cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Paijan Rambe
Contact Email
faijanrambe@gmail.com
Phone
+6282385884985
Journal Mail Official
faijanrambe@gmail.com
Editorial Address
http://ejournal.stkipaisyiyahriau.ac.id/index.php/talenta/about/editorialTeam
Location
Kota pekanbaru,
Riau
INDONESIA
JURNAL TALENTA
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan 'Aisyiyah Riau
ISSN : 20870973     EISSN : 27769534     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences Other
The focus of Talenta journals includes the development of moral and religious values, physical motor development, emotional social development, cognitive development, language development, artistic and creative development, parenting, parenting, management of early childhood education, early childhood development assessments, child development psychology, environmental empowerment Children, multiple intelligences, auditing strategies, APE, instructional media, innovation in early childhood education
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 97 Documents
 1   2   3   4   5 
MENGEMBANGKAN KREATIVITAS ANAK DENGAN MEDIA KAWAT SENTRA BALOK USIA 5-6 TAHUN Wahyu Nur Atikah; Muji Herlinda
Jurnal Talenta : Journal of Early Childhood Education Vol. 8 No. 2 (2017): JURNAL TALENTA VOL.VIII NO.2 DESEMBER 2017
Publisher : P3M STKIP ÁISYIYAH RIAU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan data perkembangan kreativitas anakdengan menggunakan media kawat di sentra balok.Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas ( PTK) . Subjek yang diambil untuk penelitian adalah anak usia 5-6 tahun di Kelas B2 yang terdiri dari 15 anak di TK Harapan Bunda. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah melalui lembar observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan untuk memperoleh data melalui siklus I yang terdiri dari 2 pertemuan dan siklus II terdiri dari 2 pertemuan adalah dengan menggunakan rumus persentase= f/n x100 %. Hasil penelitian data yang diperoleh Kemampuan Anak dalam meningkatkanperkembangan kreativitas anak dengan media kawat, hal ini terlihat dari data awal atau sebelum tindakan adalah 59% ( Mulai Berkembang / MB ) dan meningkat pada siklus I dengan kategori BSH “ Berkembang Sesuai Harapan” namun dengan rata – rata yang lebih meningkat yaitu Siklus I dengan rata-rata 71% dan pada siklus II mengalami peningkatan dengan kategori BSB “ Berkembang Sangat Baik” yaitu rata-rata 84%.Jadi peningkatan kreativitas anak dari data awal 59% ke data siklus II 84%, terjadi peningkatan sebanyak 25%.
PERAN GURU DALAM MENGEMBANGKAN MORAL ANAK USIA DINI DI TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL V Onna Ramadhani
Jurnal Talenta : Journal of Early Childhood Education Vol. 8 No. 2 (2017): JURNAL TALENTA VOL.VIII NO.2 DESEMBER 2017
Publisher : P3M STKIP ÁISYIYAH RIAU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengumpulan data dilakukan dengan pengamatan, wawancara, dan dokumentasi, untuk Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif, yaitu menjelaskan dan memaparkan data dari hasil penelitian. yakni melakukan penelitian langsung terhadap guru sebagai sampel guna mendapatkan gambaran kokrit peran guru dalam mengembangkan moral anak usia dini. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif, dengan jalan mengumpulkan data, menyusun data, menganalisa dan menginterpretasikannya. Hasil penelitian menunjukan pembentukan moral anak di TK Aisyiyah Bustanul Athfal V Pekanbaru antara lain moral terhadap teman sebaya (tolong menolong dengan teman, berbagi, bekerjasama, sabar menunggu giliran, bersikap ramah dengan teman, belajar untuk menghargai dan menghormati sesama), moral terhadap diri sendiri (belajar untuk mandiri, merapikan mainan sendiri dan menjaga kebersihan diri) melalui Peran pendidik memberikan pembelajaran moral dalam bentuk praktis, pendidik menggunakan metode keteladanan, pembiasaan, dan cerita, pendidik memberikan nasehat dan teguran kepada anak didiknya serta bekerjasama dengan orang tua dalam membentuk moral anak.
