cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fajri Basam
Contact Email
fajribasam@uin-alauddin.ac.id
Phone
+6282343638825
Journal Mail Official
jipmi@uin-alauddin.ac.id
Editorial Address
Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, Jalan Sultan Alauddin No. 36, Samata Kab. Gowa (Kampus 2)
Location
Kab. gowa,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah (JIPMI)
Published by Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar
ISSN : -     EISSN : 27213234     DOI : -
Core Subject : Religion, Humanities, Education,
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics
JIPMI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah [e-ISSN 2721-3234] yang diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universtas Islam Negeri Alauddin Makassar, menerbitkan artikel hasil penelitian di bidang pendidikan matematika, sains, bahasa Indonesia dan studi sosial untuk tingkat pendidikan dasar. Jurnal ini menerbitkan studi penelitian yang menggunakan berbagai metode dan pendekatan kualitatif dan / atau kuantitatif di bidang pendidikan dasar yang terbit dua kali dalam setahun yaitu bulan Februari dan Agustus. Jurnal ini bertujuan untuk mengembangkan konsep, teori, perspektif, paradigma, dan metodologi dalam ruang lingkup pendidikan dasar.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 9 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 8 No 1: FEBRUARI (2026)" : 9 Documents clear
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CHILDREN LEARNING IN SCIENCE (CLIS) TERHADAP HASIL BELAJAR IPA DENGAN BERBANTUAN MEDIA INTERAKTIF POWER POINT PADA PESERTA DIDIK KELAS V DI SD INPRES KASIMBURANG Annisa; Yaumi, Muhammad; Basam, Fajri
JIPMI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah) Vol 8 No 1: FEBRUARI (2026)
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/jipmi.v8i1.65349

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) terhadap hasil belajar IPA dengan berbantuan media interaktif power point di SDI Kasimburang. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode pre-experimental design. Adapun desain penelitiannya yaitu “One Group Pretest-Posttest”. Adapun populasi dari penelitan ini adalah seluruh peserta didik kelas V di SDI Kasimburang yang terdiri dari 20 peserta didik dari kelas A. Penggunaan model pembelajaran CLIS berbantuan media interaktif Power Point efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPA peserta didik kelas V SDI Kasimburang. Hal ini ditunjukkan dari nilai rata-rata peningkatan pretest dan posttest melalui perhitungan N-Gain sebesar 0,42 yang berada pada kategori sedang. Hasil penelitian ini sangat berpengaruh di SDI Kasimburang dengan mengunakan model seperti Children Learning In Science (CLIS), efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS PESERTA DIDIK KELAS IV SD NEGERI UJUNG TANAH 2 KOTA MAKASSAR Nurasyifa; Kamaluddin, Munawir; Hamansah
JIPMI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah) Vol 8 No 1: FEBRUARI (2026)
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/jipmi.v8i1.65350

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Think Pair Share berbantuan media audio visual terhadap hasil belajar IPAS peserta didik kelas IV SD Negeri Ujung Tanah 2 Kota Makassar. Penelitian menggunakan metode quasi-eksperimen dengan desain nonequivalent control group. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas IV berjumlah 52 orang, dengan sampel kelas IV-A sebagai eksperimen dan IV-B sebagai kontrol yang dipilih secara purposive. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda sebanyak 15 soal yang telah divalidasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest peserta didik pada kelas eksperimen adalah 84,27, sedangkan kelas kontrol 68,69. Uji Mann-Whitney U menunjukkan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05), sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Think Pair Share berbantuan media audio visual berpengaruh signifikan dalam meningkatkan hasil belajar IPAS peserta didik.
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CIRC (COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION) TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN PESERTA DIDIK KELAS V MI MADANI ALAUDDIN KABUPATEN GOWA Wahyuni Laila, Sri; Yuspiani; Djafar, Hamsiah
JIPMI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah) Vol 8 No 1: FEBRUARI (2026)
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/jipmi.v8i1.65351

