cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Yudi Yunika Putra
Contact Email
inomatika@unmuhbabel.ac.id
Phone
+6281279499449
Journal Mail Official
inomatika@unmuhbabel.ac.id
Editorial Address
Jalan K.H. Ahmad Dahlan KM 4 Rt.03 No.51 Ds. Mangkol, Kecamatan Pangkalanbaru Kabupaten Bangka Tengah Provinsi Kepulauan Bangka Belitung
Location
Kab. bangka tengah,
Kepulauan bangka belitung
INDONESIA
Inovasi Matematika (Inomatika)
Published by Universitas Muhammadiyah Bangka Belitung
ISSN : 26567431     EISSN : 26567245     DOI : https://doi.org/10.35438/inomatika
Core Subject : Education,
Mathematics
Jurnal Inovasi Matematika (INOMATIKA) merupakan jurnal Elektronik berisi hasil penelitian pada bidang matematika dan pendidikan matematika. Cakupan dan Ruang Lingkup Materi, meliputi: (1) Kurikulum Pendidikan Matematika, (2) Metode/Strategi Pendidikan Matematika, (3) Media Pembelajaran Matematika, (3) Pembelajaran Matematika Berbasis IT, (4) Soal PISA, (5) Penelitian Pengembangan, (6) Lesson Study pembelajaran matematika, (7) Realistik Mathematics Education, dan (8) Topik Lain yang Terkait dengan bidang matematika dan Pendidikan Matematika.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 106 Documents
 4   5   6   7   8 
Analisis Kemampuan Literasi Matematis Siswa dalam Online Learning pada Masa Pandemi Covid-19 Desrina Hardianti; Dwi Desmayanasari
Jurnal Inovasi Matematika Vol 4 No 1 (2022): Inovasi Matematika (Inomatika)
Publisher : Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Bangka Belitung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1129.52 KB) | DOI: 10.35438/inomatika.v4i1.316

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis kemampuan literasi matematis siswa dalam online learning pada masa pandemi covid-19. Data dikumpulkan menggunakan teknik tes. Instrumen tes disusun berdasarkan indikator kemampuan literasi matematis dan telah memenuhi kriteria valid dan reliabel. Penelitian ini melibatkan 68 siswa kelas VII di suatu SMP di Lampung. Pengambilan subjek penelitian dilakukan secara purposive dengan mempertimbangkan saran guru dan analisis awal. Analisis data dilakukan secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan literasi matematis siswa dalam online learning masih rendah yang ditandai dengan rata-rata skor tes kemampuan literasi matematis siswa yaitu sebesar 46,46 dan sebanyak 67,64% skor siswa berada dibawah rata-rata tersebut. Sementara itu, persentase capaian pada masing-masing indikator juga masih rendah. Jawaban yang diberikan siswa menunjukkan bahwa, sebanyak 80,05% siswa masih kesulitan dalam memilih dan membandingkan strategi untuk memperoleh penyelesaian, 64,06% siswa kesulitan dalam menggunakan penalaran untuk mengaitkan informasi yang diperoleh dari suatu permasalahan dengan konsep yang telah dimiliki, dan sebanyak 78,12% siswa mengalami kesulitan dalam menggunakan atau memanipulasi rumus atau prosedur dalam penyelesaian permasalahan kontekstual. Mengingat betapa pentingnya kemampuan literasi matematis, seorang guru harus mampu merancang pembelajaran agar dapat membantu siswa mengembangkan kemampuan literasi matematis.
Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa dalam Menyelesaikan Soal Himpunan Berorientasi HOTS ditinjau dari Kecerdasan Emosional Mutiara Nur Hayati; Muhamad Toyib
Jurnal Inovasi Matematika Vol 4 No 1 (2022): Inovasi Matematika (Inomatika)
Publisher : Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Bangka Belitung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1398.003 KB) | DOI: 10.35438/inomatika.v4i1.320

