Articles
<![CDATA[Pelindungan Hukum bagi Bidan Memberikan Pelayanan Obat kepada pasien dalam Praktik Kebidanan di Daerah Terpencil ]]>
<![CDATA[Asyah, Nur]]>
<![CDATA[ Jurnal Hukum dan Etika Kesehatan VOLUME 3 NO 2 ]]>
Publisher : <![CDATA[Magister Ilmu Hukum - Universitas Hang Tuah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30649/jhek.v3i2.122
<![CDATA[Midwives are health workers who have been recognized as stated in Law Number 17 of 2023 concerning Health. A midwife's professionalism is determined if she can work according to her function and role based on the authority that has been determined. Midwives' authority to administer medication is limited by regulation. However, midwives who work in remote areas are often faced with problems regarding their authority to administer medication to patients. When in remote areas, midwives provide medicine to patients according to the patient's problem or illness based on the patient's needs. The purpose of this writing is to analyze the authority of midwives to provide drug services to patients in midwifery practice and examine the form of legal protection for midwives in carrying out practice. The author uses a research method with a normative juridical type and approaches the problem using legislation, a conceptual approach and a comparative approach.The results of this research are Legal protection for midwivesproviding medicinal services to patients in midwifery practice in remote areas is regulated in Article 273 of the Health Law which states that: "personnel in carrying out practice have the right to obtain legal protection as long as they carry out their duties in accordance with professional standards, professional service standards and standard operational procedures and professional ethics, as well as patient health needs. Likewise, Article 19 of the Minister of Health's Permit and Practice of Midwives also states that "in carrying out practice/work, midwives have the right to obtain legal protection in carrying out practice/work as long as they comply with standards."]]>
<![CDATA[Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Social Modeling terhadap Pengembangan Empati Siswa SMA Negeri 1 Deli Tua Tahun Ajaran 2024/ 2025 ]]>
<![CDATA[Sartika, Dewi]]>;
<![CDATA[Asyah, Nur]]>;
<![CDATA[Syaimi, Khairina Ulfa]]>;
<![CDATA[Dewi, Ika Sandra]]>
<![CDATA[ All Fields of Science Journal Liaison Academia and Sosiety Vol 5, No 2: Juni 2025 Part 2 ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Komunikasi dan Informasi Dosen ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.58939/afosj-las.v5i2.1100
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh layanan bimbingan kelompok dengan teknik social modeling terhadap pengembangan empati siswa di SMA Negeri 1 Deli Tua pada tahun ajaran 2024/2025. Latar belakang penelitian ini didasari oleh pentingnya kemampuan empati dalam membentuk kepribadian sosial siswa yang sehat, khususnya dalam interaksi di lingkungan sekolah yang multikultural. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi experiment) model one group pretest-posttest design. Subjek penelitian terdiri dari 30 siswa yang dipilih melalui teknik purposive sampling berdasarkan tingkat empati yang rendah. Instrumen pengumpulan data menggunakan angket skala empati yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Data dianalisis menggunakan uji paired sample t-test dengan bantuan software SPSS versi 25. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara skor empati sebelum dan sesudah diberikan layanan bimbingan kelompok dengan teknik social modeling. Peningkatan skor empati siswa menunjukkan bahwa teknik ini efektif dalam menstimulasi perkembangan kesadaran emosional, pemahaman perspektif orang lain, dan perilaku prososial. Temuan ini mengindikasikan bahwa penerapan layanan bimbingan kelompok dengan pendekatan modeling dapat menjadi alternatif strategis dalam program bimbingan dan konseling di sekolah untuk mengembangkan karakter siswa yang empatik, kooperatif, dan toleran. Oleh karena itu, guru BK disarankan untuk mengintegrasikan metode ini secara berkelanjutan dalam kegiatan pembinaan siswa.]]>