MELATIH MOTORIK KASAR ANAK USIA 5-6 TAHUN MELALUI PERMAINAN SIRKUIT KARTU TUGAS DENGAN MUSIK DI TK MAWADDAH KAB. KAMPAR Rahma R
Jurnal Talenta : Journal of Early Childhood Education Vol. 8 No. 2 (2017): JURNAL TALENTA VOL.VIII NO.2 DESEMBER 2017
Publisher : P3M STKIP ÁISYIYAH RIAU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan data Kemampuan motorik kasar anak melalui permainan sirkuit kartu tugas dengan musik.Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas ( PTK) . Subjek yang diambil untuk penelitian adalah anak usia 5-6 tahun di Kelas B1 yang terdiri dari 15 anak di TK Mawaddah Kab.Kampar. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah melalui lembar observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan untuk memperoleh data melalui siklus I yang terdiri dari 2 pertemuan dan siklus II terdiri dari 2 pertemuan adalah dengan menggunakan rumus persentase= f/n x100 % Hasil penelitian data yang diperoleh Kemampuan Anak dalam meningkatkan kemampuan motorik kasar melalui kartu tugas dengan musik meningkat, hal ini terlihat dari data awal atau sebelum tindakan adalah 61% ( Mulai Berkembang / MB ) dan meningkat pada siklus I dengan kategori BSH “ Berkembang Sesuai Harapan” namun dengan rata – rata yang lebih meningkat yaitu Siklus I P1= 70%, Siklus I P2= 77% dan rata-rata= 74% dan pada siklus II mengalami peningkatan dengan kategori BSB “ Berkembang Sangat Baik” , Siklus II P1= 81% dan Siklus II P2=88% dengan rata-rata 84,5%.Jadi peningkatan motorik anak dari data awal 61% ke data siklus II 88%, terjadi peningkatan sebanyak 27%.
PENGARUH BAHAN AJAR POP UP TERHADAP MINAT BELAJAR ANAK USIA 5-6 TAHUN TK TUNAS HARAPAN SIAK Rahmi Ilahi
Jurnal Talenta : Journal of Early Childhood Education Vol. 8 No. 2 (2017): JURNAL TALENTA VOL.VIII NO.2 DESEMBER 2017
Publisher : P3M STKIP ÁISYIYAH RIAU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui besar pengaruh penerapan bahan ajar pop up terhadap minat belajar anak usia 5-6 Tahun di TK Tunas Harapan Belutu Kandis Kabupaten Siak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan jenis penelitiannya adalah eksperimen. Penelitian eksperimen adalah penelitian yang memberikan perlakuan terhadap variabel penelitian (variabel bebas), kemudian mengamati konsekuensi perlakuan tersebut terhadap objek penelitian (variabel terikat). sampel dalam penelitian ini adalah kelas B1 yang berjumlah 15 orang sebagai kelas kontrol dan B2 yang berjumlah 15 orang sebagai kelas eksperimen. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa Penerapan Media Pop Up berpengaruh terhadap minat belajar anak usia 5 - 6 tahun, pada kelas pretest kontrol didapat data minat belajar anak usia 5-6 tahun Mean = 34.20, sedangkan pada kelas postest kontrol didapat data minat belajar anak usia 5-6 tahun Mean = 42.80. Sedangkan pada pretest kelas eksperimen didapat data minat belajar anak usia 5-6 tahun didapatkan nilai Mean = 54.67 dan postest kelas eksperimen didapat data minat belajar anak usia 5-6 tahun didapatkan nilai Mean = 66.80, jadi Mean kelas kontrol<Mean kelas eksperimen yakni 42.80<66.80 dengan peningkatan sebesar 24%. Ini menunjukan peningkatan minat belajar anak usia 5-6 tahun meningkat pada kelas eksperimen yaitu melalui Penerapan Media Pop Up.