Abstract

Pemahaman pemecahan masalah merupakan kemampuan yang penting dan harus dimiliki siswa, karena kemampuan ini sangat diperlukan dalam mengembangkan ide – ide dalam membangun pengetahuan baru dalam matematika. Pentingnya kemampuan pemecahan masalah tidak sejalan dengan kualitas pemecahan masalah yang sesungguhnya. Pada kenyataannya kemampuan pemecahan masalah siswa masih tergolong rendah. Kemampuan pemecahan masalah dapat dikembangkan salah satunya melalui soal berorientasi HOTS pada materi himpunan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan pemecahan masalah dalam menyelesaikan soal berorientasi HOTS materi himpunan ditinjau dari kecerdasan emosional siswa. Penelitian kualitatif deskriptif ini dilaksanakan pada siswa salah satu SMP Negeri di Nganjuk Jawa Timur. Subjek dalam penelitian ini adalah 6 siswa kelas VII yang memiliki kecerdasan emosional tinggi, sedang, dan rendah yang diambil menggunakan teknik snowball. Metode pengumpulan data menggunakan metode angket, tes dan wawancara. Metode angket digunakan untuk memperoleh data kecerdasan emosional siswa. Triangulasi dilakukan dengan membandingkan metode tes dan wawancara untuk pemeriksaan keabsahan data. Teknik analisis data dilakukan dengan cara mereduksi data, menyajikan data, dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian disimpulkan bahwa kemampuan pemecahan masalah siswa yang memiliki kecerdasan emosional tinggi mampu memenuhi semua indikator kemampuan pemecahan masalah yaitu memahami masalah, merencanakan pemecahan masalah, melaksanakan rencana pemecahan masalah, dan memeriksa kembali jawaban. Siswa dengan kecerdasan emosional sedang dan rendah sudah mampu memenuhi tiga indikator pertama namun belum memeriksa kembali jawaban.
Pengembangan Media Pembelajaran Prisma Berbasis Macromedia Flash Dengan Desain Pembelajaran Assure David Maclinton; Dedek Andrian
Jurnal Inovasi Matematika Vol 4 No 1 (2022): Inovasi Matematika (Inomatika)
Publisher : Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Bangka Belitung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (981.655 KB) | DOI: 10.35438/inomatika.v4i1.323

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran prisma berbasis macromedia flash dengan desain pembelajaran ASSURE yang valid dan praktis. Penelitian & Pengembangan (R&D) ini menggunakan desain pembelajaran ASSURE. Subyek pengembangan media pembelajaran Macromedia Flash adalah siswa salah satu SMP Negeri di Ujung Batu Kabupaten Rokan Hulu. Instrumen penelitian berupa lembar penilaian validitas pakar dan praktisi. Analisis data menggunakan statistik deskriptif untuk melihat persentase jawaban dari para ahli dan praktisi untuk memperoleh kesimpulan. Macromedia Flash yang dikembangkan memiliki fitur-fitur animasi yang menarik perhatian siswa sehingga siswa memiliki minat atau motivasi yang tinggi dalam belajar matematika pada level apapun. Para ahli dan praktisi menilai media pembelajaran Macromedia Flash dalam kategori valid dengan nilai rata-rata 83,67%. Para ahli dan praktisi juga menilai media pembelajaran Macromedia Flash dalam kategori praktis dengan rata-rata 84,37%.
Implementation of Flipped Classroom in Students' Mathematical Problem Solving Ability Rohmatulloh, Rohmatulloh; Nindiasari, Hepsi; Fatah, Abdul
Jurnal Inovasi Matematika Vol 4 No 2 (2022): Inovasi Matematika (Inomatika)
Publisher : Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Bangka Belitung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (607.946 KB) | DOI: 10.35438/inomatika.v4i2.325

Abstract

This research aims to determine the impact of flipped classroom learning models on students' problem-solving abilities. The research design used is a pseudo-experiment with a posttest-only control group. This study's population consisted of grade VIII students from SMP Serang for the 2021/2022 school year. Samples were determined using cluster random sampling techniques to obtain experimental and control classes. Data were gathered by administering a mathematical problem-solving ability test to students in the form of a description test at the end of the study. Based on posttest data, students' average mathematical problem-solving ability using a flipped classroom approach was 76.97 points. In comparison, students' average mathematical problem-solving ability using traditional learning was 64.33 points. The results of data analysis using a t-test with a 5% significance level revealed that the tcount is higher than ttable. This means that students who participate in flipped classroom learning have better problem-solving skills than students who use traditional learning models. As a result, flipped classroom model learning affects students' mathematical problem-solving abilities.
Students' Mathematical Disposition with Blended Learning in Post Covid-19 Desmayanasari, Dwi; Hardianti, Desrina; Efendi, Deni; Agnesa, Tia
Jurnal Inovasi Matematika Vol 4 No 2 (2022): Inovasi Matematika (Inomatika)
Publisher : Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Bangka Belitung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (716.956 KB) | DOI: 10.35438/inomatika.v4i2.326

