cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Astri Ayu Purwati
Contact Email
jkip.almatani@gmail.com
Phone
+6282283109433
Journal Mail Official
jkip.almatani@gmail.com
Editorial Address
Jalan Kaharudin Nst, Komplek UIR, Pekanbaru-Riau, Indonesia
Location
Kota pekanbaru,
Riau
INDONESIA
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Published by Lembaga Riset dan Inovasi Al-Matani
ISSN : 27745074     EISSN : 27750531     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences Other
JKIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan is published by Lembaga Riset dan Inovasi Al-Matani as an information and communication media for practitioners, researchers and academics who are interested in the field of Business Management and Accounting Studies. First publish in November 2020. The Editorial Team invites scientists, scholars, professionals, and researchers to publish the results of their research after the selection of manuscripts, with the peer review and the editing process. JKIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan with registered number ISSN 2774-5074 (Print) and ISSN 2775-0531 (Online) is a peer-reviewed journal published two times a year (Mei and November). KIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan publishes any research-based articles on and about education i.e. articles which contribute to the understanding, theoretical development, theoretical concept and implementation of theories of education at any level.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 386 Documents
 32   33   34   35   36 
Efektivitas Game Online “Free Fire” Terhadap Kemampuan Emosi Anak Usia 5-6 Tahun di TK Al-Hidayah Jember Naimah, Rofita; Chandra, Ratnasari Dwi Ade; Siswono, Hendrik
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 6 No. 2 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v6i2.1441

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas game online Free-Fire terhadap kemampuan emosi anak usia 5-6 tahun di TK Al-Hidayah Jember. Latar belakang penelitian ini dilandasi oleh meningkatnya intensitas penggunaan game online di kalangan anak usia dini, khususnya permainan dengan unsur kekerasan dan kompetitif seperti Free Fire. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif deskriptif dengan desain cross-sectional, di mana data dikumpulkan melalui angket kepada orang tua anak serta observasi awal untuk mengidentifikasi pola perilaku emosional anak di sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas bermain Free Fire tergolong tinggi, namun kemampuan emosi anak masih berada pada kategori sedang menuju baik. Hal ini mengindikasikan bahwa tidak semua anak yang bermain Free Fire mengalami gangguan emosi secara langsung, melainkan terdapat faktor lain yang memengaruhi, seperti pola asuh orang tua dan dukungan lingkungan sekolah. Meskipun demikian, penting bagi orang tua dan pendidik untuk memberikan pendampingan dan pengawasan agar anak dapat mengelola emosinya secara optimal dan tidak terdampak negatif oleh game tersebut.
Teacher and Student Perceptions Towards The Use of Technology-Based Learning Media in High School Renaldi, Reno
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 6 No. 3 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v6i3.1448

Abstract

The use of technology-based learning media in Senior High Schools (SMA) is an important innovation in modern education. This study aims to describe teachers' and students' perceptions of the use of technology-based learning media, analyze the challenges and opportunities for its implementation, and identify supporting and inhibiting factors in the process of technology integration in the school environment. The research method used is descriptive qualitative, with data collection techniques including interviews, observation, and documentation. The results show that both teachers and students have positive perceptions of the use of technology-based media because they are considered capable of increasing motivation, effectiveness, interactivity, and learning independence. However, limited facilities, technological competence, and training support remain major obstacles. This study emphasizes the importance of collaboration between schools, teachers, students, and the government in optimizing the use of technology-based learning media to improve the quality of education in the digital era.
Dukungan Sosial sebagai Faktor Penunjang Kesejahteraan Emosional Guru Bimbingan Konseling SMP Negeri di Kecamatan Gemolong Hanifah, Zakiya Nur; Utomo, Dian Purbo
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 6 No. 3 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v6i3.1456

