JURNAL TALENTA
The focus of Talenta journals includes the development of moral and religious values, physical motor development, emotional social development, cognitive development, language development, artistic and creative development, parenting, parenting, management of early childhood education, early childhood development assessments, child development psychology, environmental empowerment Children, multiple intelligences, auditing strategies, APE, instructional media, innovation in early childhood education
Articles
97 Documents
<![CDATA[PENINGKATAN KEMAMPUAN MATEMATIKA ANAK DENGAN MEDIA BALOK TK TUMBUH KEMBANG PEBAUN HULU KABUPATEN KUANTAN SINGINGI ]]>
<![CDATA[Sri Mulyati]]>
<![CDATA[ Jurnal Talenta : Journal of Early Childhood Education Vol. 7 No. 2 (2016): JURNAL TALENTA VOL.VII NO.2DESEMBER 2016 ]]>
Publisher : <![CDATA[P3M STKIP ÁISYIYAH RIAU ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan konsep matematika anak di TK Tumbuh Kembang Pebaun Hulu Kecamatan Kuantan Mudik Kabupaten Kuantan Singingi dengan pemanfaatan media balok. Metode penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dimaksudkan melihat dan mengkaji secara mendalam tentang peningkatan kemampuan konsep matematika anak dengan pemanfaatan media balok di TK Tumbuh Kembang Pebaun Hulu Kecamatan Kuantan Mudik Kabupaten Kuantan Singingi. Berjumlah 12 orang anak didik. Terdiri dari 4 orang laki-laki dan 8 orang perempuan. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Maret-April 2016. Tempat penelitian ini dilaksanakan di TK Tumbuh Kembang Pebaun Hulu Kecamatan Kuantan Mudik Kabupaten Kuantan Singingi. Untuk kepentingan pengumpulan data, maka penelitian ini menggunakan lembaran observasi cheklis dan dokumentasi. Hasil dari penelitian menunjukan dengan pemanfaatan media balok sebagai sumber pembelajaran dapat meningkatkan kemampuan konsep matematika anak di TK Tumbuh Kembang Pebaun Hulu. Peningkatan ini terjadi karena setiap tahap pelaksanaan pertemuan dilakukan perbaikan-perbaikan sehingga anak terbiasa dengan kegiatan pembelajaran dengan memanfaatkan media balok. Pada data awal diperoleh nilai 25% dengan kriteria kurang baik setelah dilakukan perbaikan pada siklus I diperoleh nilai 54,17% dengan kriteria cukup baik, dan pada siklus II diperoleh nilai 87,5% dengan kriteria sangat baik.]]>
<![CDATA[PENGARUH DESAIN PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR ANAK USIA 5 – 6 TAHUN TK ADHYAKSA ]]>
<![CDATA[Swandra Ayu]]>
<![CDATA[ Jurnal Talenta : Journal of Early Childhood Education Vol. 7 No. 2 (2016): JURNAL TALENTA VOL.VII NO.2DESEMBER 2016 ]]>
Publisher : <![CDATA[P3M STKIP ÁISYIYAH RIAU ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menganalisis Pengaruh Desain Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Anak Usia 5-6 Tahun Di TK Adhyaksa Kecamatan Sukajadi Kota Pekanbaru. Populasi penelitian ini adalah seluruh anak yang terdaftar sebagai anak Tk Adhyaksa pekanbaru, yang berjumlah 70 orang yang terdiri dari 3 kelas yaitu : B1 sejumlah 24 orang anak, B2 sejumlah 25 dan B3 sejumlah 21 orang anak sedangkan yang di jadikan sampel adalah seluruh anak yang di kelas B1 dan B2 yang berjulah 50 orang Anak. Berdasarkan hasil Analisis Compare Paired Sampel T Test skor sebelum perlakuan dan setelah perlakuan menunjukkan thitung sebesar -4.794. Pada taraf signifikansi 0,05 dan df sebesar 49 diperoleh