Education and Counseling Journal
Jurnal consilium adalah jurnal bidang pendidikan dan konseling untuk semua jenjang pendidikan yakni Sekolah Dasar (SD), sekolah menengah pertama (SMP), sekolah menengah atas (SMA), hingga perguruan tinggi (PT). jurnal consilium merupakan cerminan aspirasi guru-guru di SD – SMA yang membutuhkan jurnal pendidikan dan juga konseling, jurnal ini mewadahi segala bentuk penelitian yang diharapkan mampu memberikan publikasi kepada masyarakat luas.
Articles
378 Documents
<![CDATA[RESISTENSI KLIEN BERDASARKAN RUANG LINGKUP KONSELING LINTAS BUDAYA ]]>
<![CDATA[Suhartati Wahyu]]>;
<![CDATA[Yeni Karneli]]>;
<![CDATA[Rezki Hariko]]>
<![CDATA[ Consilium: Education and Counseling Journal Vol 3 No 1 (2023): EDISI MARET ]]>
Publisher : <![CDATA[Biro 3 Kemahasiswaan dan Kerjasama Universitas Abduracman Saleh Situbondo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36841/consilium.v3i1.3583
<![CDATA[Penyelenggaraan layanan bimbingan dan konseling memiliki dasar kemanusiaan dan melibatkan interaksi antara manusia dalam mendukung perkembangan holistik individu. Tujuan utama layanan bimbingan dan konseling adalah memfasilitasi perkembangan pribadi, sosial, dan spiritual individu. Meskipun istilah "bimbingan konseling" penting dalam pendidikan, namun tidak merangkum semua aspek layanan profesional di bidang ini. Dalam konteks budaya konseling, pendidikan dianggap sebagai ciptaan budaya yang kompleks. Konseling lintas budaya menggabungkan aspek konseling dengan konteks budaya yang beragam, dengan tujuan membantu individu mengatasi tantangan dan tumbuh dalam lingkungan budaya yang melingkupi mereka. Pentingnya penghormatan terhadap resistensi dalam proses konseling muncul sebagai faktor utama dalam pengembangan hubungan terapeutik yang efektif. Penting bagi konselor untuk menghormati resistensi klien sebagai sumber pemahaman lebih dalam, terutama dalam lingkungan multikultural di mana perbedaan dan hambatan dapat timbul. Studi literatur adalah pendekatan yang kuat untuk memperoleh wawasan dan mengembangkan dasar teoritis dalam penelitian ini. Pada proses konseling, terlibatnya konselor dan klien membangun hubungan terapeutik yang menjadi landasan pertumbuhan dan perubahan pribadi dengan menghindari perilaku seperti penilaian negatif atau ketidakpedulian, konselor dapat menciptakan lingkungan yang mendukung eksplorasi dan transformasi klien. Secara keseluruhan, pemahaman terhadap aspek-aspek ini penting dalam membangun interaksi yang efektif dan mendukung perkembangan individu dalam konteks bimbingan dan konseling.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS TEMATIK PADA TEMA PROFESI UNTUK ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK AISYIYAH 01 KOTO BARU ]]>
<![CDATA[Sri Yunimar Ningsih]]>;
<![CDATA[Ana Novitasari]]>;
<![CDATA[Siska Siska]]>
<![CDATA[ Consilium: Education and Counseling Journal Vol 3 No 1 (2023): EDISI MARET ]]>
Publisher : <![CDATA[Biro 3 Kemahasiswaan dan Kerjasama Universitas Abduracman Saleh Situbondo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36841/consilium.v3i1.3373
