasa jenuh dalam proses belajar-mengajar di kelas. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa pemanfaatan YouTube memberikan dampak positif dalam pembelajaran ekonomi. Integrasi YouTube dapat meningkatkan minat belajar siswa, memfasilitasi proses analisis, dan memberikan akses yang lebih dinamis terhadap informasi. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan YouTube memiliki potensi besar untuk meningkatkan kualitas pembelajaran ekonomi dan menciptakan pengalaman belajar yang lebih menarik dan efektif bagi siswa.
Konsep Pendidikan Anak dalam Keluarga (Mendidik Peserta Didik Tanpa Kekerasan) Syahruloh, Ahmad; Firdaus, Firdaus
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 5 No. 1 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v5i1.956

Abstract

Pendidikan yang diberikan orang tua kepada anak dengan menggunakan cara yang komunikatif tanpa adanya kekerasan. Kekerasan merupakan pendidikan yang tidak dianjurkan dalam agama. Kekerasan adalah perilaku yang dapat menyebabkan keadaan perasaan atau badan menjadi tidak nyaman. Jenis penelitian ini adalah studi kepustakaan yaitu menganalisa data yang telah diperoleh melalui surat kabar, jurnal serta buku-buku tentang pendidikan anak dalam keluarga. Metode penelitian ini adalah metode kepustakaan. Teknik pengumpulan data yaitu dengan mengumpulkan buku-buku, jurnal-jurnal, dan hasil penelitian lainnya. Analisa data dengan cara analisis isi (Content Analysis). Hasil penelitian menunjukkan bahwa mendidik anak dengan cara kekerasan akan tidak efektif. Dilihat dari kacamata Pendidikan Islam, pendidikan dengan kekerasan bukanlah pendidikan yang dianjurkan oleh Allah dan Rasul- Nya. Pendidikan melalui kekerasan dapat dikategorikan menjadi dua yaitu kekerasan verbal dan kekerasan non verbal (kekerasan psikologis dan fisik). Konsep pendidikan anak tanpa kekerasan dapat dilakukan dengan memahami arti anak sesungguhnya dan mencintainya karena Allah SWT., samakan pandangan orangtua, selalu mendoakan kebaikan kepada anak, mendidik dengan keteladanan, menasehati melalui perkataan yang baik, menjalin komunikasi yang baik antara orangtua dan anak
Penerapan Media Dart Board Karir untuk Meningkatkan Wawasan Karir Siswa Ramadani, Fitri Saqinah; Rochani, Rochani; Prabowo, Arga Satrio
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 5 No. 1 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v5i1.961

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah layanan bimbingan keompok dengan media dart board karir dapat berpengaruh dalam meningkatkan wawasan karir pada siswa. jenis penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen dengan pendekatan Quasi Eksperimen dengan menggunakan Non-equivalent Control Group Design. populasi dalam penelitian ini berjumlah 237 siswa kelas XI SMA Negeri 1 Pabuaran. Menggunakan teknik purposive sampling, dengan 20 sampel yang dibagi menjadi 10 siswa kelompok kontrol dan 10 siswa kelompok ekperimen. Alat pengumpulan data menggunakan instrumen wawasan karir yang berjumlah 32 item pernyataan. Teknik analisis menggunakan deskriptif persentase dan uji mann-whitney. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa wawasan karir siswa sebelum dan sesudah diberikan layanan bimbingan kelompok dengan media dart board karir mengalami peningkatan yang signifikan, dengan dibuktikan dengan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) yaitu sebesar 0.00 nilai tersebut kurang dari 0.05, maka hal ini menunjukkan bahwa hipotesis pada penelitian ini diterima. Media dart board karir dapat meningkatkan wawasan karir pada siswa kelas XI di SMA Negeri 1 Pabuaran yang sudah dibuktikan melalui hasil hipotesis.
Analisis Makna Leksikal dan Gramatikal Pada Lirik Lagu Berpayung Tuhan Karya Nadin Amizah Nurjanah, Sri; Setiawan, Hendra; Muhtarom, Imam
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 5 No. 1 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v5i1.968

