cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Astri Ayu Purwati
Contact Email
jkip.almatani@gmail.com
Phone
+6282283109433
Journal Mail Official
jkip.almatani@gmail.com
Editorial Address
Jalan Kaharudin Nst, Komplek UIR, Pekanbaru-Riau, Indonesia
Location
Kota pekanbaru,
Riau
INDONESIA
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Published by Lembaga Riset dan Inovasi Al-Matani
ISSN : 27745074     EISSN : 27750531     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences Other
JKIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan is published by Lembaga Riset dan Inovasi Al-Matani as an information and communication media for practitioners, researchers and academics who are interested in the field of Business Management and Accounting Studies. First publish in November 2020. The Editorial Team invites scientists, scholars, professionals, and researchers to publish the results of their research after the selection of manuscripts, with the peer review and the editing process. JKIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan with registered number ISSN 2774-5074 (Print) and ISSN 2775-0531 (Online) is a peer-reviewed journal published two times a year (Mei and November). KIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan publishes any research-based articles on and about education i.e. articles which contribute to the understanding, theoretical development, theoretical concept and implementation of theories of education at any level.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 491 Documents
 3   4   5   6   7 
Strukturasi Motivasi Dalam Album Tutur Batin Yura Yunita 2021 Karolina Sensya Benamen; Haerussaleh Haerussaleh; Nuril Huda
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 4 No. 1 (2023): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v4i1.555

Abstract

Musik merupakan salah satu media yang dapat digunakan untuk menyampaikan pesan komunikasi. Musik mengharmonisasi olahan vocal, harmoni melodi, ritme dari tempo yang sering kali digunakan sebagai salah satu saran pengungkapan emosi seseorang. Musik merupakan salah satu cara dalam melakukan kegiatan komunikasi melalui suara diharapkan mampu menyampaikan pesan dengan cara yang berbeda. Musik adalah bagian dari sebuah karya seni. Seni adalah bagian penting dalam system peradaban manusia yang terus menerus bergerak sesuai dengan perkembangan budaya, teknologi, dan ilmu pengetahuan. Salah satu tujuan dari music adalah untuk media berkomunikasi. Tidak banyak orang yang menyayikan sebuah lagu karena ingin didengar oleh orang lain Selainitu music juga sebagai alat untuk mengekspresikan diri atau mengungkapkan pengalaman. Melalui lirik yang ditulis oleh pencipta lagu pendengar juga diajak untuk menginterprestasikan melalui otak yang menyimpan pengalaman dan pengetahuan serta mengolah sebagai landasan dasar dalam mencema lirik lagu.
Eksplorasi Etnomatematika pada Benteng Belgica di Banda Neira Maluku Tengah Ninda Mataiya; Edy Widayat; Sumartono
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 4 No. 1 (2023): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v4i1.556

Abstract

Etnomatenatika ( ethnomathematics ) merupakan salah satu wujud pembelajaran berbasis budaya dalam konteks matematika. Benteng adalah bangunan untuk militer yang dibuat untuk keperluan pertahanan sewaktu dalam peperangan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengekplorasi konsep-konsep matematika yang terdapat dalam Benteng Belgica, yang dapat dijadikan sebagai media pembelajaran geometri. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif deskriptif dengan pendekatan etnografi. Pengumpulan data dilakukan melalui metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitiannya bahwa pembelajaran matematika pada materi geometri yang dikaitkan dengan Benteng Belgica dapat dijadikan bahan ajar dan mendorong siswa untuk aktif dalam mengekspor pengetahuannya melalui pengamatan yang dilakukannya pada pembelajaran yang berbasis etnomatematika ini. Temuan penelitian ini mencakup beberapa konsep matematika dalam Benteng Belgica di Banda Neira Maluku Tengah, antara lain segi lima, persegi panjang, lingkaran, balok, limas dan tabung
Pengaruh Sikap, Norma Subjektif, Persepsi Kontrol Perilaku dan Pembelajaran Kewirausahaan terhadap Intensi Berwirausaha Siswa SMK di Sidoarjo Nurul Hidayah; Muhammad Abdul Ghofur
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 3 No. 2 (2023): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v4i1.557