ttabel sebesar 2,010. Dengan demikian thitung (-4.794) > ttabel (2,010) dan nilai signifikansi (0,000) < α (0,05) sehingga Ho ditolak. Artinya bahwa ada pengaruh desain pembelajaran terhadap hasil belajar anak Usia 5-6 Tahun Di TK Adhyaksa Kecamatan Sukajadi Kota Pekanbaru. Pada kelompok postest kelas kontrol dan kelas eksperimen t hitung > t tabel, (-2.958 > 2,010 dan signifikansi < 0.05 (0,005 < 0.05), maka Ho ditolak, jadi dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan rata-rata antara kelas kontrol dan eksperimen . Dari perhitungan dengan SPSS dapat pula diketahui bahwa rata-rata nilai pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Hal ini dapat diartikan bahwa ada pengaruh desain pembelajaran terhadap hasil belajar anak Usia 5-6 Tahun Di TK Adhyaksa Kecamatan Sukajadi Kota Pekanbaru.]]>
<![CDATA[MENGEMBANGKAN BAHASA INGGRIS ANAK USIA 5-6 TAHUN METODE SIMAK ULANG UCAP TK AISYIYAH PULAU SARAK KAMPAR ]]>
<![CDATA[Tia Elya Rizka]]>
<![CDATA[ Jurnal Talenta : Journal of Early Childhood Education Vol. 7 No. 2 (2016): JURNAL TALENTA VOL.VII NO.2DESEMBER 2016 ]]>
Publisher : <![CDATA[P3M STKIP ÁISYIYAH RIAU ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan metode simak ulang ucap terhadap perkembangan penguasaan kosakata bahasa Inggris anak di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Pulau Sarak Kecamatan Kampar. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen. Subjek penelitian ini adalah anak usia dini di TK Aisyiyah Bustanul Athfal yang berjumlah 30 orang anak, terdiri dari 15 orang kelompok B1, dan 15 orang kelompok B2. Kelompok B1 dijadikan sampel untuk kelas eksperimen, dan kelompok B2 dijadikan sebagai sampel untuk kelas kontrol. Berdasarkan hasil penelitian maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara penguasaan kosakata bahasa Inggris anak usia 5-6 tahun di TK Aisyiyah Bustanul Athfal pada post test lokal kontrol dengan post test lokal eksperimen. Dengan = -18,903 berarti lebih besar dari pada tanda matematika (minus) dalam hal ini di abaikan pada taraf signifikan 5% maupun pada taraf signifikan 1% (18,903 > 2,14 dan 14 > 2,98) yang berarti hipotesis nihil diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa antara skor post test kelas kontrol dan post test kelas eksperimen terdapat perbedaan yang signifikan.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN KONSEP MATEMATIKA PERMULAAN MELALUI METODE DEMONSTRASI PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN ]]>
<![CDATA[Betri Agus Mariny]]>
<![CDATA[ Jurnal Talenta : Journal of Early Childhood Education Vol. 7 No. 2 (2016): JURNAL TALENTA VOL.VII NO.2DESEMBER 2016 ]]>
Publisher : <![CDATA[P3M STKIP ÁISYIYAH RIAU ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya kemampuan konsep matematika anak di TK Al-Fadhlah Minas Kabupaten Siak. untuk itu diperlukan suatu penerapan yang konkret untuk dapat menemukan cara tepat berkenaan dengan kemampuan konsep matematika anak, yaitu penggunaan metode demonstrasi. Perumusan penelitian dapat peneliti rumuskan sebagai berikut: bagaimana penerapan metode demonstrasi terhadap kemampuan konsep matematika anak usia 5-6 tahun di TK Al-Fadhlah Minas Kabupaten Siak?. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan metode demonstrasi Terhadap Kemampuan konsep matematika Anak Usia 5-6 Tahun di TK AlFadhlah Minas Kabupaten Siak. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) dengan jumlah Subjek penelitian sebanyak 18 orang anak, 10 orang laki-laki dan 8 orang perempuan. Teknik pengumpulan data pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik persentase. Hasil penelitian yang dilakukan, bahwa penerapan metode demonstrasi dapat meningkatkan kemampuan konsep matematika anak usia 5-6 tahun di TK Al-Fadhlah Minas Kabupaten Siak dapat ditingkatkan dengan metode demonstrasi.]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN PENGETAHUAN SAINS ANAK MELALUI PENGGUNAAN METODE EKSPERIMEN DI TK AN-NAMIROH SAIL PEKANBARU ]]>
<![CDATA[Ade Susanti]]>
<![CDATA[ Jurnal Talenta : Journal of Early Childhood Education Vol. 4 No. 1 (2013): JURNAL TALENTA VOL. IV NO. 1 JUNI 2013 ]]>
Publisher : <![CDATA[P3M STKIP ÁISYIYAH RIAU ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Latar belakang dari penelitian ini adalah kurangnya pemahaman anak tentang sains anak usia dini di TK An Namiroh Sail Pekanbaru, sehingga penulis tertarik untuk mencoba menggunakan metode eksperimen sebagai upaya untuk meningkatkan pengetahuan sains anak. Yang menjadi rumusan pada permasalahan ini adalah Bagaimanakah penggunaan metode eksperimen dalam meningkatkan pengetahuan sains anak usia 5 – 6 tahun. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan metode eksperimen dapat meningkatkan pengetahuan sains anak usia 5 – 6 tahun. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan dengan dua siklus, pada masing-masing siklus terdiri atas tahapan yaitu tahap perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Lembar observasi anak diambil dari teori pengetahuan sains anak menurut Dirjen PAUD (2010). Jumlah subjek pada penelitian ini adalah 21 orang anak yang terdiri dari 9 orang anak laki-laki dan 12 orang anak perempuan. Data diambil dari hasil evaluasi pada setiap akhir siklus. Penelitian ini melibatkan satu orang teman sejawat atau guru lain sebagai pengamat. Berdasarkan data dan hasil persentase diperoleh peningkatan pada siklus I yaitu 22% dan peningkatan persentase pda siklus II adalah 90%. Maka dengan demikianm dapat disimpulkan metode eksperimen dapat meningkatkan pengetahuan sains anak usia 5 – 6 tahun di TK An Namiroh Sail Pekanbaru.]]>
<![CDATA[PENGGUNAAN METODE SOSIODRAMA DALAM MENINGKATKAN PERKEMBANGAN EMOSIONAL ANAK USIA 3 – 4 TAHUN ]]>
<![CDATA[Wahyu Nur Atikah]]>;
<![CDATA[Atik Nawensih]]>
<![CDATA[ Jurnal Talenta : Journal of Early Childhood Education Vol. 4 No. 1 (2013): JURNAL TALENTA VOL. IV NO. 1 JUNI 2013 ]]>
Publisher : <![CDATA[P3M STKIP ÁISYIYAH RIAU ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan perkembangan emosional anak usia 3 – 4 tahun dengan Metode Sosiodrama di Play Group Aisyiyah Cabang Pekanbaru. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) dengan jumlah Subjek penelitian sebanyak 27 orang yang terdiri dari 13 anak laki-laki dan 14 anak perempuan. Teknik pengumpulan data pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik persentase. Hasil penelitian yang dilakukan, bahwa metode sosiodrama dapat meningkatkan perkembangan emosional anak usia 3 – 4 tahun di Play Group Aisyiyah Cabang Pekanbaru. Perkembangan emosional Anak usia 3 – 4 tahun Pada data awal diperoleh skor 257 dengan persentase 39.7%, dengan kriteria belum berkembang pada siklus I pertemuan pertama diperoleh skor 306 atau sebesar 47.2% dengan kriteria belum berkembang. pada siklus I pertemuan 2 diperoleh skor 416 atau sebesar 46.2% dengan kriteria mulai berkembang dan pada siklus II pertemuan pertama diperoleh skor 485 atau sebesar 74.8% dengan kriteria mulai berkembang kemudian pada siklus II pertemuan 2 diperoleh skor 533 atau sebesar 82.3% dengan kriteria berkembang sesuai harapan.]]>