Abstract

This study aims to analyze the mathematical disposition of students in post-covid-19 blended learning. The study is descriptive quantitative, the subject are 64 students in the even semester of the 2020/2021 academic year islamic education management study program. The research instrument is a mathematical disposition scale consisting of 12 items that have been validated by expert judgment and an interview guide. The mathematical disposition scale is prepared using a semantic differential scale. Data collection techniques by filling out a mathematical disposition scale and interviews. Based on the research results, students' mathematical dispositions in post-covid-19 Blended learning are included in the high category. Based on six aspects of disposition measured, four aspects are classified as high, the aspect of confidence in using mathematics in solving problems is classified as moderate, while the aspect of appreciating the usefulness of mathematics in everyday life and other fields of science is very low. This study is a preliminary study to see the mathematical disposition of students during blended learning. The aspect of appreciating the usefulness of mathematics needs special attention for further study where students have not fully recognized and realized the existence of mathematics in their daily activities and in other fields of science.
The Development of Interactive Learning Media to Improve Students' Motivation on Trigonometry Saepuloh, Saepuloh; Priyadi, Rudi; Ratnaningsih, Nani
Jurnal Inovasi Matematika Vol 4 No 2 (2022): Inovasi Matematika (Inomatika)
Publisher : Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Bangka Belitung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1050.38 KB) | DOI: 10.35438/inomatika.v4i2.327

Abstract

The problem found by the researchers was the lack of student motivation in learning mathematics. Teachers must try to create innovations to make learning fun, that is, through learning media. Learning media that can create motivation and student activity is interactive learning media in the form of multimedia with Articulate Storyline. This study aimed to develop and analyze the effectiveness of using interactive learning media developed using Articulate Storyline in the learning motivation view. This research includes development research with a 4D model from Thiagarajan. It consists of define, design, develop, and dissemination stages. The study was conducted at MA Assa’adah Jamanis Tasikmalaya. Data collection techniques are observation, interviews, questionnaires, and tests. Data analysis techniques are validity, practicality, and effectiveness analysis. The study results stated that the learning media was feasible based on the validation of material experts and media experts and student responses. Learning motivation increased seen from before and after using interactive media created using Articulate Storyline. There is also an increase in student learning outcomes based on the average pre-test and post-test results. The use of these learning media can increase students' learning motivation to participate in learning. Interactive media are recommended as a learning resource or learning media that can be combined with varied learning models/methods.
The Influence of Ice-Breaking Application on the Mathematics Learning Motivation of Elementary School Students Pratiwi, Listiana Ayu; Nur, Iyan Rosita Dewi
Jurnal Inovasi Matematika Vol 4 No 2 (2022): Inovasi Matematika (Inomatika)
Publisher : Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Bangka Belitung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (631.708 KB) | DOI: 10.35438/inomatika.v4i2.334

Abstract

One of the efforts used so that students' motivation to learn mathematics can rise is by giving ice-breaking in learning mathematics. The purpose of this study was to determine the effect of ice-breaking on the mathematics learning motivation of elementary school students. This study uses a quantitative type with a pre-experimental research design. The research design used was One group Pretest-Posttest Design with a sample of 17 students of SD class V. Data collection techniques were carried out by giving learning motivation questionnaires before treatment (ice-breaking) and after treatment (ice-breaking). breaking). Data analysis consisted of descriptive statistical analysis and inferential statistics in the form of hypothesis testing using t-test. From the results of hypothesis testing using t-test, it is known that there is a difference in average motivation to learn before and after ice-breaking. The average motivation to learn after ice-breaking is higher than before ice-breaking. Thus it can be concluded that there is an effect of giving ice-breaking on learning motivation.
Exploration of the Numerical Value of One in the Qur'an Ramadhani, Titania; Sugiatno, Sugiatno; Hartoyo, Agung; Putra, Fredi Ganda
Jurnal Inovasi Matematika Vol 4 No 2 (2022): Inovasi Matematika (Inomatika)
Publisher : Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Bangka Belitung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (684.667 KB) | DOI: 10.35438/inomatika.v4i2.336

