cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Arman Maulana
Contact Email
armandjexo@gmail.com
Phone
+62882002182057
Journal Mail Official
armandjexo@gmail.com
Editorial Address
Jl. Ridogalih RT 03 RW 09 Desa Tanjunglaya Kecamatan Cikancung Kabupaten Bandung
Location
Kab. bandung,
Jawa barat
INDONESIA
Jurnal Ilmu Pendidikan (ILPEN)
Published by Yayasan Azka Hafidz Maulana
ISSN : -     EISSN : 28303709     DOI : https://doi.org/10.3709/ilpen.v1i1
Core Subject : Science, Education, Social,
Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Environmental Science Social Sciences Other
Jurnal Ilmu Pendidikan (ILPEN) adalah jurnal peer-review berkualitas tinggi dengan akses terbuka yang diterbitkan oleh Yayasan Azka Hafidz Maulana. Jurnal Ilmu Pendidikan (ILPEN) merupakan wadah bagi para peneliti, cendekiawan, profesional, praktisi dan mahasiswa untuk berbagi dan berbagi pengetahuan dalam bentuk makalah penelitian empiris dan teoritis berkualitas tinggi dan studi kasus. Jurnal Ilmu Pendidikan (ILPEN) menyambut dan mengakui makalah penelitian teoretis dan empiris berkualitas tinggi, studi kasus, makalah ulasan, model analitik, dan simulasi dalam topik pendidikan apa pun.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 58 Documents
 2   3   4   5   6 
Sistem Penjaminan Mutu Internal Pada Lembaga Pendidikan Islam: Akulturasi Nilai-Nilai Historis Lembaga Hisbah Dalam Audit Akademik Hendri Juhana
Jurnal Ilmu Pendidikan (ILPEN) Vol. 5 No. 1 (2026): Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Yayasan Azka Hafidz Maulana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.3709/ilpen.v5i1.100

Abstract

Penelitian ini menyoroti kelemahan sistemik dalam proses penjaminan mutu internal pada Lembaga Pendidikan Islam (LPI), di mana fungsi audit dan pengawasan mutu sering kali berjalan formalitas belaka, tumpul, atau bahkan terbiaskan oleh kompromi personal akibat kedekatan hubungan antara auditor dan audit. Fenomena penjaminan mutu yang sekadar "kejar tayang administratif" demi akreditasi sering kali mengabaikan keadilan substantif dan integritas kelembagaan. Melalui penelitian kualitatif dengan metode studi kepustakaan (library research), riset konseptual ini bertujuan mengeksplorasi relevansi nilai-nilai historis dari institusi pengawasan klasik Islam, yaitu Lembaga Hisbah, sebagai fondasi penguatan Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI). Hasil kajian teoritis merumuskan konsep "The Prophetic Quality Audit System" (PQAS) yang bersandar pada tiga asas operasional Hisbah: Al-Ma'ruf (pembakuan standar mutu yang disepakati secara adil), Al-Munkar (pencegahan penyimpangan administratif/akademis), dan Al-Muhtasib (independensi, kredibilitas, dan integritas seorang auditor mutu). Kajian ini membuktikan secara konseptual bahwa menginternalisasikan etos pengawasan Hisbah ke dalam manajemen pengawasan LPI mampu melahirkan iklim mutu yang objektif, berkeadilan, dan berkelanjutan. Riset ini menyajikan draf panduan pengawasan mutu yang bernilai strategis bagi para pimpinan institusi pendidikan Islam dalam mengawal tata kelola akademik yang bersih, transparan, dan akuntabel.
Dekonstruksi Manajemen Kurikulum Integratif Di Era Disrupsi: Rekonstruksi Epistemologi Tafhim Al-Fatihah Dalam Filosofi Pendidikan Islam Hendri Juhana
Jurnal Ilmu Pendidikan (ILPEN) Vol. 5 No. 2 (2026): Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Yayasan Azka Hafidz Maulana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.3709/ilpen.v5i2.101