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh beberapa hal yang ditemukan peneliti pada observasi awal. Tujuan dari penelitian ini yaitu menghasilkan sebuah produk berupa E-modul untuk pengenalan E-modul berbasis tematik pada tema ptofesi untuk anak usia 5-6 tahun di TK Aisyiyah 01 Koto Baru yang valid, praktis, dan efektif. Sesuai dengan perkembangan teknologi dan informasi di zaman era revolusi 4.0 ini menuntut dunia pendidikan untuk dapat menyajikan berbagai metode pembelajaran yang kekinian dan sesuai dengan kurikulum yang ada. Jenis penelitian ini adalah Research and Development dengan model ADDIE, yakni dengan analysis, design, development, implemention dan evaluation. Instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini berupa angket untuk uji validitas, praktikalitas, dan efektifitas. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis statistik deskriptif dengan validasi Aiken’s V. Hasil validasi E-modul dinyatakan valid dan E-modul sangat layak digunakan dengan hasil rata-rata Aiken’s V oleh ahli materi yaitu 95% deangan hasil rata-rata aiken’s V oleh ahli bahasa yaitu 100% dengan hasil rata-rata Aiken’s V oleh ahli media yaitu 82%. Hasil praktikalitas E-modul dinyatakan sangat praktis dengan hasil rata-rata persentase yaitu 93,84%. Hasil persentase efektivitas yaitu 82,69% dengan E-modul dinyatakan sangatefektif. Dapat disimpulkan E-modul berbasis model pembelajaran tematik anak usia dini di Taman Kanak-kanak dinyatakan valid, praktis dan efektif.]]>
<![CDATA[PENERAPAN METODE SOSIODRAMA UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Wardatul A’ini]]>;
<![CDATA[Sumianto Sumianto]]>;
<![CDATA[Zulhendri Zulhendri]]>
<![CDATA[ Consilium: Education and Counseling Journal Vol 3 No 1 (2023): EDISI MARET ]]>
Publisher : <![CDATA[Biro 3 Kemahasiswaan dan Kerjasama Universitas Abduracman Saleh Situbondo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36841/consilium.v3i1.3630
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas IV SD Negeri 017 melalui Penerapan Metode Sosiodrama. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan yang terdiri dari 2 siklus setiap siklus 2 kali pertemuan, siklus 1 pertemuan 1 pada tanggal 19 Juli 2021, siklus 2 pertemuan 2 pada tanggal 22 Juli 2021 dan siklus 2 pertemuan 1 pada tanggal 26 Juli 2021 dan siklus 2 pertemuan 2 pada tanggal 28 Juli 2021. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas belajar siswa mengalami peningkatan dari setiap siklusnya. Pada tahap siklus 1 pertemuan I siswa yang tuntas 9 orang dan yang tidak tuntas 9 orang. Pada siklus 1 pertemuan 2 siswa yang tuntas 11 orang dan yang tidak tuntas 7 orang. Sedangkan pada siklus 2 pertemuan 1 siswa yang tuntas 13 orang dan yang tidak tuntas 5 orang. Pada siklus 2 pertemuan 2 iswa yang tuntas 15 orang yang tidak tuntas 3 orang. Standar ketuntasan hasil belajar siswa atau KKM yang ditetapkan adalah 80. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa Penerapan Metode Sosiodrama dapat meningkatkan aktivitas belajar Bahasa Indonesia siswa kelas IV SD Negeri 017 Langgini tahun pelajaran 2021/2022.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Adhiprama, Arga Yudha]]>;
<![CDATA[Supriyono, Supriyono]]>
<![CDATA[ Consilium: Education and Counseling Journal Vol 4 No 1 (2024): Edisi Maret ]]>
Publisher : <![CDATA[Biro 3 Kemahasiswaan dan Kerjasama Universitas Abduracman Saleh Situbondo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36841/consilium.v4i1.4260
