cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Astri Ayu Purwati
Contact Email
jkip.almatani@gmail.com
Phone
+6282283109433
Journal Mail Official
jkip.almatani@gmail.com
Editorial Address
Jalan Kaharudin Nst, Komplek UIR, Pekanbaru-Riau, Indonesia
Location
Kota pekanbaru,
Riau
INDONESIA
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Published by Lembaga Riset dan Inovasi Al-Matani
ISSN : 27745074     EISSN : 27750531     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences Other
JKIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan is published by Lembaga Riset dan Inovasi Al-Matani as an information and communication media for practitioners, researchers and academics who are interested in the field of Business Management and Accounting Studies. First publish in November 2020. The Editorial Team invites scientists, scholars, professionals, and researchers to publish the results of their research after the selection of manuscripts, with the peer review and the editing process. JKIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan with registered number ISSN 2774-5074 (Print) and ISSN 2775-0531 (Online) is a peer-reviewed journal published two times a year (Mei and November). KIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan publishes any research-based articles on and about education i.e. articles which contribute to the understanding, theoretical development, theoretical concept and implementation of theories of education at any level.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 553 Documents
 48   49   50   51   52 
Implementasi Manajemen Strategis Dalam Persiapan Akreditasi Sekolah SMPK Angelus Custos II Kebraon Surabaya Mere, Klemens
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 7 No. 3 (2026): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v7i3.2195

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi manajemen strategis dalam persiapan akreditasi sekolah di SMPK Angelus Custos II Kebraon Surabaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode kajian pustaka (literature review), yang mengkaji berbagai sumber seperti buku, jurnal ilmiah, serta dokumen kebijakan terkait manajemen strategis dan akreditasi pendidikan. Hasil kajian menunjukkan bahwa manajemen strategis memiliki peran penting dalam meningkatkan kesiapan sekolah dalam menghadapi akreditasi melalui tiga tahapan utama, yaitu perumusan strategi, implementasi strategi, dan evaluasi strategi. Keberhasilan implementasi strategi dipengaruhi oleh beberapa faktor, seperti kepemimpinan kepala sekolah, keterlibatan stakeholder, ketersediaan sumber daya, budaya organisasi, serta sistem administrasi dan informasi. Namun, masih ditemukan adanya kesenjangan antara konsep ideal dan praktik di lapangan, di mana persiapan akreditasi cenderung bersifat administratif dan belum sepenuhnya berbasis perencanaan strategis yang berkelanjutan. Oleh karena itu, diperlukan penguatan implementasi manajemen strategis yang terintegrasi dan berorientasi pada peningkatan mutu pendidikan secara berkelanjutan.
Implementasi Peraturan Perusahaan Dalam Meningkatkan Efektifitas Organisasi Pendidikan Di Yayasan Santu Fidelis Telukdalam Nias Selatan Klemens Mere
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 7 No. 3 (2026): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v7i3.2204

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis sistem pengelolaan kepegawaian di Yayasan Santu Fidelis berdasarkan Peraturan Perusahaan yang berlaku. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif melalui teknik studi dokumentasi dan studi pustaka. Data utama berupa dokumen Peraturan Perusahaan yang mencakup aspek perencanaan, pengadaan, penempatan, klasifikasi pegawai, penilaian kinerja, pengembangan sumber daya manusia, sistem penggajian, serta mekanisme disiplin dan sanksi. Analisis data dilakukan dengan teknik analisis isi melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sistem kepegawaian di Yayasan Santu Fidelis telah dirancang secara sistematis dan komprehensif sesuai dengan prinsip manajemen sumber daya manusia modern. Perencanaan berbasis analisis kebutuhan, struktur organisasi yang jelas, serta sistem penilaian kinerja yang terukur menjadi kekuatan utama dalam mendukung efektivitas organisasi. Selain itu, sistem penggajian dan kesejahteraan pegawai turut berkontribusi dalam meningkatkan motivasi kerja. Nilai-nilai inti seperti berilmu, beriman, dan bersaudara juga memperkuat budaya organisasi. Namun demikian, diperlukan evaluasi dan pengembangan berkelanjutan untuk meningkatkan efektivitas implementasi kebijakan kepegawaian.
Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Menyusun Strategi Persiapan Akreditasi Sekolah Klemens Mere
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 7 No. 3 (2026): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v7i3.2231

