cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dede Salim Nahdi
Contact Email
salimnahdi@unma.ac.id
Phone
+6285224977367
Journal Mail Official
educatio@unma.ac.id
Editorial Address
Jl. KH. Abdul Halim No. 103 Majalengka 45418 Indonesia
Location
Kab. majalengka,
Jawa barat
INDONESIA
Jurnal Cakrawala Pendas
Published by Universitas Majalengka
ISSN : 24427470     EISSN : 25794442     DOI : https://doi.org/10.31949/jcp
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Jurnal Cakrawala Pendas (JCP) aims to provide researchers with scholarly discourses, theories, research methods, and findings. Therefore, the journal accepts manuscripts related to all aspects of Elementary Education. It is also keen to help make connections among researchers. Jurnal Cakrawala Pendas (JCP) is intended to contribute to the field with academic research outcomes and disseminate knowledge about elementary education, including theories, quality of instruction, instructional planning, design, and technology from a disciplinary and/or interdisciplinary holistic approach, but it is not limited with these subjects. Jurnal Cakrawala Pendas (JCP) aims at: (1) Disseminating research findings, either in qualitative or quantitative inquiry; (2) Proposing new discussion directions and issues through literature reviews; (3) Emphasizing creative solutions to the existing problems and issues in the field; (4) Contributing to professional development by discussing research findings in a systematic way.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 527 Documents
 34   35   36   37   38 
SCIENCE PROCESS SKILLS IN THE "NAWU HIPE" CUSTOM OF THE PEOPLE OF PALU'E ISLAND, SIKKA DISTRICT Marianus Yufrinalis; Sukarman Hadi Jaya Putra; Maria Helvina; Maria H.D. Bunga
Jurnal Cakrawala Pendas Vol. 9 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jcp.v9i1.3573

Abstract

The indigenous people of Palu'e Island, Sikka Regency, NTT Province, have used geothermal energy to meet their needs for drinking water and to cook certain types of food. Geothermal will produce steam, a form of energy conversion where heat energy from within the earth is used for cooking Hi'pe (Canavalia ensivormis). Therefore, this study aims to analyze science process skills in Nawu Hi'pe activities implemented in elementary school science learning. This research uses mixed or mixed method research that combines two research methods: quantitative and qualitative. The research was conducted at Edo Khatolik Elementary School with as many as 22 students and five people from Palu'e Island, Sikka Regency, as a community sample. The results showed that students' science process skills per indicator were forecasting/predicting at 2.7 (good), observing at 3.75 (very good), conducting experiments at 3.7 (good), concluding at 3.6 (good ), and the last indicator is communicating at 3.65 (very good). The indicator with the lowest average is predicting at 2.7 (enough), and the highest is observing at 3.75 (very good). There was a difference in student learning outcomes between the pretest scores of 52.7273 and the posttest scores of 82.7273. The posttest value is much greater than the pretest value. Therefore, the science process skills of students taught through observing Nawu Hi'pe activities obtain higher learning outcomes after being given learning and included in the excellent category. Masyarakat asli Pulau Palu'e, Kabupaten Sikka, Provinsi NTT, telah memanfaatkan energi panas bumi untuk memenuhi kebutuhan air minum dan memasak jenis makanan tertentu. Panas bumi akan menghasilkan uap yang merupakan bentuk konversi energi dimana energi panas dari dalam bumi digunakan untuk memasak Hi'pe (Canavalia ensivormis). Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk melakukan analisis terhadap keterampilan proses sains pada kegiatan Nawu Hi’pe yang akan diimplementasikan pada pembelajaran IPA di SD. Penelitian ini menggunakan metode campuran atau mixed method research yang menggabungkan dua metode penelitian yaitu metode kuantitatif dan metode kualitatif. Penelitian dilakukan di Sekolah SD Khatolik Edo sebanyak 22 siswa dan 5 orang Masyarakat Pulau Palu’e, Kabupaten Sikka sebagai sampel masyarakt. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan proses sains peserta didik per indikator yaitu meramal/memprediksi sebesar 2,7 (Baik), mengamati sebesar 3,75 (sangat baik), melakukan percobaan sebesar 3,7 (baik), menyimpulkan sebesar 3,6 (baik), dan indikator yang terahkir yaitu mengkomunikasikan sebesar 3,65 (sangat baik). Indikator yang memperoleh rata-rata rendah yaitu indikator memprediksi sebesar 2,7 (cukup) dan indikator yang paling tinggi yaitu mengamati sebesar 3,75 (sangat baik). Terjadi perbedaan hasil belajar siswa nilai pada pretest sebesar 52,7273  dan nilai postest sebesar 82,7273. Nilai posttest jauh lebih besar dari nilai pretest. Oleh karena itu, Keterampilan proses sains siswa yang dibelajarkan melalui observasi kegiatan Nawu Hi’pe secara langsung  memperoleh memiliki hasil belajar lebih tinggi setelah diberikan pembelajaran dan termasuk kategori baik.
DEVELOPMENT OF INTEGRITY CHARACTER EDUCATION GUIDEBOOK BASED ON TRADITIONAL GAMES FOR 10-12 YEAR OLD CHILDREN Swandewi Ni Kadek; Gregorius Ari Nugrahanta
Jurnal Cakrawala Pendas Vol. 9 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jcp.v9i1.3586