<![CDATA[Implementasi Kegiatan Proyek Profil Penguatan Pelajar Pancasila dalam mewujudkan Sekolah Inklusif di SDN RANGKAH VI/168 ]]>
<![CDATA[Helvianti, Irna]]>;
<![CDATA[Asyah, Nur]]>;
<![CDATA[Zaqqiyah, Ade Nur]]>;
<![CDATA[Liyya, Rama]]>;
<![CDATA[Hidayatullah, Ifan]]>;
<![CDATA[Ussolehah, Izzatul Nazwa]]>
<![CDATA[ Joong-Ki : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 4 No. 4: Agustus 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[CV. Ulil Albab Corp ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56799/joongki.v4i4.10990
<![CDATA[Kegiatan Proyek Profil Penguatan Pelajar Pancasila yang memfokuskan kepada karakter peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi kegiatan proyek profil penguatan pelajaran pancasila dalam mewujudkan sekolah inklusif di SDN RANGKAH VI/168. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kualitatif dengan jenis fenomolgi. Subyek dalam penelitian ini adalah SD Negeri RANGKAH VI/168. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Triangulasi teknik dilakukan untuk menguji keabsahan data. Hasil analisis menunjukkan bahwa SD Negeri RANGKAH VI/168 telah mengimplementasikan kegiatan proyek profil penguatan pelajaran pancasila. Implementasi kurikulum merdeka mencakup perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi, Perencanaan pembelajaran telah disusun dengan baik seperti pembuatan modul ajar; pembuatan asesmen diagnostik, formatif, dan sumatif; pembuatan modul P5. Pelaksanaan kurikulum merdeka selama pembelajaran telah berjalan dengan baik melalui kegiatan puncak tema dalam kegiatan penguatan proyek profil pelajar pancasila (P5). Evaluasi yang telah dilaksanakan seperti menganalisis hambatan-hambatan yang muncul selama implementasi kurikulum merdeka, seperti kurangnya fasilitas dalam mengembangkan potensi anak yang beragam. Khususnya fasilitas pengembangan potensi bagi anak berkebutuhan khusus masih sangat minim, tidak adanya guru pendamping khusus anak berkebutuhan khusus sehingga menyulitkan guru kelas dalam mengembangkan potensi anak berkebutuhan khusus]]>
<![CDATA[PENGARUH LAYANAN INFORMASI METODE JIGSAW TERHADAP PERILAKU PHUBBING DI SMP NEGERI 1 BIRU-BIRU TAHUN AJARAN 2024/2025 ]]>
<![CDATA[Utami, Sri Widya]]>;
<![CDATA[Asyah, Nur]]>;
<![CDATA[Saragih, Nurul Azmi]]>;
<![CDATA[Hutasuhut, Dina Hidayati]]>
<![CDATA[ Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23969/jp.v10i02.28232
<![CDATA[This Research Is Motivated By The Many Students Who Have Problems Experienced By Students In Class Viii Of Smp Negeri 1 Biru-Biru, Namely Phubbing Behavior. There Are Students Who Are Less Focused On Listening To Other People Talking, Students Are More Focused On What They Are Holding And Often Ignore Their Peers When Communicating. Many Students Are Unable To Use Technology Wisely (Excessively) Towards Smartphone Users Compared To Listening To Other People Talking And Cannot Appreciate Their Feelings. The Purpose Of This Study Is To Determine Whether There Is An Influence Of The Jigsaw Method Information Service On The Phubbing Behavior Of Class Viii Students Of Smp Negeri 1 Biru-Biru. The Method In This Study Is Quantitative Research. The Research Design Is Pre-Test And Post-Test Group. The Population In This Study Were 120 Students In Class Viii Of Smp Negeri 1 Biru-Biru. The Sample Taken Was 30 Students. The Sampling Technique Used In This Study Was The Purposive Sampling Technique. The Data Collection Technique Used A Likert Scale, Namely Making A Phubbing Behavior Scale. Based On The Results Of The Hypothesis Test Using The Paired Sample Test, The Sig Value Was Obtained. (2-Tailed) Of 0.004 <0.05, Which Means That There Is A Significant Difference Between The Pre-Test And Post-Test. This Shows That There Is An Influence Of The Jigway Method Information Service On Phubbing Behavior At Smp Negeri 1 Biru-Biru In The 2024/2025 Academic Year.]]>
