cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Eko Pramudya Laksana
Contact Email
publisher@um.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
jpbpp.journal@um.ac.id
Editorial Address
Jl. Semarang No 5, Malang, Jawa Timur
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan
Published by Universitas Negeri Malang
ISSN : -     EISSN : 27973174     DOI : 10.17977
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan menerbitkan naskah terkait pendidikan mencakup pembelajaran anak usia dini, sekolah dasar, bimbingan dan konseling, teknologi pendidikan, manajemen, pendidikan luar sekolah, serta pendidikan anak berkebutuhan khusus
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 425 Documents
 30   31   32   33   34 
UJI PEMINATAN MATA PELAJARAN INFORMATIKA DALAM PENYELENGGARAAN KURIKULUM MERDEKA TINGKAT SEKOLAH MENENGAH ATAS Rohmah, Fauziyatur; Hidayat, Wahyu Nur; Warsono, Warsono
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v4.i4.2024.3

Abstract

Secara khusus, penduduk berusia antara enam dan lima belas tahun diharuskan mengikuti kelas pendidikan dasar. Ada yang berpendapat bahwa pendidikan adalah suatu proses kehidupan yang membantu manusia mencapai potensi maksimalnya dan menjadi manusia yang berharga dan terdidik pada tingkat afektif, kognitif, dan psikomotorik. Dalam hal pelatihan dan pengembangan sumber daya manusia yang kompeten dan berdaya saing dalam skala global, pendidikan merupakan hal yang krusial. Hal ini mempunyai dampak yang signifikan di dunia yang terus berkembang, dan pendidikan menyediakan sarana untuk menavigasi kemajuan di zaman modern. Pendidikan yang paling efektif bagi siswa akan memberikan mereka alat yang mereka perlukan untuk mencapai potensi penuh mereka dalam hidup. Mata pelajaran informatika awalnya bernama TIK dalam kurikulum 2013, namun kemudian diubah namanya menjadi Informatika dalam kurikulum mandiri. Kecenderungan yang terus-menerus untuk fokus dan mengingat suatu aktivitas disebut minat. Selain itu, pengaruh terkait subjek, yang mencakup minat dan sikap terhadap subjek, juga dapat didefinisikan sebagai minat. Sudut pandang lain menyatakan bahwa minat adalah kecenderungan yang konsisten untuk fokus dengan mengingat berbagai pengalaman. Derajat keterlibatan siswa dalam suatu proses pembelajaran terutama ditentukan oleh minatnya, oleh karena itu minat belajar mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar yang disampaikan oleh guru. Kesadaran yang tinggi dalam mempelajari informatika. Minat belajar merupakan salah satu faktor internal yang dapat mempengaruhi keberhasilan pembelajaran informatika, sehingga penting untuk menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi minat belajar siswa. Maka penerapan mata pelajaran informatika pada kurikulum SMA hendaknya tidak menjadi masalah, melainkan upaya pemerintah untuk mencetak generasi unggul yang berdaya saing global dengan pengetahuan teknologi yang semakin maju dan luas.
UPAYA MEMBANGUN NILAI RELIGIUS PESERTA DIDIK MELALUI KEGIATAN PONDOK RAMADHAN DI SMP NEGERI 17 MALANG Pratiwi, Awanda Eka; Muttaqin, Muhammad Zainul; Olyffia, Krisna Andi; Ul Qoriah, Ainun Nisak; Setyowati, Yuni; Astriana, Yurika Brilyan; Jauhari, Najib
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v4.i4.2024.4

