cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dedy Juliandri Panjaitan
Contact Email
dedyjuliandri@gmail.com
Phone
+6281361141563
Journal Mail Official
Jurnal@pascaumnaw.ac.id
Editorial Address
Jalan Garu II No. 02 Medan, Kelurahan Harjosari I, Kecamaan Medan Amplas, Kota Medan, Provinsi Sumatera Utara, 20147
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Jurnal MathEducation Nusantara
Published by Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah Medan
ISSN : 2614512X     EISSN : 26145138     DOI : https://doi.org/10.32696/jmn.v5i1.203
Core Subject : Science, Education, Social,
Education Mathematics Physics Social Sciences Other
Jurnal MathEducation Nusantara berfokus pada publikasi hasil penelitian ilmiah pada bidang pendidikan matematika. Artikel yang dipublikasikan merupakan hasil dari civitas akademika internal dan eksternal Universitas Muslim Nusatara Al Washliyah khususnya pada bidang pendidikan matematika. Jurnal ini bertujuan untuk mempublikasikan penelitian berkualitas tinggi dalam pendidikan matematika termasuk pengajaran dan pembelajaran, pengembangan kurikulum, lingkungan belajar, pendidikan guru, teknologi pendidikan, pengembangan pendidikan, dari berbagai jenis penelitian seperti survei, penelitian dan pengembangan, penelitian eksperimental, penelitian tindakan kelas, dll.
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 15 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol 8, No 1 (2025): January 2025" : 15 Documents clear
ANALISIS KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DI SMP SWASTA BAHAL BATU SIBORONG-BORONG Panjaitan, Aprizal; Siregar, Nurhasanah
Jurnal MathEducation Nusantara Vol 8, No 1 (2025): January 2025
Publisher : Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jmn.v8i1.358

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan komunikasi siswa VII di SMP Swasta Bahal Batu Siborong-borong ditinjau dari indikator komunikasi matematis setelah diberikan model pembelajaran Problem Based Learning dan mengetahui kesulitan yang dialami siswa VII di SMP Swasta Bahal Batu Siborong-borong dalam menyelesaikan masalah komunikasi matematis setelah diajarkan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning ditinjau dari indikator komunikasi matematis. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Subjek penelitian ini adalah siswa/i kelas VII di SMP Swasta Bahal Batu Siborong-borong yang berjumlah 30 orang, kemudian diangkat untuk subjek wawancara berdasarkan tingkat kemampuan komunikasi matematis siswa yang berbeda (tinggi, sedang, rendah). Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah metode tes meliputi kemampuan komunikasi matematis dan metode wawancara. Adapun hasil penelitian sebagai berikut: (1) Kemampuan komunikasi matematis siswa kelas VII di SMP Swasta Bahal Batu Siborong-borong setelah diajar menggunakan model pembelajaran Problem Based Leaning (PBL) diketahui bahwa  36.67% siswa dengan kategori rendah tidak memenuhi kemampuan komunikasi matematis, 40.00% siswa dengan kategori sedang tidak memenuhi kemampuan komunikasi matematis dan 23.33% siswa dengan kategori tinggi memenuhi kemampuan komunikasi matematis. Setelah dirata-ratakan, indikator kemampuan komunikasi matematis siswa yang paling tinggi persentasenya adalah menyatakan masalah kehidupan sehari-hari ke dalam simbol atau bahasa matematis dan menuliskan informasi dari pernyataan ke dalam bahasa matematika dengan presentase sebesar 66.67%, sedangkan indikator kemampuan komunikasi matematis siswa yang paling rendah adalah menginterpretasikan gambar atau simbol matematis ke dalam model matematika dengan persentase sebesar 46.67%. (2) Kesulitan-kesulitan yang dihadapi siswa kelas VII di SMP Swasta Bahal Batu Siborong-borong dalam kemampuan komunikasi matematis pada siswa berkemampuan komunikasi matematis rendah yaitu mengalami kesulitan fakta, konsep, operasi dan prinsip. Pada siswa berkemampuan komunikasi matematis sedang, siswa mengalami kesulitan fakta dan konsep.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN KAHOOT UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 BINJAI Tanjung, Roriadi Putra; Sitompul, Pardomuan
Jurnal MathEducation Nusantara Vol 8, No 1 (2025): January 2025
Publisher : Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jmn.v8i1.362