<![CDATA[Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar peserta didik menggunakan model pembelajaran discovery learning. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dalam 2 siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas VI sebanyak 28 peserta didik yang terdiri dari 14 peserta didik laki-laki dan 14 peserta didik perempuan. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan non tes, kemudian dilakukan analisis deskriptif kuantitatif dari data yang diperoleh. Penerapan model discovery learning menunjukkan hasil diantaranya dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar peserta didik kelas VI SDN Karangasem 02 Surakarta terutama tema 7 dan tema 8. Hasil penelitian pada siklus 1 persentase keaktifan belajar siswa mencapai 79% dari 28 peserta didik. Sedangkan hasil belajar siklus 1 jumlah ketuntasan 75% atau 21 peserta didik, jumlah tidak tuntas 25% atau 7 peserta didik. Hasil penelitian pada siklus 2 persentase keaktifan belajar siswa mencapai 86% dari 28 peserta didik. Sedangkan hasil belajar siklus 2 jumlah ketuntasan 79% atau 22 peserta didik, jumlah tidak tuntas 21% atau 6 peserta didik. Dengan demikian penerapan model pembelajaran discovery learning selama pembelajaran dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar peserta didik kelas VI SDN Karangasem 02 Surakarta pada pembelajaran tematik tahun pembelajaran 2023/2024.]]>
<![CDATA[EFEKTIVITAS TEKNIK MODELING SIMBOLIS UNTUK MENINGKATKAN SELF EFFICCACY SISWA KELAS XII SMK MIN QOTHRTOTUL ULUM GUMUKMAS ]]>
<![CDATA[Sri Rahayu Siti Nurul Hidayati]]>;
<![CDATA[Wahid Suharmawan]]>;
<![CDATA[Weni Kurnia Rahmawati]]>
<![CDATA[ Consilium: Education and Counseling Journal Vol 3 No 2 (2023): EDISI AGUSTUS ]]>
Publisher : <![CDATA[Biro 3 Kemahasiswaan dan Kerjasama Universitas Abduracman Saleh Situbondo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36841/consilium.v3i2.3896
<![CDATA[Penelitian ini mempunyai tujuan yaitu untuk mengetahui efektivitas teknik modeling simbolis untuk meningkatkan self efficacy siswa kelas XII SMK Min Qothrotul Ulum Gumukmas. Responden dalam penelitian ini adalah 41 siswa. Metode pre experimental design yang menggunakan desain one group pretest post test dengan 11 siswa dari 41 peserta didik kelas XII memiliki self efficacy rendah. Kelompok eksperimen ini mendapatkan bimbingan dengan teknik modeling simbolis sebanyak 4 kali treatment, setelah itu diberikan post test. Pengujian pre test dan post test kelompok eksperimen mengalami kenaikan yaitu 11 responden dengan rata-rata 6,00 dengan Sum Of Ranks menghasilkan 66,00. Nilai Z yang didapatkan adalah -2,936 dengan asym.sig.(2-tailed) 0,03 yang menunjukkan bahwa hasil <0,025 artinya hipotesis diterima. Bisa disimpulkan bahwa teknik modeling simbolis efektif untuk meningkatkan self efficacy siswa.]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBANTU MULTIMEDIA TERHADAP HASIL BELAJAR MUATAN IPAS KELAS V SD ]]>
<![CDATA[Yunitasari, Indah]]>;
<![CDATA[Dzaroh, Alna]]>;
<![CDATA[Hidayah, Nurul]]>
<![CDATA[ Consilium: Education and Counseling Journal Vol 4 No 2 (2024): Edisi Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[Biro 3 Kemahasiswaan dan Kerjasama Universitas Abduracman Saleh Situbondo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36841/consilium.v4i2.4596
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dengan dibantu oleh multimedia dalam peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPAS). Penelitian ini dilaksanakan di UPT siswa kelas IV SDN Sumberlesung 04. Metode penelitian dengan menggunakan penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan Mc Taggart. Analisis data dilakukan dengan metode statistik deskriptif dan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian diperoleh bahwa terdapat peningkatan terhadap hasil belajar siswa. Tahap siklus pertama, ketuntasan hanya mencapai 57% dan belum memenuhi sesuai standar Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yaitu 70%. Namun, di siklus kedua, ketuntasan meningkat menjadi 86% dan sudah memenuhi KKM. Pada penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan model PjBL dibantu multimedia terjadi peningkatan hasil belajar siswa kelas kelas IV SDN Sumberlesung 04.]]>
