Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat
The focus of the Edu Society: Journal of Education, Social Sciences, and Community Service is on various problems in the fields of Education, Social Sciences and Community Service, both as material objects and as formal objects. We invite scientists, academics, researchers, practitioners and observers in the field of Education and Social Sciences to publish their research results in our journals, articles of which are focused on, among others: 1. Development and Design of Learning in the Field of Education 2. Learning Strategies in the Field of Education 3. Evaluation of Learning in the Field of Education 4. Educational Management 5. Inclusive Education 6. Social-Based Research on Education 7. Teacher Professionalism in Education 8. Utilization of Information and Digital Technology in Education 9. Community Service in the Field of Education and Social Sciences
Articles
15 Documents
Search results for
, issue
"Vol. 4 No. 1 (2024): Februari-Mei 2024"
:
15 Documents
clear
<![CDATA[Latihan Bertanggungjawab Melalui Rekonstruksi Pembiasaan ]]>
<![CDATA[Gusman Lesmana]]>;
<![CDATA[Diadra Dewina Alti]]>;
<![CDATA[Halimah Tusadiah]]>
<![CDATA[ EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 4 No. 1 (2024): Februari-Mei 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56832/edu.v4i1.425
<![CDATA[Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan kajian Pustaka (library research) berdasarkan hal tersebut, maka pengumpulan data pada kajian ini dilakukan dengan menelaah beberapa jurnal, buku, dan dokumen lainnya yang berbentuk cetak maupun elektronik. Proses ini melibatkan bentuk kebiasaan positif seperti karakter religius kejujuran kerjasama disiplin dan tanggung jawab yang dipraktikkan dalam lingkungan belajar. Serta evaluasi kemampuan tanggung jawab siswa melalui kegiatan sehari-hari, Latihan bertanggung jawab melalui rekonstruksi pembiasaan merupakan strategi pendidikan yang mendorong individu untuk mengambil tanggung jawab atas tindakan dan pengembangan karakter positif.]]>
<![CDATA[Urgensitas Pelayanan Konseling: Sebuah Studi Literatur ]]>
<![CDATA[Sari, Alvionita Nurmala]]>;
<![CDATA[Lubis, Maudi Alwani Akmal]]>;
<![CDATA[Lesmana, Gusman]]>
<![CDATA[ EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 4 No. 1 (2024): Februari-Mei 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56832/edu.v4i1.426
<![CDATA[Tulisan ini bertujuan untuk menyelidiki dan merangkum pentingnya pelayanan konseling melalui studi literatur. Penulis menganalisis peran konselor atau guru BK dalam membantu peserta didik mengatasi masalah pribadi, meningkatkan profesionalisme, dan mengembangkan potensi siswa. Penulis juga mengeksplorasi faktor-faktor filosofis, psikologis, sosial budaya, ilmu pengetahuan, dan teknologi yang memengaruhi kebutuhan akan bimbingan dan konseling. Hasil analisis ini memberikan pemahaman yang kuat mengenai pentingnya pelayanan bimbingan dan konseling dalam konteks pendidikan, serta dalam menghadapi tantangan kompleks masyarakat modern, pemahaman mendalam tentang peran konseling dalam meningkatkan kesejahteraan mental menjadi semakin krusial. Tinjauan literatur mencakup berbagai perspektif teoretis dan praktis, mengeksplorasi dampak positif pelayanan konseling dalam mengatasi stres, kecemasan, dan masalah psikologis lainnya. Implikasi temuan literatur terhadap pengembangan kebijakan kesehatan mental dan perbaikan layanan konseling menjadi fokus utama dalam menjawab kompleksitas kebutuhan individu.]]>
<![CDATA[Teori Pemahaman Alquran Beserta Penafsirannya ]]>
<![CDATA[Melati, Sri]]>;
