cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Surya Sari Faradiba
Contact Email
fkip@unisma.ac.id
Phone
+6285649532920
Journal Mail Official
fkip@unisma.ac.id
Editorial Address
FKIP UNISMA JL. Mayjen Haryono 193 Malang 65144
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Published by Universitas Islam Malang
ISSN : 23376384     EISSN : -     DOI : https://doi.org/10.33474
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
JP3 adalah Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran yang terbit dua kali setahun pada bulan Pebruari dan September, berisi artikel hasil penelitian dan non penelitian bidang pendidikan dan pembelajaran. Tulisan yang akan dimuat adalah artikel ilmiah hasil penelitian atau artikel ilmiah non penelitian yang belum pernah diterbitkan dalam media lain baik berbahasa Inggris atau berbahasa Indonesia. JP3 ini diterbitkan oleh Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Islam Malang.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 750 Documents
 43   44   45   46   47 
NILAI-NILAI PENDIDIKAN SPIRITUAL DALAM NOVEL BIDADARI BERMATA BENING KARYA HABIBURRAHMAN EL SHIRAZY muhammad rais habibi
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 2 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (263.583 KB)

Abstract

Abstrak: Kemajuan teknologi serta pembelajaran virtual menggambarkan bahwa perkembangan ilmu pengetahuan dan pendidikan mulai dapat berkesinambungan dan berkembang dengan sangat pesat. Di satu sisi, hal ini berdampak positif bagi peradaban manusia, namun di sisi lain manusia mulai meninggalkan spiritualitasnya sehingga menimbulkan krisis spiritual, yang dimanifestasikan dalam degradasi moral dan disorientasi dalam kehidupan. Semua ini diukur dengan akal dan sains. Meskipun nalar artifisial terbatas, tidak semuanya bisa diukur dengan nalar. Inilah yang menjadikan spiritualitas penting dalam sains dan pendidikan. Novel Bidadari Bermata Bening karya Habiburrahman El-Shirazy memliki banyak nilai nilai pendidikan spiritual yang terkandung didalamnya sehingga dapat dijadikan pelajaran. Terutama spiritual bagi pemuda dan pemudi muslim yang serat akan kemajuan zaman saat ini. Objek penelitian ini yaitu nilai-nilai pendidikan spiritual dalam novel Bidadari Bermata Bening Karya Habiburrahman El Shirazy . Metode yang dilakukan dalam penelitian ini yaitu  metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data peneliti menggunakan metode dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa cara penulis untuk menggambarkan nilai-nilai pendidikan spiritual dalam karya sastra yang ada dalam novel Bidadari Bermata Bening digambarkan melalui empat bentuk nilai spiritual dalam novel yaitu nilai religious, nilai moral, nilai estetik dan nilai kebenaran. Relevansi nilai-nilai pendidikan spiritual dalam novel Bidadari Bermata Bening karya Habiburrahman El-Shirazy dengan pendidikan Islam masa kini adalah dengan adanya nilai-nilai pendidikan spiritual ini pendidikan Islam tidak hanya berupa penyampaian materi saja. Namun juga dapat mempraktikkan dengan benar sesuai ajaran Islam, baik itu ajaran yang berhubungan dengan manusia maupun berhubungan dengan Allah.Kata Kunci: Nilai, pendidikan spiritual, novel
THE CORRELATION BETWEEN STUDENTS’ HABIT IN WATCHING MOVIES USING ENGLISH SUBTITLES AND THEIR VOCABULARY MASTERY AT ENGLISH DEPARTMENT UNIVERSITAS ISLAM MALANG Yunita Safitri
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 22 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (125.588 KB)