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh problem fundamental dalam manajemen kurikulum Lembaga Pendidikan Islam (LPI) kontemporer yang kerap terjebak dalam dualisme-dikotomi ekstrem antara kurikulum umum (sekuler) dan kurikulum agama (doktriner). Di tengah arus disrupsi digital, pemisahan ini memicu lahirnya degradasi moral serta hilangnya arah hidup spiritual pada peserta didik akibat minimnya integrasi nilai-nilai esensial ketauhidan dalam proses pembelajaran sehari-hari. Melalui penelitian kualitatif dengan metode studi pustaka (library research), riset konseptual ini mendekonstruksi manajemen kurikulum LPI dengan merekonstruksi epistemologi Tafhim Al-Fatihah (pemahaman mendalam Surah Al-Fatihah) sebagai poros kurikulum integratif yang radikal. Hasil kajian teoritis merumuskan "Model Kurikulum Integratif-Sufistik" (MKIS) yang menempatkan tujuh ayat Surah Al-Fatihah bukan sekadar sebagai bahan hafalan formal (memorizing), melainkan sebagai fondasi metodologis (blueprint) dalam memetakan seluruh disiplin ilmu pengetahuan modern. Analisis kritis membuktikan bahwa pembiasaan dan pemahaman mendalam makna Al-Fatihah selama proses transisi akademik mampu membentuk kompas moral internal (moral compass) yang kokoh pada anak didik, menjadikannya perisai aktif terhadap paparan destruktif era digital. Riset ini menyajikan draf arsitektur kurikulum profetik yang sangat mendesak bagi para pengambil kebijakan kurikulum di tingkat madrasah dan perguruan tinggi Islam demi mengembalikan marwah orisinalitas pendidikan Islam.
Analisis Strategis Blue Ocean Pada Tata Kelola Lembaga Pendidikan Islam: Akselerasi Keunggulan Kompetitif Multikultural Berkaca Pada Arsitektur Bisnis Abdurrahman Bin Auf Hendri Juhana
Jurnal Ilmu Pendidikan (ILPEN) Vol. 4 No. 1 (2025): Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Yayasan Azka Hafidz Maulana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.3709/ilpen.v4i1.102

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi fenomena Red Ocean (Samudra Merah) dalam industri pendidikan Islam, di mana banyak Lembaga Pendidikan Islam (LPI) terjebak dalam persaingan harga yang saling menjatuhkan (price war) dan komoditisasi program akademik yang seragam. Guna keluar dari jebakan persaingan destruktif tersebut, diperlukan sebuah terobosan manajerial strategis yang mampu menciptakan ruang pasar baru yang belum terjamah. Melalui metode kualitatif berbasis studi kepustakaan (library research), riset konseptual ini bertujuan untuk mengelaborasi konsep Blue Ocean Strategy (Strategi Samudra Biru) yang diintegrasikan dengan historiografi arsitektur bisnis sahabat Rasulullah, Abdurrahman bin Auf. Hasil kajian pustaka merumuskan "The Aufian Blue Ocean Framework" (ABOF) yang mengoperasikan empat langkah tindakan strategis (Hapuskan, Kurangi, Tingkatkan, Ciptakan) pada komponen tata kelola LPI. Keunikan riset ini terletak pada formulasi strategi diferensiasi biaya rendah (low-cost differentiation) berbasis penolakan monopoli dan penguatan rantai pasok ekosistem internal lembaga. Riset ini memberikan panduan draft kebijakan strategis yang aplikatif bagi para pengelola LPI untuk memenangkan persaingan tanpa harus menjatuhkan kompetitor, melainkan dengan melahirkan nilai baru yang original.
Dekonstruksi Manajemen Konflik Lembaga Pendidikan Islam: Analisis Arsitektur Strategis Piagam Madinah Dan Historiografi Kepemimpinan Rasulullah Hendri Juhana
Jurnal Ilmu Pendidikan (ILPEN) Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Yayasan Azka Hafidz Maulana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.3709/ilpen.v4i2.103

Abstract

Penelitian ini mendekonstruksi bias teori manajemen konflik Barat modern yang cenderung sekuler, transaksional, dan mekanistis ketika diterapkan dalam ekosistem Lembaga Pendidikan Islam (LPI). Ketegangan internal, faksionalisme yayasan-pengelola, hingga resistensi budaya kerja sering kali diselesaikan dengan pendekatan resolusi konflik yang mengabaikan dimensi spiritualitas ketauhidan. Melalui metode penelitian kualitatif berbasis studi kepustakaan (library research), riset konseptual ini mengeksplorasi arsitektur strategis manajemen konflik yang bersumber dari naskah historis Piagam Madinah (Constitution of Medina) dan kepemimpinan taktis Rasulullah SAW. Hasil kajian teoritis merumuskan "Model Resolusi Madani" (MRM), sebuah instrumen manajerial konflik yang mengintegrasikan tiga pilar utama: Al-Muakhah (resolusi persaudaraan berbasis integrasi emosional-spiritual), Al-Musawah (kesetaraan hakiki dalam regulasi internal organisasi), dan At-Takaful (tanggung jawab sosial kolektif untuk menekan ego sektoral). Analisis kritis membuktikan bahwa memproyeksikan prinsip-prinsip Piagam Madinah ke dalam tata kelola LPI kontemporer mampu mengubah konflik destruktif menjadi energi inovasi organisasi yang produktif tanpa merusak harmoni ukhuwah. Riset ini menyajikan draf cetak biru (blueprint) manajerial yang kokoh bagi para kepala madrasah dan pimpinan perguruan tinggi Islam untuk mereduksi tensi politik internal organisasi secara bermartabat.
Strategi Manajemen Humas Dalam Mitigasi Krisis Reputasi Lembaga Pendidikan Islam: Aplikasi Komunikasi Profetik Berbasis Epistemologi Surah Al-Hujurat (49):6 Hendri Juhana
Jurnal Ilmu Pendidikan (ILPEN) Vol. 3 No. 1 (2024): Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Yayasan Azka Hafidz Maulana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.3709/ilpen.v3i1.104