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran kepemimpinan kepala sekolah dalam menyusun strategi persiapan akreditasi sekolah. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode tinjauan pustaka (literature review), yang dilakukan melalui analisis berbagai sumber literatur berupa buku, artikel jurnal ilmiah, dan dokumen resmi terkait akreditasi serta kepemimpinan pendidikan. Teknik analisis data menggunakan analisis isi dan analisis tematik untuk mengidentifikasi pola, konsep, dan hubungan antar variabel. Hasil kajian menunjukkan bahwa kepemimpinan kepala sekolah memiliki peran strategis dalam menentukan keberhasilan persiapan akreditasi, terutama dalam aspek perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, serta evaluasi program. Gaya kepemimpinan transformasional terbukti mampu meningkatkan motivasi dan partisipasi warga sekolah dalam memenuhi standar akreditasi. Selain itu, keberhasilan strategi persiapan akreditasi dipengaruhi oleh faktor internal seperti kompetensi sumber daya manusia dan budaya organisasi, serta faktor eksternal seperti dukungan kebijakan dan stakeholder. Namun demikian, terdapat berbagai tantangan yang dihadapi, seperti keterbatasan pemahaman terhadap instrumen akreditasi dan keterbatasan sumber daya. Oleh karena itu, diperlukan peningkatan kompetensi kepala sekolah dan penguatan budaya mutu untuk mendukung keberhasilan akreditasi secara berkelanjutan.
Peningkatan Pembelajaran Menggosok Gigi Melalui Media Video Tutorial Pada Anak Disabilitas Intelektual Sedang Di SLB Negeri Aek Kanopan Yusnita Pane; Mega Iswari; Rahmahtrisilvia Rahmahtrisilvia; Syari Yuliana
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 7 No. 3 (2026): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v7i3.2071

Abstract

This study aimed to improve toothbrushing skills through the use of video tutorial media among students with moderate intellectual disabilities in Grade II at SLB Negeri Aek Kanopan. The research employed a Classroom Action Research (CAR) design conducted at SLB Negeri Aek Kanopan. The research subjects consisted of two students with moderate intellectual disabilities, identified as CA and RN. Based on the initial assessment, the toothbrushing skills of both subjects were categorized as low, with achievement percentages of 37.5% for CA and 45% for RN. The study was carried out in two cycles, each comprising the stages of planning, implementation, observation, and reflection. The results of observations in Cycle I indicated an improvement in toothbrushing skills, with both CA and RN achieving 47.5%. Furthermore, a very significant improvement was observed in Cycle II, in which both subjects reached an achievement percentage of 100%. Data were collected through observation using a toothbrushing skills assessment checklist, while data analysis was conducted using descriptive quantitative methods by comparing achievement results across cycles. The findings demonstrate that the use of video tutorial media is effective in improving toothbrushing skills among students with moderate intellectual disabilities. These results indicate that visual- and audio-based instructional media can assist students in understanding self-care activity procedures more concretely and engagingly, in accordance with the learning characteristics of students with moderate intellectual disabilities.
Peningkatan Kemampuan Menulis Permulaan Siswa Dengan Disabilitas Fisik (Cerebral Palsy) Melalui Media Pasir Kinetik Lesriwanti Boang Manalu; Antoni Tsaputra; Damri Damri; Johandri Taufan
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 7 No. 3 (2026): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v7i3.2130

Abstract

This study aimed to improve early writing skills of students with physical disabilities, specifically cerebral palsy, through the use of kinetic sand as a learning medium. The research was motivated by the low ability of students to write letters, numbers, and simple words independently and neatly due to limitations in fine motor control. This study employed a Classroom Action Research design conducted in two cycles in Grade III at SLB Negeri Salak. The research subjects consisted of two students, identified as AM and RB. The assessed aspects included the ability to write letters A–Z, numbers 1–10, and simple words independently and legibly. Data were collected through observation and performance tests and analyzed using descriptive quantitative methods based on percentage scores. The results showed a significant improvement in both subjects. In the initial condition, AM achieved 33.33% and RB 26.67%. In Cycle I, the scores increased to 60.0% for AM and 46.7% for RB. Further improvement was observed in Cycle II, with AM reaching 80.0% and RB 66.7%. These findings indicate that kinetic sand is effective in enhancing early writing skills of students with cerebral palsy, as it provides sensorimotor stimulation that supports hand coordination and fine motor control. Therefore, kinetic sand can serve as an adaptive and innovative instructional medium to develop early writing skills in students with physical disabilities.
The Effect Of Genre-Based Approach On Students’ Writing Ability In Recount Text At Grade X Of SMA Negeri 7 Medan Novia Klopaking Br Sinaga; Nurhayati Sitorus; Harpen H. P. Silitonga
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 7 No. 3 (2026): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v7i3.2234