Abstract

Maraknya jumlah streaming musik di berbagai platform serta berbagai kalangan baik remaja hingga dewasa, beberapa diantaranya tak jarang hanya mengetahui sebuah lagu tanpa memahami makna dari lagu tersebut. Dalam ilmu semantik terdapat berbagai jenis makna yang bisa dipelajari, salah satunya makna leksikal dan gramatikal. Makna leksikal dapat dikatakan sebagai makna kamus atau makna yang sebenarnya, yang meliputi sinonimi, antonimi, homonimi, hiponimi, polisemi, ambiguitas, dan redundansi. Sedangkan makna gramatikal merupakan makna yang sudah melewati proses afiksasi, reduplikasi, dan komposisi. Penelitian ini akan mendeskripsikan bagaimana bentuk makna leksikal dan gramatikal pada lirik lagu Berpayung Tuhan karya Nadin Amizah dengan menggunakan teori semantik Abdul Chaer dengan metode kualitatif deskriptif. Ditemukan makna leksikal sebanyak 22 kata, dan makna gramatikal sebanyak 15 kata. Hal tersebut disebabkan oleh lirik lagu yang dimiliki terbilang cukup banyak dan bervariatif. Secara garis besar lagu ini menggambarkan tentang ajakan untuk menjadikan Tuhan sebagai tempat bernaung ketika menjalani hidup, lagu ini memiliki dapat memberikan pengalaman spiritual dalam kehidupan.
Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Integrated Readung And Composition Pada Pembelajaran Membandingkan Isi Teks Resensi Novel Di Kelas XI SMAN 1 Telagasari Sumarna, Mario; Meliasanti, Ferina; Huri, Daman
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 5 No. 1 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v5i1.976

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi dengan adanya permasalahan yang peneliti temukan di lapangan kurangnya minat membaca siswa terhadap teks resensi. Hal tersebut disebabkan kurangnya penerapan model pembelajaran yang unik dan menarik sehingga dapat mempermudah siswa dalam kegiatan belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen desain penelitian nonequivalent control group desain. Populasi pada penelitian ini yaitu SMA Negeri 1 Telagasari dengan sampel penelitian kelas XI IPS 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPS 2 sebagai kelas kontrol dengan masing-masing total 36 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen tes dengan bantuan pengolahan data menggunakan software SPSS 29 for mac. Hasil penelitian diperoleh bahwa nilai rata-rata kelas eksperimen yaitu 56 pretest sedangkan 78 posttest. Hal tersebut membuktikan bahwa terdapat peningkatan hasil nilai pada kelas eksperimen yang diterapkan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition. Uji normalitas sebagai prasayarat uji parametrik selanjutnya diperoleh nilai signifikansi 0,71 pretest kelas kontrol, 0,112 kelas kontrol, 0,000 pretest kelas ekperimen, 0,113 untuk data posttest kelas eksperimen data dinyatakan normal. Lalu, uji homogenitas diperoleh nilai 0,418 kelas kontrol dan 0,996 kelas eksperimen data dinyatakan homogen. Uji hipotesis diperoleh nilai signifikansi 0,000 < 0,05 sehingga H1 diterima H0 ditolak. Uji N-Gain diperoleh nilai 0,49 dengan kategori sedang. Maka, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition berpengaruh terhadap pembelajaran membandingkan isi teks resensi.
An Analysis of The Implementation of Merdeka Curriculum in English Teaching Learning SMPN 14 Bengkulu Fabela, Putri; Zasrianita, Fera; Febriani, Hanura
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 5 No. 2 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v5i2.982

