cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhammad Shaleh Assingkily
Contact Email
assingkily27@gmail.com
Phone
+6282363776686
Journal Mail Official
assingkily27@gmail.com
Editorial Address
Jl. William Iskandar Ps. V, Medan Estate 20371
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat
Published by Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia Provinsi Sumatera Utara
ISSN : -     EISSN : 27770052     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences Other
The focus of the Edu Society: Journal of Education, Social Sciences, and Community Service is on various problems in the fields of Education, Social Sciences and Community Service, both as material objects and as formal objects. We invite scientists, academics, researchers, practitioners and observers in the field of Education and Social Sciences to publish their research results in our journals, articles of which are focused on, among others: 1. Development and Design of Learning in the Field of Education 2. Learning Strategies in the Field of Education 3. Evaluation of Learning in the Field of Education 4. Educational Management 5. Inclusive Education 6. Social-Based Research on Education 7. Teacher Professionalism in Education 8. Utilization of Information and Digital Technology in Education 9. Community Service in the Field of Education and Social Sciences
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 843 Documents
 36   37   38   39   40 
Strategi Manajemen Pondok Santri Pesantren Musthafawiyah Purba Baru Kabupaten Mandailing Natal Marwah
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 1 (2025): Februari-Mei 2025
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i1.1006

Abstract

Melalui tulisan ini, penulis akan memaparkan bagaimana strategi manajemen yang diterapkan oleh pimpinan pondok santri pesantren mustafaiyah purba baru dalam mengelola Pondok Santri Pesantren Mustafawiyah di era yang sudah semakin maju saat ini. Dalam tulisan ini penulis menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif dimana Penulis menggunakan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi serta menjadikan kepala sekolah atau yang disebut wakil mudir, ketua dewan pelajar, ketua banjar, santri, dan alumni pesantren mustafawiyah sebagai infoman. Adapun hasil temuan penelitian menunjukkan bahwa strategi manajemen yang diterapkan oleh pimpinan dalam mengelola pondok santri adalah sebagai berikut: (a) gaya kepemimpinan yang demokratis; (b) gaya hidup sederhana; (c) menerapkan sistem kepercayaan; (d) menerapkan sistem kekeluargaan; (e) memberikan motivasi instrinsik kepada anggota; (f) menunjukkan ketauladanan; (g) menerapkan faham ahlus sunnah wal jama’ah mazhab Imam Syafi’i. Adapun Kesimpulan dari temuan ini adalah bahwa pimpinan pesantren mustafawiyah lebih menerapkan strategi manajemen yang Islami dalam mengelola pondok santri pesantren mustafawiyah purba baru.
Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Bimbingan Kelompok Menggunakan Metode Proble Based Learning Pada Siswa Kelas XI.2.3 SMA Negeri 3 Medan Kartika Vania, Dwi; Harfiani, Rizka; Irma, Eli
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 2 (2025): June-September 2025
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i2.1007

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa melalui layanan bimbingan kelompok dengan pendekatan Problem Based Learning (PBL) pada siswa kelas XI.2.3 SMA Negeri 3 Medan. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya motivasi belajar yang ditunjukkan oleh kurangnya partisipasi aktif siswa dalam kegiatan pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling (PTBK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri atas tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 8 siswa yang dipilih secara purposif berdasarkan hasil pra-siklus dengan kategori motivasi belajar rendah hingga sedang. Instrumen penelitian berupa angket motivasi belajar yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar siswa dari siklus I ke siklus II, ditandai dengan meningkatnya skor angket motivasi dari kategori sedang ke tinggi. Hal ini membuktikan bahwa layanan bimbingan kelompok berbasis PBL efektif dalam mendorong keterlibatan aktif siswa, mengembangkan kemampuan berpikir kritis, serta meningkatkan semangat belajar. Penelitian ini merekomendasikan penerapan metode PBL dalam layanan bimbingan kelompok sebagai strategi yang inovatif dan partisipatif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa.
Studi Komparatif Pengaruh Model Discovery Learning dan Inquiry-Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Nelly Sartika
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 2 (2025): June-September 2025
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i2.1010

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan pengaruh model Discovery Learning (DL) dan Inquiry-Based Learning (IBL) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-experimental dan melibatkan dua kelas eksperimen di salah satu sekolah dasar di Aceh Tenggara. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan pemecahan masalah matematika berbasis indikator Polya. Hasil analisis menunjukkan bahwa kedua model memiliki pengaruh signifikan terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah, namun terdapat perbedaan pengaruh yang signifikan antara kelompok DL dan IBL. Kelompok IBL menunjukkan peningkatan lebih tinggi secara statistik dibandingkan kelompok DL. Temuan ini merekomendasikan penerapan model pembelajaran berbasis inkuiri untuk pembelajaran matematika di sekolah dasar guna mendorong kemampuan berpikir kritis dan sistematis siswa.
Lexicons in Barongsai (Lion Dance) in Singaraja GD Hoki Artha Tama Wijaya; I Gede Budasi; Dewa Putu Ramendra
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 1 (2025): Februari-Mei 2025
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i1.1014