Abstract

Abstract: The aims of the research were to find out whether or not there is any significant correlation between students’ habits in watching movies using English subtitles and vocabulary mastery at the English Department Unisma. The research design was the quantitative method. In collecting the data, the researcher used a questionnaire and test. The population of the study was the eight-semester students of the English Department Unisma. The sample of the study consisted of 37 students. To analyze the data, the researcher used SPSS 26.0. The research findings show that there is any correlation but insignificant between students’ habit in watching movies using English subtitle and vocabulary mastery  (rxy = 0.155≤rtable = 0.325). So, the alternative hypothesis (Ha) is accepted and null hypothesis (Ho) is rejected. The meaning of this statement is the students’ habit in watching movies using English subtitles has a relationship but is insignificant to students’ vocabulary mastery. On the finding of the study, it is addressed to English students to apply this strategies to improve their vocabulary mastery. For the next researchers are expected to investigate other skills and components of English and explore knowledge in order to give more benefit to the result and by involving more participants. keywords: Correlation, watching movies using English subtitles, vocabulary mastery.
Improving students' writing ability of narrative text at the first grade of SMA islam nusantara malang using joint construction Dewi Ainur Rochma; Yahya Alaydrus; Diah Retno Widowati
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 26 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (208.371 KB)

Abstract

ABSTRACT : This research aimed to improve students’ writing ability of narrative text at the first grade of SMA Islam Nusantara Malang. Joint construction is a teaching technique that can be used to help teacher in improving students’ writing ability. This study used a classroom action research design. This classroom action research design was conducted in one cycle which consisted of three meetings and last meeting for test. Subject of this study was on the first grade of SMA Islam Nusantara Malang in first grade of IPA with eleven students. Researcher did a pretest to know students’writing ability. Results of students’ score were lower than standard minimum score. Lesson plan was designed as a teaching instruments to reach criteria of success in SMA Islam Nusantara Malang. Criteria of success is 75.00. Besides implementing a joint construction, field notes helped this study to know the process in improving students’ writing ability. Based on result of test and field notes, this study stopped in one cycle because the criteria of success were achieved.In conclusion, joint construction helped the students improve their narrative text writing abilty by 1.) Teacher’s defining narrative text to the class 2.) Putting the student in groups of four 3.) Sharing with students about ways of writing narrative text 4.) Asking the students to have group discussion on narrative text writing 5.) Asking its group to make presentation on narrative text writing 6.) Teacher giving feedback to students’ narrative text writing 7.) Student’s revising their narrative text writing in group. This study suggests that teacher should use steps of joint construction in writing class. The researcher hopes that future researcher can add and complete this study from different research design. Keywords: writing ability, narrative text, and joint Construction.
Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Dengan Strategi IMPROVE Menggunakan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Pada Materi Bilangan Pecahan Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Lawang Nur Ainul Hasanah
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 2 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (61.799 KB)