Abstract

This study aims to analyze the implementation of the merdeka curriculum in English teaching learning at SMPN 14 Bengkulu City and what were challenges and opportunities that they were faced by them in the learning process. This research was based the greater flexibility for teachers and students in the teaching learning process with a focus on developing students competencies, characters and also many teachers were still inconsistent for implementing the merdeka curriculum in the learning process because of there were certain factors that made it difficult for teachers to implement it such as, the lack of teacher readiness in implementing the merdeka curriculum, limited training or understanding of teachers, lack of resources and facilities, old habits that are difficult to abandon, and lack of student readiness.  This study used qualitative descriptive research. Research data were obtained through observation, in-depth interviews and documentation. This study also used reduction data analysis techniques, data display, and conclusion or verifying data. Researchers also used trustworthiness of the data to get a reliable data to collect valid data. The results of the study showed that the implementation of the merdeka curriculum in English learning has a positive impact on student motivation and participation. Teachers has more freedom in designing and adapting learning materials according to their needs and asking students. However, this study also found several challenges and opportunities, such as limited resources and technical support, as well as the need for further training for teachers to understand and apply the principle of merdeka curriculum effectively. Meanwhile, the opportunity obtained is that teachers are required to be proficient in using digital and can utilize technology in learning.
Penggunaan Media Meningkatkan Keterlibatan Siswa dalam Proses Belajar Mengajar Bastian, Angga; Mantovan, Muhammad Rizal; Syifanabila, Khansa; Aquila, Zalfa; Marhamah, Marhamah
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 5 No. 2 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v5i2.983

Abstract

Media sebagai alat dalam pembelajaran yang memiliki banyak manfaat, di samping itu media menjadi bahan utama dalam pendidikan. Adapun manfaat dari penulisan ini yaitu untuk mengetahui manfaat media pembelajaran guru terkhusus bagi siswa. Dan metode yang kami gunakan yaitu metode kualitatif deskriptif yang fokus pada pengamatan mendalam. Dan hasil nya yaitu penggunaan media di sekolah itu cukup baik, mereka sudah menggunakan teknologi sebagai pembelajaran. Di sekolah tersebut siswa kurang dalam pemahaman akan tetapi mereka di ajarkan teman satu sama lain. Selain itu guru menjadi kendala bagi siswa karena guru tersebut jarang masuk kelas dan guru tersebut kurang dalam hal kompetensi. Kesimpulan nya yaitu guru harus aktif dan kreatif, penggunaan teknologi dan projek kelas dapat membantu guru dalam hal pembelajaran di sekolah tersebut.
Minat Belajar Meningkatkan Kedisiplinan dan Keterlibatan Siswa dalam Proses Pembelajaran Sya’roni, Afriani Khairunnisa; Adiva, Syakira Warda; Kumarsanuh, Fauzan; Fadhil, Husheini; Djaniwa, Winda; Marhamah, Marhamah
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 5 No. 2 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v5i2.984

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis pengaruhnya minat belajar meningkatkan kedisiplinan dan keterlibatan siswa dalam proses belajar mengajar pada mata pelajaran pendidikan kelas VII di MTs Nur At-Taqwa. Jenis penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif, yaitu hasil penelitian menunjukkan bahwa kedisiplinan siswa mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan belajar. Siswa yang mempunyai kedisiplinan yang baik akan lebih aktif dalam belajar, tidak terlambat dan mempunyai bahan belajar yang cukup. Disiplin pada diri siswa juga dapat menghindarkan siswa dari rasa malas dan menimbulkan semangat belajar. Minat belajar dan keterlibatan siswa mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar. Siswa yang berminat belajar akan lebih bahagia ketika mempelajari mata pelajaran, fokus dalam memahami mata pelajaran dan meningkatkan hasil akademiknya. Untuk meningkatkan hasil belajar siswa perlu dilakukan upaya yang besar agar siswa mempunyai motivasi belajar yang tinggi. Guru dapat mendorong keinginan siswa untuk berhasil, memberi penghargaan pada pembelajaran, memberikan kegiatan belajar yang menarik dan menyediakan lingkungan belajar yang kondusif. Dengan meningkatkan kedisiplinan siswa dan menjaga motivasi belajar yang tinggi maka siswa dapat mencapai pembelajaran yang maksimal.

Page 13 of 50 | Total Record : 491

 11   12   13   14   15 

Filter by Year

2020 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 3 (2026): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 7 No. 2 (2026): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 7 No. 1 (2026): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 6 No. 4 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 6 No. 3 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 6 No. 2 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 6 No. 1 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 5 No. 4 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 5 No. 3 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 5 No. 2 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 5 No. 1 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 4 No. 2 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 4 No. 1 (2023): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 3 No. 2 (2023): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 3 No. 1 (2022): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 2 No. 2 (2022): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 2 No. 1 (2021): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 1 No. 2 (2021): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 1 No. 1 (2020): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) More Issue