Abstract

Kemampuan membaca pemahaman peserta didik kelas V MI Madani Alauddin Kabupaten Gowa masih tergolong rendah, ditandai dengan kesulitan memahami isi bacaan dan menentukan ide pokok. Hal ini disebabkan oleh pembelajaran yang masih bersifat konvensional dan kurang melibatkan keaktifan peserta didik, sehingga diperlukan penerapan model pembelajaran CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition). Tujuan penelitian ini adalah 1) Untuk mengetahui tingkat kemampuan membaca pemahaman peserta didik kelas V MI Madani Alauddin Kabupaten Gowa sebelum diterapkan model pembelajaran CIRC. 2) Untuk mengetahui tingkat kemampuan membaca pemahaman peserta didik kelas V MI Madani Alauddin Kabupaten Gowa sesudah diterapkan model pembelajaran CIRC. 3) Untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran CIRC terhadap peningkatan kemampuan membaca pemahaman peserta didik kelas V MI Madani Alauddin Kabupaten Gowa. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan tipe pre-experimental. Populasi pada penelitian ini adalah keseluruhan peserta didik kelas V MI Madani Alauddin Kabupaten Gowa yaitu 31. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah kelas V yang berjumlah 31 peserta didik. Teknik pengolahan dan analisis data terdiri dari analisis dekskriptif dan analisis inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Pada pretest terdapat 11 orang peserta didik atau 35,5% dengan kategori tuntas, dengan nilai rata-rata 64,5. (2) Pada posttest terdapat 31 orang peserta didik atau 100% dengan kategori tuntas dengan nilai rata-rata 86,8. (3) Hasil uji-t menunjukkan bahwa nilai signifikasi (Sig = 0,001) lebih kecil dari nilai alpha yang ditetapkan yaitu 0,05 (0,001 < 0,05). Berdasarkan hasil yang diperoleh, dapat diambil kesimpulan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima. Implikasi penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh penerapan model pembelajaran CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) terhadap kemampuan membaca pemahaman peserta didik kelas V MI Madani Alauddin Kabupaten Gowa.
PERAN GURU KELAS SEBAGAI AGEN PERUBAHAN KARAKTER: STUDI KASUS DI MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI 5 FLORES TIMUR KELAS IV Masjudin, Yusmi; Usman; Shaleh, Chairati
JIPMI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah) Vol 8 No 1: FEBRUARI (2026)
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/jipmi.v8i1.65352

Abstract

Studi ini dilatarbelakangi oleh meningkatnya perhatian terhadap pentingnya pendidikan karakter di sekolah dasar sebagai fondasi pembentukan kepribadian peserta didik. Pada jenjang sekolah dasar, khususnya kelas IV, peserta didik berada pada tahap perkembangan yang sangat dipengaruhi oleh keteladanan dan pembiasaan yang diberikan oleh guru. Guru kelas memiliki peran strategis karena berinteraksi secara intensif dengan peserta didik, baik dalam proses pembelajaran maupun dalam kegiatan keseharian di sekolah. Namun, dalam praktiknya, pelaksanaan pendidikan karakter sering kali belum berjalan secara optimal akibat berbagai keterbatasan dan tantangan yang dihadapi guru. Oleh karena itu, diperlukan kajian mendalam untuk memahami bagaimana peran guru kelas dalam membangun karakter peserta didik serta faktor-faktor yang memengaruhinya. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan peran guru kelas dalam membentuk karakter peserta didik kelas IV di Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) 5 Flores Timur. Fokus permasalahan meliputi realitas peran guru kelas dalam pengembangan karakter, dampak peran tersebut terhadap pembentukan karakter peserta didik, serta faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan sumber data kepala sekolah, guru kelas, dan 20 peserta didik kelas IV. Analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber, teknik, dan waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru kelas berperan penting dalam menanamkan nilai-nilai karakter seperti disiplin, tanggung jawab, sopan santun, dan kepedulian sosial. Namun, pelaksanaannya masih menghadapi kendala berupa keterbatasan waktu, kurangnya pelatihan pendidikan karakter, rendahnya keterlibatan orang tua, serta belum adanya program karakter yang terstruktur. Faktor pendukung meliputi kerja sama guru dan orang tua serta budaya sekolah yang positif, meskipun belum dimanfaatkan secara optimal. Penelitian ini menegaskan bahwa peran guru kelas sangat strategis dan memerlukan dukungan sekolah serta partisipasi aktif orang tua agar pembentukan karakter peserta didik dapat berjalan optimal dan berkelanjutan.
IMPLEMENTASI MEDIA PEMBELAJARAN AUGMENTED REALITY PADA PEMBELAJARAN IPA KELAS V SD INPRES UNGGULAN PURI TAMAN SARI MAKASSAR Azhar, Nurhamida; Khalifah Mustami, Muh.; Basam, Fajri
JIPMI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah) Vol 8 No 1: FEBRUARI (2026)
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/jipmi.v8i1.65353