<![CDATA[Hubungan Pola Asuh Demokratis Orang Tua Dengan Self Regulated Learning Siswa SMA Swasta PAB 5 Klumpang ]]>
<![CDATA[Silvania, Dinda]]>;
<![CDATA[Syaimi, Khairina Ulfa]]>;
<![CDATA[Asyah, Nur]]>;
<![CDATA[Saragih, Nurul Azmi]]>
<![CDATA[ Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 6 No. 3 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Riset dan Inovasi Almatani ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55583/jkip.v6i3.1381
<![CDATA[Self-regulated learning merupakan kemampuan penting yang harus dimiliki siswa untuk mengelola proses belajar secara mandiri dan bertanggung jawab. Salah satu faktor yang mempengaruhi self-regulated learning yaitu pola asuh demokratis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan pola asuh demokratis orang tua dengan self-regulated learning siswa SMA Swasta PAB 5 Klumpang Tahun Ajaran 2024/2025. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas X SMA Swasta PAB 5 Klumpang, dengan jumlah 177 siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah 40 siswa kelas X dipilih dengan teknik purposive sampling berdasarkan kriteria orang tua menerapkan pola asuh demokratis. Instrumen pengumpulan data berupa angket pola asuh demokratis dan angket self-regulated learning yang telah diuji validitas dan reliabilitas. Angket pola asuh demokratis memperoleh nilai cronbach’s alpha sebesar 0,913 dan pada angket self-regulated learning sebesar 0,851. Skala pengukuran menggunakan skala likert. Hasil analisis data dengan teknik korelasi person product moment menunjukkan adanya hubungan positif dan signifikan antara pola asuh demokratis dengan self-regulated learning, dengan nilai koefisien r = 0,527 dan p = 0,000, artinya semakin baik pola asuh demokratis orang tua, maka semakin tinggi pula kemampuan self-regulated learning siswa. Nilai koefisien determinasi sebesar 0,278, menunjukkan bahwa self-regulated learning dipengaruhi oleh pola asuh demokratis sebesar 27,8% dan 72,2% nya dipengaruhi oleh faktor lain]]>
<![CDATA[Hubungan Self Control Dengan Etika Pergaulan Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Lubuk Pakam ]]>
<![CDATA[Ikhsan, Muhammad]]>;
<![CDATA[Syaimi, Khairina Ulfa]]>;
<![CDATA[Hutasuhut, Dina Hidayati]]>;
<![CDATA[Asyah, Nur]]>
<![CDATA[ Indonesian Journal of Educational Counseling Vol 9 No 2 (2025) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Mathla'ul Anwar Banten ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30653/001.202592.511
<![CDATA[This research aims to find out the relationship between self-control and student social ethics. Self-control is an individual's ability to regulate emotions, impulses, and behavior to conform to prevailing norms. Meanwhile, interaction ethics reflect the extent to which students can interact politely and courteously. The research method used in this study is quantitative with a correlational research design. The population in this study consists of all students in grade XI at SMA Negeri 1 Lubuk Pakam for the 2024/2025 academic year, totaling 382 students. The sampling technique used is random sampling. The sample consists of 38 students. The research instruments used were self-control questionnaires and interaction ethics questionnaires, which have been tested for validity and reliability using Cronbach's alpha. The self-control questionnaire achieved a Cronbach's alpha value of 0.872, while the interaction ethics questionnaire scored 0.919. The measurement scale for attitudes, opinions, and perceptions uses a Likert scale. The results of hypothesis testing show that the correlation coefficient (r) is 0.620 and the significance (p) is 0.000 < 0.05, indicating a positive relationship between self-control and social ethics. The coefficient of determination yields an R-squared value of 0.384 and an R value of 0.620, demonstrating that 38% of social ethics is influenced by self-control and 62% by other factors. This study implies the need for self-control so that students can exhibit positive social ethics.]]>