Abstract

Moral decadence that occurs in the scope of schools, such as bullying, cheating, plagiarism, corruption, and so on, shows the lack of integrity in school-age children. Awareness of integrity needs to develop from an early age. This study aims to create a traditional game-based integrity character education guidebook and determine the quality and effect of its application on the integrity character of children aged 10-12 years. This research was conducted using the ADDIE-type Research and Development (R&D) method. The data were analyzed qualitatively and quantitatively to identify and describe the impact's significance, magnitude, and effectiveness of the implementation. The researchers involved ten students of SD Negeri Jonggrangan at Jonggrangan, Sendangmulyo, Minggir, Sleman as research subjects. The results of research and development of a traditional game-based integrity character education guidebook based on the five steps of ADDIE show (1) the guidebook consider to have "Very good" quality and recommendation "no need to be revised" by nine validators, (2) the application of the guidebook shows results which is significant, has a "big effect" based on the Pearson correlation test and has "high" effectiveness based on the results of the N-gain score test. This study concludes that a traditional game-based integrity character guidebook for children aged 10-12 years was developed based on the ADDIE type research stage, has a "Very good" quality and its application has an effect on the integrity character of children aged 10-12 years. Dekadensi moral yang terjadi di lingkup sekolah, seperti bullying, menyontek, plagiasi, korupsi, tawuran, dan sebagainya menunjukkan kurangnya integritas pada anak usia sekolah. Kesadaran akan pentingnya integritas perlu dikembangkan sejak dini. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku pedoman pendidikan karakter integritas berbasis permainan tradisional, mengetahui kualitas serta pengaruh penerapannya terhadap karakter integritas anak usia 10-12 tahun. Penelitian ini dilakukan menggunakan metode Research and Development (R&D) tipe ADDIE. Data penelitian dikumpulkan melalui teknik nontes dan tes menggunakan instrumen kuesioner terbuka, kuesioner tertutup, dan soal evaluasi penilaian diri. Data yang terkumpul dianlisis secara kualitatif dan kuantitatif untuk mengetahui dan menguraikan signifikansi, besar pengaruh, dan efektivitas dari penerapan buku pedoman. Peneliti melibatkan 10 siswa SD Negeri Jonggrangan yang beralamat di Jonggrangan, RT 01/RW 15, Sendangmulyo, Minggir, Sleman sebagai subjek penelitian. Hasil penelitian dan pengembangan buku pedoman pendidikan karakter integritas berbasis permainan tradisional berdasarkan lima langkah ADDIE menunjukkan (1) buku pedoman dinilai memiliki kualitas “Sangat baik” dan direkomendasi “Tidak perlu direvisi” oleh sembilan validator, (2) penerapan buku pedoman pendidikan karakter menunjukkan hasil yang signifikan, memiliki besar pengaruh yang tergolong “efek besar” berdasarkan uji korelasi Pearson, dan memiliki efektivitas yang tergolong “Tinggi” berdasarkan hasil uji N-gain score. Kesimpulan dari penelitian ini adalah buku pedoman karakter integritas berbasis permainan tradisional untuk anak usia 10-12 tahun yang dikembangkan berdasarkan tahap penelitian tipe ADDIE memiliki memiliki kualitas yang “Sangat baik” dan penerapan berpengaruh terhadap karakter integritas anak usia 10-12 tahun.
DEVELOPMENT OF THE E-BOOK "KNOWING HISTORY AROUND US" TO INCREASE INTEREST IN LEARNING HISTORY IN ELEMENTARY SCHOOL Anisa Rahmaniyah; Nurdinah Hanifah; Cucun Sunaengsih
Jurnal Cakrawala Pendas Vol. 9 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jcp.v9i1.3653

