cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Surya Sari Faradiba
Contact Email
fkip@unisma.ac.id
Phone
+6285649532920
Journal Mail Official
fkip@unisma.ac.id
Editorial Address
FKIP UNISMA JL. Mayjen Haryono 193 Malang 65144
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Published by Universitas Islam Malang
ISSN : 23376384     EISSN : -     DOI : https://doi.org/10.33474
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
JP3 adalah Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran yang terbit dua kali setahun pada bulan Pebruari dan September, berisi artikel hasil penelitian dan non penelitian bidang pendidikan dan pembelajaran. Tulisan yang akan dimuat adalah artikel ilmiah hasil penelitian atau artikel ilmiah non penelitian yang belum pernah diterbitkan dalam media lain baik berbahasa Inggris atau berbahasa Indonesia. JP3 ini diterbitkan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Islam Malang.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 750 Documents
 24   25   26   27   28 
Implementasi Pembelajaran BIPA Tingkat Pemula Pada siswa Kelas M.1/2 Eakkapap Sasanawich Islamic School, Krabi, Thailand Tufaul Aini; Dyah Werdiningsih; Moh. Badrih
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 3 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (263.416 KB)

Abstract

Abstrak: Kemajuan yang telah dicapai oleh negara Indonesia di tengah era global saat ini membuat bahasa Indonesia dipandang sebagai salahsatu bahasa yang penting di dunia. Salah satu negara yang memiliki minat dalam mempelajari bahasa Indonesia adalah negara Thailand. Hal ini dibuktikan pada sekolah Eakkapap Sasanawich Islamic School di Krabi, Thailand Selatan yang telah menerima mahasiswa praktikan untuk melaksanakan program praktik pengalaman lapangan (PPL) untuk mengajarkan bahasa Indonesia. Bahasa Indonesia yang dipelajari adalah BIPA, tetapi dengan adanya wabah virus Covid-19, pembelajaran telah dialihkan menjadi pembelajaran daring, sehingga pembelajaran BIPA pada sekolah ini dilaksanakan melalui aplikasi google meeting. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan pembelajaran BIPA tingkat pemula di kelas M.1/2 Eakkapap Sasananawich Islamic School, Krabi, Thailand dengan penelitian kualitatif deskriptif. Hasil penelitian yaitu (1) Perencanaan pembelajaran BIPA, (2) Pelaksanaan pembelajaran BIPA, (3) Penilaian Pembelajaran BIPA. Hal ini ditunjukkan dari langkah-langkah pembelajaran BIPA yang sudah diperoleh dan diamati.  Kata Kunci : Implementasi, Pembelajaran, BIPA
PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER (PPK) DALAM RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) BAHASA INDONESIA BERBASIS TEMATIK DI SDN SUMBERSARI 2 MALANG Jihan Rahmadani
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 23 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (197.882 KB)

Abstract

ABSTRAK : Meningkatnya tindak kekerasan dan rendahnya sikap toleransi yang dilakukan oleh masyarakat Indonesia terutama anak-anak tunas bangsa yang dari waktu ke waktu semakin parah, seperti banyaknya aksi bullying, tawuran dan sebagainya, tanpa sadar hal ini akan berdampak kepada merosotnya budaya dan karakter bangsa, serta dapat menurunkan kualitas pendidikan. Beberapa hal inilah yang menjadi alasan kuat pemerintah membuat suatu program yang dinamakan Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) yang wajib dilaksanakan di sekolah-sekolah.Fokus dari Gerakan Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) ini ada 3 yaitu  struktur program, struktur kurikulum, dan struktur kegiatan. Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) ini memiliki 5 nilai karakter utama  yang harus dimiliki peserta didik seperti nilai karakter religius, nasionalis, integritas, mandiri, dan gotong-royong. Kelima nilai utama karakter ini bukanlah nilai yang berdiri dan berkembang sendiri-sendiri melainkan nilai yang berinteraksi satu sama lain, yang berkembang secara dinamis dan membentuk keutuhan pribadi. Kata Kunci: penguatan pendidikan karakter, rencana pelaksanaan                                       pembelajaran, berbasis tematik 
THE CORRELATION BETWEEN BACKGROUND KNOWLEDGE AND MOTIVATION ON STUDENTS’ SPEAKING PERFORMANCE mutmainah mutmainah mutmainah; Hamiddin Hamiddin Hamiddin; Febti Ismiatun
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 11 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (19.645 KB)

