cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Astri Ayu Purwati
Contact Email
jkip.almatani@gmail.com
Phone
+6282283109433
Journal Mail Official
jkip.almatani@gmail.com
Editorial Address
Jalan Kaharudin Nst, Komplek UIR, Pekanbaru-Riau, Indonesia
Location
Kota pekanbaru,
Riau
INDONESIA
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Published by Lembaga Riset dan Inovasi Al-Matani
ISSN : 27745074     EISSN : 27750531     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences Other
JKIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan is published by Lembaga Riset dan Inovasi Al-Matani as an information and communication media for practitioners, researchers and academics who are interested in the field of Business Management and Accounting Studies. First publish in November 2020. The Editorial Team invites scientists, scholars, professionals, and researchers to publish the results of their research after the selection of manuscripts, with the peer review and the editing process. JKIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan with registered number ISSN 2774-5074 (Print) and ISSN 2775-0531 (Online) is a peer-reviewed journal published two times a year (Mei and November). KIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan publishes any research-based articles on and about education i.e. articles which contribute to the understanding, theoretical development, theoretical concept and implementation of theories of education at any level.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 386 Documents
 12   13   14   15   16 
Kompetensi Pedagogik Guru dalam Meningkatkan Keaktifan Siswa dalam Proses Belajar Mengajar Saefuloh, Iqbal Aditia; Azis, Iola Ardelia Agatha; Muqoddam, Muhammad Faqih; Nada, Qotrun; Marhamah, Marhamah
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 5 No. 2 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v5i2.986

Abstract

Tujuan penelitian ini pada dasarnya adalah untuk mengetahui kompetensi pedagogik guru pendidikan agama Islam. Permasalahan penelitian ini adalah bagaimana kualifikasi guru pendidik di PAI SMPN 145 Jakarta dan bagaimana keaktifan siswa belajar di PAI Jakarta SMPN 145. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dan pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian behavioral. Dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara. Penelitian menunjukkan bahwa banyak hal yang menyebabkan siswa melepaskan diri dari pembelajaran. Apa penyebab siswa SMPN 145 PAI VII Jakarta tidak berpartisipasi aktif: 1) takut atau malu temannya mentertawakan. 2) tidak memahami materi. 3) kurang konsentrasi saat belajar.
Metode Diskusi untuk Meningkatkan Keterlibatan Siswa dalam Proses Belajar Mengajar Rahma, Allya; Batubara, Hamimah Salsa Rahmania; Kamal, Muhammad Qolbi Nur; Aisyah, Rahma Nur; Marhamah, Marhamah
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 5 No. 2 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v5i2.987

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas metode diskusi kelompok dalam meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa dalam Pendidikan Agama Islam (PAI). Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fakta bahwa metode perkuliahan tradisional dikritik karena bersifat pasif dan tidak efektif dalam meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa. Penelitian ini menggunakan desain penelitian kualitatif deskriptif yang melibatkan 36 siswa SMPN 145 Jakarta. Hasil temuan menunjukkan bahwa penggunaan metode ceramah yang dilakukan oleh guru PAI mengakibatkan rendahnya keterlibatan dan pemahaman siswa, dimana hanya 50% siswa yang mencapai nilai ketuntasan minimal. Studi ini menunjukkan bahwa metode diskusi kelompok dapat menjadi alternatif yang efektif dalam meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa, karena memungkinkan siswa untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran dan mengembangkan pemikiran kritis dan keterampilan pemecahan masalah. Studi ini merekomendasikan agar guru PAI sebaiknya mempertimbangkan untuk memasukkan metode diskusi kelompok ke dalam praktik pengajaran mereka untuk meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa.
Upaya Meningkatkan Pembelajaran Kebudayaan Sejarah Islam Dalam Pengelolaan Kelas pada Siswa MTs Nur-Attaqwa Azzahrah, Fatimah; Nurkholik, Muhammad; Aisyah, Putri; Zahra, Rika; Marhamah, Marhamah
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 5 No. 2 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v5i2.989