ANALISIS KEMAMPUAN GURU DALAM MENYUSUN RPPH DI TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL KAMPAR Afifah Lestari
Jurnal Talenta : Journal of Early Childhood Education Vol. 10 No. 1 (2019): JURNAL TALENTA VOL.X NO.1 JUNI 2019
Publisher : P3M STKIP ÁISYIYAH RIAU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Kemampuan Guru Dalam Menyusun RPPH di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Penyasawan Kecamatan Kampar, Kabupaten Kampar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif, Pengumpulan data dilakukan dengan mengadakan pengamatan, wawancara, dan dokumentasi, melakukan penelitian langsung terhadap guru sebagai sampel guna mendapatkan gambaran tentang kemampuan guru dalam penyusunan RPPH. Hasil penelitian menunjukan bahwa dalam penyusuna RPPH guru sudah menjalankan perannya dengan cukup baik dengan menyusun dan melakukan program pembelajaran yang telah dirancang sebelum pelaksanaan pembelajaran berlangsung. Guru menyusun program pembelajaran dalam RPPH. Kegiatan yang dilaksanakan oleh guru telah dirancang sedemikian rupa dalam sebuah RPPH yang merupakan pengembangan dari RPPM perencanaan pembelajaran mingguan dan secara garis besarnya dari program semester sekolah yang terdapat kompetensi dasar yang akan dicapai dalam penyelengaraan pendidikan sekolah. Saran kepada kepala sekolah hendaknya dapat lagi meningkatkan peran aktifnya dalam mengembangkan skill guru terutama dalam pemahaman penyusunan RPPH disekolah, dan guru diharapakan dapat meningkatkan keilmuannya sebagai pendidik dengan mengembangkan wawasan sebagai guru dengan memperluas pemahaman baik pada kegiatan pembelajaran, penggunaan media dan bahan ajar, penyusunan admnistrasi seperti RPPH serta kemampuan dalam mengembankan program pembelajaran.
PENINGKATAN PROGRAM KKG DALAM MEMOTIVASI GURU DI GUGUS SAKURA KEC. TENAYAN RAYA Amini
Jurnal Talenta : Journal of Early Childhood Education Vol. 10 No. 1 (2019): JURNAL TALENTA VOL.X NO.1 JUNI 2019
Publisher : P3M STKIP ÁISYIYAH RIAU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Analisis Program KKG dalam memotivasi guru di Gugus Sakura Kecamatan Tenayan Raya. Penelitian dilakukan melalui wawancara terhadap 8 lembaga pendidikan yang terdiri dari 5 TK dan 3 PAUD. Penelitian dilakukan dengan mengunakan metodologi kualitatif deskriftif. Hasil penelitian adalah Kegiatan KKG di Gugus Sakura setiap programnya disususn berdasarkan kesepakata anggota pada Gugus tersebut, keaktifan anggota di Gugus Sakura pada umumnya baik, namun pengaktifan tersebut tidak lepas dari peran kepala sekolah yang mengajak guru untuk hadir di kegiatan KKG, program di KKG menambah wawasan guru tentang pendidikan anak usia dini, namun dari segi narasumber perlu ditingkatkan kwalitasnya agar dapat memotivasi guru menjadi guru yang berwawasan, profesional dengan materi-materi yang lebih baik dan menyenangkan. Implikasi dari penelitian ini adalah bahwa guru harus aktif hadir dalam kegiatan KKG untuk menambah wawasan tentang anak usia dini dan penyususnan program KKG diutamakan membahas tentang aplikasi dalam mengajar anak usia dini. Program di KKG menambah wawasan guru tentang pendidikan anak usia dini, namun dari segi narasumber perlu ditingkatkan kualitasnya agar dapat memotivasi guru menjadi guru yang berwawasan, profesional dengan materi-materi yang lebih baik dan menyenangkan.
PERAN GURU PENDAMPING DALAM MEMBANTU PROSES PEMBELAJARAN TAMAN KANAK-KANAK AL-ULUM KECAMATAN TAMPAN PEKANBARU Bernawati Marpaung
Jurnal Talenta : Journal of Early Childhood Education Vol. 10 No. 1 (2019): JURNAL TALENTA VOL.X NO.1 JUNI 2019
Publisher : P3M STKIP ÁISYIYAH RIAU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini secara umum adalah untuk mengetahui Peran Guru Pendamping Dalam Membantu Proses Pembelajaran di Taman Kanak-kanak Al-Ulum Kecamatan Tampan Pekanbaru. Metode penelitian ini yang digunakan adalah jenis penelitian kualitatif sesuai dengan tujuan yang hendak dicapai maka metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Hasil penelitian menunjukan bahwa guru pendamping telah melaksanakan perannya dengan baik dalam merencanakan kegiatan program pendidikan, menetapkan kegiatan bermain, merencanakan kegiatan yang disusun berdasarkan kelompok usia, melaksanakan proses pendidikan, memilih dan menggunakan media, memberikan motivasi, memberikan bimbingan sesuai dengan kebutuhan anak dan juga melaksanakan penilaian terhadap proses dan hasil pendidikan sudah dilaksanakan dengan baik oleh guru pendamping dan juga guru pendamping berperan dalam membantu anak agar memiliki keterampilan-keterampilan dalam meningkatkan tingkat perkembangan anak yang membutuhkan bantuan dan bimbingan khusus dari peran guru pendamping dan juga guru pendamping membantu menyiapkan bahan perencanaan pembelajaran dari mulai perencanaan kegiatan dan juga hasil kegiatan yang telah dilaksanakan sebagaimana tugas seorang guru taman kanak-kanak.