<![CDATA[Pengaruh Layanan Informasi terhadap Tingkat Kecemasan Mahasiswa Farmasi dalam Mencari Pekerjaan Setelah Lulus ]]>
<![CDATA[Fitriani, Enny]]>;
<![CDATA[Asyah, Nur]]>;
<![CDATA[Fadhillah, Rini]]>;
<![CDATA[Johannes, Johannes]]>
<![CDATA[ GUIDENA: Jurnal Ilmu Pendidikan, Psikologi, Bimbingan dan Konseling Vol 13, No 3 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Metro ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24127/gdn.v13i3.7880
<![CDATA[This research was conducted to reduce student anxiety about getting a job after graduating from college through Information Services. This research used an experimental research method. The instrument used in this study was a questionnaire with 40 questions. The population in this study were 56 undergraduate pharmacy students in semesters VI and VIII, while the sample was taken using a total sampling technique, so the sample was 56 students. The data collection used in this study consisted of pretest and post-test data. The hypothesis test uses the two average similarity test (t-test) based on the final data management (post-test) to obtain an average value of 133.71, while the pre-test is 93.96. The results of the t-test hypothesis test show that with a significance level of 5% and 55 degrees of freedom, then 18.2> 1.671, this means that the t-test hypothesis test is that H0 is rejected and H1 is accepted. This study hypothesizes that Information Services positively affect anxiety about getting a job after graduating from college in semesters VI and VIII students of Pharmacy S1.]]>
<![CDATA[Hubungan Regulasi Diri Dengan Kecerdasan Emosional Siswa SMA Swasta Istiqal Delitua ]]>
<![CDATA[Fitriana, Dina]]>;
<![CDATA[Saragih, Nurul Azmi]]>;
<![CDATA[Dewi, Ika Sandra]]>;
<![CDATA[Asyah, Nur]]>
<![CDATA[ Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 6 No. 3 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Riset dan Inovasi Almatani ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55583/jkip.v6i3.1458
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara self regulation dengan kecerdasan emosional pada siswa kelas XI SMA Swasta Istiqal Delitua Tahun Ajaran 2024/2025. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya kemampuan mengelola diri dalam membentuk kecerdasan emosional siswa, yang berperan besar dalam menghadapi tantangan akademik maupun sosial di lingkungan sekolah. Siswa dengan regulasi diri yang baik cenderung mampu mengontrol emosi, menetapkan tujuan, serta mengatasi tekanan dengan lebih efektif, sehingga berpotensi memiliki kecerdasan emosional yang lebih tinggi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Sampel sebanyak 42 siswa dipilih secara acak menggunakan teknik simple random sampling. Instrumen yang digunakan adalah angket self regulation dan kecerdasan emosional yang disusun berdasarkan skala Likert. Hasil uji menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan terdapat hubungan linear antara kedua variabel. Uji korelasi Pearson menunjukkan adanya hubungan yang positif dan signifikan signifikansi (p) < 0,05. Nilai koefisien determinasi sebesar 38,2% menunjukkan bahwa self regulation memberikan kontribusi terhadap kecerdasan emosional siswa, sedangkan sisanya sebesar 61,8% dipengaruhi oleh faktor lain. Temuan ini mengindikasikan bahwa semakin tinggi tingkat regulasi diri yang dimiliki siswa, semakin tinggi pula kecerdasan emosional yang ditunjukkan. Oleh karena itu, pengembangan kemampuan self regulation penting untuk diintegrasikan ke dalam program pendidikan guna mendukung pertumbuhan emosional dan sosial siswa secara optimal.]]>