Abstract

Students' interest in studying history is still low. This is caused by various factors, one of which is the monotonous learning media. This research was conducted to increase students' interest in studying history using media in the form of e-books. This research uses the R&D (Research and Development) method with the ADDIE model (Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation). This research was conducted at SD Islam Plus Al Kayyis in Kamulyan, Bantarsari, Cilacap, with research subjects consisting of material validators, media validators, teachers or educators, and 13 grade IV students. Data collection techniques in this study used observation, questionnaires, and tests. The instruments used in this study were questionnaires given to validators, due diligence questionnaires given to teachers, and pretests and posttests given to students. Data analysis was carried out in a quantitative descriptive manner. The validation results from material experts were 82.9% in the very valid category, from media experts, 100% were in the very valid category, and the e-book 86.67% in the very feasible category. And the results of the pretest showed an average student score of 56.00 and, at the time of the posttest, showed an average student score of 91.50 which means there was an increase in learning outcomes. Media e-book is very feasible to use to increase interest in learning history for elementary school students.  Minat siswa dalam mempelajari sejarah masih rendah, hal ini disebabkan oleh berbagai faktor salah satunya media pembelajaran yang monoton. Penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan minat belajar siswa dalam mempelajari sejarah menggunakan media berupa e-book. Penelitian ini menggunakan metode R&D (Research and Development) dengan model yang digunakan yaitu ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Penelitian ini dilakukan di SD Islam Plus Al Kayyis yang berada di Kamulyan, Bantarsari, Cilacap dengan subjek penelitian yang terdiri dari validator materi, validator media, guru atau pendidik, dan siswa kelas IV yang berjumlah 13 orang. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, kuesioner dan tes. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini berupa angket yang diberikan pada validator dan angket uji kelayakan yang diberikan pada guru, dan pretest dan posttest yang diberikan pada siswa. Analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif. Hasil validasi dari ahli materi 82,9% dengan kategori sangat valid, dari ahli media 100% dengan kategori sangat valid, dan hasil uji kelayakan e-book 86,67% dengan kategori sangat layak. Serta hasil pretest menunjukan nilai rata-rata siswa sebesar 56,00 dan pada saat posttest menjukan nilai rata-rata siswa sebesar 91,50 yang berarti terdapat peningkatan hasil belajar. Berdasarkan hasil yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa media e-book ini sangat layak digunakan untuk meningkatkan minat belajar sejarah siswa sekolah dasar.
THE INFLUENCE OF MICROSOFT SWAY MEDIA ON LEARNING OUTCOMES IN NATURAL SCIENCE SUBJECTS IN GRADE V STUDENTS Arnandi Mukhlas Arnandi; Zulfadewina
Jurnal Cakrawala Pendas Vol. 9 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jcp.v9i1.3661