Abstract

This study aimed to examine the effect of the Genre-Based Approach on students’ writing ability in recount text at Grade X of SMA Negeri 7 Medan. The study employed a quasi-experimental research design using a one-group pre-test and post-test model. The participants of the study consisted of 30 students selected from one class of Grade X. The data were collected through a writing test in which the students were instructed to compose a recount text. The collected data were analyzed using descriptive statistics and a paired sample t-test. The findings indicated that the mean score of the pre-test was 67.7, while the mean score of the post-test increased to 81.57 after the implementation of the Genre-Based Approach. The result of the hypothesis testing showed that the value of  (13.66) was higher than the value of  (2.045) at the level of significance of 0.05 with 29 degrees of freedom. This result indicates that the null hypothesis was rejected and the alternative hypothesis was accepted. Based on the findings of the study, it can be concluded that the Genre-Based Approach had a significant effect on students’ writing ability in recount text.
Systematic Literature Review: Development Of Digital Learning Media In Senior High School Economics Subjects Agustina, Putu Dhio; Pratiwi, Ni Made Firayanti
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 7 No. 4 (2026): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v7i4.2074

Abstract

Perkembangan teknologi dalam pendidikan saat ini mendorong implementasi berbagai media pembelajaran digital pada mata pelajaran ekonomi. Telah banyak penelitian yang melakukan pengembangan media digital ekonomi, namun tinjauan sistematis mengenai tren pengembangan media digital pada pembelajaran ekonomi SMA masih sangat terbatas, sehingga kajian ini penting untuk dilakukan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tren publikasi, jenis media, materi, model pengembangan, dan dampak media digital ekonomi SMA dari tahun 2021-2025. Metode penelitian yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan protokol PRISMA. Pencarian literatur melalui basis data Google Scholar yang menghasilkan 1960 literatur awal yang kemudian disaring secara ketat hingga memperoleh 16 artikel relevan. Data dianalisis menggunakan teknik deskriptif kuantitatif, analisis konten dan kategorisasi, serta analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan publikasi pengembangan media digital ekonomi dari tahun 2021 sampai 2025 yang didominasi oleh pengembangan bahan ajar digital (37,5%) dan platform web dan digital (31,25%) dengan dominasi pada materi ekonomi mikro dan dasar ilmu ekonomi (50%). Model pengembangan ADDIE (62,5%) menjadi kerangka kerja yang paling banyak digunakan. Media yang dikembangkan, sesuai metodologis setiap penelitian yang didominasi berdasarkan validasi ahli dan respons siswa memiliki dampak positif secara kognitif dalam meningkatkan hasil belajar siswa.
Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Keterampilan Membaca Bahasa Arab Peserta Didik Al Aziz, Hasan
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 7 No. 4 (2026): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v7i4.2167

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih terbatasnya studi mengenai integrasi model Project Based Learning berbantuan aplikasi digital dalam pembelajaran membaca bahasa Arab, padahal fenomena ini memiliki dampak signifikan terhadap peningkatan literasi bahasa dan penguatan kompetensi abad ke-21 peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis pengaruh penerapan model Project Based Learning berbantuan Duolingo terhadap keterampilan membaca bahasa Arab peserta didik. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain quasi-experimental tipe non-equivalent control group design. Sampel penelitian berjumlah 60 peserta didik yang dipilih melalui teknik purposive sampling dan dibagi ke dalam kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Data dikumpulkan melalui instrumen tes pretest dan posttest keterampilan membaca, serta dianalisis menggunakan uji independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, dengan rata-rata posttest kelompok eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol dan nilai signifikansi 0,013 < 0,05. Temuan ini memperkuat teori konstruktivisme yang menekankan pentingnya pembelajaran berbasis pengalaman dan kolaborasi dalam membangun pemahaman konseptual. Simpulan utama penelitian ini adalah bahwa integrasi model Project Based Learning dengan teknologi digital adaptif efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca bahasa Arab peserta didik. Implikasi penelitian ini meliputi aspek teoretis berupa pengayaan literatur mengenai inovasi pembelajaran bahasa berbasis teknologi, serta aspek praktis berupa rekomendasi bagi pendidik untuk mengimplementasikan model pembelajaran inovatif yang adaptif dan kontekstual. Penelitian ini juga membuka peluang studi lanjutan terkait efektivitas jangka panjang serta pengaruhnya terhadap keterampilan bahasa lainnya. Kata Kunci: Pembelajaran Berbasis Proyek; Duolingo; Keterampilan Membaca; Bahasa Arab; Pembelajaran Berbasis Teknologi.
Narrative Literature Review: Analisis Implementasi Model Gamifikasi Dalam Menumbuhkan Jiwa Kewirausahaan Siswa SMK Budiasih, Putu; Pratiwi, Ni Made Firayanti
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 7 No. 4 (2026): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v7i4.2193