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk bagaimana mengetahui Upaya meningkatkan Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) dalam Pengelolaan Kelas Pada siswa MTS Nur-Attaqwa dan untuk mengetahui faktor yang mempengaruhi timbulnya masalah pengelolaan Kelas pada siswa di MTs Nur-Attaqwa. Jenis penelitian ini adalah kualitatif sebagai suatu prosedur penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis maupun lisan dari orang dan perilaku yang diamati. Oleh karenanya penelitian akan mengungkap tentang peran guru dalam mengelolah pembelajaran di kelas dalam memotivasi siswa. Penelitian ini dilakukan di MTS Nur-Attaqwa Yang menjadi permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana Upaya guru Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) dalam Pengelolaan Kelas Pada MTS Nur-Attaqwa dan untuk mengetahui faktor yang mempengaruhi timbulnya masalah pengelolaan Kelas pada siswa kelas di MTs Nur-Attaqwa Dan hasil penelitian adalah upaya pengelolaan kelas dalam pembelajaran SKI telah dilakukan oleh guru SKI dengan hasil baik. Guru telah mengusahakan yang terbaik untuk menciptakan suasana kelas yang kondusif, tetapi memang ada siswa yang tidak tertarik atau tidak merespon dengan pelajarannya atu dengan gurunya. Adapun faktor yang mempengaruhi pengelolaan terdiri dari faktor pendukung dan faktor penghambat. Faktor penyebab (faktor pendukung) yang mempengaruhi timbulnya masalah pengelolaan kelas dalam pembelajaran SKI di sebabkan beberapa hal.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Al-Quran Hadist Melalui Kompetensi Pedagogik Guru Hikam, Faiz Muhamad; Faishal, Muhammad; Romlah, Romlah; Zannah, Nur Alifiah; Marhamah, Marhamah
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 5 No. 2 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v5i2.991

Abstract

Kompetensi adalah perpaduan dari pengetahuan, keterampilan, nilai, dan sikap yang direfleksikan dalam kebiasaan berpikir dan bertindak. Kompetensi mencakup tugas, keterampilan, sikap, dan apresiasi yang diperlukan untuk menunjang keberhasilan. Menurut Jejen Musfah (2011), kompetensi adalah kemampuan seseorang yang meliputi pengetahuan, keterampilan, dan sikap, yang dapat diwujudkan dalam hasil kerja nyata yang bermanfaat bagi diri dan lingkungan. Kompetensi pedagogik adalah kemampuan yang dimiliki oleh seorang pendidik dalam mengelola proses pembelajaran, yang meliputi pemahaman terhadap karakteristik peserta didik, perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, penggunaan teknologi dan media pembelajaran, serta evaluasi hasil belajar. Kompetensi sosial adalah kemampuan yang memanajemen tentang hubungan kemasyarakatan, yang dibutuhkan untuk mengatasi permasalahan yang terjadi
Meningkatkan Hasil Belajar Al-Quran Hadist Melalui Pengelolaan Kelas Millah, Kamilatul; Alfarizi, Nurhasan; Izzati, Azka Nur; Putri, Chania Julianza; Marhamah, Marhamah
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 5 No. 2 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v5i2.992

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan tentang meningkatkan perencanaan pengelolaan kelas pada mata pelajaran Al-Quran Hadist. Metode penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Hasil penelitian di MTS Nur Taqwa menunjukkan: tujuan dari pembelajaran qur'an dan hadist, yaitu agar peserta didik bergairah untuk mempelajari al quran dan hadist dengan baik dan benar, persiapan siswa dalam pembelajaran al qur'an dan hadist, yaitu menghafal hadis-hadis, metode yang digunakan dalam pembelajaran al quran hadis cukup bervariasi yaitu ceramah, tanya jawab, dan menghafal. Manajemen Waktu berpengaruh positif dan signifikan terhadap profedionalisme guru di MTS Nur-Attaqwa.
The Influence of Memory Strategy used with Classical Music on Students’ Capability in Memorizing Vocabulary Meiliana, Dea; Satria, Irwan; Martina, Feny
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 5 No. 2 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v5i2.996

