cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Abdul Muis Daeng Pawero
Contact Email
muispawer25@gmail.com
Phone
+6285340240511
Journal Mail Official
mpi@iain-manado.ac.id
Editorial Address
Jl. Dr. S.H. Sarundajang Kompleks Ringroad,
Location
Kota manado,
Sulawesi utara
INDONESIA
Journal of Islamic Education Leadership
Published by Institut Agama Islam Negeri Manado
ISSN : 28100247     EISSN : 28093461     DOI : https://ejournal.iain-manado.ac.id/index.php/jmpi/
Core Subject : Religion, Humanities, Education, Social,
Religion Humanities Education Social Sciences Other
Jurnal ini mencakup artikel penelitian dibidang manajemen pendidikan, riset pendidikan, serta pengelolaan pendidikan diberbagai bidang di antaranya: 1) Kepemimpinan Pendidikan, 2) Manajemen Hubungan Sekolah dan Masyarakat, 3) Perilaku Organisasi Pendidikan, 4) Budaya Organisasi Pendidikan, 5) Manajemen Sumber Daya Manusia Pendidikan, 6) Manajemen Keuangan Pendidikan, 7) Analisis Kebijakan Pendidikan dan Pengambilan Keputusan, 8) Manajemen Kurikulum, 9) Manajemen Pondok Pesantren, 10) Manajemen Sarana dan Prasarana Pendidikan
Arjuna Subject : Bisnis, Menejemen, dan Akutansi (semua kategori) - Bisnis, Menejemen, dan Akutansi (Lain-Lain)
Articles 65 Documents
 3   4   5   6   7 
Pengaruh Motivasi Kerja dan Kecakapan IT Terhadap Penyusunan SKP ASN di Perguruan Tinggi Islam Alam, Nova
Journal of Islamic Education Leadership Vol 5 No 1 (2025)
Publisher : IAIN Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30984/jmpi.v5i1.1301

Abstract

Penelitian tentang Pengaruh Motivasi Kerja Dan Kecakapan IT Terhadap Penyusunan SKP ASN di IAIN Manado mengunakan Metode dalam riset ini menggunkan analisis kuantitatif melalui instrument ukur statistika. Bagi (Azwar S, 2016) motode kuantitatif merupakan cara memperoleh dan menggambarkan proses dan hasil melalui aspek (angka) yang diperoleh melalui perhitungan. Data yang dikumpulkan merupakan hasil penelitian di Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Manado khususnya di Biro AUAK, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruaan, Fakultas Syariah, Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah serta Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam. Penelitian ini juga melakukan analisis data dan pengecekan keabsahan data. Penelitian ini mengambarkan bahwa, Minimnya motivasi dan segala Problematikanya di IAIN Manado secara umum terjadi pada sebagain besar ASN yang tidak mengumpulkan Sasaran Kinerja Pegawai (SKP). Hal ini dikarenakan manfaat penyusunan SKP bagi sebahagian ASN tidak terlalu mendesak karena pengunaan SKP hanya dibutuhkan ketika pengurusan kenaikan pangkat dan jabatan saja. serta untuk beberapa PNS senior kesulitan menyusun SKP melalui Aplikasi Excel ditambah dengan lemahnya pengawasan atasan terhadap penyusunan SKP setiap tahunnya dan belum ada regulasi Internal yang mengatur tentang sanksi bagi ASN yang tidak menyusun SKP setiap tahunnya. Sehingga hal ini menambah tugas bagian kepegawaian untuk melakukan pendampingan intensif ASN.
Kepemimpinan Transformasional Islami Sebagai Kunci Sukses Mutu Pendidikan Di MAN Manokwari Ulya, Dena Izzatul; Turrohmah, Nur Aziza; Aimah, Siti
Journal of Islamic Education Leadership Vol 5 No 1 (2025)
Publisher : IAIN Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30984/jmpi.v5i1.1391