Abstract

Learning Natural Sciences in elementary schools is still considered a subject that is difficult to understand. This is evidenced by the scores of student learning outcomes which are still below the Minimum Completeness Criteria with a criterion score of 7.5. This study aims to analyze the influence of Sway's Microsoft learning media on student learning outcomes in Natural Sciences subjects. The research method uses quantitative research methods, a quasi-experimental model with a posttest-only control design pattern, and the type of instrument used uses a multiple choice test using 2 class samples. The experimental class uses Microsoft Sway learning media, and the control class uses conventional learning media. The results of this study indicate that the Microsoft sway learning media affects the learning outcomes of fifth-grade students in the Natural Sciences subject. This is supported by a hypothesis test with a result of N_sig < N_table with a score of 0.00 < 0.05. The results of the research obtained can be concluded that Sway's Microsoft learning media influences the learning outcomes of fifth-grade students in Natural Sciences subjects. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di sekolah dasar masih dianggap sebagai mata pelajaran yang sulit untuk dipahami, hal ini dibuktikan dengan nilai hasil belajar siswa yang masih banyak dibawah Kriteria Ketuntasan Minimal dengan kriteria nilai 7,5. Penelitian ini bertujuan unuk menganalisis pengerauh media pembelajaran micrososft sway terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Metode penelitian mengunakan metode penelitian kuantitatif, model quasi eksperimen dengan pola posttest only control design dan jenis instrument yang digunakan mengunakan sebuah tes pilihan ganda dengan mengunakan 2 sampel kelas, pada kelas ekperimen mengunakan media pembelajaran micrososft sway dan kelas kontrol mengunakan media pembelajaran yang konvensional. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa media pembelajaran Microsoft sway berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas V pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam, hal ini didukung dengan uji hipotesis dengan hasil nilai  <  dengan skor 0,00 < 0,05. Hasil penelitian yang diperolereh dapat disimpulkan terdapat pengaruh media pembelajaran micrososft sway terhadap hasil belajar siswa kelas V pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam.
PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA JARAK JAUH BAGI BIPA ANAK BERBASIS KONSEP HIPERMEDIA Mochamad Whilky Rizkyanfi; Anggi Saputra Simorangkir; Nuri Novianti Afidah
Jurnal Cakrawala Pendas Vol. 8 No. 4 (2022)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jcp.v8i4.3680

Abstract

Pembelajaran Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing (BIPA) menuntut pemelajar untuk dapat menggunakan empat keterampilan berbahasa (membaca, berbicara, menulis, mendengarkan) dengan cepat. Pembelajaran yang dilakukan pada penelitian ini berbasis konsep hipermedia dalam pembelajaran BIPA jarak jauh bagi BIPA anak di KBRI Kopenhagen, Denmark. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan data-data berupa hasil observasi terhadap pemelajar BIPA anak. Selain menjadi sarana pembelajaran jarak jauh, hipermedia mempermudah penyampaian materi dan informasi yang akan diberikan. Keefektifan pembelajaran BIPA jarak jauh menggunakan berbasis konsep hipermedia ini dapat dikatakan berhasil diterapkan pada BIPA anak. Konsep hipermedia dalam pembelajaran BIPA dapat diterapkan kepada pemelajar di kelas daring guna mengakomodasi semua kebutuhan pemelajar. Penggunaan hipermedia menjadi satu di antara cara yang dapat dilakukan dalam pembelajaran jarak jauh. Pembelajaran e-learning dapat dilakukan dengan menggunakan konsep hipermedia sehingga pembelajaran jarak jauh menjadi fleksibel.
THE EFFECT OF USING GOOGLE SITES MEDIA ON THE LEARNING OUTCOMES OF SCIENCE AND TECHNOLOGY STUDENTS IN GRADE V Nadya Jihan Nabilah; Zulfa Dewina
Jurnal Cakrawala Pendas Vol. 9 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jcp.v9i1.3713