Abstract

Dalam pendidikan terdapat beberapa mata pelajaran di sekolah, salah satunya adalah matematika. Matematika merupakan ilmu yang bersifat universal yang mendasari perkembangan teknologi modern. Jadi, diharapkan dalam proses belajar mengajar, keaktifan siswa dapat ditingkatkan lagi sehingga motivasi dan prestasi belajarnya meningkat. Dalam proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning dapat didukung dengan berbantuan kahoot. Kahoot merupakan sebuah permainan berbasis platform pembelajaran gratis sebagai teknologi Pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan kahoot untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Binjai. Jenis penelitian ini adalah jenis penelitian eksperimen Paldal kelals eksperimen diteralpkaln model pembelaljalraln Problem Balsed Lealrning sedalngkaln paldal kelals kontrol halnyal diteralpkaln model pembelaljalraln bialsal daln paldal alkhirnyal kedual kelompok alkaln diberikaln tes kemalmpualn berpikir kreatif. Berdasarkan hasil dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa tingkat kemampuan kemampuan berpikir kreatif siswa yang diberi model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan kahoot lebih baik daripada siswa yang diberi model pembelajaran biasa. Hal ini dilihat berdasarkan dari nilai rata-rata posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa thitung > ttabel yaitu nilai 28,365>2,001.
Penerapan Problem Based Learning terintegrasi Culturally Responsive Teaching untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Br Ginting, Tiara Laura; Pohan, Lisa Ariyanti; Sinambela, Susylawati
Jurnal MathEducation Nusantara Vol 8, No 1 (2025): January 2025
Publisher : Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jmn.v8i1.394

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis kelas X pada materi eksponen melalui model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terintegrasi Culturally Responsive Teaching (CRT). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan selama dua siklus. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas X-2 di SMA Negeri 14 Medan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah statistika deskriptif. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi kemampuan pemecahan masalah, lembar observasi guru, lembar observasi peserta didik, dan soal tes berbentuk essay berbasis CRT. Indikator keberhasilan dalam penelitian ini adalah meningkatnya rata-rata hasil tes dan meningkatnya persentase kemampuan pemecahan masalah pada kategori tinggi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan rata-rata nilai dan persentase kemampuan pemecahan masalah pada kategori tinggi. Rata-rata hasil tes kemampuan pemecahan masalah peserta didik meningkat dari 66 pada siklus I menjadi 84,03 pada siklus II. Persentase banyak peserta didik yang kemampuan pemecahan masalahnya tinggi juga mengalami peningkatan dari 26,6% pada siklus I menjadi 70% pada siklus II.
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS ANDROID TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DI SMK NEGERI 7 MEDAN Damanik, Sandy William; Samosir, Katrina
Jurnal MathEducation Nusantara Vol 8, No 1 (2025): January 2025
Publisher : Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jmn.v8i1.363

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik berbasis android yang valid, efektif dan efisien serta meningkatkan hasil belajar siswa siswa melalui pembelajaran lembar kerja peserta didik. Jenis penelitian ini adalah pengembangan R&D (Research and Development) dengan model pengambangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI Akuntansi yang berjumlah 30 orang. Hasil dari penelitian ini sesuai dengan tujuan yang diinginkan yaitu menghasilkan lembar kerja peserta didik berbasis android yang valid, efektif dan efisien serta meningkatnya hasil belajar pada siswa dengan kategori sedang. Lembar Kerja Peserta didik berbasis android ini dikategorikan sangat valid oleh validator ahli media dengan persentase 83,75%, dan validator ahli materi dengan persentase 88,75%. Berdasarkan ketuntasan siswa, lembar kerja peserta didik berbasis android ini dinyatakan sangat efektif dengan persentase ketuntasan 84,4%. Lembar kerja peserta didik berbasis android ini dinyatakan sangat praktis dilihat dari respon guru dengan persentase 84,61% dan respon siswa dengan persentase 83,23%. Tingkat pemahaman konsep pada siswa tergolong sedang dengan rentan nilai 0,30-0,70
ANALISIS KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIK SISWA DENGAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PROSES DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA Pahmie, Miptahul; Ratnaningsih, Nani
Jurnal MathEducation Nusantara Vol 8, No 1 (2025): January 2025
Publisher : Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jmn.v8i1.421