Abstract

AbstractThis study aimed at knowing the correlation between students’ background knowledge and motivation on students’ speaking performance. Background knowledge here was students’ background knowledge of related topic. The research method was quantitative research in the form of multiple correlation design. There were 30-second semester students as the participants. The instruments were drama performance test, 9 items of background knowledge questionnaire adapted from Khabbazbashi (2014) and 30 items of motivation questionnaire adapted from Gardner (2004) to collect the data. The finding of the study revealed that there was no correlation between students’ background knowledge and motivation on students’ speaking performance  because students’ background knowledge correlated with speaking performance but students’ motivation did not. It was found that the students had good speaking performance and high background knowledge, but low motivation. The students are recommended to gain background knowledge of related consistently so they can have many ideas to talk and can elaborate the ideas. The lecturer is suggested to provide enough background knowledge consistently and notice other factors that affect on students’ speaking performance. However, this study is expected to be developed by future researchers who have the similar field.Key Words: Background Knowledge, Motivation, Speaking Performance
REPRESENTASI MORAL DAN ASPEK SOSIAL BUDAYA MINANG PADA TOKOH NOVEL ANAK RANTAU KARYA AHMAD FUADI Milli Ana
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 4 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (48.219 KB)

Abstract

ABSTRAK : Karya sastra merupakan media bagaimana pengarang mengungkapkan isi pikirannya. Karya sastra bersifat imajinatif, estetik, dan memberikan kesenangan atau kenikmatan terhadap pembacanya. Yang paling banyak diminati salah satu bentuk karya sastra adalah novel. Novel merupakan suatu karangan prosa dan menceritakan kehidupan manusia dengan berbagai keterikatan aturan dan nilai yang sudah melekat di dalam setiap interaksinya dalam ruang lingkup masyarakat, sehingga novel memiliki sebuah makna tentang kehidupan. Tujuan penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan  nilai moral tokoh dalam novel (2) mendeskripsikan aspek sosial budaya masyarakat Minang yang ada dalam novel. Untuk mencapai tujuan penelitian tersebut, maka peneliti menggunakan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik baca dan mencatat, dalam pengecekan keabsahan data yang digunakan di dalam penelitian ini adalah kecukupan referensi, pemeriksaan teman sejawat melalui diskusi, dan triangulasi.Analisis data menggunakan analisis isi dan metode deskriptif. Pengecekan keabsahan data dilakukan dengan kecukupan referensi, pemeriksaan sejawat melalui diskusi, dan triangulasi. Berdasarkan hasil analisis data, fakta moral dan budaya yang ditemukan dalam novel Anak Rantau karya Ahmad Fuadi adalah fakta hubungan manusia dengan Tuhan; berdoa kepada Tuhan, dan salat. Hubungan manusia dengan diri sendiri; menyelesaikan masalah dan tidak mudah menyerah, masalah harga diri yang harus dijaga, mengungkapkan kejujuran. Hubungan manusia dengan sesama manusia; tanggung jawab orang tua kepada anak, kasih sayang orang tua kepada anak, nasihat orang tua, nasihat antar teman, kasih sayang antar teman, dan gotong-royong. Hubungan manusia dengan alam semesta; keindahan alam, alam membutuhkan manusia untuk merawatnya dengan baik, dan alam semesta sangat luas. Pedoman hidup dari para leluhur atau adat istiadat; menjaga nama baik Minang, larangan menikah satu suku, Mengaji di rumah orang yang baru saja meninggal, dan meningkatkan kesejahteraan hidup merantau.Kata kunci: representasi moral, aspek sosial budaya Minang, novel
Penggunaan Ragam Bahasa Remaja Milenial Di Kota Malang Lutfi Ulfah
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 24 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (264.75 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Bentuk penggunaan ragam kosakata remaja milenial di Kota Malang, mendeskripsikan Fungsi penggunaan ragam kosakata remaja milenial di Kota Malang, mendeskripsikan Makna penggunaan ragam kosakata remaja milenial di Kota Malang. Dalam penelitian ini peneliti menggunkan metode kualitatif  participant observer study, penelitian ini menghasilkan data tersebut yang diambil dari orang-orang yang diamati. Kata-kata tersebut berupa ujaran yang di sampaikan oleh seseorang kepada orang lain. Penelitian ini berhadapan langsung dengan objek yang dilakukan dengan observasi dan mencatat data. Jenis penelitian ini menggunakan metode participant observer study Metode participant observer study adalah metode yang melakukan penelitian berbasis lapangan berdasarkan apa yang peneliti temukan di kehidupan nyata. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah a) rekam b) simak c) catat. Hasil dari penelitian ini yakni pertama, bentuk ragam bahasa yang didalamnya terdapat bentuk ragam bahasa santai dan bentuk ragam bahasa akrab. Kedua, fungsi ragam bahasa yang didalamnya terdapat fumgsi direktif, fungsi referensial, fungsi personal, dan fungsi imajinatif. Ketiga makna ragam bahasa yang didalamnya terdapat makna langsung atau leksinal. kesimpulan akhir dari hasil penelitian tentang ragam bahasa remaja milenial di Kota Malang yakni bentuk ragam kosakata yang digunakan oleh remaja milenial di Kota Malang hasil penelitiannya berupa  wujud, penulisan, dan pengucapan dari setiap kata yang digunakan yakni bahasa umpatan, bahasa gaul, bahasa walikan, bahasa sehari-hari, dan bahasa daerah. Fungsi ragam kosakata remaja milenial yang digunakan di Kota Malang rata-rata memiliki fungsi sebagai fungsi direktif, fungsi referensial, fungsi imajinatif, dan fungsi personal. Makna ragam kosakata remaja milenial di Kota Malang memiliki keunikan, seperti kata “Yora” dan “Yo ora” memiliki persamaan makna atau arti yakni “ ya tidaklah” namun penulisan katanya berbeda. Kata tersebut menjadi berbeda karena yang menggunakan kata tersebut memiliki daerah yang berbeda.Kata kunci: Ragam bahasa, Remaja milenial, Kosakata
TAKSONOMI PENYIMPANGAN PREFIKS PADA CAPTION INSTAGRAM INFOMALANGAN TERHADAP AKTIVITAS BERSOSIAL MEDIA MASYARAKAT Muhammad Wakhid Rozikin
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 17 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (102.169 KB)

