cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Yayan Miftahul Iman
Contact Email
stkipbabunnajah08@gmail.com
Phone
+6283875362024
Journal Mail Official
stkipbnjurnal@gmail.com
Editorial Address
Jl. Raya Labuan Pandeglang, Cimedang, Menes Km.11 Kabupaten Pandeglang 42262
Location
Kab. pandeglang,
Banten
INDONESIA
Metakognisi : Jurnal Kajian Pendidikan
Published by Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Babunnajah Pandeglang
ISSN : 26559358     EISSN : 27980774     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Metacognition is a journal of educational studies that contain writing the results of thought analysis, conceptual studies and research in the field of education
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 8 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 5 No 1 (2023): Metakognisi" : 8 Documents clear
Manajemen Pendidikan dalam Kajian Epistemologi Yusuf Aditya, Dedy; Nurmantoro, Muh. Aripin; Kamali, Asep Saefullah; Saepul Mustakim, Usep; Indriani, Arina Nur
Metakognisi Vol 5 No 1 (2023): Metakognisi
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Babunnajah Pandeglang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57121/meta.v5i1.49

Abstract

The purpose of writing this scientific article is to answer several problems including: 1) The definition and meaning of epistemology. 2) the basic concept of education management. 3) the function of education management. 4) Principles or General Principles of Education Management. 5) Organizational Divisions in terms of Education Management Epistemology. The writing of this scientific article uses a literature study or literature study approach by collecting various relevant literature sources. The results of the study show several things including: 1) Epistemology of education is understood in various ways according to the views of Idealism, Realism, Pragmatism and Existentialism. 2) Management functions include planning, organizing, directing, coordinating and controlling 3) Education management is divided into divisions so that the education management function can run effectively and efficiently.
Pengaruh Pembelajaran Berbasis Alternative Solutions Worksheet Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematik Islamiyati, Titi; Linda; Saepul Mustakim, Usep; Widyaningrum, Ismi; Kamali, Asep Saefullah; Asyura, Ira
Metakognisi Vol 5 No 1 (2023): Metakognisi
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Babunnajah Pandeglang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57121/meta.v5i1.52

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematika siswa kelas X MA Darusaa’adah Cikadueun kabupaten Pandeglang yang menggunakan pembelajaran Alternative Solution Worksheet (ASW). Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian quasi eksperimen. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X MA Darusaa’adah Cikadueun kabupaten Pandeglang. Pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan purposive sampling, terdapat kelas eksperimen menggunakan pembelajaran ASW yaitu kelas XB berjumlah 24 siswa dan kelas kontrol menggunakan pembelajarn konvensional yaitu kelas XA berjumlah 25 siswa. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan uji Mann Whitney dikarenakan data tidak berdistribusi normal. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa hasil uji Mann Whitney Skor N-Gain kelas eksperimen dan kontrol adalah Zhitung = 3,81 dan Ztabel = 1,65 artinya H0 ditolak dan H1 diterima, dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan terhadap peningkatan kemampuan kreatif matematika siswa kelas eksperimen.
Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Ekonomi Menggunakan Aplikasi E-Learning Madrasah Materi Badan Usaha Pada Siswa Kelas X IPS 1 Madrasah Aliyah Negeri 1 Kota Tangeran Selatan Tahun Pelajaran 2020-2021 Yudi Sartono, Agung
Metakognisi Vol 5 No 1 (2023): Metakognisi
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Babunnajah Pandeglang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57121/meta.v5i1.53

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah (1) menjelaskan pengaruh penggunaan e-learning madrasah terhadap minat belajar siswa pada materi badan usaha mata pelajaran ekonomi kelas X IPS.1 di MAN 1 Kota Tangerang Selatan. (2) menjelaskan pengaruh penggunaan e-learning madrasah terhadap hasil belajar siswa pada materi badan usaha mata pelajaran ekonomi kelas X IPS.1 di MAN 1 Kota Tangerang Selatan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X IPS.1 MAN 1 Kota Tangerang Selatan. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, tes objektif, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian yang telah dilakukan menyatakan bahwa: (1) terdapat pengaruh positif signifikan penggunaan e-learning madrasah, terhadap minat belajar siswa pada materi badan usaha mata pelajaran ekonomi kelas X IPS.1 di MAN 1 Kota Tangerang Selatan. Hal tersebut didukung oleh fakta-fakta sebagai berikut: (1) Minat belajar siswa dengan menggunakan media e-learning madrasah sebanyak 15%. Hasil tersebut ditunjukkan pada siklus 1 sebesar 58% (19 siswa) dan pada siklus 2 sebesar 73% (24 siswa); (2) Keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran dengan media e-learning madrasah meningkat sebanyak 18%. Hasil tersebut ditunjukkan pada siklus 1 sebesar 61% (20 siswa) dan pada siklus 2 sebesar 79% (26 siswa); (3) Ketuntasan hasil belajar meningkat sebesar 12%. Hasil tersebut ditunjukkan pada siklus 1 sebesar 73% (24 siswa) dan pada siklus 2 sebesar 85% (28 siswa); (4) Keaktifan siswa dalam pembelajaran mengalami peningkatan terbesar dibandingkan dengan minat belajar, keaktifan dan ketuntasan hasil belajar siswa. Hal tersebut disebabkan siswa memberi respon yang positif terhadap tugas yang diberikan guru dengan aktif berdiskusi secara klasikal.
Analisis Analisis Promosi, Rotasi dan Mutasi Kepala SMA/SMK di Provinsi Banten Zohriah, Anis; Nasrudin, Anas
Metakognisi Vol 5 No 1 (2023): Metakognisi
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Babunnajah Pandeglang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57121/meta.v5i1.56

