cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Lilif Muallifatul Khorida Filasofa
Contact Email
liliffilasofa@walisongo.ac.id
Phone
+6282135290705
Journal Mail Official
joecce@walisongo.ac.id
Editorial Address
Jl. Prof. Hamka Km2. Ngaliyan, Kota Semarang, Jawa Tengah, Indonesia
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Journal of Early Childhood and Character Education
Published by Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang
ISSN : 27755444     EISSN : 27752046     DOI : 10.21580/joecce.vxxx.xxxxx
Core Subject : Religion, Science, Education, Art, Social,
Religion Arts Neuroscience Social Sciences Other
Focus. The focus is to provide readers with a better understanding of Early Childhood and Character Education through the publication of articles. Scope. This journal publishes a research article and discourses around the subject of early childhood and character education. The subject cover law, matter, development, curriculum, assessment, values in early childhood, and character education from various perspective. This journal warmly welcomes contributions from scholars of related disciplines.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 7 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 5 No. 2 (2025)" : 7 Documents clear
Membangun Moderasi Beragama Sejak Dini: Studi Penanaman Nilai-Nilai Moderasi beragama pada Lembaga PAUD Jawa Tengah Wiresti, Ririn Dwi
Journal of Early Childhood and Character Education Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : FITK UIN Walisongo Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21580/joecce.v5i2.26224

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membedah secara mendalam konsep moderasi beragama dan implementasinya dalam konteks pendidikan anak usia dini (PAUD) di Jawa Tengah. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, pengumpulan data melalui wawancara dengan detail, pengamatan, dan dokumentasi pada beberapa lembaga PAUD yang memiliki program berbasis nilai keagamaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep moderasi beragama dalam konteks pendidikan anak usia dini melputi toleransi, anti kekerasan, gotong-royong, menghargai ciptaan Tuhan, dan keadilan. Konsep moderasi beragama diterapkan dengan cara yaitu storytelling, berdoa bersama, berbagi dengan sesama, dan bermain peran. Penelitian ini merekomendasikan pelatihan guru PAUD dalam pengembangan pendidikan karakter berbasis nilai keagamaan yang ramah anak dan mengedepankan semangat moderasi.
Implementasi Penggunaan Media Balok untuk Meningkatkan Perkembangan Kognitif Anak Usia 4-5 Tahun di PAUD Bina Bangsa Islamic School Serang Banten Silvia, Ana; Rusdiyani, Isti; Fatimah, Atin
Journal of Early Childhood and Character Education Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : FITK UIN Walisongo Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21580/joecce.v5i2.27722

Abstract

Permainan balok dapat digunakan untuk anak usia 4-5 tahun mengeksplorasi dan mengembangkan kemampuan kognitif dalam konsep matematika dan geometri dalam pemecahan masalah. Penelitian ini dilaksanakan di PAUD Bina Bangsa Islamic School Serang Banten dengan metode deskriptif kualitatif. Penelitian ini tertuju pada anak usia 4-5 tahun Tk A di PAUD Bina Bangsa Islamic School Serang Banten. Permainan balok sangat membantu menstimulasi perkembangan kognitif anak usia 4-5 tahun di PAUD Bina Bangsa Islamic School Serang Banten, anak 4-5 tahun dapat mengenal bentuk geometri, anak 4-5 tahun juga dapat mengingat, memahami, menerapkan, mengenalisis, mengevaluasi dan mencipta atau mengembangkan kegiatan bermain balok tersebut, anak 4-5 tahun dapat melakukan pemecahan masalah, berpikir kritis, dan melakukan inovasi baru pada saat bermain dengan media balok, dengan kegiatan bermain balok perkembangan kognitif anak 4-5 tahun dapat terstimulasi dengan baik dengan merancang bangunan balok sesuai dengan hasil kreativitasnya sendiri, selain itu, setiap tema yang guru berikan pada setiap pembelajaran media balok, dapat menambah wawasan baru anak 4-5 tahun di PAUD Bina Bangsa Islamic School Serang Banten.
Pengaruh Empati dan Tingkat Pendidikan Orang Tua Terhadap Empati Anak Usia Dini Sa'diyah, Khotimatus; Liftiah, Liftiah; Mulawarman, Mulawarman
Journal of Early Childhood and Character Education Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : FITK UIN Walisongo Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21580/joecce.v5i2.27898