<![CDATA[EFEKTIFITAS TEKNIK MODELING UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN SISWA KELAS IX SMP AL QUR’AN MINHAJUT THULLAB PUTRA ]]>
<![CDATA[Roziqin, Ahmad Taufiqur]]>;
<![CDATA[Suharmawan, Wahid]]>;
<![CDATA[Mawaddati, Ika Romika]]>
<![CDATA[ Consilium: Education and Counseling Journal Vol 4 No 1 (2024): Edisi Maret ]]>
Publisher : <![CDATA[Biro 3 Kemahasiswaan dan Kerjasama Universitas Abduracman Saleh Situbondo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36841/consilium.v4i1.4209
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemandirian siswa kelas IX SMP Al Qur’an Minhajut Thullab dengan Teknik modeling. Pendekatan penelitian ini adalah kuantitatif dengan the one group pretest posttest design, yang merupakan jenis penelitian pra-eksperimen. Sampel dipilih menggunakan angket skala kemandirian belajar. Analisis data menggunakan uji wilcoxon dengan bantuan SPSS versi 16.0 for windows. hasil uji wilcoxon didapatkan besaran Z-2,943 dengan simpotik uji dua arah sebesar 0,003. Sedangkan nilai Asymp. Sig. (2 tailed) ialah 0,003<0,05 sehingga layak dikatakan bahwa Ha diterima. Hal ini berarti hipotesis penelitian ini terbukti keabsahannya karena siswa kelas IX SMP Al Qur’an Minhajut Thullab lebih mandiri dalam belajar.]]>
<![CDATA[IMPLEMENTASI PROJECT BASED LEARNING SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA PADA PEMBELAJARAN PPKn DI KELAS XII MIA 7 SMA NEGERI 13 MEDAN ]]>
<![CDATA[Novalya, Fitri]]>;
<![CDATA[Kusuma, Sapta]]>;
<![CDATA[Nasution, Ahmad Goffar]]>
<![CDATA[ Consilium: Education and Counseling Journal Vol 4 No 2 (2024): Edisi Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[Biro 3 Kemahasiswaan dan Kerjasama Universitas Abduracman Saleh Situbondo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36841/consilium.v4i2.4474
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya kreativitas belajar siswa Kelas XII MIA-7 SMA Negeri 13 Medan pada mata pelajaran PPKn. Tujuan penelitian adalah sebagai upaya meningkatkan Kreativitas Siswa pada mata pelajaran PPKn dengan menggunakan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL). Subjek penelitian adalah siswa kelas XII MIA-7 dengan jumlah 35 siswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan observasi. Penelitian ini terdiri dari 2 (dua) siklus dimana terdapat satu kali pertemuan kegiatan pembelajaran pada tiap siklusnya. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Kriteria keberhasilan dalam penelitian ini dilihat dari hasil karya prodak siswa dalam kelompok. Dari siklus I ada beberapa siswa yang kurang dalam Kerjasama, memberikan Pendapat (ide) dalam kelompok, dan hasil karya produk pada siklus I sudah bagus akan tetapi belum beragam. Sedangkan pada siklus II siswa susdah menunjukkan peningkatan karena model pembelajaran ini sudah pernah melakukan sebelumnya dan hasilnya siswa sudah dapat memberikan pendapat, ikut serta dan melakukan Kerjasama dalam membuat hasil karya produk, serta hasil produknya jauh lebih kreatif, beragam dan dan sangat menarik. Maka dari itu implementasi Project Based Learning sebagai upaya meningkatkan Kreativitas siswa pada mata pelajaran PPKn di kelas XII MIA-7 SMA Negeri 13 Medan telah berhasil mengalami peningkatan Kreativitas Siswa dapat dilihat setiap siswa dapat menyesuaikan diri dalam kelompok baik dalam keikutsertaan dalam kelompok, memberikan pendapat (ide), Kerjasama dalam kelompok. Serta hasil karya prodak setiap kelompok sangat bagus dan kreatif]]>