Abstract

The role of religion and technology in society, highlighting how technology facilitates access to religious knowledge and can also be misused, causing social problems such as radicalization and teenage pregnancy. This emphasizes the importance of guiding teenagers through their development, including religious education and preventive measures such as communal religious approaches. Finally, specific initiatives were mentioned, such as the Pondok Ramadhan program at SMPN 17 Malang, which aims to strengthen religious values among students. This research adopts a qualitative approach because it aims to reveal phenomena that occur in the field, which are then explained in written form rather than numerical data. Qualitative research is a research method that produces descriptive data in the form of written or spoken words from people and observable behavior. Research shows that Pondok Ramadhan activities at SMP Negeri 17 Malang have succeeded in developing religious character and increasing the spiritual values of students in a programmatic manner. Students demonstrated full participation in these activities, with positive changes in habits such as increased awareness of prayer times and participation in congregational worship. Schools play a role in forming students' awareness and independence in applying religious values, both in the context of worship and daily behavior, as well as strengthening social values such as generosity and giving alms.
ANALISIS PENDEKATAN TARL DALAM MODEL PEMBELAJARAN PJBL PADA MATA PELAJARAN IPA Rosyidah, Nurlaili; Hidayah, Indriati Nurul
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v4.i4.2024.5

Abstract

In the subject of Natural Sciences, PjBL offers the ability to enhance students' understanding of concepts and scientific skills through practical exploration activities. However, in its implementation, the PjBL model also faces several challenges. Some of these include difficulties in integrating a dense curriculum with project-based learning approaches, resource limitations, and challenges in assessing students' achievements comprehensively. In an effort to address these challenges, an innovative learning approach emerged, namely Teaching at the Right Level (TaRL). The aim of this research is to analyze the TaRL approach within the PjBL model in the science subject, focusing on how the combination of these two methodologies can enhance student engagement and motivation. This research method employs descriptive research using a qualitative approach. Data collection techniques in this study include observation and documentation. The research instruments used in this study include observation and document analysis. The results of applying this approach have been proven to increase student engagement in learning, as it provides opportunities for them to learn independently and collaborate on challenging projects. Although it has not fully enhanced students' intrinsic motivation towards learning science.
PROSES BERPIKIR KREATIF SISWA SMP DALAM MENYELESAIKAN MASALAH SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL BERDASARKAN TEORI WALLAS Tarusu, Shinta Aplian; Yunus, Mahmuddin
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v4.i4.2024.6

Abstract

The purpose of this qualitative descriptive study is to describe how junior high school students apply Wallas theory to solve problems involving a two-variable linear equation system (SPLDV). The main data in this study came from the results of written tests and subject interviews. Three students of class VIII-I from SMP Negeri 19 Malang became the research subjects. Subject selection is based on the process of solving the test questions given based on the indicators of Wallas' theory. In addition, good oral communication skills are required for further interviews. The instrument in this study consisted of one SPLDV story question and a validated interview guide. Source/data triangulation techniques and methods were used to validate this research data. The results showed that overall, students' creative thinking abilities were very diverse. There are students who are able to pass 3 stages of creative thinking. However, there are students who are only able to pass 2 stages. There are even students who only pass 1 stage of Wallas creative thinking. So it can be said that the creative thinking process of students is still relatively low. Students are able to draw conclusions correctly, but students' creative thinking processes according to the creative thinking stage of Wallas' theory are still not able to be passed properly, especially at the preparation and verification stages.
ANALISIS MENDALAM TENTANG KEBERHASILAN MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA Wibowo, Afa
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v4.i4.2024.7

Abstract

This research examines the effectiveness of the Team Game Tournament (TGT) learning model in increasing student motivation and academic achievement. TGT is a collaborative learning model that involves forming small, heterogeneous groups (4-6 students) for collaborative learning at the stages of presenting material, group formation, games, competitions and prizes. Analysis of 25 research papers proves that the application of the TGT model is effective in increasing student motivation and learning outcomes significantly. Research found that student learning motivation increased by 25% and student learning outcomes increased by 14.18% after implementing TGT. Additionally, TGT increases student activity, engagement, social skills, understanding of material, and overall performance. This research concludes that the TGT model is effective in creating an interactive, collaborative, and enjoyable learning environment as well as increasing motivation, learning outcomes, and overall student development.
PENINGKATAN PEMAHAMAN PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN PECAHAN DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN OPEN-ENDED PADA SISWA KELAS V SDN SEKARMOJO III KECAMATAN PURWOSARI KABUPATEN PASURUAN Rosyadi, Nindra Paratika Shofia
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v4.i4.2024.8