Abstract

Guru bimbingan konseling diharuskan memiliki kesejahteraan emosional yang baik. Kesejahteraan emosional menjadi berperan penting dalam mendukung kinerja guru bimbingan dan konseling, karena tugas mereka menghadapi berbagai permasalahan siswa. Melihat pentingnya aspek ini, kesejahteraan emosional tidak dapat dilepaskan dari lingkungan sosial, yaitu dukungan sosial dari rekan kerja. Penelitian ini mempunyai tujuan untuk mengetahui kondisi kesejahteraan emosional guru bimbingan konseling serta bentuk dukungan sosial sebagai faktor penunjang kesejahteraan emosional guru bimbingan konseling. Metode yang dilakukan ialah metode kualitatif menggunakan pendekatan fenomenologis. Subjek dalam penelitian ini terdiri dari guru bimbingan konseling sebagai informan utama dan wali kelas sebagai informan pendukung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru bimbingan konseling mengalami afek positif dan kepuasan hidup dalam menjalankan peran, meskipun terdapat tekanan emosional akibat kurangkan komunikasi dan persepsi negatif dari rekan kerja. Dukungan sosial baik dalam bentuk emosional, penilaian, instrumental, maupun infomasi, terbukti memperkuat kesejahteraan emosional guru bimbingan konseling.
Hubungan Regulasi Diri Dengan Kecerdasan Emosional Siswa SMA Swasta Istiqal Delitua Fitriana, Dina; Saragih, Nurul Azmi; Dewi, Ika Sandra; Asyah, Nur
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 6 No. 3 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v6i3.1458

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara self regulation dengan kecerdasan emosional pada siswa kelas XI SMA Swasta Istiqal Delitua Tahun Ajaran 2024/2025. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya kemampuan mengelola diri dalam membentuk kecerdasan emosional siswa, yang berperan besar dalam menghadapi tantangan akademik maupun sosial di lingkungan sekolah. Siswa dengan regulasi diri yang baik cenderung mampu mengontrol emosi, menetapkan tujuan, serta mengatasi tekanan dengan lebih efektif, sehingga berpotensi memiliki kecerdasan emosional yang lebih tinggi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Sampel sebanyak 42 siswa dipilih secara acak menggunakan teknik simple random sampling. Instrumen yang digunakan adalah angket self regulation dan kecerdasan emosional yang disusun berdasarkan skala Likert. Hasil uji menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan terdapat hubungan linear antara kedua variabel. Uji korelasi Pearson menunjukkan adanya hubungan yang positif dan signifikan signifikansi (p) < 0,05. Nilai koefisien determinasi sebesar 38,2% menunjukkan bahwa self regulation memberikan kontribusi terhadap kecerdasan emosional siswa, sedangkan sisanya sebesar 61,8% dipengaruhi oleh faktor lain. Temuan ini mengindikasikan bahwa semakin tinggi tingkat regulasi diri yang dimiliki siswa, semakin tinggi pula kecerdasan emosional yang ditunjukkan. Oleh karena itu, pengembangan kemampuan self regulation penting untuk diintegrasikan ke dalam program pendidikan guna mendukung pertumbuhan emosional dan sosial siswa secara optimal.
Analisis Kesiapan Guru Dalam Menerapkan Pendekatan Deep Learning Pada Pembelajaran Sejarah Kelas X SMA Sint Louis Nurjanah, Siti; Suryadi, Andy
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 6 No. 3 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v6i3.1497

Abstract

Tuntutan pendidikan abad ke-21 mengharuskan guru menerapkan pendekatan pembelajaran yang bermakna, reflektif, dan berpusat pada siswa. Pendekatan deep learning merupakan strategi pedagogis yang menekankan pada kemampuan berpikir tingkat tinggi, pemahaman kontekstual, dan keterlibatan aktif peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesiapan guru sejarah dalam menerapkan pendekatan deep learning pada pembelajaran sejarah kelas X di SMA Sint Louis. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, studi dokumentasi, dan angket dengan melibatkan guru sejarah dan siswa sebagai sampel. Hasil penelitian menunjukan bahwa guru memiliki pemahaman konseptual dan kesiapan yang cukup dalam menerapkan deep learning melalui strategi seperti diskusi, studi kasus, dan penugasan reflektif. Faktor pendukung meliputi fleksibilitas kurikulum dan dukungan institusi, sementara hambatannya adalah keterbatasan waktu belajar, keberagaman kesiapan, dan belum adanya instrumen evaluasi berbasis proses. Respons siswa menunjukan bahwa pembelajaran terasa lebih menarik dan menantang secara intelektual. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kesiapan guru menjadi faktor kunci dalam keberhasilan implementasi pembelajaran sejarah berbasis deep learning, yang perlu didukung dengan pelatihan sistematis dan infrastruktur pembelajaran yang memadai.
Pengembangan E-LKPD Berbasis Pendekatan Matematika Realistik Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VII SMP Cahaya Pengharapan Abadi Stepani, Tasya; Samosir, Katrina
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 6 No. 3 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v6i3.1504