<![CDATA[Arifin, Zainal]]>
<![CDATA[ EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 4 No. 1 (2024): Februari-Mei 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56832/edu.v4i1.427
<![CDATA[Tulisan ini bertujuan untuk menganalisis teori pemahaman terhadap al-Qur’an beserta penafsirannya. Dalam konteks ini, tentu diperlukan kajian teoretis dalam memahami isi kandungan al-Qur’an, meliputi hermeneutika, semantik, dan teori ulumul Qur’an. Penelitian ini menggunakan studi kepustakaan, meliputi referensi relevan yang diambil dari buku, artikel, dan tugas akhir. Hasil penelitian ini memperoleh bahwa untuk menafsirkan alquran diperlukan teori-teori penafsiran, meliputi aspek kebahasaan (hermeneutika) dan semantik, serta teori ulumul Quran meliputi asbabun nuzul dan munasabah alquran. Kajian munasabah alquran diketahui berdasarkan ijtihad, sehingga dijadikan sebagai sumber Islam (hujjah Islam) setelah alquran dan hadis. Demikianlah alquran terbukti setelah lima belas abad masih utuh, aktual, semakin menarik, dan tidak pernah kering untuk dikaji. Perlu diingat bahwa otentifikasi dan orisinalitas al-Quran lestari hingga hari kiamat, sehingga menjadi pedoman hingga akhir hayat bagi setiap hamba yang bertakwa.]]>
<![CDATA[Pokok-pokok Kandungan Alquran dan Pancasila ]]>
<![CDATA[Barri, Isa Abdul]]>;
<![CDATA[Arifin, Zainal]]>
<![CDATA[ EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 4 No. 1 (2024): Februari-Mei 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56832/edu.v4i1.428
<![CDATA[Penelitian ini mencoba memaparkan hubungan al-Qur’an yang diyakini sebagai kitab suci yang selalu relevan dan aktual sampai kapan pun, yang berisi ajaran tidak saja aspek akidah dan ibadah saja. Penelitian ini melihat bagaimana nilai-nilai al-Qur’an menjadi jiwa dan spirit bagi Sila Pancasila yang memiliki nilai-nilai maknawi hakikat kemanusiaan yang tidak saja sebagai makhluk berbudaya tetapi juga memiliki kodrat rasa keadilan. Ada dua rumusan pokok masalah yang dikedepankan, yaitu: nilai-nilai apa saja yang terdapat di dalam al-Qur’an yang menjadi jiwa bagi lahirnya Pancasila, Dengan dua pokok masalah tersebut diharapkan mampu menjelaskan secara jelas hubungan yang positif dan signifikan terhadap nilai-nilai al-Qur’an dan Sila Kedua Pancasila dalam mewujudkan cita-cita luhur bangsa Indonesia. Untuk menjelaskan variabel-variabel terkait di atas, penyusun menggunakan metode deskriptif-analitik yang bersifat kualitatif dengan pengambilan data dari sumber-sumber kepustakaan.]]>
<![CDATA[Gangguan Bipolar pada Remaja: Studi Literatur ]]>
<![CDATA[Ramadani, Indah Rizki]]>;
<![CDATA[Fadila, Aura Nur]]>;
<![CDATA[Aulia, Rahmi]]>;
<![CDATA[Khairiyyahni, Sintia]]>;
<![CDATA[Lestari, Winda]]>
<![CDATA[ EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 4 No. 1 (2024): Februari-Mei 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56832/edu.v4i1.431
<![CDATA[Tulisan ini bertujuan untuk menganalisa gangguan bipolar pada masa remaja upaya menyebarkan informasi mengenai permasalahan gangguan bipolar pada remaja sebagai kelompok sasaran utama. Remaja sebagai usia transisi merupakan usia yang peka terhadap pengalaman gangguan bipolar. Metode dalam penilitian ini menggunakan semiotika, penelitian deskriptif, pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan. Hasil dari penelitian ini yaitu menjelaskan tentang pengertian gangguan bipolar, gejala bipolar, usia penderita bipolar, penyebab gangguan bipolar, dampak negatif dari gangguan bipolar, penanganan gangguan bipolar dan cara mendiagnosis gangguan bipolar. Metode ini dilakuan untuk melaksanakan pelayanan informasi.]]>