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap kepemimpinan transformasional Islami dalam meningkatkan mutu pendidikan di MAN Manokwari bagaimana nilai-nilai kepemimpinan Islami yang menginspirasi, membimbing, serta mampu membentuk lingkungan pendidikan yang berkualitas secara akademik dan spiritual peran. Objek penelitian ini adalah kepala madrasah, guru, dan tenaga kependidikan di MAN Manokwari. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan secara interaktif model Milles dan Huberman dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan transformasional Islami yang diterapkan oleh kepala madrasah tidak hanya menciptakan budaya kerja yang religius dan profesional, tetapi juga meningkatkan kedisiplinan, motivasi guru, serta partisipasi aktif seluruh elemen sekolah dalam mencapai tujuan pendidikan. Kontribusi penelitian ini terletak pada penegasan pentingnya perpaduan antara kepemimpinan visioner dan nilai-nilai Islam dalam membangun mutu pendidikan yang berkelanjutan, khususnya di lingkungan madrasah. Temuan ini diharapkan menjadi rujukan bagi institusi pendidikan Islam lainnya dalam mengembangkan model kepemimpinan yang efektif dan berkarakter.
Islamic Higher Education and Legal Adaptation in Minority Communities: A Cultural Management Framework Nento, Shinta; Abdullah, Abdul Haris
Journal of Islamic Education Leadership Vol 5 No 1 (2025)
Publisher : IAIN Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30984/jmpi.v5i1.1567

Abstract

This study aims to evaluate the role of Islamic higher education in supporting the process of Islamic law adaptation within a Muslim minority community in the city of Manado, through a cultural management approach. Manado was selected as the research locus due to its unique characteristics as a region with a Muslim minority population, which presents specific challenges in the open and adaptive implementation of Islamic law. This qualitative research approach involved in-depth interviews with stakeholders in Islamic higher education, including academics, university administrators, and local religious leaders or scholars. The findings reveal that cultural management implemented by Islamic higher education institutions in Manado plays a significant role in the contextual integration and adaptation of Islamic law, aligning with local cultural values through effective collaboration with community leaders and curriculum adjustments based on the needs of the Muslim minority. The study is expected to serve as a reference for other Islamic higher education institutions in developing responsive policies tailored to minority communities. The research also implies the need for a more inclusive model of Islamic legal adaptation, potentially contributing to the development of globally relevant Islamic legal education policies without compromising core Islamic principles.
Pemanfaatan Platform Digital Oleh Humas Pendidikan Dalam Meningkatkan Partisipasi Masyarakat Ramadani, Adrian
Journal of Islamic Education Leadership Vol 5 No 1 (2025)
Publisher : IAIN Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30984/jmpi.v5i1.1408

Abstract

Dalam era digital yang terus berkembang, platform digital seperti media sosial, website, dan aplikasi pendidikan telah menjadi sarana komunikasi yang penting bagi institusi pendidikan. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur dengan mengumpulkan dan menganalisis berbagai sumber tertulis yang relevan. Melalui konten yang informatif, interaktif, dan konsisten, Humas pendidikan dapat membangun pemahaman yang baik tentang kebijakan sekolah, program akademik, dan pencapaian siswa. Namun, implementasi platform digital menghadapi beberapa tantangan, seperti keterbatasan infrastruktur, rendahnya literasi digital di kalangan pengguna, dan potensi gangguan teknis. Humas pendidikan harus menerapkan strategi komunikasi yang efektif, mengembangkan konten yang relevan, serta melakukan evaluasi berkala untuk memastikan optimalisasi penggunaan platform digital dalam mendukung kemajuan pendidikan.
Transformasi Sosial Melalui Pendidikan Non-Formal: Studi Empiris Tentang Inovasi Menejemen Rintisan Inisiatif PKBM Makalao, Dwi Ajeng Maulidya; Basith, Fardan Abdul
Journal of Islamic Education Leadership Vol 5 No 1 (2025)
Publisher : IAIN Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30984/jmpi.v5i1.1416

Abstract

Pendidikan memegang peran sentral dalam membentuk tatanan sosial yang inklusif dan berdaya. Di wilayah perdesaan, di mana akses terhadap pendidikan formal masih terbatas, pendekatan alternatif menjadi kebutuhan mendesak dalam upaya menciptakan perubahan sosial yang berkelanjutan. Salah satu strategi yang dapat digunakan adalah pengembangan pendidikan nonformal melalui lembaga seperti Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM). Patriot Desa dalam merancang menejemen dan mengembangkan PKBM di Desa Cikurutug, serta sejauh mana inisiatif tersebut mampu menghadirkan pendidikan yang transformatif dan berdampak pada perubahan sosial masyarakat desa. Pendekatan ini diharapkan dapat menjadi model replikasi bagi desa-desa lain dalam upaya membangun pendidikan berbasis komunitas yang kontekstual dan berkelanjutan. Studi ini bertujuan untuk mengkaji secara empiris bagaimana peran Patriot Desa dalam merancang dan mengembangkan PKBM di Desa Cikurutug, serta sejauh mana inisiatif tersebut mampu menghadirkan pendidikan yang transformatif dan berdampak pada perubahan sosial masyarakat desa. Sebagaiupaya membangun pendidikan berbasis komunitas yang kontekstual dan berkelanjutan. Pemetaan yang di peroleh dari penilaian berdasarkan dimensi (Kesehatan, Pendidikan dan Modal Sosial) Yang didapatkan dari data wibesite idm.kemendesa.go.id. Metode penelitian yang digunakan merupakan penelitian deskriptif kualitatif yang mendasarkan pengetahuan dan kesimpulan pada pengamatan dan eksperimen langsung.
Sistem Informasi Manajemen Pendidikan Terintegrasi; Efektivitas dan Kompleksitas Implementasi Hasanah, Uswatun; Aimah, Siti
Journal of Islamic Education Leadership Vol 5 No 1 (2025)
Publisher : IAIN Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30984/jmpi.v5i1.1448