Abstract

Abstrak: Afiksasi atau afiks memiliki peran yang sangat penting terhadap pembentukan kata dalam suatu tatanan kalimat. Imbuhan awal ini adalah untuk membentuk kata kerja, biasanya berasal dari kata benda, sifat, dan kata kerja itu sendiri. Bentuk penulisan yang sama atau bisa juga disebut mirip dalam prefiks membuat orang atau masyarakat awam masih bingung dan sering melakukan penyimpangan dalam penulisannya. Penyimpangan bahasa Indonesia banyak dilakukan oleh pengguna bahasa Indonesia itu sendiri, baik yang disengaja maupun yang tidak disengaja khususnya sering ditemukan di dalam media sosial khususnya dalam caption instagram. Pentingnya taksonomi penyimpangan berbahasa untuk penelitian ini agar dapat mengklasifikasikan dan mendeskripsikan ragam penyimpangan yang terdapat pada tulisan caption instagram infomalangan.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ragam penyimpangan yang terdapat dalam caption instagram, khusunya pada akun infomalangan. Berguna juga bagi masyarakat luas sekaligus sebagai warganet/netizen yang setiap harinya mencari informasi di gawainya masing-masing agar mengetahui bentuk kata-kata yang mendapatkan imbuhan dan itu sudah sesuai dengan kaidah paten yang berlaku. Hasil pada penelitian ini terdapat lima macam penyimpangan kategori linguistik yang ditemukan dalam caption akun instagram infomalangan, yakni: prefiks me-, ber-, pe-, ter-, dan di-. Pada penyimpangan siasat permukaan hanya ditemukan dua macam yakni, penghilangan (omission) dan salah formasi (misformation). Untuk penyimpangan kategori linguistik yang paling banyak ditemukan pada penelitian ini adalah prefiks me- dan di-, sedangkan untuk penyimpangan siasat permukaan data yang paling banyak ditemukan adalah unsur penghilangan.Kata Kunci: Taksonomi Penyimpangan, Prefiks, Medsos,Caption Instagram
KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SIMAS ERIC DITINJAU DARI SELF REGULATED LEARNING PADA MATERI SEGIEMPAT diana putri; Sunismi Sunismi; Abdul Halim Fathani
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 19 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (859.096 KB)