DAMPAK KEKERASAN ORANG TUA TERHADAP PERILAKU ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK ISLAM AL KARIMAH Cindy Aulia Noviaraj
Jurnal Talenta : Journal of Early Childhood Education Vol. 10 No. 1 (2019): JURNAL TALENTA VOL.X NO.1 JUNI 2019
Publisher : P3M STKIP ÁISYIYAH RIAU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak dari kekerasan orang tua terhadap perilaku anak usia dini usia 5 - 6 tahun di TK Islam Al Karimah. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Penelitian ini berlokasi di TK Islam Al Karimah, pemilihan lokasi ini atas pertimbangan bahwa persoalan-persoalan yang akan di teliti oleh peneliti ada di lokasi ini. Berdasarkan hasil wawancara dan observasi ( pengamatan ) peneliti di lapangan tentang dampak kekerasan orang tua terhadap perilaku anak usia dini usia 5 - 6 tahun di TK Islam Al Karimah bahwa orang tua masih banyak yang melakukan tindakan kekerasan di dalam pola asuh anak itu ada penyebab nya, seperti anak yang susah untuk diarahkan, tidak mau belajar dalam kata lain tidak mau mendengarkan orang tua nya, dan karena adanya faktor ekonomi dalam keluarga juga terkadang menimbulkan emosi tersendiri di dalam diri orang tua yang terkadang hanya untuk mendidik anak agar dia dapat mengerti mana yang baik dan mana yang buruk.
PENGEMBANGAN DISIPLIN ANAK USIA 5-6 TAHUN MELALUI METODE BERCERITA MEDIA WAYANG KERTAS TK ISLAM AL-MUJAHIDIN PEKANBARU Deatri Arfanda Putri
Jurnal Talenta : Journal of Early Childhood Education Vol. 10 No. 1 (2019): JURNAL TALENTA VOL.X NO.1 JUNI 2019
Publisher : P3M STKIP ÁISYIYAH RIAU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengembangan disiplin anak usia 5-6 tahun melalui metode bercerita dengan media wayang kertas di TK Islam Al-mujahidin Pekanbaru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitiannya adalah deskriptif. Penelitian ini dilaksanakan di TK Islam Al-mujahidin Pekanbaru. Subjek penelitian ini adalah 4 orang anak dan guru sebagai informan pendukung. Berdasarkan hasil observasi mengenai penegmbangan disiplin anak usia 5-6 tahun melalui metode bercerita dengan media wayang kertas di TK Islam Al-Mujahidin Pekanbaru dimana nilai yang dihasilkan sebesar 0,87 berada dalam kriteria penilaian sangat baik. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengembangan terhadap penerapan metode bercerita dengan media wayang kertas dalam disiplin pada anak usia dini 5 sampai 6 tahun di TK Islam Al-Mujahidin Pekanbaru. Pengembangan disiplin kepada anak bertujuan untuk membentuk tingkah lakunya agar sesuai dengan keinginan masyarakat, dan menghindari tingkah laku yang tidak diinginkan. Saran Kepada guru diharapkan agar terus kreatif dan mengoptimalkan media yang lebih menarik, menyenangkan, dan bervariasi agar dapat membuat anak berminat dan antusias terhadap proses pembelajaran dan Kepada pihak sekolah, dapat menjadi motor penggerak dalam perbaikan terhadap proses pembelajaran.