Abstract

Jumlah wirausaha lulusan SMK pada tahun 2022 tidak bertambah seperti yang diharapkan pemerintah, tetapi malah berkurang dari tahun sebelumnya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh sikap, norma subjektif, persepsi kontrol perilaku dan pembelajaran kewirausahaan terhadap intensi berwirausaha siswa SMK di Sidoarjo. Jumlah sampel dalam penelitian ini adalah 330 responden. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis regresi berganda menggunakan alat penelitian aplikasi SPSS Statistic 25. Hasil penelitian ini menemukan secara parsial norma subjektif tidak berpengaruh terhadap intensi berwirausaha, sedangkan sikap, persepsi kontrol perilaku dan pembelajaran kewirausahaan berpengaruh terhadap intensi berwirausaha. Secara simultan sikap, norma subjektif, persepsi kontrol perilaku, dan pembelajaran kewirausahaan mempengaruhi intensi berwirausaha. Hasil penelitian ini menunjukkan seluruh variabel bebas dalam model ini dapat dikatakan sesuai dan signifikan serta mempunyai kontribusi terhadap variabel terikat, sehingga rekomendasi dari hasil penelitian ini dalam merumuskan beberapa kebijakan untuk meningkatkan intensi berwirausaha siswa hendaknya tetap memperhatikan variabel sikap, norma subjektif, persepsi kontrol perilaku dan pembelajaran kewirausahaan serta beberapa variabel lain diluar model penelitian ini.
Efektivitas Model Collaborative Learning Berbantuan Multimedia Interaktif Terhadap Kemampuan Bernalar Kritis Pada Materi Geometri Siswa Smpn 1 Langke Rembong Florensia Lusita H Reme; Ardianik Ardianik; Ahmad Hatip
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 4 No. 1 (2023): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v4i1.559

Abstract

Salah satu keterampilan abad 21 dan merupakan elemen dalam profil pancasila adalah kemampuan bernalar kritis yang digunakan untuk membantu pemecahan masalah. Agar keterampilan tersebut bisa berkembang maka diperlukan suatu model pembelajaran collaborative learning yang membantu siswa agar lebih aktif karena model pembelajaran menekankan pada diskusi kelompok dan keaktifan dalam bekerja sama. Ini juga perlu dibantu oleh media pembelajaran berupa multimedia interaktif. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui Efektivitas Model Collaborative Learning Berbantuan Multimedia Interaktif Terhadap Kemampuan Bernalar Kritis Siswa SMP Negeri 1 Langke Rembong. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu, yang dibagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Sampel penelitian ini diambil dari populasi siswa kelas VII SMP Negeri 1 Langke Rembong tahun ajaran 2022/2023, dengan kelas eksperimen berjumlah 68 siswa kelas kontrol berjumlah 68 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan pemberian soal uraian yang hasilnya dianalisis menggunakan SPSS v.26. Berdasarkan hasil uji hipotesis uji t, disimpulkan terdapat perbedaan kemampuan bernalar kritis siswa yang sangat signifikan antara yang menggunakan model collaborative learning berbantuan multimedia interaktif dengan siswa yang menggunakan model konvensional. Pelaksanaan model collaborative learning berbantuan multimedia interaktif terhadap kemampuan bernalar kritis siswa pada kelas eksperimen dikategorikan efektif sebesar 80,6% dan pembelajaran konvensional dikategorikan cukup efektif sebesar 70,6% .
Implementasi Pembelajaran Digital Marketing Pada Program Studi Independen Power Academy (PT Mitra Semeru Indonesia) Rizky Andira Kurniawan; Nurillah Jamil Achmawati Novel; Yuliana Rosita Dewi
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 4 No. 1 (2023): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v4i1.561

Abstract

Perkembangan teknologi saat ini telah mempengaruhi banyak industri yang beralih ke sektor digital, yang pada akhirnya menciptakan peluang kerja baru di dalam industri tersebut. Pemerintah berupaya untuk mengurangi jumlah pengangguran di Indonesia dengan mengintegrasikan pendidikan dengan kebutuhan industri atau lapangan kerja. Salah satu upaya yang dilakukan oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbudristek) adalah melalui program Merdeka Belajar Kampus Merdeka Studi Independen. Program Studi Independen ini memberikan ruang kepada mahasiswa agar dapat mengembangkan diri dan belajar di luar aktivitas perkuliahan, serta terlibat langsung dalam mendapatkan pengetahuan dari praktisi yang berpengalaman di bidangnya. Salah satu mitra penyelenggara SIB adalah Power Academy, Dalam MSIB Batch 4 ini, Power Academy mengusung tema "Digital Technology Upskilling Collaboration" dan meluncurkan program Digital Marketing Camp 02. Dalam penelitian ini, pendekatan kualitatif digunakan secara deskriptif dengan teknik pengambilan data melalui observasi dan dokumentasi hasil observasi yang disimpulkan. Secara umum, SIB ini dilaksanakan secara daring (online). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa mahasiswa dapat terlibat dalam kegiatan dan mengembangkan keterampilan serta kompetensi dalam bidang pemasaran digital. Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk mempersiapkan lulusan perguruan tinggi yakni mahasiswa agar dapat berpartisipasi dalam peralihan industri yang saat ini banyak membutuhkan sumber daya manusia di sektor digital.
Implikasi Lingkungan Pertemanan Terhadap Perkembangan Karakter Siswa SD Dalam Perspektif Psikologi Layla Najma Nurfand; Mutiara Chaella Salsabila; Lilis Hasya Dini Ahsanah; Dhea Ranafairuz Nurfikri Syifa Hidayat
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 4 No. 1 (2023): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v4i1.578