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan komunikasi matematis ditinjau dari self regulated learning tingkat (tinggi, sedang, rendah) pada materi segiempat dan untuk mendeskripsikan kemampuan komunikasi matematis peserta didik. Penelitian ini menggunakan  mixed method desain sequential explanatory dengan populasi seluruh siswa kelas VII SMPI Syamsul Arifin Pasuruan. Pengambilan sampel secara teknik Cluster Random Sampling,  diperoleh VIIA sebagai kelas eksperimen dan kelas VIIB sebagai kelas kontrol. Jenis penelitian yaitu Factorial Experimental dengan instrumen soal tes dan angket. Data kualitatif diperoleh melalui observasi, wawancara dan catatan lapangan. Pemilihan subjek dengan teknik Purposif Sampling diperoleh 6 subjek wawancara. Berdasarkan analisis data kuantitiaf melalui uji-t 2 jalur, diperoleh nilai sig (2-tailed) = 0,000 < 0,05 tingkat  tinggi, 0,003 < 0,05 tingkat sedang, dan 0,000 < 0,05 tingkat rendah. Sehingga ditolak, artinya terdapat perbedaan kemampuan komunikasi matematis siswa kelas eksperimen  dengan kontrol pada materi segiempat. Berdasarkan hasil analisis wawancara dengan 6 subjek, menunjukkan bahwa kelas eksperimen pencapaian keberhasilan indikator kemampuan komunikasi matematis yaitu 83,33%, dan  kelas kontrol hanya 75%. Maka disimpulkan kelas eksperimen lebih baik dari kelas kontrol. Sedangkan analisis data mix research dengan membandingkan data kuantitatif pada tahap pertama dengan kesimpulan H0  ditolak. Dan data kualitatif tahap kedua dengan hasil yang menunjukkan bahwa pencapaian indikator kelas eksperimen lebih baik dari kontrol. Dengan demikian, pada metode mix research disimpulkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan komunikasi matematis siswa antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol ditinjau dari self regulated learning tingkat (tinggi, sedang, rendah) pada materi segiempat.Kata kunci: Kemampuan komunikasi matematis, Model pembelajaran Simas Eric, Self Regulated  Learning, Materi segiempat
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CHILDREN LEARNING IN SCIENCE (CLIS) DENGAN METODE PAIR CHECK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SMP KELAS VIII-C WAHID HASYIM MALANG PADA MATERI POLA BILANGAN TAHUN PELAJARAN 2018/2019 Misyani Sarif
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 2 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (50.939 KB)

Abstract

AbstrakTujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskrispikan penerapan model pembelajaran children learning in science dengan metode pair check dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP Wahid Hasyim Malang pada materi pola bilangan Tahun Pelajaran 2018/2019. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus, masing-masing siklus tersebut terdapat empat tahapan yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi.  Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII-C SMP Wahid Hasyim Malang yang berjumlah 31 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan terdiri dari: (1) tes akhir siklus, (2) observasi, (3) wawancara dan (4) catatan lapangan. Data yang diperoleh dalam penelitian ini ada dua jenis, yaitu data kualitatif dan data kuantitatif. Data kualitatif dianalisis dengan cara mereduksi data, menyajikan data dan verifikasi data. Sedangkan data kuantitatif dianalisis dengan mencari presentase dan rata-rata ketuntasan belajar siswa. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran children learning in science dengan metode pair check dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dengan deskripsi peningkatan: (1) presentase ketuntasan hasil tes akhir siklus I mencapai 58,62%, sedangkan pada siklus II presentase ketuntasan mencapai 77,42%, (2) keterlaksanaan pembelajaran siklus I mencapai 61,07% dengan taraf keberhasilan baik, dan pada siklus II mencapai 85,89% dengan taraf keberhasilan dapat dikategirikan sangat baik. (3) kegiatan siswa siklus I mencapai 65,27% dengan taraf keberhasilan baik, dan pada siklus II mencapai 87,85% dengan taraf keberhasilan sangat baik. (4) hasil wawancara pada siklus I mencapai presentase keberhasilan 66,67% dengan kategori senang. Sedangkan pada siklus II, mencapai presentase keberhasilan 100% dengan kategori sangat senang. Kata-kata kunci: Model Children Learning In Science (CLIS), Metode Pair Check, pemecahan masalah, pola bilangan. 
PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN DIRI UNTUK MENGUKUR SIKAP SOSIAL PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS X SEMESTER GANJIL MA SUBULAS SALAM MENGGUNAKAN MEDIA ONE DRIVE wildan faizin
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 36 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (36.591 KB)