Abstract

Barongsai is a traditional dance in Chinese culture. This dance has developed rapidly in Indonesia. It is not uncommon to find that the Barongsai dance has changed in various places. Bali, Buleleng, especially the city of Singaraja, is one of the towering places to see how Barongsai dance can survive and develop. However, the current Barongsai dance in the city should receive more attention because most of the Barongsai dance speakers, are not of native Chinese ethnicity but hybrid ones (Chinese and Balinese). This can lead to a loss of cultural identity because the characteristics displayed have begun to be less characterized. Currently, the Barongsai dance performance changes the lexicons in the dance from Chinese to the Indonesian language. If the lexicons (in Chinese) used in the dance performance are reduced, the language will undergo extinction. For this reason, this research must be carried out immediately through a descriptive qualitative study, which aims to analyze the lexicons displayed during the dance performance. The research data used in this study are in the forms of primary and secondary data. The Primary data were obtained through observation and interview techniques, while secondary ones were obtained through the analysis of the book which are used to measure the value of Barongsai dance performance. The results of this study indicate that 27 lexicons were found in the dance were divided into 3 parts, namely: 11 lexicons related to dance movements, 13 lexicons related to its costumes, and 3 lexicons related to its musical instruments.
Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Melalui Penerapan Pendekatan Contextual Teaching and Learning pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Bungo Rofingatun; Putri, Fia Alifah
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 1 (2025): Februari-Mei 2025
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i1.1015

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi belajar siswa dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di kelas IV MIN 2 Bungo. Kegiatan pembelajaran sebelumnya didominasi oleh metode ceramah, dengan minimnya aktivitas siswa. Sebagai solusi, pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) diterapkan untuk menciptakan suasana belajar yang lebih bermakna dan kontekstual. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi belajar siswa menggunakan pendekatan CTL dalam pembelajaran IPAS. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang terdiri dari dua siklus. Subjek penelitian berjumlah 27 siswa. Teknik pengumpulan data mencakup observasi, wawancara, dokumentasi, dan angket motivasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar yang signifikan: dari 45,92% (kategori rendah) pada pra-siklus, meningkat menjadi 71,77% (kategori sedang) pada akhir siklus I, dan mencapai 92,09% (kategori sangat tinggi) pada akhir siklus II. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan pendekatan CTL mampu meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran IPAS secara signifikan.
Meningkatkan Kesadaran Siswa Terhadap Nilai Kejujuran Melalui Bimbingan Kelompok Dengan Menggunakan Media Ular Tangga di SMA Negeri 3 Medan Purnama, Imani; Harfiani, Rizka; Daulay, Umiati
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 2 (2025): June-September 2025
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i2.1016

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kesadaran siswa kelas X.4 SMA Negeri 3 Medan terhadap nilai kejujuran melalui layanan bimbingan kelompok yang menggunakan media permainan ular tangga. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya pemahaman dan pengamalan nilai kejujuran di kalangan siswa, yang tercermin dari perilaku seperti mencontek saat ujian dan memanipulasi data tugas. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Bimbingan dan Konseling (PTBK) dengan pendekatan siklus yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah enam siswa kelas X.4, terdiri dari dua laki-laki dan empat perempuan. Data dikumpulkan melalui observasi, angket Kebutuhan Peserta Didik (AKPD), dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media permainan ular tangga dalam layanan bimbingan kelompok efektif dalam meningkatkan kesadaran dan penerapan nilai kejujuran siswa. Siswa menunjukkan peningkatan partisipasi aktif, pemahaman yang lebih baik tentang konsep kejujuran, dan perubahan sikap positif dalam kehidupan sehari-hari. Media permainan ular tangga terbukti menjadi alat yang menarik dan interaktif dalam menyampaikan materi nilai kejujuran, sehingga dapat dijadikan alternatif strategi dalam layanan bimbingan dan konseling di sekolah.
Meningkatkan Self-Confidence Melalui Bimbingan Kelompok Dengan Menggunakan Media Roda Berputar Di SMA Negeri 3 Medan Br Kembaren, Ulinsa Sepdarisa; Harfiani, Rizka; Rkt, Irsyad Mubarok
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 2 (2025): June-September 2025
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i2.1017

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan self-efficacy akademik dan pada siswa kelas X.2 SMA Negeri 3 Medan melalui layanan bimbingan kelompok dengan media roda berputar. Latar belakang penelitian ini adalah danya sejumlah siswa yang mengalami gejala rendahnya kepercayaan diri. Penelitian ini menggunakan pendekatan tindakan kelas dalam bidang Bimbingan dan Konseling (PTBK), yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Pengumpulan data dilakukan melalui , observasi, angket self-counfidence skala likert, dokumentasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan dalam tingkat self-confidence siswa setelah mengikuti tiga sesi bimbingan kelompok dengan media roda berputar. Dengan demikian, layanan ini efektif dalam meningkatkan Self-Counfidence siswa kelas X.2 di SMA Negeri Medan.
Penerapan Layanan Bimbingan Kelompok Untuk Meningkatkan Sosio Emosional Teman Sebaya Siswa SMK Negeri 4 Medan Dailami, Rizky Amalia; Deliati, Deliati; Harahap, Mhd Fauzi
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 2 (2025): June-September 2025
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i2.1019