ANALISIS KEMAMPUAN MOTORIK HALUS SEBAGAI PERSIAPAN MENULIS PERMULAAN ANAK USIA 5-6 TAHUN TK AISYIYAH BUSTANUL AFTHAL VII PEKANBARU Debi Ayu Nathasia; Rahmah; Herwina
Jurnal Talenta : Journal of Early Childhood Education Vol. 11 No. 2 (2020): JURNAL TALENTA VOL XI NO.2 DECEMBER 2020
Publisher : P3M STKIP ÁISYIYAH RIAU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan motorik halus sebagai persiapan menulis permulaan anak usia 5-6 Tahun di TK Aisyiyah Bustanul Afthal VII Pekanbaru. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif deskriptif atau penelitian deskriptif analisis yaitu deskriptif analisis dengan pendekatan kualitatif digunakan untuk mendapatkan gambaran secara sistematis, faktual dan akurat mengenai fakta-fakta, sifat-sifat serta hubungan antara fenomena yang sedang diselidiki. Pengumpulan data dilakukan dengan mengadakan pengamatan, wawancara, dan dokumentasi, melakukan penelitian langsung terhadap anak dan juga guru sebagai sampel guna mendapatkan gambaran tentang kemampuan motorik halus anak sebagai persiapan menulis permulaan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif, dengan jalan mengumpulkan data, menyusun data, atau mengklasifikasikannya, menganalisa dan menginterpretasikannya. Hasil penelitian menunjukan bahwasannya dalam kemampuan anak dalam menulis awal tergolong sudah baik sesuai dengan tingkat perkembangan anak yang memang lebih banyak pada kegiatan bermain. Anak sudah dapat membuat goresan atau coretan sederhana yang dilakukan oleh anak. dalam upaya meningkatkan perkembangan motorik halus anak guru diharapkan dapat meningkatkan lagi kompetensi dalam mencari dan memilih kegiatan yang sesuai dengan tingkat perkembangan motorik halus dan pemahaman anak yang ada di TK Aisyiyah VII Pekanbaru.

Page 2 of 10 | Total Record : 97

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2019 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 1 (2022): TALENTA JOURNAL VOL XIII NO. 1 JUNE 2022 Vol. 12 No. 2 (2021): Vol. 12 No. 2 (2021): JOURNAL TALENTA VOL XII NO.2 DECEMBER 2021 Vol. 12 No. 1 (2021): Vol. 12 No. 1 (2021) JOURNAL TALENTA VOL.XII NO.1 JUNE 2021 Vol. 11 No. 2 (2020): JURNAL TALENTA VOL XI NO.2 DECEMBER 2020 Vol. 11 No. 1 (2020): JURNAL TALENTA VOL.XI NO.1 JUNI 2020 Vol. 9 No. 2 (2018): JURNAL TALENTA VOL.IX NO.2 DESEMBER 2018 Vol. 9 No. 1 (2018): JURNAL TALENTA VOL. IX NO. 1 JUNI 2018 Vol. 8 No. 2 (2017): JURNAL TALENTA VOL.VIII NO.2 DESEMBER 2017 Vol. 8 No. 1 (2017): JURNAL TALENTA VOL.VIII NO.1 JUNI 2017 Vol. 7 No. 2 (2016): JURNAL TALENTA VOL.VII NO.2DESEMBER 2016 Vol. 7 No. 1 (2016): JURNAL TALENTA VOL.VII NO.1 JUNI 2016 Vol. 6 No. 2 (2015): JURNAL TALENTA VOL. VI NO. 2 DESEMBER 2015 Vol. 6 No. 1 (2015): JURNAL TALENTA VOL. VI NO. 1 JUNI 2015 Vol. 5 No. 2 (2014): JURNAL TALENTA VOL. V NO.2 DESEMBER 2014 Vol. 5 No. 1 (2014): JURNAL TALENTA VOL. V NO.1 JUNI 2014 Vol. 4 No. 2 (2013): JURNAL TALENTA VOL. IV NO. 2 DESEMBER 2013 Vol. 4 No. 1 (2013): JURNAL TALENTA VOL. IV NO. 1 JUNI 2013 Vol. 10 No. 2 (2019): JURNAL TALENTA VOL.X NO.2 DESEMBER 2019 Vol. 10 No. 1 (2019): JURNAL TALENTA VOL.X NO.1 JUNI 2019 More Issue