Abstract

Penelitian ini mengkaji kerentanan tata kelola Lembaga Pendidikan Islam (LPI) terhadap ancaman krisis reputasi di era media digital, di mana persepsi publik dapat bergeser secara destruktif akibat penyebaran disinformasi, fitnah, maupun komplain wali murid yang mengalami eskalasi liar di ruang siber. Kegagalan divisi Hubungan Masyarakat (Humas) dalam merespons krisis sering kali disebabkan oleh pola komunikasi yang reaktif, defensif, dan sekadar mengandalkan teknik klarifikasi publik konvensional yang kering nilai etis. Melalui metode penelitian kualitatif berbasis studi kepustakaan (library research), riset konseptual ini bertujuan merumuskan kerangka kerja manajemen humas yang strategis dengan mengintegrasikan asas komunikasi profetik yang bersumber dari Surah Al-Hujurat (49):6. Hasil kajian teoritis mengonseptualisasikan "The Prophetic Tabayyun Framework" (PTF) yang mencakup tiga pilar tindakan manajerial krisis: Al-Fahs wa al-Tatsabbut (verifikasi data objektif secara internal), Antidote of Fasiq Narrative (penetralan narasi bias di ruang publik), dan Al-Karama-Centric Response (respons publik yang mengedepankan kemuliaan adab). Model ini membuktikan secara teoritis bahwa penerapan komunikasi berbasis tabayun mampu mengubah ancaman krisis menjadi momentum penguatan legitimasi sosial dan peningkatan kepercayaan publik terhadap institusi. Riset ini menghasilkan draf panduan operasional manajemen krisis yang berbobot strategis bagi pengelola Humas LPI dalam mengawal marwah dan stabilitas lembaga di era limpahan informasi.
Rekonstruksi Model Soliditas Tim Kerja Lembaga Pendidikan Islam: Strategi Sinergi Organisasi Berbasis Epistemologi Surah Ash-Shaff (61):4 Hendri Juhana
Jurnal Ilmu Pendidikan (ILPEN) Vol. 3 No. 2 (2024): Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Yayasan Azka Hafidz Maulana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.3709/ilpen.v3i2.105

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi problematika disintegrasi kinerja akibat mentalitas sekat (silo mentality) yang sering kali menjangkiti tata kelola Lembaga Pendidikan Islam (LPI). Ketidaksinkronan visi antar-divisi (akademik, kesiswaan, humas, dan yayasan) sering kali memicu tumpang tindih regulasi dan inefisiensi kinerja organisasi. Melalui metode penelitian kualitatif berbasis studi kepustakaan (library research), riset konseptual ini bertujuan merumuskan rekonstruksi model manajemen tim kerja yang solid dengan merelevansikan nilai-nilai filosofis dari Surah Ash-Shaff (61):4. Hasil kajian teoretis merumuskan "Shaff-Based Cohesion Model" (SBCM) atau Model Kohesi Berbasis Shaff, yang mengintegrasikan tiga dimensi strategis-organisatoris: Al-Hadaf al-Wahid (penyatuan visi tunggal), At-Takamul (komplementaritas fungsional lintas sektor), dan At-Tadakhul (interdependensi tugas yang saling mengunci). Konstruksi model ini membuktikan bahwa internalisasi teologi Bunyanun Marshush (bangunan yang tersusun kokoh) dalam proses manajemen SDM di LPI mampu meruntuhkan ego sektoral pendidik dan melahirkan budaya kolaboratif yang produktif secara organik. Riset ini memberikan draf arsitektur manajerial yang solutif bagi pimpinan lembaga pendidikan Islam dalam mengorkestrasi kinerja tim secara harmonis demi mencapai keunggulan mutu kompetitif.
Perancangan Infrastruktur Smart Campus Berbasis Open Source melalui Integrasi Manajemen Jaringan, Keamanan Jaringan, dan Monitoring pada Ubuntu Server Ugan Suganda; Nurul Qamariyah; Rachman Hadi
Jurnal Ilmu Pendidikan (ILPEN) Vol. 5 No. 1 (2026): Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Yayasan Azka Hafidz Maulana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.3709/ilpen.v5i1.106