Abstract

Penelitian perbaikan pembelajaran merupakan upaya yang dilakukan oleh pengajar untuk meningkatkan hasil belajar siswa berdasarkan penelitian dan pengaplikasian suatu ide atau gagasan penelitian yang dilator-belakangi factor-faktor penyebab kegagalan atau kekurangan/kelemahan dalam proses pembelajaran. Pada penelirian tindakan kelas yang dilakukan oleh penulis dilatar belakangi adanya kekurangan atau rendahnya hasil belajar sebelumnya dalam materi penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahan oleh siswa kelas V SDN Sekarmojo III Kecamatan Purwosari Kabupaten Pasuruan. Sebelum penerapan Penelitian perbaikan pembelajaran, hanya ada sekitar 9 dari 31 siswa ketika prasiklus dengan hasil rata rata nilai kelas 51,61, setelah diterapkannya Penelittian Perbaikan Pembelajaran, terfdapat peningkatan pemahaman yang ditandai dengan peningkatan hasil dan proses belajar siswa, yakni 29 dari 31 siswa tuntas dengan nilai rata-rata 70. Peneliti menggunakan metode pembelajaran Open-Ended karena dengan metode ini siswa dapat mengembangkan berbagai cara penyelesaian yang bervariasi tergantung dari pola pikir yang paling mudah dipahami dan perkembangan kreatifitas siswanya karena materi penjumlahan dan atau pengurangan bilangan pecahan cukup bervariatif tergantung jenis pecahan yang ada pada soal. Dengan membaca penelitian ini diharapkan dapat menjadi refrensi atau dapat mengisnpirasi kedepannya bagi pembaca yang mengalami kendala yang mirip atau sama.
PENERAPAN ETIKA DAN PROFESIONALISME GURU ERA 5.0 DI SMP DALAM PEMBELAJARAN PJOK Dwiki Fahrizal, Mokhamad Raynaldo; Fadli, Muhibuddin
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v4.i2.2024.15

Abstract

Penerapan etika dan profesionalisme guru era 5.0 di SMP dalam pembelajaran PJOK tentunya akan sangat melibatkan teknologi yang menyebabkan guru harus mampu mengembankan diri untuk terus mengikuti perkembangan zaman sebagai tenaga pengajar yang professional dan mengikuti perkembangan zaman. Tujuan Penelitian ini yaitu 1) untuk mengetahui bagaimana guru PJOK mampu menerapkan etika dan profesionalisme guru di era 5.0. 2) untuk mengetahui tantangan yang akan dihadapi oleh guru dalam era 5.0 Di mana peneliti melakukan pengumpulan data dengan mengumpulkan beberapa literatur berupa artikel. Berdasarkan kecukupan data yang diperoleh peneliti metode yang digunakan adalah studi literatur. Peneliti berfokus pada modifikasi permainan tradisional dengan menggali secara dalam dari kasus dengan mencari sumber literatur yang relevan, kemudian membandingkan dengan literatur lain, kemudian menarik kesimpulan atau pemahaman terkait topik yang ditulis. Hasil yang diharapkan dalam penulisan artikel ini adalah 1) Guru PJOK harus adaptif dan melek akan perkembangan zaman dan teknologi yang bergunan untuk media pembelajaran. 2) Guru PJOK harus mampu menjadi fasilitator dan mendidik siswa sesuai kodrat alam dan kodrat zaman.
RETRACTED: THE RELATIONSHIP OF ACADEMIC BURNOUT AND INTERNET ADDICTION IN ACADEMIC ACHIEVEMENT: THE MEDIATING ROLE OF OPTIMISM IN STUDENTS Kurniawan, Novian Candra; Khotimah, Khusnul; Nurkhamamah, Zerina
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065v4i22024p16

Abstract

This article was retracted at the author's request because it was submitted to two journals. The document and its content has been removed from Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, and reasonable effort should be made to remove all references to this article.
PENTINGNYA PEMAHAMAN GURU TERHADAP PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI UNTUK MEMENUHI KEBUTUHAN SISWA DI KELAS DAN TARGET KETERCAPAIAN KURIKULUM PENDIDIKAN Andi Olyffia, Krisna; Jauhari, M. Najib
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v4.i2.2024.17