Abstract

Karakter seseorang pada hakikatnya telah menyatu dengan kepribadiannya dan tercermin pada perilakunya dalam kehidupan sehari-hari, manusia memiliki daya karakter yang ditunjukkan oleh kemampuan kognitif dan sifat bawaan sejak lahir. Namun, karakter dapat berubah atau terbentuk baru dari hasil pengalaman. Selain pengalaman, keadaan lingkungan di sekitarnya juga mempengaruhi perkembangan. Bergaul dengan teman sebaya termasuk dalam tugas perkembangan seorang individu. Artikel ini disusun menggunakan metode penelitian kualitatif studi kepustakaan, dengan cara mengumpulkan data dan informasi melalui buku referensi, catatan, artikel, jurnal, dan hasil penelitian sebelumnya yang relevan yang berkaitan dengan implikasi lingkungan pertemanan terhadap perkembangan karakter siswa SD dalam perspektif psikologi
Campur Kode dan Alih Kode pada Film Ngeri-Ngeri Sedap serta Pemanfaatannya sebagai Bahan Ajar Pembelajaran Drama di SMA Kelas XI Mia Resti Fauzi; Oding Supriadi; M. Januar Ibnu Adham
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 4 No. 1 (2023): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v4i1.582

Abstract

Keanekaragaman bahasa memungkinkan setiap orang untuk menggunakan lebih dari satu bahasa. Penggunaan beberapa bahasa dalam berkomunikasi menghadirkan potensi terjadinya campur kode dan alih kode. Kedua peristiwa kebahasaan ini sering terjadi di berbagai lingkungan, bahkan hingga di media massa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) jenis dan bentuk campur kode pada film Ngeri-Ngeri Sedap; (2) jenis alih kode pada film Ngeri-Ngeri Sedap; dan (3) pemanfaatan hasil analisis sebagai bahan ajar pembelajaran drama di SMA kelas XI. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik simak bebas libat cakap dengan teknik lanjutan berupa teknik catat. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat 148 data campur kode yang meliputi campur kode ke dalam dan campur kode ke luar dengan bentuk kata, frasa, dan klausa. Campur kode melibatkan bahasa Indonesia, bahasa Batak, bahasa Sunda, bahasa Jawa, bahasa Inggris, dan bahasa Indonesia ragam nonstandar. (2) terdapat 15 data alih kode intern yang melibatkan bahasa Indonesia, bahasa Batak, bahasa Sunda, dan bahasa Jawa. (3) hasil analisis dapat dimanfaatkan sebagai bahan ajar pembelajaran drama di SMA kelas XI kurikulum Merdeka berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) fase F, tepatnya CP elemen menulis.
Pengaruh Lingkungan Keluarga, Lingkungan Sekolah, dan Lingkungan Masyarakat terhadap Hasil Belajar Ekonomi Peserta Didik SMA Negeri 17 Surabaya Safira Intan Maulina; Muhammad Abdul Ghofur
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 4 No. 1 (2023): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v4i1.584