Abstract

Abstrak: Penilaian dalam sistem pendidikan berfungsi sebagai cara untuk mengetahui proses belajar peserta didik, yang harus dilakukan secara menyeluruh, berkala dan berkesinambungan. Salah satu yang perlu menjadi perhatian bersama adalah banyaknya kesulitan dalam mengimplementasikan penilaian pada kurikulum 2013, khususnya penilaian sikap sosial peserta didik. Dimana penilaian masih menggunakan cara konvensional yang mengandalkan hasil observasi guru yang memiliki tingkat kevalidan rendah. Oleh karena itu penelitian ini berusaha melakukan pengembangan instrumen penilaian sikap sosial dengan menggunakan media One Drive. Hasil observasi di MA Subulas Salam pada mata pelajaran bahasa Indonesia Kelas X semester ganjil menunjukkan proses penilaian sikap sosial oleh guru hanya dilakukan secara observasi semata. Jenis penelitian dan pengembangan yang peneliti buat mengacu pada model Sugiono. Data yang diperoleh dari uji validitas tersebut adalah nilai r tabel sebesar 0,2638. Maka dapat dinyatakan bahwa seluruh item instrumen penilaian dinyatakan valid (baik). Sedangkan dari uji realibilitas didapatkan data r tabel sebesar 0,238. Maka 0,756 > dari 0,238. Jadi dapat disimpulkan bahwa angket penilaian diri untuk mengukur sikap sosial peserta didik dinyatakan reliabel atau terpercaya. Dari hasil uji coba produk diketahui bahwa dari 40 responden, sebesar 60% memiliki sikap sosial yang tinggi, berarti bahwa peserta didik memiliki sikap sosial yang sangat baik.Kata kunci: Instrumen penilaian diri, sikap sosial, One Drive
NILAI MORAL DALAM NOVEL ISLAMMU ADALAH MAHARKU KARYA ARIO MUHAMMAD Rodah Raodah
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 16 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (96.768 KB)

Abstract

Abstrak: nilai moral merupakan perilaku baik buruk ataupun ahkla manusia, dalam kehidupan saat ini sudah banyak berkurang moral dalam diri manusia tapi tidak bisa kita pungkiri. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan wujud nilai moral dalam novel Islammu adalah Maharku karya Ario Muhammad. Metode yang digunakan dalam penelitian ini mengunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Pada penelitian ini dalam novel Islammu adalah Maharku terdapat nilai moral diantaranya: wujud nilai moral dalam novel, noral tokoh utama, dan bentuk penyampaian nilai moral.

Page 26 of 75 | Total Record : 750

 24   25   26   27   28 

Filter by Year

2019 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 17 No. 30 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 29 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 28 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 27 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 26 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 25 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 24 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 23 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 23 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 22 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 21 (2022): Jurnal Penelitian,Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 20 (2022): Jurnal Penelitian,Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 19 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 18 (2022): Jurnal Penelitian,Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 17 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 16 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 15 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 14 (2022): Jurnal Penelitian,Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 13 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 12 (2022): Jurnal Penelitian,Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 11 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 10 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 9 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 8 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 7 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 6 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 5 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 4 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 3 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 2 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 1 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 32 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 31 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 30 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 29 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 28 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 27 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 26 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 25 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 24 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 23 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 22 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 21 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 20 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 19 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 18 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 17 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 16 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 15 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 14 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 13 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 12 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 11 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 10 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 9 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 7 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 6 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 5 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 4 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 16, No 3 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 16, No 2 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 1 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 36 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 35 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 34 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 33 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 32 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 31 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 30 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 29 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 15 No. 28 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 28 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 27 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 26 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 25 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 24 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 23 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 22 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 21 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 20 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 19 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 18 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 17 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 16 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 15 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 14 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 13 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 12 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 11 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 10 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 9 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 8 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 7 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 6 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 2 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 13, No 4 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 13, No 1 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran More Issue