Abstract

Artikel ini membahas perbedaan individu dalam perkembangan dan pembelajaran, serta teori-teori mengenai keberagaman siswa dan kurikulum. Tujuannya adalah untuk menjelaskan pentingnya memahami perbedaan individu agar pembelajaran dapat disesuaikan dengan kebutuhan siswa yang beragam. Metode yang digunakan adalah tinjauan literatur yang mencakup teori kecerdasan, gaya belajar, kepribadian, kultur, status sosial, dan bahasa. Hasil tinjauan menunjukkan bahwa setiap siswa memiliki karakteristik unik yang dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal. Kesimpulannya, guru harus memahami perbedaan ini dan mengimplementasikan strategi pembelajaran yang dapat mengakomodasi kebutuhan siswa yang beragam. Selain itu, kurikulum harus dirancang dengan baik dan didukung oleh tenaga pengajar yang kompeten, fasilitas yang memadai, dan manajemen yang efektif untuk mencapai hasil pembelajaran yang optimal.
PENGARUH AKTIVITAS FISIK TERHADAP KEMAMPUAN BELAJAR SISWA Hibatulloh, Helmi Mahdi
Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um065.v4.i2.2024.18

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pengaruh aktivitas fisik terhadap kemampuan belajar siswa usia 11-17 tahun. Pendekatan yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan menggunakan desain Systematic Literature Review (SLR). Kriteria inklusi mencakup penelitian yang terkait dengan aktivitas fisik dan kemampuan belajar siswa pada tingkat pendidikan dasar, menengah, dan atas, dipublikasikan antara 2015 hingga 2024. Protokol penelitian mengikuti panduan PRISMA, dan analisis data menggunakan metode critical appraisal journal RCAC dengan metode PICO. Pencarian literatur dilakukan melalui database seperti researchgate, ScienceDirect, dan PubMed dengan kata kunci "aktivitas fisik", "belajar", dan "siswa". Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas fisik secara teratur dapat meningkatkan kinerja kognitif dan keterampilan memori siswa, yang pada gilirannya dapat meningkatkan hasil belajar mereka. Kesimpulannya, aktivitas fisik memiliki dampak positif terhadap kemampuan belajar siswa, dan penekanan pada kegiatan fisik yang sehat dapat meningkatkan prestasi akademik dan kesejahteraan siswa secara keseluruhan.

Page 32 of 43 | Total Record : 425

 30   31   32   33   34 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 9 (2025) Vol. 5 No. 8 (2025) Vol. 5 No. 7 (2025) Vol. 5 No. 4 (2025) Vol. 5 No. 3 (2025) Vol. 5 No. 2 (2025) Vol. 4 No. 7 (2024) Vol. 4 No. 6 (2024) Vol. 4 No. 5 (2024) Vol. 4 No. 4 (2024) Vol. 4 No. 3 (2024) Vol. 4 No. 2 (2024) Vol. 4 No. 1 (2024) Vol. 3 No. 12 (2023) Vol. 3 No. 11 (2023) Vol. 3 No. 10 (2023) Vol. 3 No. 9 (2023) Vol. 3 No. 8 (2023) Vol. 3 No. 7 (2023) Vol. 3 No. 6 (2023) Vol. 3 No. 5 (2023) Vol. 3 No. 4 (2023) Vol. 3 No. 3 (2023) Vol. 3 No. 2 (2023) Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 12 (2022) Vol. 2 No. 11 (2022) Vol. 2 No. 10 (2022) Vol. 2 No. 9 (2022) Vol. 2 No. 8 (2022) Vol. 2 No. 7 (2022) Vol. 2 No. 6 (2022) Vol. 2 No. 5 (2022) Vol. 2 No. 4 (2022) Vol. 1 No. 11 (2021) Vol. 1 No. 10 (2021) Vol. 1 No. 9 (2021) Vol. 1 No. 8 (2021) Vol. 1 No. 7 (2021) Vol. 1 No. 6 (2021) Vol. 1 No. 5 (2021) Vol. 1 No. 4 (2021) Vol. 1 No. 3 (2021) Vol. 1 No. 2 (2021) Vol. 1 No. 1 (2021) More Issue