<![CDATA[Analisis Prediktif Pengaruh Kemampuan Dasar Matematika Terhadap Hasil Belajar Statistika Mahasiswa ]]>
<![CDATA[Ihwal, Muhammad]]>;
<![CDATA[Indrawati, Wa Ode]]>
<![CDATA[ EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 4 No. 1 (2024): Februari-Mei 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56832/edu.v4i1.439
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh data dan informasi tentang pengaruh kemampuan dasar matematika terhadap hasil belajar statistika mahasiswa Pendidikan Fisika pada mata kuliah Statistika Dasar. Mahasiswa yang memiliki keterampilan dasar matematika yang rendah memiliki kecenderungan kesulitan dalam memahami setiap materi yang diajarkan dalam mata kuliah yang membutukan analisis dan perhitungan aljabar. Populasi dari penelitian ini adalah mahasiswa semester III Jurusan Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Tahun Pelajaran 2023/2024. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Metode pengumpulan data pada penelitian ini diambil melalui tes kemampuan dasar matematika dan tes hasil belajar statistika mahasiswa. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan analisis regresi. Dari hasil penelitian ini diperoleh kesimpulan bahwa (1) 32,95% kemampuan dasar matematika dalam menjelaskan hasil belajar statistika dasar mahasiswa di Jurusan Pendidikan Fisika dan sisanya 67,05% dijelaskan oleh variabel bebas lain; (2) kemampuan dasar matematika berpengaruh terhadap hasil belajar statistika dasar mahasiswa di Jurusan Pendidikan Fisika dan (3) kemampuan dasar matematika berpengaruh positif terhadap hasil belajar statistika dasar mahasiswa di jurusan Pendidikan Fisika, dengan persamaan regresi (Y ) ?= 54,86 + 0,348X. Ini berarti bahwa nilai akhir mahasiswa dalam Mata Kuliah Statistika Dasar dipengaruhi oleh tingkat kemampuan dasar matematika yang dimiliki oleh mahasiswa tersebut.]]>
<![CDATA[Penerapan Metode Karyawisata pada Hasil Belajar Mata Pelajaran PKn Siswa Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Derfi, Nazla Khalishah]]>
<![CDATA[ EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 4 No. 1 (2024): Februari-Mei 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56832/edu.v4i1.458
<![CDATA[Dalam pembelajaran masih bersifat monoton membuat peserta didik kurang tertarik dan kurang memperhatikan penjelasan dari guru sehingga pembelajaran tidak efektif dan seefisien, oleh sebab itu perlu adanya pengembangan metode. Pada metode karya wisata ini cocok digunakan terkait lingkungan karena metode karyawisata adalah cara mengajar yang yang dilaksanakan dengan mengajak seluruh siswa ke luar kelas mengunjungi satu lokasi/objek nyata. Dari fokus masalah dalam penelitian ini, maka penelitian ini menggunakan penelitian studi literatur. berkenaan dengan metode karyawisata dengan pengumpulan data, membaca mecatatat serta mengelola data penelitian secara obyektif, sistematis dan analitis tentang model pembelajaran karyawisata untuk pada pembelajaran PKN materi Pemerintah Kota sesuai dengan yang digharapkan. Tujuan dari artikel ini adalah untuk mengetahui Penerapan Metode Karyawisata Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Pemerintahan Kota.]]>
<![CDATA[Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok Menggunakan Teknik Humanistik dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa ]]>
<![CDATA[Anggraini, Pradana Gita]]>;
<![CDATA[Hasibuan, Uli Makmun]]>;
<![CDATA[Salsabila, Adinda]]>;
<![CDATA[Harahap, Irna Tri Aulia]]>
<![CDATA[ EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 4 No. 1 (2024): Februari-Mei 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56832/edu.v4i1.460