<![CDATA[EFEKTIFITAS PROJECT BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BEKERJA SAMA SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNIK PENGOLAHAN AUDIO VIDEO DI SMK NEGERI 1 CERME ]]>
<![CDATA[Wulandari, Mega Indriana]]>;
<![CDATA[Shofan Rizaqi, Rahmat]]>;
<![CDATA[Kertika Sari, Risma Dian]]>
<![CDATA[ Consilium: Education and Counseling Journal Vol 3 No 2 (2023): EDISI AGUSTUS ]]>
Publisher : <![CDATA[Biro 3 Kemahasiswaan dan Kerjasama Universitas Abduracman Saleh Situbondo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36841/consilium.v3i2.4162
<![CDATA[Model pembelajaran project based learning terhadap kemampuan bekerja sama siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, angket kemampuan bekerja sama, wawancara dan dokumentasi. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif. Subjek pada penelitian ini adalah kelas XII Multimedia 1 dan 2 sebanyak 45 orang. Penelitian ini dilakukan pada bulan maret dan April 2022. Hasil dari anlisis data menunjukkan bahwa tingkat efektifitas pengunaan model pembelajaran project based learning terhadap kemampuan bekerja sama siswa dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam berkolaborasi, pemecahan maslah serta membantu siswa saling membantu satu sama lain dan menigkatkan keaktivan siswa di dalam kelas pada saat kegiatan belajar.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR DAN CRITICAL THINKING SISWA MENGGUNAKAN MEDIA KOSA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV SD ]]>
<![CDATA[Fauziyah, Elfa Riana]]>;
<![CDATA[Wibowo, Yunus Aris]]>;
<![CDATA[Rahayu, Widyaningrum Yudi]]>
<![CDATA[ Consilium: Education and Counseling Journal Vol 4 No 1 (2024): Edisi Maret ]]>
Publisher : <![CDATA[Biro 3 Kemahasiswaan dan Kerjasama Universitas Abduracman Saleh Situbondo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36841/consilium.v4i1.4285
<![CDATA[Dalam sudut pandang pendidikan media merupakan instrumen yang sangat penting bagi sebuah kesuksesan proses belajar dan mengajar. Media pembelajaran Kosa (kotak satuan) merupakan suatu bentuk media edukasi yang dapat diterapkan guna meningkatkan motivasi serta prestasi belajar siswa. Riset ini bermaksud mengetahui pengaruh pemanfaatan media kotak satuan terhadap peningkatan hasil belajar matematika pada materi satuan panjang serta berat siswa sekolah dasar. Riset ini menerapkan metode penelitian tindakan kelas (PTK) yang diselenggarakan selama tiga bulan di SD Muhammadiyah 22 Sruni Surakarta. Riset yang terfokus pada topik satuan panjang serta satuan berat, khusus menggunakan satuan baku terhadap total 36 siswa kelas IV yang meliputi 20 anak laki-laki serta 16 anak perempuan, serta dilaksanakan dalam II siklus. Setiap siklusnya memuat perencanaan, pelaksanaan, observasi, serta refleksi. Metode pengumpulan data yang diterapkan meliputi observasi serta tes tertulis. Temuan penelitian tindakan kelas ini memperlihatkan pemanfaatan media kotak satuan mampu meningkatkan kualitas pembelajaran serta ketuntasan belajar siswa pada mata pelajaran matematika, dengan tingkat ketuntasan yakni 83,3%. Pada siklus I, siswa yang tuntas meningkat dari 9 siswa menjadi 14 siswa dengan persentase ketuntasan belajar siswa sebesar 38,9%. Pada siklus II, jumlah siswa yang tuntas 21 siswa menjadi 30 siswa pada dengan persentase ketuntasan 83,3%.]]>