Abstract

Rendahnya hasil belajar adalah salah satu permasalahan yang sering terjadi, dan permasalahan ini juga terjadi di SMA Negeri 17 Surabaya. Hal ini terlihat dari hasil belajar peserta didik kelas X-1 hingga X-5 di SMA Negeri 17 Surabaya pada Penilaian Sumatif 1 mata pelajaran ekonomi, di mana 73 dari total 180 peserta didik atau sebesar 40,56% peserta didik belum mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat terhadap hasil belajar ekonomi di SMA Negeri 17 Surabaya. Penelitian ini mengguakan metode kuantitatif dan menggunakan teknik analisis regresi linier berganda untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan sebelumnya. Pengumpulan data untuk penelitian ini menggunakan kuesioner yang disebarkan pada peserta didik kelas X-1 sampai X-5 SMA Negeri 17 Surabaya. Berdasarkan hasil penelitian, dapat ditarik kesimpulan bahwa lingkungan keluarga, lingkungan sekolah, dan lingkungan masyarakat memiliki pengaruh yang signifikan dan positif terhadap hasil belajar ekonomi peserta didik SMA Negeri 17 Surabaya, baik secara parsial atau simultan.
Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Karakter Di MI Plus Nur Rahma Kota Bengkulu Sukatin Sukatin; Annisa Dewi Saputri; Apriana Eka Rahayu; Devina Pelika Putri; Lisa Ashari; Nova Asvio
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 3 No. 2 (2023): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v4i1.588

Abstract

Saat ini pemerintah mengalakan pendidikan yang bercirikan dengan agama, atau yang sering disebut dengan pendidikan karakter. Seperti kita ketahui bahwa karakter bangsa Indonesia sekarang mengalami penurunan sangat drastis. Oleh karena itu pendidikan karakter sebagai solusi untuk membangun karakter bangsa agar memiliki karakter yang baik. Dalam pemberian pendidikan karakter pada sebuah lembaga pendidikan dapat dilakukan dengan menanamkan nilai-nilai pendidikan karakter dalam proses pembelajaran. Penelitian yang menggunakan studi pustaka yang bertujuan untuk mengkaji pendidikan karakter yang terdapat dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Hasil dari kajian ini menunjukkan bahwap pelaksanaan pendidikan karakter dalam pembelajaran Bahasa Indonesia memerlukan pemahaman guru sebagai pelaksana kurikulum dan fasilitator bagi siswa melalui kegiatan pembelajaran di sekolah sehingga siswa tidak hanya memiliki kompetensi yang baik, melainkan juga memiliki budi pekerti yang terpuji. Karakter manusia dapat dibentuk melalui pendidikan, baik pendidikan keluarga maupun sekolah dan lingkungan masyarakat. Melalui keluarga, pendidikan karakter diperoleh dari keteladanan. Di lingkungan sekolah pendidikan karakter diperoleh melalui penelaahan dan pengkajian, baik melalui berbicara, menyimak, membaca, maupun menulis. Dalam lingkungan masyarakat, pendidikan karakter diperoleh melalui menerapan nilai luhur dan budaya lokal dalam bermasyarakat.
Peran Orang Tua Terhadap Perkembangan Pendidikan Anak Tunawicara Zubaidah Zubaidah; Isnain Wulandari; Metty Anita Putri; Mega Nurhasanah; Nova Asvio; Istikomah Istikomah
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 4 No. 1 (2023): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v4i1.589

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk menganalisis peran orang tua terhadap perkembangan Pendidikan anak tunawicara. Penelitian lapangan ini dilakukan di Seluma dan Desa Parda Suka. Informan terdiri dari lima orang teman sejawat penderita tunawicara, satu orang tua dan tiga masyarakat. Metode yang digunakan pada penelitian artikel ini adalah menggunakan metode kualitatif dan metode survei dengan rancangan penelitian studi kasus dengan berorientasi pada proses pengamatan secara langsung dilapangan. Dalam hal ini orang tua harus senantiasa orang tua sebagai Pendidikan, motivasi, fasilitas dan bimbingan kepada anak. Orang tua sebagai Pendidikan haruslah memberikan perhatian lebih dan memiliki kesabaran dalam menangani anak tunawicara yang mana perkembangan kepribadian, keterampilan dan karakter anak dapat di bentuk oleh orang tua. Penelitian ini untuk memberikan wawasan berharga untuk orang tua agar memberikan Pendidikan yang terbaik bagi anaknya baik itu formal maupun non formal.

Page 5 of 50 | Total Record : 491

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2020 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 3 (2026): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 7 No. 2 (2026): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 7 No. 1 (2026): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 6 No. 4 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 6 No. 3 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 6 No. 2 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 6 No. 1 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 5 No. 4 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 5 No. 3 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 5 No. 2 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 5 No. 1 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 4 No. 2 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 4 No. 1 (2023): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 3 No. 2 (2023): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 3 No. 1 (2022): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 2 No. 2 (2022): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 2 No. 1 (2021): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 1 No. 2 (2021): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 1 No. 1 (2020): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) More Issue