Abstract

Perkembangan transformasi digital di lingkungan pendidikan mendorong institusi untuk membangun infrastruktur Smart Campus yang mampu menyediakan layanan jaringan secara terintegrasi, aman, dan mudah dikelola. Namun, implementasi infrastruktur pada banyak institusi umumnya masih dilakukan secara parsial sehingga manajemen jaringan, keamanan jaringan, dan sistem monitoring belum terintegrasi dalam satu platform. Penelitian ini bertujuan merancang dan mengimplementasikan infrastruktur Smart Campus berbasis Open Source melalui integrasi manajemen jaringan, keamanan jaringan, dan monitoring pada Ubuntu Server. Penelitian menggunakan metode Design Science Research (DSR) yang meliputi identifikasi kebutuhan, perancangan infrastruktur, implementasi layanan, pengujian, dan evaluasi sistem. Infrastruktur yang dibangun mengintegrasikan DNS Server, DHCP Server, Apache Web Server, Nginx sebagai Reverse Proxy dan Load Balancer, WireGuard VPN, HTTPS, Firewall UFW, serta sistem monitoring menggunakan Prometheus dan Grafana. Hasil implementasi menunjukkan bahwa seluruh layanan dapat berjalan secara terintegrasi dan berfungsi sesuai kebutuhan. Sistem monitoring mampu menampilkan kondisi server secara real-time, sementara mekanisme keamanan jaringan berhasil meningkatkan perlindungan terhadap layanan yang diimplementasikan. Penelitian ini menghasilkan model infrastruktur Smart Campus berbasis Open Source yang dapat dijadikan referensi bagi institusi pendidikan dalam membangun layanan jaringan yang terintegrasi, aman, dan mudah dikelola.
Kontribusi Pemanfaatan Teknologi Internet of Things (IoT) terhadap Kreativitas Pedagogik Guru dalam Merancang Media Pembelajaran Interaktif di Tingkat Sekolah Menengah Atas Ai Elis Yuliati
Jurnal Ilmu Pendidikan (ILPEN) Vol. 5 No. 1 (2026): Jurnal Ilmu Pendidikan
Publisher : Yayasan Azka Hafidz Maulana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.3709/ilpen.v5i1.108

Abstract

Internet of Things (IoT) merupakan teknologi yang mulai diterapkan dalam bidang pendidikan melalui penggunaan perangkat yang terhubung ke internet. Pemanfaatan IOT memungkinkan guru memanfaatkan aplikasi pintar seperti smart TV untuk menciptakan media pembelajaran interaktif yang lebih disukai peserta didik. Guru yang mampu memanfaatkan teknologi IoT secara optimal cenderung lebih inovatif dalam merancang media pembelajaran yang menarik sesuai dengan karakter peserta didik. Dengan teknologi IoT, guru dapat membuat media pembelajaran dalam bentuk vidio, kuis interaktif sebagai evaluasi untuk mengukur pemahaman peserta didik. Contoh media pembelajaran yang sering dipakai seperti vidio edukasi animasi melalui platform youtube, aplikasi game edukasi, simulasi praktikum virtual dan lain sebagainya. Namun penggunaan teknologi IoT belum merata digunakan oleh setiap guru, hal ini disebabkan beberapa faktor seperti keterbatasan kompetensi digital guru, kurangnya pemanfaatan teknologi secara optimal, keterbatasan fasilitas dan pelatihan serta cara pandang yang masih mengutamakan pembelajaran konvensional yang monoton. Oleh karena itu, penelitian ini mengenai Kontribusi Pemanfaatan Teknologi Internet of Things (IoT) terhadap kreativitas pedagogik guru dalam mengembangkan media pembelajaran penting dilakukan untuk mengetahui sejauh mana pemanfaatan teknologi IoT oleh guru dalam pembelajaran di sekolah. Berdasarkan penelitian tersebut, hasil pengolahan data menunjukkan bahwa terdapat kontribusi yang signifikan Pemanfaatan IoT terhadap Kreativitas Guru dengan dibuktikan oleh nilai F = 407,807 dengan nilai signifikansi (Sig.) sebesar <0,001. Nilai signifikansi tersebut lebih kecil dari taraf signifikasi yang digunakan dalam penelitian yaitu 0,05 (α = 5%), dan nilai Sum of Squares Regression sebesar 1891,379 dibandingkan dengan Residual sebesar 222,621.

Page 6 of 6 | Total Record : 58

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 2 (2026): Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2026): Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2025): Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2024): Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2024): Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2023): Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2023): Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2022): Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2022): Jurnal Ilmu Pendidikan