Abstract

Learning media is very influential in teaching and learning activities to achieve learning objectives. Besides teaching, the teacher acts as a facilitator who is expected to be able to present innovative learning media for students. The teacher's creativity in choosing learning media can attract students' learning interests so that it has an impact on improving learning outcomes. This study aims to determine and analyze the use of instructional media Google Sites on the learning outcomes of grade 5 students in the subject of Natural Sciences (IPA) at SDN Beji Timur. The research method used is like an experimentwithNon-equivalent Control Group Design. The population in this study were all 5th-grade students at SDN Beji Timur for the 2022/2023 academic year. In contrast, the research sample was 68 students consisting of 34 students in class 5B and 34 in class 5E. The type of instrument used in this study was a multiple choice test that was tested whenPre-test andPost-test. Data analysis techniques were carried out to test normality by testingKolmogorov-Smirnov, homogeneity test with Levene Statistic. Next, test the hypothesis using the test independent sample t-test. Based on the t-test, hypothesis testing shows no effect on the average grade 5 science learning outcomes using mediaGoogle Sites at SDN Beji Timur. Thus, using mediaGoogle Sites does not affect student learning outcomes in Natural Sciences (IPA) subjects at SDN Beji Timur. Demi tercapainya tujuan pembelajaran, media pembelajaran sangat berpengaruh dalam kegiatan belajar mengajar. Disamping mengajar, guru berperan sebagai fasilitator yang diharapkan mampu menghadirkan media pembelajaran yang inovatif bagi siswa. Kreativitas guru dalam memilih media pembelajaran dapat menarik minat belajar siswa sehingga berdampak pada peningkatan hasil belajarnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis penggunaan media pembelajaran Google Sites terhadap hasil belajar siswa kelas 5 pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di SDN Beji Timur. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Experiment dengan Non-equivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 5 SDN Beji Timur tahun ajaran 2022/2023. Sedangkan yang dijadikan sampel penelitian adalah 68 siswa yang terdiri dari 34 siswa kelas 5B dan 34 siswa kelas 5E. Jenis instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah tes pilihan ganda yang diujikan saat Pre-test dan Post-test. Teknik analisis data dilakukan untuk menguji normalitas dengan uji Kolmogorov-Smirnov, uji homogenitas dengan Levene Statistic. Selanjutnya, untuk menguji hipotesis menggunakan uji independent sample t-test. Berdasarkan pengujian hipotesis uji-t menunjukkan bahwa tidak ada pengaruh dari rata-rata hasil belajar IPA kelas 5 dengan penggunaan media Google Sites di SDN Beji Timur. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Google Sites tidak berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di SDN Beji Timur.
DIGITAL SCIENCE TEACHING MATERIALS INTEGRATED WITH SCAFFOLDING PROBLEM-BASED LEARNING FOR PROBLEM-SOLVING AND SCIENTIFIC REASONING SKILLS OF PROSPECTIVE MADRASAH IBTIDAIYAH TEACHERS ON KINEMATICS MATERIAL Rizki Amelia; Ahmad Abtokhi
Jurnal Cakrawala Pendas Vol. 9 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jcp.v9i1.3719