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas layanan bimbingan kelompok dalam meningkatkan kemampuan sosio emosional siswa dalam menjalin hubungan dengan teman sebaya di SMK Negeri 4 Medan. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya kemampuan sosio emosional dalam mendukung perkembangan sosial dan akademik siswa, terutama dalam konteks interaksi dengan sesama teman. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi experiment), yang melibatkan dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Instrumen pengumpulan data berupa angket skala sosio emosional yang diberikan sebelum dan sesudah pelaksanaan layanan bimbingan kelompok. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada aspek sosio emosional siswa setelah mengikuti layanan bimbingan kelompok, dibandingkan dengan kelompok kontrol yang tidak menerima layanan tersebut. Dengan demikian, layanan bimbingan kelompok terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan sosio emosional siswa dalam berinteraksi dengan teman sebaya. Penelitian ini memberikan implikasi positif bagi pelaksanaan program bimbingan dan konseling di sekolah dalam rangka membentuk lingkungan sosial yang sehat dan mendukung perkembangan emosional siswa.
The Key English Language Skills Needed by Eleventh Grade Hospitality Students at SMKN 1 Sukasada Ni Kadek Chandra Maharani; Ni Wayan Surya Mahayanti; Ni Luh Putu Era Adnyayanti
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 1 (2025): Februari-Mei 2025
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i1.1026

Abstract

Careers in the hospitality industry require strong English communication skills, particularly in speaking. This study aims to identify the English language skills needed by eleventh-grade hospitality students at SMKN 1 Sukasada. A qualitative descriptive method was employed, involving 13 purposively selected students. Data were collected through both closed- and open-ended questionnaires and analyzed descriptively. The findings revealed that speaking is perceived as the most essential skill in hospitality, yet students have limited exposure to English in their daily lives. Major challenges identified include limited vocabulary, difficulties with pronunciation, and low self-confidence. Therefore, the study recommends increasing English exposure outside the classroom, incorporating more speaking-focused activities, and providing targeted vocabulary and pronunciation practice. A supportive learning environment is also crucial for enhancing these skills. Despite its small sample size, this study provides valuable insights for the development of English curricula that address the specific communicative needs of vocational hospitality students.
Makna Pengalaman Guru dalam Evaluasi Afektif: Studi Fenomenologis di Madrasah Aliyah Iqra Fajri, Ilal; Remiswal, Remiswal; Khadijah, Khadijah
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 5 No. 2 (2025): June-September 2025
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v5i2.1028

Abstract

Penilaian afektif merupakan bagian penting dalam pengembangan karakter peserta didik, namun implementasinya di sekolah masih menghadapi tantangan yang kompleks. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengalaman guru dalam melaksanakan evaluasi afektif, khususnya dalam domain spiritualitas, sikap, dan karakter di Madrasah Aliyah Iqra’. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode fenomenologi, data diperoleh melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi terhadap guru-guru mata pelajaran di lingkungan madrasah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun guru memahami pentingnya evaluasi afektif, keterbatasan instrumen, waktu, dan keterampilan teknis menjadi hambatan utama dalam pelaksanaannya. Strategi yang digunakan guru untuk mengatasi kendala tersebut antara lain melalui refleksi pribadi, kolaborasi antar guru, serta integrasi penilaian afektif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menegaskan perlunya penguatan kapasitas guru melalui pelatihan berkelanjutan dan dukungan kebijakan madrasah agar evaluasi afektif dapat dilaksanakan secara efektif dan berorientasi pada penginternalisasian nilai secara menyeluruh dalam diri peserta didik.

Page 38 of 85 | Total Record : 843

 36   37   38   39   40 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 3 (2025): Oktober 2025 - Januari 2026 Vol. 5 No. 2 (2025): June-September 2025 Vol. 5 No. 1 (2025): Februari-Mei 2025 Vol. 4 No. 3 (2024): Oktober 2024-Januari 2025 Vol. 4 No. 1 (2024): Februari-Mei 2024 Vol. 4 No. 2 (2024): Juni-September Vol. 3 No. 3 (2023): Oktober 2023-Januari 2024 Vol. 3 No. 1 (2023): Februari-Mei 2023 Vol. 3 No. 2 (2023): Juni-September Vol. 2 No. 3 (2022): Oktober 2022-Januari 2023 Vol. 2 No. 1 (2022): Februari-Mei 2022 Vol. 2 No. 2 (2022): Juni-September Vol. 1 No. 3 (2021): Oktober 2021 - Januari 2022 Vol. 1 No. 1 (2021): Februari-Mei 2021 Vol. 1 No. 2 (2021): Juni-September More Issue