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas dan kompleksitas implementasi sistem informasi manajemen pendidikan terintegrasi (SIMPT) di lembaga pendidikan. Dalam era digital, SIMPT diharapkan dapat meningkatkan efisiensi dan efektivitas pengelolaan data dan informasi pendidikan. Namun, implementasinya seringkali dihadapkan pada berbagai tantangan kompleks. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif melalui observasi terhadap pengguna SIMPT wawancara mendalam dengan para pemangku kepentingan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SIMPT memiliki potensi besar dalam meningkatkan efisiensi administrasi, transparansi, dan akuntabilitas. Namun, kompleksitas implementasi, seperti kurangnya infrastruktur, resistensi terhadap perubahan, dan kebutuhan pelatihan yang intensif, menjadi hambatan utama. Kontribusi penelitian ini adalah memberikan pemahaman yang komprehensif tentang faktor-faktor yang mempengaruhi efektivitas dan kompleksitas implementasi SIMPT, serta memberikan rekomendasi strategis bagi lembaga pendidikan untuk mengatasi tantangan tersebut. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi rujukan bagi pengembangan dan implementasi SIMPT yang lebih efektif di masa depan.
Analisis Sistem Manajemen Peserta Didik yang Gagal dan Dampaknya pada Ketimpangan Pendidikan di Daerah 3T Azizaturrohmah, Nur; Ulya, Dena Izzatul; Aimah, Siti
Journal of Islamic Education Leadership Vol 5 No 2 (2025)
Publisher : IAIN Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30984/jmpi.v5i2.1399

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kegagalan sistem manajemen peserta didik di Indonesia dan dampaknya terhadap ketimpangan pendidikan, khususnya di daerah 3T (Terdepan, Terpencil, dan Tertinggal). Fokus utama penelitian adalah bagaimana lemahnya pendataan, distribusi, serta pemantauan peserta didik menyebabkan ketidakseimbangan akses dan kualitas pendidikan di wilayah-wilayah dengan keterbatasan infrastruktur dan sumber daya. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan studi kasus di beberapa sekolah menengah pertama di Kabupaten Seram Bagian Timur, Provinsi Maluku. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam dengan kepala sekolah, guru, dan pengelola data sekolah, serta analisis dokumen dan observasi lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sistem manajemen peserta didik yang tidak berjalan optimal—seperti kesalahan data siswa, keterlambatan integrasi dengan sistem pusat, serta kurangnya pelatihan SDM—berkontribusi pada pengalokasian bantuan pendidikan yang tidak merata dan terbatasnya intervensi kebijakan. Penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam memperkuat urgensi reformasi sistem manajemen data pendidikan yang inklusif dan adaptif terhadap konteks geografis serta sosial daerah 3T, demi menciptakan keadilan dan pemerataan pendidikan di seluruh Indonesia.
Implementasi Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru di MTs Ma’arif 9 sribawono lampung timur Mida Hayati, Rina; Salsabil, Faradina; Susanti, Ressi
Journal of Islamic Education Leadership Vol 5 No 2 (2025)
Publisher : IAIN Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30984/jmpi.v5i2.1410