Abstract

The ability to solve problems and reason scientifically is needed by prospective elementary schools or Madrasah Ibtidaiyah teachers to meet the demands of the 21st century. This study aimed to determine the effect of digital science teaching materials based on scaffolding problem-based learning on students' scientific thinking skills and problem-solving. This research is quasi-experimental quantitative research with a pre-test-post-control group design. The sample of this study was 24 PGMI students at UIN Maulana Malik Ibrahim Malang who chose the concentration of Natural Sciences. The research instrument used scientific reasoning tests and problem-solving, which consisted of five descriptive questions. Data analysis was performed using paired sample t-test. Data analysis showed that students who used scaffolding problem-based learning digital science teaching materials had higher scientific thinking and problem-solving skills than those who did not use these materials. Therefore, it can be concluded that digital science material influences students' scientific thinking skills and problem-solving. Kemampuan memecahkan masalah dan bernalar secara ilmiah sangat dibutuhkan calon guru sekolah dasar atau Madrasah Ibtidaiyah untuk memenuhi tuntutan abad 21. Tujuan pelaksanaan riset berikut guna memberi pendeskripsian pengaruhnya bahan ajar sains digital berbasiskan scaffolding problem-based learning terhadap kemampuan berpikir ilmiah dan pemecahan permasalahan mahasiswa. Riset berikut ialah riset kuantitatif dengan desain kuasi eksperimen pre-post-control group design. Sampel penelitian ini adalah 24 mahasiswa PGMI UIN Maulana Malik Ibrahim Malang yang memilih konsentrasi Ilmu Pengetahuan Alam. Instrumen penelitian ini menggunakan tes penalaran ilmiah dan pemecahan masalah yang terdiri dari lima pertanyaan deskriptif. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji-t sampel berpasangan. Analisis data menandakan yakni murid yang mempergunakan bahan ajar digital sains berbasis scaffolding PBL memiliki tingkat berpikir ilmiah dan keterampilan pemecahan masalah yang lebih tinggi daripada siswa yang tidak menggunakan bahan tersebut. maka begitu, berkeismpulan yakni bahan ajar sains digital berbasiskan scaffolding PBL membawa pengaruh kepada keterampilan berpikir ilmiah dan pemecahan masalah siswa.
DEVELOPMENT OF APPLICATION-BASED WORD WALL GAME MEDIA ON NATURAL SCIENCE SUBJECTS FOR ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS Fikri Abdillah; Moh. Balya Ali Syaban
Jurnal Cakrawala Pendas Vol. 9 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jcp.v9i1.3786

Abstract

In the industrial era 4.0 at this time, the use of technology in the education aspect, by being applied to learning media, tends to be less than optimal where there are still teachers who do not use learning media by utilizing technology in the teaching and learning process. Teachers only use conventional learning media by using textbooks as learning media, so learning tends to be boring and less optimal. This study aims to develop Word Wall learning media and to determine the feasibility of Word Wall media in improving learning outcomes of Natural Sciences in grade V Elementary School. This study uses Research and Development (R&D) research methods, with the ADDIE model using five steps 1. Analysis 2. Design 3. Development 4. Implementation 5. Evaluate. This research was conducted at SDN Kemayoran 07 Pagi, Central Jakarta. They collected the information and data needed by distributing questionnaires to media experts in the form of 20 questions, material experts in the form of 17 questions and education experts in the form of 15 questions. The validation results from the experts in this study found that media expert validation was categorized as “very feasible”, material expert validation was “very feasible”, and educational expert validation was categorized as “very feasible”. Furthermore, small and large group trials were categorized as “very feasible”. So it can be concluded in this study that Word Wall learning media is very feasible in improving student learning outcomes in the subject of science Natural knowledge grade V elementary school. Di era industri 4.0 pada saat ini pemanfaatan teknologi pada aspek Pendidikan, dengan diaplikasikan pada media pembelajaran cenderung masih kurang maksimal dimana guru masih ada yang tidak mengunakan media pembelajaran dengan memanfaatkan teknologi pada proses belajar mengajar. Guru hanya mengunakan media pembelajaran yang konvensional dengan mengunakan buku pelajaran sebagai media pembelajaran sehingga pembelajaran cenderung membosankan dan kurang makimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran Word Wall serta untuk mengetahui kelayakan dari media Word Wall dalam meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam kelas V Sekolah Dasar. Penelitian ini mengunakan metode penelitian Research and Development (R&D), dengan model ADDIE mengunakan lima Langkah 1. Analysis 2. Design 3. Development 4. Implementation 5. Evaluate. Penelitian ini dilakukan di SDN Kemayoran 07 Pagi Jakarta Pusat. Pengumpulan informasi dan data yang dibutuhkan dengan menyebarkan angket kepada ahli media berupa 20 soal, ahli materi berupa 17 soal dan ahli Pendidikan berupa 15 soal. Hasil validasi  dari para ahlli pada penelitian ini mendapatkan, validasi ahli media dikategorikan “sangat layak”, validasi ahli materi “sangat layak” serta validasi ahli Pendidikan dikategorikan “sangat layak”. Selanjutnya dilakukan uji coba kelompok kecil dan kelompok besar dengan dikategorikan “sangat layak”. Maka dapat disimpulkan dalam penelitian ini media pembelajaran Word Wall sangat layak dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pekajaran Ilmu Pengetahuan Alam kelas V sekolah dasar.
THE EFFECTIVENESS OF BRAINSTORMING METHOD AND AUDIO-VISUAL MEDIA ON THE LEARNING OUTCOMES OF ELEMENTARY SCHOOL IPS STUDENTS Anggara Dwinata; Emy Yunita Rahma Pratiwi; Muhammad Nuruddin
Jurnal Cakrawala Pendas Vol. 9 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jcp.v9i1.3806