Abstract

This article describes the exploration results of the verses of the Qur'an, which contain the concept of monotheism with a numerical value of one. This research started from learning number recognition in class, which still seemed monotonous. Furthermore, the limitations of teaching materials make integrating mathematics learning with Islamic science more difficult. Numbers have an important role in various aspects of life. Al-Qur'an, the main subject taught in Islamic schools, can be used as initial knowledge to support learning mathematics. Therefore, introducing numbers to students must be integrated with Islamic science, especially monotheism in learning at school, to lead students to successful learning and a change in religious awareness. The data collection techniques used are documents such as interpretations of the Qur'an, the Qur'an and their translations, articles, journals, books, or other literature related to mathematics and the Qur'an. The information in this study was derived from search and collection results obtained through the Ministry of Religion's Qur'an application, the Indonesian Qur'an application, and other data in the form of documents. Then, the data analysis technique used to get the numerical value of one in the Qur'an is the Miles & Huberman analysis method combined with Rodriguez modeling and "fadic" system calculations. Based on a combination of analytical theory, 16 verses of the Qur'an contain the concept of monotheism with a numerical value of one from comprehensive exploration, which is 135 verses.
The Effectiveness of Blended Learning on Students' Mathematical Problem Solving Ability Noviyana, Hesti; Nurdiana, Aty; Sutrisno AB, Joko
Jurnal Inovasi Matematika Vol 4 No 2 (2022): Inovasi Matematika (Inomatika)
Publisher : Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Bangka Belitung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (906.648 KB) | DOI: 10.35438/inomatika.v4i2.340

Abstract

Mathematical Reasoning of Prospective Mathematics Teachers in Solving Numeracy Problems Fatmawati, Agustin; Ralmugiz, Uke; Syarief, Nur Hasanah
Jurnal Inovasi Matematika Vol 4 No 2 (2022): Inovasi Matematika (Inomatika)
Publisher : Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Bangka Belitung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1056.249 KB) | DOI: 10.35438/inomatika.v4i2.343

Abstract

Penalaran matematis merupakan salah satu hal mendasar dalam menyelesaikan masalah matematis. Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk mendeskripsikan penalaran matematis mahasiswa program studi Pendidikan Matematika dalam menyelesaikan soal-soal numerasi pada level pemahaman, level penerapan, dan level penalaran. Soal numerasi diberikan kepada subjek penelitian kemudian dilakukan wawancara kepada 6 subjek. Teknik analisis data yang digunakan mengikuti tahapan teknis analisis data meliputi kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan aktivitas pada tahap merumuskan meliputi identifikasi variabel yang signifikan dan merumuskan situasi matematis menggunakan simbol. Pada tahap mengerjakan aktivitas subjek yaitu melakukan perhitungan dan menarik kesimpulan sederhana. Sedangkan pada tahap menafsirkan dan evaluasi, aktivitas subjek yaitu mengevaluasi hasil matematis dan menafsirkan hasil matematis ke dalam konteks persoalan. Pada level penerapan, Aktivitas pada tahap merumuskan meliputi identifikasi variabel yang signifikan, membuat asumsi yang sesuai, menerjemahkan masalah ke dalam representasi matematika dan mengenali aspek-aspek dalam masalah yang sesuai. Aktivitas subjek pada tahap mengerjakan meliputi melakukan perhitungan sederhana, menerapkan strategi untuk menyelesaikan masalah, dan mengolah representasi geometris. Aktivitas subjek pada tahap menafsirkan dan evaluasi meliputi evaluasi hasil matematis dan menafsirkan hasilnya ke dalam konteks masalah. Pada level penalaran aktivitas pada tahap merumuskan yaitu mengidentifikasi variabel yang signifikan, memahami dan menjelaskan hubungan antara bahasa konteks dengan bahasa simbolis, serta merepresentasikan situasi ke dalam model. Aktivitas pada tahap mengerjakan meliputi mengolah informasi yang disajikan pada gambar untuk menyelesaikan masalah, melakukan perhitungan, menarik kesimpulan sederhana, dan membuat generalisasi.

Page 6 of 11 | Total Record : 106

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7 No 2 (2025): Inovasi Matematika (Inomatika) Vol 7 No 1 (2025): Inovasi Matematika (Inomatika) Vol 6 No 2 (2024): Inovasi Matematika (Inomatika) Vol 6 No 1 (2024): Inovasi Matematika (Inomatika) Vol 5 No 2 (2023): Inovasi Matematika (Inomatika) Vol 5 No 1 (2023): Inovasi Matematika (Inomatika) Vol 4 No 2 (2022): Inovasi Matematika (Inomatika) Vol 4 No 1 (2022): Inovasi Matematika (Inomatika) Vol 3 No 2 (2021): Inovasi Matematika (Inomatika) Vol 3 No 1 (2021): Inovasi Matematika (Inomatika) Vol 2 No 2 (2020): Inovasi Matematika (Inomatika) Vol 2 No 1 (2020): Inovasi Matematika (Inomatika) Vol 1 No 1 (2019): Vol 1 No 1 (2019): Jurnal Inomatika secara berkala terbit pada bulan Januari dan Vol 1 No 2 (2019): Inovasi Matematika (Inomatika) More Issue