Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pedagogik Journal of Islamic Elementary School Jurnal Pendidikan Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Antoni Tsaputra
Universitas Negeri Padang
Education Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Meningkatkan Keterampilan Vokasional Membuat Hiasan Dinding dari Kerang Melalui Media Video Tutorial Pada Anak Tunarungu Nova Andri Ani; Setia Budi; Kasiyati Kasiyati; Ardisal Ardisal; Antoni Tsaputra
JURNAL PENDIDIKAN Vol 32, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/jp.v32i1.3573

Abstract

Pembelajaran untuk anak tunarungu tidak hanya pada bidang akademik saja, tetapi juga pada pembelajaran keterampilan. Pembelajaran keterampilan ini bermanfaat untuk meningkatkan life skill dan memberikan peluang pekerjaan pada anak. Penelitian ini berfokus pada permasalahan pembelajaran keterampilan membuat hiasan dinding dari kerang pada anak tunarungu kelas IX SLB YPPLB Padang, dengan menggunakan Jenis penelitian tindakan kelas, Penelitian dilaksanakan dua siklus, masing-masing siklus dilakukan empat kali pertemuan yang dilaksanakan pada tanggal 4 januari- 25 januari 2023. Data penelitian diperoleh melalui observasi dan tes.  Berdasarkan hasil penelitian didapatkan hasil bahwa video tutorial dapat meningkatkan kemampuan membuat hiasan dinding pada anak tunarungu. Sehingga, guru dapat menggunakan video tutorial untuk pembelajaran keterampilan. 
Peningkatan Kemampuan Menulis Permulaan Siswa Dengan Disabilitas Fisik (Cerebral Palsy) Melalui Media Pasir Kinetik Lesriwanti Boang Manalu; Antoni Tsaputra; Damri Damri; Johandri Taufan
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 7 No. 3 (2026): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v7i3.2130

Abstract

This study aimed to improve early writing skills of students with physical disabilities, specifically cerebral palsy, through the use of kinetic sand as a learning medium. The research was motivated by the low ability of students to write letters, numbers, and simple words independently and neatly due to limitations in fine motor control. This study employed a Classroom Action Research design conducted in two cycles in Grade III at SLB Negeri Salak. The research subjects consisted of two students, identified as AM and RB. The assessed aspects included the ability to write letters A–Z, numbers 1–10, and simple words independently and legibly. Data were collected through observation and performance tests and analyzed using descriptive quantitative methods based on percentage scores. The results showed a significant improvement in both subjects. In the initial condition, AM achieved 33.33% and RB 26.67%. In Cycle I, the scores increased to 60.0% for AM and 46.7% for RB. Further improvement was observed in Cycle II, with AM reaching 80.0% and RB 66.7%. These findings indicate that kinetic sand is effective in enhancing early writing skills of students with cerebral palsy, as it provides sensorimotor stimulation that supports hand coordination and fine motor control. Therefore, kinetic sand can serve as an adaptive and innovative instructional medium to develop early writing skills in students with physical disabilities.
Validitas Media Pembelajaran U-Geo AR pada Materi Bangun Ruang untuk Murid Disabilitas Rungu Ummul Khaira Aziz; Elsa Efrina; Marlina Marlina; Antoni Tsaputra; Rila Muspita; Ahmad Asyhari
Pedagogik Journal of Islamic Elementary School Vol. 9 No. 1 (2026): Pedagogik Journal of Islamic Elementary School
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/pijies.v9i1.10498

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang dihadapi murid disabilitas rungu dalam memahami materi bangun ruang, disebabkan oleh terbatasnya ketersediaan media pembelajaran yang mampu menyajikan visualisasi tiga dimensi dan memenuhi kebutuhan murid disabilitas rungu. Penelitian ini bertujuan menganalisis validitas media pembelajaran U-Geo AR pada materi bangun ruang yang diperuntukkan bagi murid disabilitas rungu. Pendekatan deskriptif kuantitatif digunakan dalam penelitian ini. Data dikumpulkan melalui angket validasi yang diberikan kepada tiga validator ahli, yaitu ahli materi, ahli media dan ahli bidang disabilitas rungu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor validasi yang diperoleh dari ahli materi sebesar 97,3% dikategorikan sangat valid, skor yang diperoleh dari ahli media sebesar 80% dikategorikan valid, dan ahli bidang disabilitas rungu memberikan skor 80% dengan kategori valid. Rata-rata keseluruhan skor validasi 85,8% dengan kriteria sangat valid. Hasil tersebut menunjukkan bahwa media pembelajaran U-Geo AR berada pada kategori sangat valid dan dinilai layak untuk dilanjutkan ke tahap uji praktikalitas dan uji coba pengguna.
Co-Authors Ahmad Asyhari Ardisal Ardisal Budi, Setia Damri Damri Elsa Efrina Johandri Taufan Kasiyati Kasiyati Lesriwanti Boang Manalu Marlina Marlina Nova Andri Ani Rila Muspita Ummul Khaira Aziz