Abstract

This research is motivated by the results of researchers' observations that students in understanding Social Sciences (IPS) learning materials are less able to support achieving maximum learning outcomes. So an exciting treatment is needed using the Brainstorming method and audio-visual media to give a significant impact effectively. The research objective was to determine the effectiveness of the treatment of student learning outcomes in Social Science learning through the Brainstorming method supported by Audio Visual media for fourth-grade students at SDN Grogol 1, Kediri Regency. The research method used is quantitative, with the True-Experimental-Design research technique using two classes, namely the control and experimental classes. The research sample was fourth-grade students at SDN Grogol 1, Kediri Regency, for the 2021/2022 academic year, totaling 40 students. Data collection techniques in research are tests. The analysis technique used with the t-test (Independent Sample t-test) is used to test the effectiveness of using the Brainstorming method, which is supported by Audio Visual media in learning Social Sciences (IPS). The results showed that the probability (Sig. 2-tailed) = 0.002 <0.05 (significance level) and a t-count of 3.206 was more significant than a t-table of 2.009. The conclusions in the study provide evidence that the effectiveness of the Brainstorming method supported by Audio Visual media can improve learning outcomes in Social Sciences (IPS) in class IV Elementary School students. Penelitian ini dilatarbelakangi melalui hasil pengamatan peneliti bahwa siswa dalam memahami materi pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) kurang mampu mendukung tercapainya hasil belajar yang maksimal, sehingga dibutuhkan perlakuan yang menarik dengan menggunakan metode Brainstorming dan media audio visual sebagai bentuk efektivitas dalam memberikan dampak secara signifikan. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui efektivitas perlakuan terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial melalui metode Brainstorming yang didukung media Audio Visual siswa kelas IV SDN Grogol 1 Kabupaten Kediri. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan teknik penelitian True-Experimental-Design dengan menggunakan dua kelas yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen. Sampel penelitian adalah siswa kelas IV SDN Grogol 1 Kabupaten Kediri tahun ajaran 2021/2022 yang berjumlah 40 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian adalah tes. Teknik analisis yang digunakan dengan uji-t (Independent Sample t-test) digunakan untuk menguji tingkat efektivitas penggunaan metode Brainstorming yang di dukung media Audio Visual dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Hasil penelitian menunjukkan besarnya probabilitas (Sig. 2-tailed) = 0,002 < 0,05 (taraf signifikasi) dan diperoleh t-hitung sebesar 3,206 lebih besar dibandingkan t-tabel sebesar 2,009. Simpulan dalam penelitian memberikan bukti bahwa efektivitas metode Brainstorming yang didukung media Audio Visual dapat meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) pada siswa kelas IV Sekolah Dasar.
SOMATIC, AUDITORY, VISUALIZATION, INTELLECTUAL, AND MULTILITERACY MODELS TO INCREASE STUDENTS' INTEREST IN LEARNING Perawati Bte Abustang; Zuleha; Edwita; Gusti Yarmi
Jurnal Cakrawala Pendas Vol. 9 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jcp.v9i1.3811