Abstract

Rendahnya minat berwirausaha di kalangan siswa SMK saat ini sering kali dipicu oleh faktor psikologis serta kejenuhan terhadap metode belajar konvensional yang terasa membosankan. Fokus utama kajian ini adalah menganalisis penggunaan model gamifikasi sebagai strategi jitu dalam menumbuhkan jiwa kewirausahaan dan efikasi diri siswa, dengan menggunakan metode Narrative Literature Riview (NLR). Penelitian ini juga mengambil populasi dari berbagai artikel ilmiah bertema gamifikasi pendidikan di tingkat SMK, dengan teknik pengambilan sampel dilakukan secara purposeive melalui database Goggle Scholar, sehingga diperoleh sampel sebanyak 16 artikel relevan dari kurun waktu lima tahun berakhir. Hasil kajian menunjukkan bahwa penggunaan elemen permainan seperti poin, leaderboard, dan lencana digital efektif menciptakan suasana belajar yang dinamis. Temuan utama menegaskan bahwa gamifikasi berfungsi sebagai simulasi bisnis yang aman, sehingga siswa menjadi lebih produktif. Keberhasilan model ini sangat bergantung pada kreativitas pendidik dalam merancang materi yang relevan dengan tantangan ekonomi digital saat ini. Serta integrasi elemen kompetisi dan kolaborasi dalam pembelajararan berkelanjutan tidak hanya unggul secara akademis, tetapi juga dalam ketahanan mental bisnis yang kuat dalam menghadapi ketidakpastian pasar di masa depan.
Strategi Kepemimpinan Transformasional Waka Kesiswaan Dalam Penguatan Karakter Disiplin Siswa Di SMP Negeri 10 Semarang Cholifah, Febrina Rohmatul; Wijayanti, Tutik
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 7 No. 4 (2026): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v7i4.2230

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana strategi Waka Kesiswaan dalam menguatkan karakter disiplin pada siswa di SMP Negeri 10 Semarang dengan model kepemimpinan transformasional. Fokus penelitian meliputi strategi yang diterapkan serta faktor pendukung dan penghambat dalam proses penguatan karakter disiplin siswa menurut perspektif Waka Kesiswaan. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui metode wawancara mendalam (in-depth interview), observasi langsung, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model kepemimpinan yang diterapkan dalam pendisiplinan siswa lebih mengedepankan pemberian contoh. Dalam proses pendisiplinan siswa, Waka Kesiswaan dalam membuat kebijakan dan program lebih menekankan pada penguatan, pembinaan, pendampingan serta yang utama adalah pemberian motivasi dan penghargaan. Komunikasi yang baik menjadi faktor pendukung utama sekaligus menjadi faktor penghambat karena terkadang terjadi miskomunikasi.

Page 50 of 56 | Total Record : 553

 48   49   50   51   52 

Filter by Year

2020 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 4 (2026): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 7 No. 3 (2026): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 7 No. 2 (2026): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 7 No. 1 (2026): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 6 No. 4 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 6 No. 3 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 6 No. 2 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 6 No. 1 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 5 No. 4 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 5 No. 3 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 5 No. 2 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 5 No. 1 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 4 No. 2 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 4 No. 1 (2023): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 3 No. 2 (2023): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 3 No. 1 (2022): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 2 No. 2 (2022): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 2 No. 1 (2021): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 1 No. 2 (2021): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 1 No. 1 (2020): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) More Issue