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan komunikasi matematik siswa kelas XII MIPA 4 SMA Negeri 2 Banjarsari dalam menyelesaikan soal cerita materi ukuran letak data menggunakan pendekatan pembelajaran berdiferensiasi proses. Kemampuan komunikasi matematik penting untuk mendukung pemahaman konsep, penerapan matematika dalam kehidupan nyata, serta pengembangan keterampilan abad ke-21. Pendekatan ini dipilih karena mampu mengakomodasi kebutuhan belajar siswa yang beragam, membantu mereka mengatasi kesulitan dalam mengartikulasikan proses berpikir secara verbal maupun simbolis, dan meningkatkan kemampuan menyelesaikan soal cerita. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan subjek 30 siswa, melalui tes tertulis untuk mengukur kemampuan komunikasi matematik berdasarkan empat indikator utama dan wawancara untuk mendalami proses berpikir siswa. Hasilnya menunjukkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi proses berpengaruh positif terhadap kemampuan komunikasi matematik, meskipun pencapaian antar siswa bervariasi. Penelitian ini memberikan kontribusi bagi pengembangan strategi pembelajaran yang lebih adaptif dan efektif untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematik siswa. Dari 30 siswa yang diteliti, 13% mampu menggunakan keempat indikator komunikasi matematik, 17% menggunakan tiga indikator, 33% menggunakan dua indikator, 20% menggunakan satu indikator, dan 17% tidak memenuhi indikator. Temuan ini menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran berdiferensiasi proses efektif meningkatkan komunikasi matematik siswa, meskipun hasilnya bervariasi antar siswa.Kata Kunci: Komunikasi Matematik, Pembelajaran Berdiferensiasi Proses, Soal Cerita.
PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA SMA KELAS X Indriani, Widya
Jurnal MathEducation Nusantara Vol 8, No 1 (2025): January 2025
Publisher : Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jmn.v8i1.404

Abstract

This research is classroom action research which aims to find out an overview of increasing students' ability to understand mathematical concepts by applying the Problem Based Learning (PBL) learning model to exponential number material. The research was conducted at SMA Negeri 14 Medan, specifically in class X-3 for the 2024/2025 academic year, as many as 33 students. The data collection technique used was using interviews, observation and tests of students' understanding of mathematical concepts. The power analysis technique used in this research is all qualitative data, namely observations, interviews and test results on students' understanding of mathematical concepts. The research design used is the Spiral model from Kemmis and Taggart which includes 4 stages in each cycle, namely the planning stage, action stage, observation stage and reflection stage. Based on the results of research that has been carried out, it is found that the Problem Based Learning learning model can improve students' ability to understand mathematical concepts, especially students in class X-3 of SMA Negeri 14 Medan. This is proven by research results which show an increase in the average value of test results from cycle I to cycle II by 35.98% as well as an increase in students' conceptual understanding skills from cycle I to cycle II, namely by 50%.
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN LKPD BERBASIS PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP TERHADAP SISWA SMP NEGERI 7 MEDAN Leonardo, Agus; Manurung, Nurliani
Jurnal MathEducation Nusantara Vol 8, No 1 (2025): January 2025
Publisher : Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jmn.v8i1.359

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik yang valid, praktis dan efektif serta meningkatkan kemampuan pemahaman konsep siswa melalui lembar kerja peserta didik. Jenis penelitian ini adalah pengembangan R&D (Research and Development) dengan model pengambangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI Akuntansi sebanyak 35 orang. Hasil dari penelitian ini sesuai dengan tujuan yang diinginkan yaitu menghasilkan lembar kerja peserta didik yang valid, praktis dan efektif serta kemampuan pemahaman konsep siswa dengan kategori tinggi . Lembar Kerja Peserta didik ini dikategorikan sangat valid oleh validator ahli materi dengan persentase 90,06% dan validator ahli media dengan persentase 84%. Berdasarkan ketuntasan siswa, lembar kerja peserta didik ini dinyatakan sangat efektif dengan persentase ketuntasan 89%. Lembar kerja peserta didik ini dinyatakan sangat praktis dilihat dari respon guru dengan persentase 92,85% dan respon siswa dengan persentase 89,50%. Tingkat pemahaman konsep pada siswa tergolong sedang dengan rentan nilai 0,30-0,70.
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN LIVEWORKSHEET Br Sembiring, Saymara Arnika; Siregar, Nurhasanah
Jurnal MathEducation Nusantara Vol 8, No 1 (2025): January 2025
Publisher : Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jmn.v8i1.364