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh empati orang tua terhadap empati anak usia dini, dengan tingkat pendidikan orang tua sebagai variabel moderator. Data primer yang diperoleh melalui survei terhadap 170 anak usia 5–6 tahun dan orang tua di Kabupaten Purbalingga, menggunakan instrumen Parent Empathy Measure (PEM) dan Empathy Questionnaire (EmQue). Data dianalisis menggunakan analisis regresi moderasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa empati orang tua berpengaruh signifikan terhadap empati anak (p < 0.001; koefisien 0.337). Tingkat pendidikan orang tua juga berpengaruh signifikan (p < 0.001; koefisien 0.319). Selain itu, terdapat pengaruh signifikan dari interaksi antara empati dan tingkat pendidikan orang tua terhadap empati anak (p < 0.002; koefisien 0.218). Tingkat pendidikan orang tua berpengaruh langsung pada empati anak sekaligus memperkuat empati orang tua terhadap anak. Temuan ini menegaskan pentingnya pengasuhan empatik bagi perkembangan optimal anak.
Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Menggunakan Metode Bermain Kartu Kata pada Anak Usia Dini di Kelompok B TK Nuris Lambara Djamasa, Rian Yunika; Setianingsih, Hesti Putri; Armina; Nurhayati, Nurhayati
Journal of Early Childhood and Character Education Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : FITK UIN Walisongo Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21580/joecce.v5i2.28064

Abstract

: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan metode bermain kartu kata dapat meningkatkan kemampuan anak dalam mengenal huruf. Metode penelitian menggunakan tindakan kelas yang mengacu pada model Kemmis dan Mc. Taggart. Penelitian ini dilakukan di TK Nuris Lambara Kecamatan Tawaeli dengan subjek penelitian berjumlah 15 orang anak terdiri dari 7 orang anak perempuan dan 8 orang anak laki-laki. Hasil penelitian menunjukkan penggunaan metode bermain kartu kata terbukti efektif dalam menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan dan tidak membosankan, sehingga dapat meningkatkan motivasi belajar anak. Melalui metode ini, anak-anak menjadi lebih aktif terlibat dalam proses pembelajaran yang pada akhirnya mempercepat pemahaman mereka terhadap bentuk dan bunyi huruf. Peningkatan kemampuan tersebut tercermin dari hasil evaluasi pada setiap siklus tindakan, di mana persentase anak yang mencapai indikator keberhasilan dalam pengenalan huruf menunjukkan peningkatan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media kartu kata dapat meningkatkan kemampuan anak dalam mengenal huruf di kelompok B TK Nuris Lambara Kecamatan Tawaeli.
Pengaruh Pendekatan Floor Time berbasis Buku terhadap Keterampilan Menyimak dan Penguasaan Kosakata Anak 5-6 Tahun Irnayanty, Desty; Kurniawati, Yuli; Diana, Diana
Journal of Early Childhood and Character Education Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : FITK UIN Walisongo Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21580/joecce.v5i2.28146

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pendekatan floor time berbasis buku dapat meningkatkan kemampuan menyimak dan penguasaan kosakata anak usia 5-6 tahun di Kabupaten Pati.  Penelitian ini menggunakan metode true experimental design, populasi dalam penelitian ini meliputi 54 lembaga di Kabupaten Pati. Pemilihan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik simple random sampling.  Sampel yang digunakan sebanyak 2 sekolah yaitu TK Pertiwi 03 Pati dan TK Pertiwi Pati. Pengumpulan data dilakukan melalui tiga teknik, yaitu dokumentasi, observasi, dan wawancara. Analisis data pada penelitian ini dilakukan dengan menggunakan uji t sampel berpasangan dengan menggunakan SPSS 26. Nilai rata – rata pretes kemampuan menyimak sebesar 13,35 dan masuk ke dalam kategori berkembang sesuai harapan. Nilai rata – rata postes kemampuan menyimak sebesar 24,45 dan masuk ke dalam kategori berkembang sangat baik.    Pada uji perbedaan nilai post test dan pre test kemampuan menyimak, hasil uji t menunjukkan nilai signifikansi 0,00 < 0,05. Nilai rata – rata pretes penguasaan kosakata sebesar 14,35 dan masuk ke dalam kategori berkembang sesuai harapan. Nilai rata – rata postes penguasaan kosakata sebesar 26,4 dan masuk ke dalam kategori berkembang sangat baik. Pada nilai post-test penguasaan kosakata, hasil uji t menunjukkan nilai signifikansi 0,00 < 0,05. Pendekatan floor time berbasis buku terbukti dapat meningkatkan kemampuan menyimak dan penguasaan kosakata anak usia 5-6 tahun di Kabupaten Pati.
Tahapan Penggunaan Digital Flashcard untuk Pengenalan Literasi Awal pada Anak Usia Dini Hidayati, Novi; Meliani, Fitri; Widadiyah, Qorina
Journal of Early Childhood and Character Education Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : FITK UIN Walisongo Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21580/joecce.v5i2.28155