Abstract

The aim of this research is to determine the effect of memory strategies using classical music on the ability to memorize vocabulary in class VIII students at SMPN 2 Pasemah Air Keruh. The method in this research is a quantitative method with an experimental research type. This research was conducted with two groups, namely the experimental class taught using memory strategies using classical music and the control class taught without using memory strategies using classical music. The population in this study was class VIII students at SMPN 2 Pasemah Air Keruh, totaling 88 students with a sample of 60 students (30 experimental class students and 30 control class students). In the first step, the researcher gave a pre-test to the experimental class and the control class. After that, the researcher gave a post-test to the experimental class and the control class. Pre-test and post-test scores are collected from multiple-choice questions. Then it was analyzed using SPSS 26. The findings of this research showed that the average score for the experimental class from the pre-test was 52.5 and the post-test was 81.0. Next, the hypothesis test obtained a 2-tailed sig (p) of 0.00 while alpha (a) was 0.05 (0.00<0.05). This means that Ho is rejected and Ha is accepted. So, it can be concluded that the use of memory strategies using classical music has a significant influence on students’ ability to memorize vocabulary.
Upaya Mahasantri Dari Latar Belakang Non Pesantren Dalam Menghafal Al-Qur'an Di Ma'had Al- Jami'ah UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu Apriyanti, Ginta; Khoiri, Qolbi; Chandra, Pasmah
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 5 No. 2 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v5i2.998

Abstract

Based on initial observations, this study explores the obstacles and challenges faced by non-pesantren students in the process of memorizing the Qur'an at Ma'had al-Jamiah UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu. Compared to pesantren students, non-pesantren students face unique challenges due to their lack of previous experience in studying the Qur'an, different learning environments, and limited knowledge of the Qur'an. Nevertheless, non-pesantren students have great potential to succeed in memorizing the Qur'an and contribute to the development of education at Ma'had al-Jamiah. This study discusses the efforts of students from non-pesantren backgrounds in the process of memorizing the Qur'an at Ma'had Al-Jami'ah UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu. This type of research is qualitative field research. The subjects of this study were students from non-pesantren backgrounds consisting of 20 students. Data collection was carried out by researchers through observation, interviews and documentation. Data analysis techniques used data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The primary data sources of this study were 20 students from non-Islamic boarding school backgrounds and Quran memorization instructors at the Al-Jami'ah Islamic Boarding School, UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu. Based on the results of this study, it shows that the efforts of students in memorizing the Qur'an involve consistency in intentions and goals, setting time targets, time effectiveness, consistency in memorization, various memorization methods, and setting daily memorization targets. Factors that influence non-Islamic boarding school students in memorizing the Qur'an include family support, optimization of memorization targets, college assignments, memorizing long verses, and laziness. In addition, social support and the surrounding environment also play an important role, including the environment of friendship, guidance from ustadz/ustadzah, and guidance from musrifah/musrifah at the Al-Jami'ah Islamic Boarding School.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Group Investigation Terhadap Keterampilan Menulis Resensi Buku Fiksi Kelas XI SMAN 5 Tambun Selatan Putra, M. Erlangga Febrian Syah; Rosalina, Sinta; Setiawan, Hendra
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 5 No. 2 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v5i2.1000

Abstract

Tujuan dari pembuatan skripsi ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif Group Investigation terhadap keterampilan menulis resensi siswa kelas XI di SMAN 5 Tambun Selatan. Untuk menjawab rumusan masalah, peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode True Experimental Design dengan desain penelitian Pretest-Posttest Control Group Desgn. Penelitian ini dilakukan di SMAN 5 Tambun Selatan dengan dua sampel yaitu kelas XI IPS 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI MIPA 4 sebagai kelas kontrol. Pada penelitian ini terdapat tes awal (Pretest) untuk mengetahui kemampuan awal siswa dan tes akhir (Posttest) untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah diberikan perlakuan khusus, yaitu berupa model pembelajaran kooperatif Group Investigation di kelas eksperimen. Sedangkan di kelas kontrol hanya menggunakan model pembelajaran konvensional. Hasil data pada penelitian ini diolah menggunakan IBM SPSS Statistik versi 27 yang menunjukan bahwa kelas eksperimen dan kontrol memiliki hasil yang signifikan. Diketahui rata-rata nilai pretest di kelas eksperimen sebesar 46,92 dan rata-rata nilai pretest kelas kontrol 46,09 kemudian, rata-rata nilai posttest kelas eksperimen 83,84 dan rata-rata nilai posttest kelas kontrol 72,76 berdasarkan rata-rata posttest tersebut, kelas eksperimen lebih baik dibanding kelas kontrol yang berarti adanya peningkatan hasil belajar siswa di kelas eksperimen seecara signifikan. Factor yang mempengaruhi keberhasilan penerapan model pembelajran kooperatif Group Investigation meliputi semangat siswa yang besar, peraturan yang diterapkan sekolah, dan penerapan metode yang baik.
Pengaruh Model Quantum Learning (QL) Berbantuan Media Big Book Terhadap Kemampuan Membaca Teks Fabel Pada Siswa Kelas VII SMP PGRI Setu Bekasi Rahmawati, Erina; Setiawan, Hendra; Muhtarom, Imam
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 5 No. 2 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v5i2.1001