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan untuk mengembangkan E-LKPD Berbasis pendekatan matematika realistik yang valid, praktis, dan efektif yang dapat digunakan dalam meningkatkan kemampuan komunikasi matematis peserta didik. Penelitian menggunakan model pengembangan ADDIE, di mana dalam proses terlaksananya terdiri atas lima tahap, yaitu : analisis, desain, pengembangan, implementasi dan evaluasi. Tiga puluh lima Siswa Kelas VII dari SMP Cahaya Pengharapan Abadi Menjadi Subjek Penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) E-LKPD dinyatakan valid dan layak digunakan dengan rata-rata kevalidan 3.58 oleh ahli media dalam kategori sangat valid, 2)Kepraktisan E-LKPD dinyatakan praktis jika rata-rata persentase kepraktisan mencapai 76%-100% memenuhi kriteria praktis, berdasarkan hasil respon guru terhadap angket respon adalah 92%, dan angket respon siswa adalah sebesar 96% dalam kategori sangat praktis, 3)Keefektifan E-LKPD dinyatakan dalam kategori efektif, terlihat dari: a)tercapainya ketuntasan klasikal sebesar 85.71% siswa tuntas, b)tercapainya masing-masing indikator, indikator 1 sebesar 88.57%, indikator 2 sebesar 85.71% dan indikator 3 sebesar 85.71%, c)respon positif siswa terhadap E-LKPD sebesar 96%, 4)Peningkatan kemampuan komunikasi matematis peserta didik dilihat dari nilai N- Gain pada masing-masing indikator, indikator pertama diperoleh sebesar 0,68 pada kategori sedang, indikator kedua diperoleh sebesar 0,62 pada kategori sedang dan indikator ketiga diperoleh sebesar 0,64 pada kategori sedang. Hasil peningkatan kemampuan komunikasi matematis secara keseluruhan diperoleh rata-rata N-Gain sebesar 0,63 dengan kategori sedang dengan rentang nilai 0,3 ≤ g ≤ 0,7.
Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Melalui Problem Based Learning Di SMP Negeri 3 Tebing Tinggi Nasution, Nahlira Anggi; Hasratuddin, Hasratuddin
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 6 No. 3 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v6i3.1505

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan penalaran matematis siswa melalui pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dibandingkan dengan pembelajaran biasa pada siswa kelas VII SMP Negeri 3 Tebing Tinggi. Penelitian dilakukan dengan menggunakan tes kemampuan penalaran matematis pada kelas eksperimen (PBL) dan kelas kontrol (pembelajaran biasa). Hasil uji hipotesis menggunakan uji-t menunjukkan bahwa thitung > ttabel yaitu 2,014 > 2,010, sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Hal ini menunjukkan bahwa kemampuan penalaran matematis siswa yang diajar dengan model PBL lebih baik daripada yang diajar dengan pembelajaran biasa. Data pretest dan posttest menunjukkan adanya peningkatan kemampuan pada semua indikator penalaran matematis baik di kelas eksperimen maupun kelas kontrol, namun kelas eksperimen menunjukkan hasil yang lebih baik pada sebagian besar indikator. Pada indikator mengajukan dugaan, kelas kontrol lebih baik dengan persentase 76% dibandingkan kelas eksperimen 48%. Pada indikator melakukan manipulasi matematika, memeriksa kesahihan argumen, dan menarik kesimpulan, kelas eksperimen lebih unggul masing-masing dengan persentase 36%, 8%, dan 80%, sedangkan kelas kontrol hanya 12%, 4%, dan 60%. Dengan demikian, pembelajaran PBL efektif meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa.
Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP IT Al-Hijrah Medan Berdasarkan Teori Tipe Kepribadian David Keirsey Aulia, Melati Apri; Sagala, Prihatin Ningsih
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 6 No. 3 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v6i3.1507