Abstract

Keberhasilan pendidikan tidak hanya bergantung pada peran guru, tetapi juga sangat dipengaruhi oleh kepemimpinan kepala madrasah. Implementasi kepemimpinan transformasional kepala sekolah di MTs Ma’arif 9 SBW menjadi strategi penting dalam meningkatkan kinerja guru melalui motivasi, pembangunan visi bersama, dan pengembangan potensi profesional tenaga pendidik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran kepemimpinan kepala madrasah dalam meningkatkan kinerja guru dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil menunjukkan bahwa kepala sekolah menjalankan fungsi manajerial sesuai prinsip POAC serta menerapkan gaya kepemimpinan transformasional. Meskipun kinerja guru tergolong cukup baik, terdapat kendala pada kedisiplinan, evaluasi pembelajaran yang belum menyeluruh, dan belum optimalnya sarana prasarana. Kendati dedikasi guru dan dorongan kepemimpinan transformasional kepala madrasah dalam pengembangan kompetensi SDM memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan kinerja guru, namun perlu diiringi dengan perbaikan sistem evaluasi, pelatihan berkelanjutan, dan penguatan budaya kerja profesional. Kata kunci : Kepemimpinan Transformasional, Kepala Madrasah, POAC, Kinerja Guru
Tren Integrasi Kecerdasan Buatan Dalam Sistem Informasi Manajemen Pendidikan: Peluang dan Tantangan Atiatus Sa'adah, Dewi
Journal of Islamic Education Leadership Vol 5 No 2 (2025)
Publisher : IAIN Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30984/jmpi.v5i2.1455

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk secara menyeluruh menganalisis tren penggunaan Kecerdasan Buatan (AI) dalam Sistem Informasi Manajemen Pendidikan (SIMDik), menentukan peluang penting yang ada, serta menyelidiki tantangan utama yang dapat muncul selama proses implementasinya. Penerapan yang diterapkan dalam studi ini adalah penelaahan literatur yang mendalam serta analisis konten dari publikasi akademik, laporan industri, dan studi kasus penerapan AI di area pendidikan. Temuan dari penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan AI dalam SIMDik memberikan peluang yang bersifat transformatif, seperti pembelajaran yang lebih terpersonalisasi, otomatisasi tugas administratif yang lebih efisien, peningkatan dalam analisis data untuk keputusan yang lebih akurat, serta pengembangan sistem pembelajaran yang mendukung kecerdasan. Namun, penelitian ini juga menemukan tantangan besar, termasuk masalah etis yang berhubungan dengan privasi data dan bisa dalam algoritma, kebutuhan akan infrastruktur teknologi yang memadai, kesiapan SDM dalam mengadopsi teknologi AI, serta kemungkinan adanya penolakan terhadap perubahan oleh para pemangku kepentingan. Kontribusi dari penelitian ini terletak pada penyediaan kerangka konseptual yang komprehensif untuk memahami dinamika integrasi AI dalam SIMDik, menawarkan wawasan yang lebih dalam bagi pembuat kebijakan, praktisi pendidikan, dan peneliti untuk memaksimalkan potensi AI sambil mengurangi risiko yang mungkin muncul demi peningkatan kualitas serta efisiensi manajemen pendidikan di era digital.
Penerapan Model Pembelajaran Kolaboratif Berbasis Teknologi untuk Generasi Z di SMK Muhammadiyah Prambanan Hanifa, Alya Hasna; Mujahada, Kharis Syuhud
Journal of Islamic Education Leadership Vol 5 No 2 (2025)
Publisher : IAIN Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30984/jmpi.v5i2.1468

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perkembangan teknologi secara pesat yang berdampak pada dunia Pendidikan, terutama model pembelajaran yang diterapkan. Pembelajaran kolaboratif berbasis teknologi menjadi salah satu pendekatan yang semakin banyak diterapkan di berbagai institusi pendidikan, tidak terkecuali di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan model pembelajaran kolaboratif berbasis teknologi yang digunakan di SMK Muhammadiyah Prambanan dan mengetahui dampak yang ditimbulkan dari model pembelajaran kolaboratif berbasis teknologi untuk generasi Z. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas (classroom action research). Metode pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran yang diterapkan berupa projek kelompok dengan menggunakan teknologi digital seperti komputer, kamera, smartphone, dsb. Implementasi model pembelajaran kolaboratif berbasis teknologi berhasil mengembangkan keterampilan sosial siswa seperti kepemimpinan, kemampuan membuat keputusan, membangun kepercayaan, berkomunikasi, dan manajemen konflik yang sangat dibutuhkan di dunia kerja. Meskipun masih terdapat beberapa kendala dalam implementasinya, secara keseluruhan model tersebut terbukti efektif dalam menciptakan lingkungan belajar yang dinamis, interaktif, dan relevan dengan karakteristik Generasi Z di era digital. Temuan ini memberikan implikasi penting bagi pengembangan strategi pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik Generasi Z di era digital.

Page 6 of 7 | Total Record : 65

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 2 (2025) Vol 5 No 1 (2025) Vol 4 No 2 (2024) Vol 4 No 1 (2024) Vol 3 No 2 (2023) Vol 3 No 1 (2023) Vol 2 No 2 (2022) Vol 2 No 1 (2022) Vol 1 No 2 (2021) Vol 1 No 1 (2021)