Abstract

This research aims to determine the effect of the Quantum Learning model assisted by Big Book media on the ability to read fable texts in class VII students at PGRI Setu Bekasi Middle School. The problem that arises in this school is students' lack of literacy interest in reading. Considering that at PGRI Setu Bekasi Middle School, teachers have not provided innovative and interesting learning models to stimulate students' reading skills. Quantitative approach to ensure data validity. The population in the research sample was class VII A as the control class and class VII B as the experimental class, each with a total of 36 students. The form of experimental research chosen by the researcher is a quasi-experimental design with a non-equivalent control group design. The research results were obtained using SPSS 25 For Windows. The average pretest score for the experimental class was 58, rising to 100 in the posttest, meaning that there was an influence from the application of the model because students' scores increased. Apart from that, the normality test of the data was normally distributed with pretest results for the control class 0.060>0.05 and posttest data for the control class 0.052>0.05. Experimental class pretest data 0.073> 0.05 and experimental class posttest data 0.200> 0.05. Then, the homogeneity test found that the control class value was 0.904 and the experimental class value was 0.915, which was declared homogeneous data. The N-gain test the experimental class was 0.56, which was interpreted as being in the medium category. Test the hypothesis using the Independent Sample test. Based on the specified criteria, if the sig. (2-tailed) is smaller than α 5% (sig. (2-tailed) < 0.05) or 0.000 < 0.050, meaning that Ho is rejected and Ha is accepted. Keywords: Reading ability, Quantum Learning, Big Book Media, Learning Model, Fable Text
Pengaruh Strategi Pemetaan Kata Dalam Pengajaran Kosa Kata Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 18 Kota Bengkulu Tamara, Veny; Rizal, Syamsul; Susanto, Ferry
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 5 No. 2 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v5i2.1004

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas Strategi Pemetaan Kata terhadap penguasaan kosakata siswa di SMPN 18 Kota Bengkulu, yang diamati dari siswa kelas tujuh di SMPN 18 Kota Bengkulu. Metode dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Populasi penelitian ini adalah siswa SMPN 18 Kota Bengkulu. Penelitian ini dilakukan dengan dua kelompok yaitu kelas eksperimen dengan menggunakan Strategi Pemetaan Kata dan kelas kontrol tanpa menggunakan Strategi Pemetaan Kata. Pertama, peneliti memberikan pre-test kepada kedua kelas. Setelah itu, peneliti memberikan post-test kepada kedua kelas. Skor pre-test dan pot-test dikumpulkan dari pilihan ganda. Kemudian dianalisis dengan menggunakan jendela SPPS 26. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa pengajaran kosakata menggunakan Strategi Pemetaan Kata. Nilai rata-rata kelas eksperimen dari pre-test adalah 50,4 dan post-test adalah 76,9. Hal ini dibuktikan dengan nilai thitung (5,094) yang lebih besar dari tabel pada taraf signifikansi 5%. Selanjutnya uji hipotesis diperoleh sig 2-tailed (p) sebesar 0,00 sedangkan alpha (a) sebesar 0,05 (0,00<0,05). Artinya Ho ditolak dan H1 diterima. Jadi, penggunaan Strategi Pemetaan Kata dalam pengajaran kosakata memberikan pengaruh yang signifikan terhadap penguasaan kosakata siswa. Besarnya pengaruh diperoleh berdasarkan uji ancova, diperoleh f hitung < f tabel. Maka disimpulkan bahwa memilki pengaruh, untuk sebesarap besar pengaruh peresentase pengaruhnya dapat dilihat pada tabel kolom partial eta squared pengaruhnya 0,058 menjadi sebesar 58%.

Page 14 of 39 | Total Record : 386

 12   13   14   15   16 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 4 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 6 No. 3 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 6 No. 2 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 6 No. 1 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 5 No. 4 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 5 No. 3 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 5 No. 2 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 5 No. 1 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 4 No. 2 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 4 No. 1 (2023): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 3 No. 2 (2023): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 3 No. 1 (2022): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 2 No. 2 (2022): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 2 No. 1 (2021): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 1 No. 2 (2021): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 1 No. 1 (2020): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) More Issue