<![CDATA[SUATU STUDI TENTANG PELAKSANAAN PENDIDIKAN KARAKTER DI PAUD HARAPAN BUNDA KABUPATEN KAMPAR ]]>
<![CDATA[Wahyu Nur Atikah]]>;
<![CDATA[Dewi Haspika]]>
<![CDATA[ Jurnal Talenta : Journal of Early Childhood Education Vol. 4 No. 1 (2013): JURNAL TALENTA VOL. IV NO. 1 JUNI 2013 ]]>
Publisher : <![CDATA[P3M STKIP ÁISYIYAH RIAU ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena antara lain: Sebagian besar anak cenderung berperilaku baik, seperti anak suka berbagi sesama teman yang tidak mampu, suka bersedekah ketika anak melihat orang lain kesusahan, seperti pemulung atau pengemis yang lewat di halaman sekolah secara spontan mereka merelakan uang jajan mereka untuk memberikannnya. Sebagian besar anak sangat peduli dan bertangung jawab terhadap lingkungan. Hal ini terlihat ketika jam istirahat tiba mereka keluar sambil menenteng kantong kresek hitam yang telah disediakan oleh sekolah untuk memungut sampah-sampah yang berserakan di halaman dan ada sebagian anak yang menyirami bunga. Sebagian anak cenderung berperilaku tertib, hal ini terlihat ketika anak-anak berbaris sebelum memasuki kelas, Tujuan penelitian ini adalah tujuan penelitian ini yaitu, ”Untuk mengetahui pelaksanaan pendidikan karakter di PAUD Harapan Bunda Sungai Pagar Kecamatan Kampar Kiri Hilir Kabupaten Kampar. Objek penelitian ini adalah PAUD Harapan Bunda Sungai Pagar Kecamatan Kampar Kiri Hilir dengan jumlah informan sebanyak 5 orang. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah jenis penelitian kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa pelaksanaan pendidikan karakter di Paud Harapan Bunda Sungai Pagar Kecamatan Kampar Kiri Hilir Kabupaten Kampar telah dilaksanakan dengan baik sehingga menghasilkan anak-anak yang berperilaku positif. Baiknya pelaksanaan pendidikan karakter di PAUD Harapan Bunda dapat lihat dari aspek; Tujuan Pendidikan Karakter di PAUD, Materi yang disampaikan pada anak berkaitan dengan pembelajaran karakter, Model atau metode yang digunakan dalam pembelajaran karakter di TK, Media dan sumber belajar dalam pembelajaran karakter serta evaluasi dalam pembelajaran karakter.]]>
<![CDATA[PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP PERKEMBANGAN BAHASA ANAK USIA 5-6 TAHUN TK MAWAR KAMPAR ]]>
<![CDATA[Wahyu Nur Atikah]]>;
<![CDATA[Dewi Parmawati]]>
<![CDATA[ Jurnal Talenta : Journal of Early Childhood Education Vol. 4 No. 1 (2013): JURNAL TALENTA VOL. IV NO. 1 JUNI 2013 ]]>
Publisher : <![CDATA[P3M STKIP ÁISYIYAH RIAU ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menguji ada atau tidaknya pengaruh lingkungan keluarga terhadap perkembangan bahasa anak usia 5-6 tahun TK Mawar Desa Cinta Damai Kecamatan Tapung Hilir Kabupaten Kampar. Dalam penelitian ini rumusan masalahnya adalah “Apakah terdapat pengaruh lingkungan keluarga terhadap perkembangan bahasa anak usia 5-6 tahun TK Mawar Desa Cinta Damai Kecamatan Tapung Hilir Kabupaten Kampar ?”. Jenis penelitian yang digunakan ini ialah penelitian kualitatif dengan menggunakan analisis statistik korelasi Product-Moment. Penelitian ini dilakukan di TK Mawar Desa Cinta Damai Kecamatan Tapung Hilir Kabupaten Kampar dengan menggunakan sampel penuh yang berjumlah 40 orang anak. Berdasarkan hasil penelitian, pengaruh lingkungan keluarga terhadap perkembangan bahasa anak usia 5-6 tahun memiliki besar koefisien korelasi 0,729, ini berarti terdapat pengaruh yang signifikan antara lingkungan keluarga dengan perkembangan bahasa anak usia 5-6 tahun.]]>