<![CDATA[Pengaruh Layanan Informasi Teknik Problem Solving Terhadap Pengambilan Keputusan Karir Santri Kelas VI Pondok Pesantren Ta’dib Asyakirin ]]>
<![CDATA[Hadi, Fadlan]]>;
<![CDATA[Dewi, Ika Sandra]]>;
<![CDATA[Asyah, Nur]]>;
<![CDATA[Syaim, Khairina Ulfa]]>
<![CDATA[ Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 6 No. 4 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Riset dan Inovasi Almatani ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55583/jkip.v6i4.1590
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah layanan informasi Teknik Problem Solving berpengaruh terhadap pengambilan Keputusan karir santri kelas VI Pondok Pesantren Ta’dib Asyakirin. Dalam penalitian ini akan membahas masalah santri pondok pesantren Ta’dib asyakirin yang hidup berasrama, terisolasi dari kehidupan bermasyarakat, serta jauh dari internet. Menyebabkan kurang informasi tentang pemilihan karir yang berdampak pada ketidak matangan persiapan pemilihan karirnya. Metode Peneliian ini berupa eksperimen dengan desain penelitian pre test dan post test desain. Teknik pengumpulan data nya menggunakan observasi, wawancara dan kusioner atau angket. Untuk Teknik analisis data penguji menggunakan uji validitas dan uji reabilitas, uji homogenitas digunakan untuk melihat kesetaraan responden, kemudian menggunakan uji t untuk menentukan hipotesis. Dari hasil penelitian yang dilakukan, peneliti mendapatkan hasil yang posistif Dimana layanan informasi Teknik problem solving berpengaruh terhadap pengambilan Keputusan karir santri kelas VI Pondok Pesanten Ta’dib Asyakirin. Ditandai dengan meningkatnya hasil post test setelah dilakukannya Layanan Informasi dengan Teknik problem solving.]]>
<![CDATA[PENGARUH LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK ROLE PLAYING TERHADAP KECERDASAN INTERPERSONAL SISWA KELAS XI MAN 2 DELI SERDANG T.A 2024/2025 ]]>
<![CDATA[Aulya, Afifah]]>;
<![CDATA[Asyah, Nur]]>;
<![CDATA[Dewi, Ika sandra]]>;
<![CDATA[Hutasuhut, Dina Hidayati]]>
<![CDATA[ Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Terbit ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23969/jp.v10i04.34982
<![CDATA[Kecerdasan interpersonal adalah kemampuan menciptakan, membangun dan mempertahankan suatu hubungan antar pribadi (sosial) yang sehat dan saling menguntungkan Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh layanan bimbingan kelompok denga teknik role playing terhadap kecerdasan interperonal siswa kelas XI MAN 2 Deli Serdang T.A 2024/2025. Layanan bimbingan kelompok dengan pendekatan role playing berperan penting dalam meningkatkan kecerdasan interpersonal siswa. Melalui penerapan teknik ini, siswa diharapkan mampu mengatasi berbagai hambatan, seperti kurang mampu membangun dan menjalin hubungan, berempati dengan orang lain, kurang percaya diri saat berinteraksi dan kurang mampu mengelola konflik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pre-eksperimen one group pretest-posttest design dengan bantuan dari program SPSS version 23.00 for windows. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 105 siswa, dan sampel diambil secara purposive sampling sebanyak 10 siswa yang memiliki tingkat interaksi sosial rendah. Hasil analisis data menunjukkan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0.011 dan nilai uji t sebesar 3.200, yang menunjukkan bahwa layanan bimbingan kelompok dengan teknik role playing memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kecerdasan interpersonal siswa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa intervensi ini efektif dalam membantu siswa mengembangkan kecerdasan interpersonal yang lebih baik. Temuan ini diharapkan dapat menjadi acuan bagi guru BK dalam merancang layanan bimbingan yang sesuai untuk meningkatkan kecerdasan interpersonal siswa di sekolah.]]>