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh penggunaan media digital pada pembelajaran di jenjang pendidikan anak usia dini. Tujuannya yaitu untuk mengetahui tahapan dari penggunaan media Digital Flashcarddalam pengenalan literasi pada anak usia dini. Penelitian ini berfokus pada kelompok A dengan usia 4-5 tahun yang terdiri dari 18 siswa di salah satu TK di Kecamatan Purwakarta dan 2 guru kelas pada kelompok A. Penelitian ini menggunakan desain kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data observasi, dan wawancara. Data yang terkumpul akan dianalisis dengan analisis tematik melalui enam tahapan, diantara tahap pengenalan data, tahap perolehan kode awal, tahap pencarian tema, tahap peninjauan tema, tahap penamaan tema, dan tahap penulisan. Hasil dari penelitian ini bahwa penggunaan media digital flashcard ini perlu melalui beberapa tahapan, di antaranya tahap pengenalan, tahap penjelasan, tahap pelaksanaan, tahap mengajukan pertanyaan, dan tahap pemberian reward. Tahapan tersebut dapat membuat pembelajaran lebih terarah, bermakna dan membuat anak lebih tertarik. Artikel ini dapat menjadi panduan bagi guru dalam menggunakan media pembelajaran berbasis digital.
Penerapan Metode Mendongeng Cerita Rakyat untuk Meningkatkan Kemampuan Kepercayaan Diri Anak Usia 4-5 Tahun Rahma, Miftahul; Halifah, Syarifah; Ashari, Novita; Tadzkirah, Tadzkirah
Journal of Early Childhood and Character Education Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : FITK UIN Walisongo Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21580/joecce.v5i2.28735

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses penerapan, strategi, metode evaluasi pengajaran kegiatan dongeng cerita rakyat untuk meningkatkan kepercayaan diri anak. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi langsung, wawancara terstruktur dan dokumentasi. Subyek penelitiannya adalah Anak PAUD dan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1)proses penerapan  dongeng yaitu guru membacakan dongeng, anak-anak menyimak, lalu dilanjutkan sesi tanya jawab, 2)strategi dongeng yang diterapkan yaitu pemilihan cerita yang dekat dengan kehidupan anak, mengajak anak menebak alur cerita, berbagi pengalaman serupa, serta memanfaatkan media buku cerita untuk meningkatkan kepercayaan diri anak, 3)metode dongeng yaitu ceramah dan tanya jawab, sedangkan evaluasi dilakukan melalui lembar observasi. Berdasarkan hasil observasi terlihat adanya perubahan yang cukup signifikan, indikator pantang menyerah, berani mengemukakan pendapat, dan berpenampilan tenang meningkat menjadi berkembang sesuai harapan, sedangkan indikator berani bertanya serta mengutamakan usaha sendiri mengalami peningkatan lebih tinggi menjadi berkembang sangat baik

Page 1 of 1 | Total Record : 7

 1 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 2 (2025) Vol. 5 No. 1 (2025) Vol. 4 No. 2 (2024) Vol 4, No 1 (2024) Vol. 4 No. 1 (2024) Vol 3, No 2 (2023) Vol. 3 No. 2 (2023) Vol 3, No 1 (2023) Vol. 3 No. 1 (2023) Vol 2, No 2 (2022) Vol. 2 No. 2 (2022) Vol 2, No 1 (2022) Vol. 1 No. 2 (2021) Vol 1, No 2 (2021) Vol 1, No 1 (2021) More Issue