Abstract

Tujuan umum penelitian ini addalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa, sedangkan tujuan khusus penelitian ini yaitu untuk mengetahui validitas, kepraktisan, dan keefektifan produk LKPD berbasis PMR dengan menggunakan liveworksheet pada materi peluang di kelas X SMA Negeri 1 Tigalingga. Penelitian ini termasuk dalam penelitian pengembangan dengan menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 1 Tigalingga, dan objek penetitian ini yaitu LKPD berbasis PMR. Hasil penelitian menunjukkan bahwa telah berhasil dikembangkan LKPD berbasis PMR dengan menggunakan liveworksheet yang berkualitas dari: (1) aspek validitas dengan skor rata-rata 88,25% kategori sangat valid, (2) aspek kepraktisan berdasarkan respon yang menyatakan LKPD dapat digunakan dengan revisi sesuai saran serta kualifikasi rata-rata kegiatan pembelajaran 100% kategori sangat baik, (3) aspek keefektifan dengan ketuntasan klasikal peserta didik 91,2%, ketercapaian indikator memahami masalah peluang 71%, indikator merencanakan penyelesaian masalah peluang sebesar 94%, indikator melaksanakan rencana penyelesaian sebesar 91%, dan indikator memeriksa kembali sebesar 68%, 96,3% siswa memberikan respon positif, dan waktu pembelajaran menggunakan LKPD yang dikembangkan tidak melebihi waktu pembelajaran biasanya. Serta terjedi peningkatan hasil belajar siswa dengan skor 0,64 kategori sedang.
PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN BARUSIL Alfahnum, Mal; Astriani, Maya Masitha
Jurnal MathEducation Nusantara Vol 8, No 1 (2025): January 2025
Publisher : Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jmn.v8i1.508

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengembangkan media video pembelajaran barusil, untuk membantu siswa agar lebih mudah memahami materi bangun ruang sisi lengkung pada mata pelajaran matematika kelas IX di SMP Negeri 2 Cisauk. Metode penelitian yaitu R & D berdasarkan model Hannafin & Peck, dengan 3 tahap yaitu: tahap analisis kebutuhan, desain, pengembangan dan implementasi. Instrumen penelitian menggunakan lembar validasi dan angket. Subjek penelitian 25 orang siswa kelas IX SMP Negeri 2 Cisauk. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media video pembelajaran barusil yang dikembangkan sangat cocok digunakan sebagai media dalam pembelajaran matematika materi bangun ruang sisi lengkung. Nilai rata-rata validasi ahli materi sebesar 90% tergolong sangat layak, sedangkan nilai rata-rata validasi pakar media sebesar 89%, dikatakan sangat layak. Hasil penggunaan media video pembelajaran barusil mendapat respon positif dari siswa, dengan rata-rata tingkat skor 82% menunjukkan sangat layak. Jadi media video pembelajaran barusil yang dikembangkan sangat layak digunakan sebagai media pendukung pembelajaran.Kata kunci: Media Pembelajaran, Pembelajaran, Pembelajaran Barusil, Video, Video Barusil
ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASEDLEARNING Panjaitan, Darma Ebson; Gultom, Syawal
Jurnal MathEducation Nusantara Vol 8, No 1 (2025): January 2025
Publisher : Universitas Muslim Nusantara Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32696/jmn.v8i1.360

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VIII di SMP Negeri 4 Sipahutar ditinjau dari indikator pemecahan masalah matematis setelah diberikan model pembelajaran Problem Based Learning. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa/i kelas VIII di SMP Negeri 4 Sipahutar yang berjumlah 25 orang. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah metode tes meliputi kemampuan pemecahan masalah matematis. Adapun hasil penelitian sebagai berikut: (1) Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi Teorema Phytagoras di kelasVIII SMP N 4 Sipahutar meningkat setelah dilakukan pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning (PBL). Hal ini ditunjukkan melaui hasil pre-test dan post-test. (2) Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa terjadi pada masing-masing indikator kemampuan pemecahan masalah matematis, ditinjau dari hasil analisis Presentasi Penguasaan Siswa (PPS) pada hasil pre-test dan post-test. (3) Kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa ketikta mengerjakan soal yang berkaitan dengan kemampuan pemecahan masalah matematis adalah kesalahan karena tidak melakukan pemeriksaan kembali sehingga siswa menuliskan kesimpulan dengan tidak lengkap.

Page 1 of 2 | Total Record : 15

 1   2 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8, No 2 (2025): July 2025 Vol 8, No 1 (2025): January 2025 Vol 7, No 2 (2024): July 2024 Vol 7, No 1 (2024): January 2024 Vol 6, No 2 (2023): July 2023 Vol 6, No 1 (2023): January 2023 Vol 5, No 2 (2022): July 2022 Vol 5, No 1 (2022): January 2022 Vol 4, No 2 (2021): July 2021 Vol 4, No 1 (2021): January 2021 Vol 3, No 2 (2020): July 2020 Vol 3, No 1 (2020): January 2020 Vol 2, No 2 (2019): July 2019 Vol 2, No 1 (2019): January 2019 Vol 1, No 2 (2018): July 2018 Vol 1, No 1 (2018): Januari 2018 More Issue