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui perbedaan kemampuan berpikir kritis matematika siswa melalui model pembelajaran IMPROVE menggunakan Lembar Kerja Peserta Didik dengan model pembelajaran konvensional pada materi bilangan pecahan siswa SMP Negeri 3 Lawang kelas VII. (2) mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis matematika siswa melalui model pembelajaran IMPROVE menggunakan Lembar Kerja Peserta Didik pada materi bilangan pecahan siswa SMP Negeri 3 Lawang kelas VII. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah mixed-research (penelitian campuran) dan jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah sequential explanatory. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII di SMP Negeri 3 Lawang tahun ajaran 2018/2019 yang berjumlah 270 siswa. Teknik sampling yang digunakan adalah teknik Cluster Random Sampling sehingga diperoleh kelas VII A sebagai kelas kontrol dan kelas VII B sebagai kelas eksperimen.Data kuantitatif diperoleh dari pretes dan postes. Sedangkan Data kualitatif diperoleh dari hasil observasi, catatan lapangan, dan wawancara. (1) Hasil pengujian hipotesis data posttest dengan menggunakan uji independent sample t test melalui SPSS 20 diperoleh sig = 0,010 < 0,05, yang berarti  ditolak, atau terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis matematis siswa antara kelas eksperimen dengan pembelajaran menggunakan strategi IMPROVE menggunakan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. (2) Kemampuan berpikir kritis matematis kelas eksperimen lebih tinggi dari pada kelas kontrol, hal ini dapat dibuktikan dari hasil rata-rata kelas eksperimen mendapat 84 sedangkan kelas kontrol mendapat nilai rata-rata 75.Kata Kunci: Strategi IMPROVE, LKPD, Berpikir Kritis Matematis
KONFLIK POLITIK DALAM DRAMA SERI KOREA SNOWDROP KARYA SUTRADARA JO HYUN TAK: KAJIAN SOSIOLOGI SASTRA SITI SHOLEHA
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 13 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (189.855 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk-bentuk dan faktor penyebab konflik politik dalam drama seri Snowdrop karya sutradara Jo Hyun Tak. Penelitian ini menggunakan menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis narative inquiry. Dalam penelitian ini terdapat prosedur pengumpulan data yaitu dokumentasi/ mencatat dialog-dialog penting dalam drama seri Korea, melakukan reduksi data serta restorying, yaitu menuliskan kembali data-data yang sesuai dengan fokus penelitian. Hasil penelitian ini menunjukkan bentuk-bentuk dan faktor penyebab konflik politik dalam series drama Korea Snowdrop karya sutradara Jo Hyun Tak. Terdapat dua bentuk konflik politik di antaranya yaitu; (1) bentuk konflik horisontal dan (2) bentuk konflik vertikal. Bentuk horisontal yang ditemukan dalam series drama terebut berupa kericuhan yang terjadi di dalam internal atau satu kelompok yang sama dan juga terdapat kericuhan eksternal berupa kegaduhan yang dipicu dari kelompok yang berbeda. Faktor penyebab dari konflik politik yaitu, (1) sebab-sebab individual, (2) sebab-sebab kolektif. Sebab-sebab individual berupa bakat psikologi, faktor primer, dan bakat individu.Kata kunci: Konflik Politik Drama Korea, Sosiologi Sastra
ANALISIS PERANGKAT PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS DESKRIPSI ANAK TUNAGRAHITA KELAS IX PADA MASA PANDEMI COVID -19 DI SLB WIDYA SHANTIKA MALANG Husnul Amaliah
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 6 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (221.687 KB)

Abstract

Abstrak: Hubungan antara pendidikan dan pembelajaran sangatlah erat dan saling berkesinambungan yang artinya bahwa pendidikan merupakan tujuan akhir dari kesempurnaan untuk itu harus ada program yang terstruktur yang disebut kurikulum.Adapun bentuk – bentuk perangkat pembelajaran yaitu, silabus, RPP, LKS, buku peserta didik, media pembelajaran, dan penilaian perangkat pembelajaran. Pada penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif .Peneliti menggunakan pendekatan kualitatif karena hasil dari data penelitian yang diambil berupa uraian – uraian yang dijelaskan oleh guru tentang perangkat pembelajaran dan media pembelajaran yang berkaitan dengan ketetampilam menulis teks deskripsi.Jenis penelitian ini adalah naratif. Penelitian naratif  yaitu penelitian yang menafsirkan sebuah narasi dari temunan – temuan peneliti ini dari kejadian sebenarnya dan para peserta didik saat pembelajaran  keterampilan menulis teks deskripsi yang digunakan di SLB Widya Shantika Malang. Penelitian ini dapat disimpulkan bahwa untuk analisis  perangkat pembelajaran, bahan pembelajaran, media pembelajaran, dan penilaian perangkat pembelajaran ini sudah sesuai dengan data penelitian yang diambil oleh peneliti teserbut di SLB Widya Shantika.Perangkat pembelajaran di sekolah ini di rancang sudah sesuai dengan kemapuan anak tunagrahita kelas XI di SLB Widya Shantika. Bahan pembelajaran di sekolah ini di kemas khusus untuk anak tunagrahita sehingga saat pembelajaran tidak akan merasakan kesulitan.Kata Kunci : Analisis, Perangkat Pembelajaran, Keterampilan Menulis,Teks  Deskripsi, Anak Tunagrahita
STUDENTS’ PERCEPTION TOWARD INTEGRATING WATCHING VIDEOS AND FUN GAMES FOR VOCABULARY MASTERY Bagus Tara Yoga Saputra
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 29 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (820.753 KB)