Abstract

Penelitian ini menggunakan jenis penelitian pustaka (library research), yaitu penelitian dengan serangkaian kegiatan yang berkenaan dengan metode pengumpulan data pustaka, membaca dan mencatat serta mengolah bahan penelitian. Penelitian pustaka (library research) merupakan penelitian yang objeknya dicari dengan berbagai informasi pustaka seperti buku, jurnal ilmiah, majalah, koran dan dokumen. Tujuan penelitian ini mendeskripsikan; (a)Landasan apa dalam perekrutan/pengangkatan kepala sekolah? (b) Bagaimana sistem rekrutmen dan seleksi yang dilaksanakan mampu mendapatkan calon kepala sekolah yang sesuai dengan yang diharapkan atau ideal?; (c) Bagaimana sistem penempatan hasil seleksi calon kepala sekolah?. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses promosi kepala sekolah SMA/SMK yang diselenggarakan oleh pemerintah Provinsi Banten melalui mekanisme yang telah ditetapkan oleh Permendikbud Ristek Nomor 40 Tahun 2021. Sementara rotasi dan mutasi kepala sekolah belum sepenuhnya mengacu kepada Permendikbud Nomor 6 Tahun 2018 tentang penugasan kepala sekolah pada satuan pendidikan yang diselenggarakan oleh pemerintah daerah dengan sistem periodesasi.
Implementasi Media Pembelajaran Google Classroom terhadap Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas VIII MTsN 2 Lebak Nuhrita Cahyani, Enis; Trisnawati, Trisnawati; Sauri, Sopyan
Metakognisi Vol 5 No 1 (2023): Metakognisi
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Babunnajah Pandeglang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57121/meta.v5i1.31

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendapatkan data aktual tentang kemampuan menulis teks eksplansi siswa kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Lebak dengan implementasi media Google Classroom. Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan metode kuantitatif eksperimen. Pengumpulan data dengan cara melakukan tes menulis melalui pretest dan posttest menulis teks eksplanasi, kemudian data diolah menggunakan apikasi berupa SPSS statistik Versi 23 untuk mengetahui kenormalan data, homogenitas data dan hasil uji t. Hasil penelitian berdasarkan temuan data terhadap 64 siswa yang terbagi pada dua media pembelajaran yaitu media pembeajaran dengan Google Classroom sebagai kelas eksperimen sebanyak 32 siswa kelas VIII A dan media pembelajaran dengan Whatsapp sebagai kelas kontrol sebanyak 32 siswa kelas VIII B MTS Negeri 2 Lebak. Hasilnya menunjukan bahwa media pembelajaran dengan Google Clasroom lebih baik dibandingkan dengan media pembelajaran Whatsapp, hal ini dapat dibuktikan dengan hasil tes menulis pada pretest dan posttest baik kelas eksperimen maupun kelas kontrol menunjukan jumlah rata-rata pada kelas eksperimen pretest sebesar 67,66 dan posttest sebesar 84,06. Sedangkan jumlah rata-rata pada kelas kontrol pretest sebesar 65,78 dan posttest sebesar 76,09. Adapun untuk uji prasyarat uji normalitas bahwa data berdistribusi normal dengan nilai signifikasi > 0,05 yaitu untuk pretest eksperimen sebesar 0,013 > 0,05, posttest eksperimen sebesar 0,051 > 0,05, pretest kontrol sebesar 0,11 dan posttest kontrol sebesar 0,037 dari kisaran nilai tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pengaruh penggunaan media pembelajaran Google Classroom terhadap kemampuan menulis teks eksplanasi pada siswa kelas VIII MTs Negeri 2 Lebak. Sedangkan untuk uji homogenitas data bersifat homogen dengan nilai signifikansi (sig) Based on mean adalah  sebesar 0,247 > 0,05, serta dalam uji T ini terdapat perbedaan rata-rata dari dua sample yang tidak berpasangan yakni kelas eksperimen dan kelas kontrol. Jadi, media  pembelajaran dengan google classroom dan media pembelajaran dengan whatsApp terdapat perbedaan rata-rata dalam hal ini media pembelajaran google classroom lebih baik dibandingkan dengan media pembelajaran whatsapp.
Analisis self-regulated learning (SRL) siswa kelas V di SDN 2 Kadudampit Imam Subekhi, Andri; Kusmana, Nandang; Indah Pratiwi, Rosi; Rianti, Rima; Selviana, Anisa; Asmariah, Siti
Metakognisi Vol 5 No 1 (2023): Metakognisi
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Babunnajah Pandeglang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57121/meta.v5i1.45