<![CDATA[PERSEPSI GURU TENTANG PEMBELAJARAN SAINS ANAK USIA 5-6 TAHUN DI GUGUS II FLAMBOYAN ]]>
<![CDATA[Wahyu Nur Atikah]]>;
<![CDATA[Elvi Rahmi]]>
<![CDATA[ Jurnal Talenta : Journal of Early Childhood Education Vol. 4 No. 1 (2013): JURNAL TALENTA VOL. IV NO. 1 JUNI 2013 ]]>
Publisher : <![CDATA[P3M STKIP ÁISYIYAH RIAU ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian yang dilakukan bertujuan untuk mengetahui persepsi guru tentang pembelajaran sains anak usia 5-6 tahun di gugus II flamboyan kec. Rumbai pesisir Kota pekanbaru. Penelitian ini dilakukan melalui metode deskriptif kualitatif, dan menggunakan teknik pengumpul data observasi dan wawancara. Penelitian ini menggunakan teknik analisis kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian, maka diperoleh hasil sebagai berikut; Pembelajaran sains mampu mengakomodir apa yang anak inginkan dan menjelajah segala apa yang mereka harapkanHasil penelitian data yang diperoleh adalah Persepsi guru TentangPembelajaran sainsdi Gugus II Flamboyan Kecamatan Rumbai Pesisir Kota Pekanbaru ditinjau dari aspek study tanaman atau tumbuhan cukup baik dan mampu menerapkan. Persepsi guru Terhadap Pembelajaran sains di Gugus II Flamboyan Kecamatan Rumbai Pesisir Kota Pekanbaru ditinjau dari aspek study hubungan hewan dan tanaman cukup baik dan mudah menjelaskannya kepada anakPersepsi guru Terhadap Pembelajaran sains di Gugus II Flamboyan Kecamatan Rumbai Pesisir Kota Pekanbaru ditinjau dari aspek hubungan aspek kehidupan masih dirasa sulit dijelaskan dan menyamngkut sesuatu yang sangat kompleks.]]>
<![CDATA[PERBEDAAN KECERDASAN LINGUISTIK ANAK USIA 5-6 TAHUN DITINJAU DARI JENIS KELAMIN ]]>
<![CDATA[Asmainur]]>
<![CDATA[ Jurnal Talenta : Journal of Early Childhood Education Vol. 5 No. 1 (2014): JURNAL TALENTA VOL. V NO.1 JUNI 2014 ]]>
Publisher : <![CDATA[P3M STKIP ÁISYIYAH RIAU ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan penelitian ini untuk mengetahui Perbedaan Kecerdasan Linguistik Anak Usia 5-6 Tahun Ditinjau Dari Jenis Kelamin. Jenis penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian kuantitatif komparatif. Penelitian ini berusaha mengetahui perbedaan kecerdasan linguistik anak laki-laki dan anak perempuan. Populasi penelitian ini adalah berjumlah 185 orang anak. Pengambilan data dapat diambil dengan menggunakan tehnik sampel random sampling, sampel yang akan diambil dalam penelitian ini adalah sebanyak 64, terdiri dari 32 orang laki-laki dan 32 orang perempuan. Hasil Analisis Compare Paired Sampel T Test skor anak laki-laki dan anak perempuan menunjukkan thitung sebesar 6.504. Pada taraf signifikansi 0,05 dan df sebesar (n-1) = (32-1) 31 diperoleh ttabel sebesar 2,039. Dengan demikian thitung (6.504) > ttabel (2,039) dan nilai signifikansi (0,000) < α (0,05) sehingga Ho ditolak. Artinya bahwa ada terdapat perbedaan yang signifikan kecerdasan linguistik anak laki-laki dan perempuan .]]>