Abstract

Vocabulary as English component has an important role in other English skills and improvement component. By several factual case records, vocabulary is considered as most important English component to deliver to the students; also, mostly students get difficult in memorizing and remembering English vocabularies. This fact motivated the researcher to figure out students’ perceptions of new innovation by integrating watching videos and games. To cover up these questions the researcher conducted survey research with 29 participants of class VIII of MTs Al-Muslihuun. To collect the data, the researcher adopted likert scale and open-ended questionnaire to know students perceptions of watching videos and games implementation in vocabulary teaching and learning then analyzed by using descriptive analyses. The research finding shows that there are some synchronized benefits gained based on students’ perceptions by integrating watching videos and games, those are; vocabulary varieties upgrading with 93% positive responses, vocabulary enhancement with 83% positive responses, fun and entertaining with 94% positive responses, and other various benefits with 90% positive responses. Additionally, the researcher also investigated about students’ experiences in learning vocabularies using innovative techniques; 79% participants said yes and fun.
KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN CORE (CONNECTING, ORGANIZING, REFLECTING, EXTENDING) BERBANTUAN ALAT PERAGA PUZZLE PADA MATERI KUBUS DAN BALOK Ainiyatul Aliyah; Zainal Abidin; Abdul Halim Fathani
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 7 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (488.687 KB)

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan kemampuan koneksi matematis kelas eksperimen dan kelas kontrol, untuk mengetahui manakah yang lebih baik kemampuan koneksi matematis kelas eksperimen dan kelas kontrol dan untuk mendeskripsikan kemampuan koneksi matematis peserta didik antara kelas eksperimen yang diberi model pembelajaran  CORE berbantuan alat peraga puzzle dengan kelas kontrol yang diberi model pembelajaran konvensional pada pokok bahasan kubus dan balok siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Sukorejo. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode campuran (mixe method) dengan jenis penelitian sequential explanatory.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Hasil uji-t dua pihak berbantuan Software SPSS 23 diperoleh nilai Sig 2-tailed  maka  ditolak yang berarti ada perbedaan kemampuan koneksi matematis antara kelas yang diberi model pembelajaran CORE berbantuan alat peraga puzzle dengan kelas yang diberi model pembelajaran konvensional. (2)  Hasil uji-t satu pihak diperoleh nilai  atau 3,628977287  dengan demikian,  ditolak yang artinya kemampuan koneksi matematis kelas yang diberi model pembelajaran CORE lebih baik daripada kelas yang diberi model pembelajaran konvensional. (3) Dari hasil analisis data kualitatif siswa kelas eksperimen diperoleh rata-rata telah memenuhi semua indikator koneksi matematis, sedangkan siswa kelas kontrol memenuhi sebagian indikator kemampuan koneksi matematis. Kata kunci: Kemampuan koneksi matematis, model pembelajaran CORE (Connecting, Organizing,Reflecying, Extending), alat peraga.
Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel Rapijali Karya Dewi Lestari Athiatur rizqiyah
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 23 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (581.111 KB)