Abstract

Kemampuan komunikasi matematis yakni keterampilan krusial dalam pembelajaran matematika, namun studi awal tunjukkan bahwa taraf keahlian ini pada siswa SMP IT Al-Hijrah Medan masih rendah. Mengingat pentingnya komunikasi matematis sebagai alat untuk pahami konsep dan memecahkan masalah, serta peran kepribadian dalam mekanisme belajar, Teori tipe kepribadian David Keirsey dan cara siswa SMP IT Al-Hijrah Medan berkomunikasi matematis khususnya bahan ajar Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) dibahas dalam penelitian ini. Dalam David Keirsey, ada empat tipe kepribadian David Keirsey: Artisan, Idealis, Guardian, dan Rational. Studi ini memakai pendekatan deskriptif kualitatif. 27 siswa SMP IT Al-Hijrah Medan kelas VIII-A dan VIII-C akan jadi subjek penelitian selama semester genap tahun akademik 2024/2025. Tiga cara utama untuk mengumpulkan data ialah angket kepribadian David Keirsey, wawancara menyeluruh dengan delapan subjek yang dipilih, dan ujian kemampuan komunikasi matematis tertulis yang terdiri dari empat soal uraian. Penyajian, penarikan kesimpulan, dan reduksi ialah komponen analisis data, sepadan dengan pendekatan Miles dan Huberman. Untuk memastikan bahwa hasilnya benar, data ditriangulasi. Hasil riset tunjukkan bahwa kemampuan berkomunikasi matematis masing-masing tipe kepribadian berbeda. Artisan cuma bisa penuhi satu kriteria, yakni Teks Tertulis; lebih baik, yang penuhi dua kriteria, yakni Teks Tertulis dan Ekspresi Matematis; dan Perwira juga penuhi dua kriteria, yakni Teks Tertulis dan Ekspresi Matematis.
Pengaruh Pengalaman Microteaching dan Pengalaman Asistensi Mengajar terhadap Career Decision Making on Teaching melalui Internal Locus of Control sebagai Variabel Intervening Nur'Aini, Siti; Wulandari, Ruri Nurul Aeni
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 6 No. 3 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v6i3.1511

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pengalaman microteaching dan pengalaman asistensi mengajar terhadap career decision making on teaching melalui internal locus of control sebagai variabel intervening. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan populasi mahasiswa Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran Angkatan 2021 dengan jumlah 85 mahasiswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling, dengan jumlah responden 70 mahasiswa. Analisis data yang digunakan yaitu Partial Least Square Structural Equation Model (PLS-SEM) dengan alat analisis data menggunakan SmartPLS 4.0. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) pengalaman microteaching tidak berpengaruh terhadap career decision making on teaching; (2) pengalaman asistensi mengajar berpengaruh terhadap career decision making on teaching; (3) pengalaman microteaching berpengaruh terhadap internal locus of control; (4) pengalaman asistensi mengajar berpengaruh terhadap internal locus of control ; (5) internal locus of control berpengaruh terhadap career decision making on teaching; (6) pengalaman microteaching tidak berpengaruh terhadap career decision making on teaching melalui internal locus of control; (7) pengalaman asistensi mengajar berpengaruh terhadap career decision making on teaching melalui internal locus of control. Kata Kunci: Microtecahing, Asistensi Mengajar, ILoC, CDMT
Representasi Mitos Masyarakat Jawa di Desa Padang Cermin Kecamatan Selesai Kabupaten Langkat: Kajian Sastra Lisan Larasati, Dewi; Iqbal, Muhammad; Trisfayani, Trisfayani; Lestari, Netia; Siregar, Putri Romaito
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 6 No. 3 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v6i3.1513

Abstract

Mitos merupakan bagian dari sastra lisan yang mulai ditinggalkan masyarakat sering berjalannya waktu, meskipun demikian sebagian masyarakat Jawa di Desa Padang Cermin masih meyakini dan menggunakan mitos dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini menganalisis mitos-mitos Jawa di Desa Padang Cermin, dengan tujuan mendeskripsikan jenis dan fungsi mitos pada Masyarakat Jawa di Desa Padang Cermin. Data diperoleh melalui wawancara dengan narasumber, kemudian dianalisis menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini ditemukan sebanyak tiga jenis dari sembilan jenis mitos, yaitu (1) mitos larangan atau pantangan, (2) mitos asal-usul, dan (3) mitos faunatiki, sedangkan enam jenis lainnya tidak ditemukan yaitu mitos teogonik, mitos heroik, mitos kosmogonik, mitos perkuliaritas, dan mitos transformasi. Selain itu, penelitian ini menemukan dua fungsi mitos, yaitu fungsi primer yang berkaitan dengan adat tradisional dan budaya, serta fungsi sekunder yang berkaitan dengan pembaharuan dan penyembuhan.

Page 34 of 39 | Total Record : 386

 32   33   34   35   36 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 4 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 6 No. 3 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 6 No. 2 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 6 No. 1 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 5 No. 4 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 5 No. 3 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 5 No. 2 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 5 No. 1 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 4 No. 2 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 4 No. 1 (2023): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 3 No. 2 (2023): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 3 No. 1 (2022): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 2 No. 2 (2022): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 2 No. 1 (2021): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 1 No. 2 (2021): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 1 No. 1 (2020): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) More Issue