Abstract

SRL is important for fifth grade students because it becomes a consideration in the learning and teaching process, especially fifth grade students who are faced with the challenges of the next school level. This study aims to analyze the self-regulated learning (SRL) of the fifth grade students of SDN 2 Kadudampit. This study uses a qualitative descriptive approach with a survey method that describes a phenomenon in a particular area. The number of samples used was 33 students of class V. The instrument used was the SRL questionnaire with a Likert scale of 1-5 with alternative gradations of answers strongly agree-strongly disagree. The analysis used is descriptive qualitative analysis. The results of the study show that in general, the SRL ability of class V SDN 2 Kadudampit is in the high category. However, if it is translated based on the indicators, the SRL on the cognitive and self-reflection indicators is indeed in the high category, but the performance indicator shows the medium category. Therefore, efforts are needed from teachers, schools, parents, and students to be able to improve performance in learning through the application of learning models, learning media, parental and teacher guidance, and school policies that support the creation of a positive learning climate.
Upaya Meningkatkan Partisapasi Siswa Pada Pembelajaran Fiqih Dengan Metode Tutor Sebaya di kelas XI IPS 2 MAN 1 Kota Tangerang Selatan Nuraeni, Ai
Metakognisi Vol 5 No 1 (2023): Metakognisi
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Babunnajah Pandeglang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57121/meta.v5i1.54

Abstract

Tujuan penelitin ini adalah untuk mengetahui Peningkatkan Partisapasi siswa Pada Pembelajaran Fiqih Dengan Metode Tutor Sebaya di Kelas XI IPS 2 MAN 1 Kota Tangerang Selatan. Dari hasil kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan selama dua siklus, dalam proses pembelajaran Fikih di kelas XI IPS 2 MAN 1 Kota Tangerang Selatan Semester Ganjil Tahun 2017/2018 dapat disimpulkan hasil belajar siswa sebelum menerapkan model Tutor Sebaya yaitu meraih rata-rata 76.50, dan ketuntasan belajar siswa 26,64 % atau orang siswa yang sudah tuntas dalam pembelajaran. Pembelajaran dengan koopratif model Tutor Sebaya memiiki dampak positif dalam meningkatkan hasil belajar siswa yang ditandai dengan peningkatan hasil belajar siswa dalam setiap pertemuan, yaitu pertemuan ke-1 (70.81), pertemuan ke-2 (73,31), pertemuan ke-3 (74,50), pertemuan ke-4 (76,50).
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi Protista Pada Siswa Kelas X IPA MAN 1 Kota Tangerang Selatan Tahun Pelajaran 2022/2023 Amaliyah, Sulhah
Metakognisi Vol 5 No 1 (2023): Metakognisi
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Babunnajah Pandeglang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57121/meta.v5i1.55

Abstract

Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa, pembelajaran kooperatif tipe jigsaw meningkatkan minat belajar siswa kelas X IPA MAN 1 Kota Tangerang Selatan pada materi protista. Hasil perhitungan diperoleh nilai ketuntasan 94% siswa berada pada kategori sangat baik (80% < NR ≤ 100%). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X IPA MAN 1 Kota Tangerang Selatan pada materi protista sudah sesuai dengan hasil yang diharapkan. Persentase ketuntasan ranah kognitif pada siklus I diperoleh 73% sudah mencapai KKM, sedangkan pada siklus II terdapat 94% mencapai KKM.

Page 1 of 1 | Total Record : 8

 1 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7 No 1 (2025): Metakognisi Vol 6 No 2 (2024): Metakognisi Vol 6 No 1 (2024): Metakognisi Vol 5 No 2 (2023): Metakognisi Vol 5 No 1 (2023): Metakognisi Vol. 4 No. 2 (2022): Metakognisi Vol. 4 No. 1 (2022): Metakognisi Vol. 3 No. 2 (2021): Metakognisi Vol. 3 No. 1 (2021): Metakognisi Vol. 2 No. 2 (2020): Metakognisi