Abstract

Abstrak: Masyarakat dipahami sebagai totalitas kehidupan sehari-hari, totalitas sebagai sumber makna, sumber eksplorasi nilai-nilai religius, moral, budi pekerti dan edukatif yang secara formal memiliki implikasi dialektis dengan struktur formal karya sastra. Berbagai teks kesusastraan mengandung nilai nilai yang dapat dijadikan bahan baku pendidikan dan pembentukan karakter. Teks-teks kesusastraan diyakini mengandung suatu ajaran karena tidak mungkin seorang pengarang menulis tanpa adanya pesan moral didalamnya. Akibatnya, berbagai aspek kehidupan tercakup dalam karya sastra, seperti cara berpikir, berperilaku, bertindak, cara memandang, dan memperlakukan sesuatu, dan lain-lain. Sastra dianggap sebagai fakta sosial yang mengandung pesan yang dapat memaksa pembaca untuk bertindak atau berbuat sesuatu. Dengan demikian nilai pendidikan karakter diintegrasi ke dalam semua aspek kehidupan, termasuk kehidupan sehari-hari, nilai pendidikan karakter dalam kehidupan sehari-hari dapat digambarkan melalui sebuah karya sastra yaitu novel.
PEMANFAATAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS VIII SMP NEGERI 02 TALUN Hidayatullah Hidayatullah
Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 10 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (164.708 KB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemanfaatan media video pembelajaaran dan mendeskripsikan implikasi setelah menerapkan media video pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Penelitian ini ada tiga proses yakni wawancara, observasi dan dokumentasi. Upaya yang harus didapatkan dalam penelitian ini, peneliti harus benar-benar mengambil data dari lapangan sesuai prosedur yang sudah dibuat. Penelitian ini berkaitan dengan pemanfaatan media video pembelajaran dan mempunyai dua rumusan masalah yakni Bagaimakan pemanfaatan media video pembelajaran mata pelajaran bahasa Indonesia kelas VIII SMP Negeri 02 Talun dan Bagaimana implikasi media video pembelajaran dalam meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia kelas VIII SMP Negeri 02 Talun. Berdasarkan data yang sudah diambil di sekolah SMP Negeri 2 Talun kelas VIIA, media video pembelajaran sangat membantu proses pembelajaran yang diajarkan yakni mata pembelajaran bahasa Indonesia dengan materi Teks Berita. Siswa semakin aktif dalam berdiskusi, suasana kelas menjadi kondusif, siswa berlomba-lomba dalam menyampaikan pendapat, capaian belajar siswa sangat meningkat dibandingkan dengan tidak menggunakan media video pembelajaran.Maka dari itu media video pembelajaran di sekolah SMP Negeri 02 Talun mampu minat belajar siswa.Kata Kunci: Kualitatif, deskriptif, Pemanfaatan media video pembelajaran dan implikasi

Page 45 of 75 | Total Record : 750

 43   44   45   46   47 

Filter by Year

2019 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 17 No. 30 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 29 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 28 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 27 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 26 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 25 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 24 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 23 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 23 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 22 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 17 No. 21 (2022): Jurnal Penelitian,Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 20 (2022): Jurnal Penelitian,Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 19 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 18 (2022): Jurnal Penelitian,Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 17 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 16 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 15 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 14 (2022): Jurnal Penelitian,Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 13 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 12 (2022): Jurnal Penelitian,Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 11 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 10 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 9 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 8 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 7 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 6 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 5 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 4 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 3 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 2 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 17, No 1 (2022): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 32 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 31 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 30 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 29 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 28 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 27 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 26 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 25 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 24 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 23 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 22 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 21 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 20 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 19 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 18 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 17 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 16 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 15 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 14 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 13 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 12 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 11 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 10 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 9 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 7 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 6 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 5 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 4 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 16, No 3 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 16, No 2 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 16, No 1 (2021): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 36 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 35 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 34 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 33 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 32 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 31 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 30 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 29 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 28 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol. 15 No. 28 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 27 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 26 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 25 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 24 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 23 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 22 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 21 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 20 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 19 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 18 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 17 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 16 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 15 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pembelajaran Vol 15, No 14 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 15, No 13 (2020): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 12 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 11 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 10 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 9 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 8 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 7 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 6 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 14, No 2 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 13, No 4 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran Vol 13, No 1 (2019): Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran More Issue