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas layanan bimbingan kelompok yang menggunakan teknik humanistik untuk mendorong siswa untuk belajar lebih banyak. Dengan fokus pada pendekatan humanistik yang memperhatikan aspek psikologis dan emosional individu, penelitian ini dilakukan untuk mengetahui dampak positif teknik humanistik dalam bimbingan kelompok terhadap motivasi belajar siswa. Metode penelitian ini melibatkan penerapan teknik humanistik dalam layanan bimbingan kelompok kepada siswa pada jenjang sekolah menengah, kemudian dilakukan evaluasi terhadap perubahan motivasi belajar siswa setelah mengikuti program bimbingan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode humanistik dalam bimbingan kelompok efektif untuk meningkatkan keinginan siswa untuk belajar, tercermin dari peningkatan partisipasi, keterlibatan, dan minat terhadap pembelajaran. Penelitian ini memberikan kontribusi penting terhadap pemahaman tentang keterkaitan antara teknik humanistik dalam bimbingan kelompok dan motivasi belajar siswa, serta memberikan dasar bagi strategi pengembangan bimbingan yang lebih luas dan berkelanjutan di lingkungan. Penelitian ini diharapkan dapat membantu meningkatkan layanan bimbingan kelompok dan dorongan siswa untuk belajar di sekolah.]]>
<![CDATA[Peran Profesi Bimbingan dan Konseling dalam Mengatasi Masalah Psikologis Siswa ]]>
<![CDATA[Putri, Widya Anggraini]]>;
<![CDATA[Hasibuan, Uli Makmun]]>;
<![CDATA[Annisa, Annisa]]>;
<![CDATA[Rezeki, Sri]]>
<![CDATA[ EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 4 No. 1 (2024): Februari-Mei 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56832/edu.v4i1.464
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran profesi bimbingan dan konseling dalam mengatasi masalah psikologis siswa. Metode penelitian ini adalah penelitian deskriptif, adapun hasil penelitian ini adalah ini secara jelas menunjukkan bahwa guru bimbingan konseling memiliki peran yang sangat penting dalam meningkatkan kesejahteraan psikologis siswa di sekolah dasar. Dengan membantu siswa mengelola emosi, meningkatkan self-efficacy, mengembangkan keterampilan sosial, dan belajar strategi koping yang efektif, program bimbingan konseling berpotensi menghasilkan generasi siswa yang lebih seimbang secara emosional dan lebih mampu mengatasi tantangan hidup. Selain itu, kolaborasi yang baik antara guru bimbingan konseling, siswa, dan orang tua sangatlah penting dalam memastikan efektivitas program ini dan pengembangan kesejahteraan psikologis yang optimal bagi siswa.]]>
<![CDATA[Efektivitas Pelaksanaan Bimbingan Belajar dalam Mengatasi Kesulitan Belajar ]]>
<![CDATA[Hasibuan, Uli Makmun]]>;
<![CDATA[Apriananda, Risty Dwi]]>;
<![CDATA[Sembiring, Okia Sari]]>
<![CDATA[ EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 4 No. 1 (2024): Februari-Mei 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56832/edu.v4i1.466
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas bimbingan belajar dalam mengatasi kesulitan belajar dengan menggunakan metode pendekatan deskriptif. Pendekatan deskriptif adalah penelitian yang dilakukan dengan cara melakukan wawancara, pengamatan atau observasi dengan mengumpulkan data-data sesuai dengan fakta yang ada di lapangan, kemudian disusun dan dianalisis deskripri tujuan untuk dapat memberikan gambaran mengenai masalah yang diteliti, analisis deskripsi bertujuan untuk menunjukan gambaran masalah serta mengetahui masalah subjek penelitian masalah kesulitan belajar yang dialami oleh siswa. Maka itu, dengan ini penulis bertujuan untuk mengatasi masalah kesulitan belajar tersebut.]]>