Abstract

The idea that technology can dramatically change our lives has become a public discourse both within and outside academia. Claims that technology can effect change faster than anything else in human history often convey a sense of urgency that urges us to keep up and inspire fear that parts of our society are being left behind. The cartoon humorously depicts the gap between young people who grew up with technology and older generations who seem mysterious or threatening. Technological change has created a utopian vision of a brave new world, promoting greater equality and active participation. Underlying all these conceptions of modern life is the idea that technological progress creates social changes that require new methods and practices. This study aims to generate interest in learning the social studies model used by Somatic, Auditory, Visualization, Intellectual (SAVI), and Multiliteracy students in SD Negeri 74 Bonti-Bonti students, Maros Regency. The type of research used is action research in the classroom. The subjects in this study were all 4th-grade students who took place at SD Negeri 74 Bonti-Bonti, totaling 25 students consisting of 14 boys and 11 girls. Data collection techniques using observation, questionnaires, and documentation. The research instruments used are observation, questionnaires, and documentation. The results of the study in cycle I showed that students' interest in learning increased with an average score of 63-81 with a percentage of 43% in the interest category. In cycle II, the average interest in learning was 82-100, with a percentage of 60% being very interested. It can be concluded that using the SAVI and Multiliteration models can increase the learning interest of SD Negeri 74 Bonti-Bonti Students, Maros Regency. Gagasan bahwa teknologi dapat mengubah hidup kita secara dramatis telah menjadi wacana publik baik di dalam maupun di luar akademisi. Klaim bahwa teknologi dapat mempengaruhi perubahan lebih cepat daripada apa pun dalam sejarah manusia sering menyampaikan rasa urgensi yang mendesak kita untuk mengikuti dan menimbulkan ketakutan bahwa sebagian masyarakat kita tertinggal. Kartun itu dengan lucu menggambarkan kesenjangan antara anak muda yang tumbuh dengan teknologi dan generasi tua yang tampak misterius atau mengancam. Perubahan teknologi telah membuka visi utopis tentang dunia baru yang berani, mempromosikan kesetaraan yang lebih besar dan partisipasi aktif. Mendasari semua konsepsi kehidupan modern ini adalah gagasan bahwa kemajuan teknologi menciptakan perubahan sosial yang membutuhkan metode dan praktik baru. Penelitian ini bertujuan untuk membangkitkan minat belajar IPS model yang digunakan siswa Somatic, Audiotory, Visualization, Intellectual (SAVI) dan Multiliterasi pada Siswa SD Negeri 74 Bonti-Bonti Kabupaten Maros. Jenis penelitian yang digunakan yaitu Penelitian tindakan di dalam kelas. Subyek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 4 yang bertempat di SD Negeri 74 Bonti-Bonti yang berjumlah 25 Orang siswa yang terdiri dari laki-laki 14 orang dan perempuan 11 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, angket, dan dokumentasi. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu menggunakan observasi, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian pada siklus I terdapat minat belajar siswa meningkat dengan nilai rata-rata berada pada 63-81 dengan persentase 43% kategori berminat. Pada siklus II, minat belajar rata-rata berada pada 82-100 dengan persentase 60% kategori sangat berminat. Dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model SAVI dan Multilterasi dapat meningkatkan minat belajar Siswa SD Negeri 74 Bonti-Bonti Kabupaten Maros.

Page 36 of 53 | Total Record : 527

 34   35   36   37   38 

Filter by Year

2022 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 2 (2025) Vol. 11 No. 1 (2025) Vol. 10 No. 4 (2024) Vol. 10 No. 3 (2024) Vol. 10 No. 2 (2024) Vol. 10 No. 1 (2024) Vol. 9 No. 4 (2023) Vol. 9 No. 3 (2023) Vol. 9 No. 2 (2023) Vol. 9 No. 1 (2023) Vol. 8 No. 4 (2022) Vol. 8 No. 3 (2022) Vol. 8 No. 2 (2022) Vol. 8 No. 1 (2022) More Issue