Abstract

Augmented Reality merupakan suatu teknologi interaksi yang menggabungkan antara dunia nyata (real world) dan dunia maya (virtual world). Tujuan dari penelitian ini, yaitu: 1) Untuk mengetahui pengimplementasian media pembelajaran Augmented Reality pada pembelajaran IPA kelas V SD Inpres Unggulan Puri Taman Sari Makassar, 2) Untuk mengetahui motivasi belajar peserta didik kelas V pada pembelajaran IPA dengan media pembelajaran Augmented Reality, dan 3) Untuk mengetahui hasil belajar peserta didik kelas V pada pembelajaran IPA dengan media pembelajaran Augmented Reality. Jenis penelitian ini tergolong mixed method dengan pendekatan penelitian yang digunakan adalah eksplanatori sekuensial. Adapun sumber data penelitian ini adalah guru dan peserta didik. Selanjutnya, metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, angket, tes soal dan wawancara. Lalu teknik pengolahan dan analisis data dengan melalui dua tahap, penelitian ini diawali dengan pendekatan kuantitatif, lalu dilanjutkan dengan pendekatan kualitatif untuk melengkapi dan memperkaya temuan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa observasi terhadap aktivitas guru selama tiga pertemuan menunjukkan rata-rata skor sebesar 88,23% dengan kategori Sangat Baik. Hasil angket motivasi belajar juga menunjukkan kategori Sangat Baik pada seluruh indikator, dengan skor tertinggi pada aspek penguatan guru (90%). Wawancara dengan peserta didik bermotivasi tinggi dan rendah mengungkapkan bahwa media Augmented Reality mampu meningkatkan keterlibatan, pemahaman, dan semangat belajar, meskipun terdapat kendala teknis seperti keterbatasan perangkat. Hasil tes belajar menunjukkan 89,2% peserta didik berada pada kategori Sangat Baik. Implikasi dari penelitian ini adalah media pembelajaran Augmented Reality layak diterapkan secara luas karena mampu menciptakan pembelajaran yang interaktif, menyenangkan, dan bermakna.
INTERNALISASI NILAI-NILAI KARAKTER KEWARGANEGARAAN MELALUI EKSTRAKURIKULER PRAMUKA DI MADRASAH IBTIDAIYAH Almunawwarah, Dzulvadina; Saleh, Chairati; Mirza Fatahullah, M
JIPMI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah) Vol 8 No 1: FEBRUARI (2026)
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/jipmi.v8i1.65354

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran ekstrakurikuler Pramuka dalam membangun karakter kewarganegaraan siswa kelas V di MI Nurul Aqimmah Puncak Kabupaten Sinjai. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus yang melibatkan lima subjek penelitian, yaitu kepala madrasah, pembina Pramuka, wali kelas, dan dua siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi langsung, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model interaktif melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan kegiatan Pramuka dilaksanakan secara terstruktur dengan mengintegrasikan nilai-nilai kebangsaan melalui program latihan upacara, PERSAMI, jelajah alam, bakti sosial, LKBB, semaphore, dan pionering. Pelaksanaan kegiatan efektif dalam menanamkan nilai nasionalisme, kedisiplinan, tanggung jawab, kepemimpinan, kemandirian, dan kepedulian sosial, meskipun masih terdapat kendala berupa keterbatasan waktu, minimnya anggaran, terbatasnya kompetensi pembina, serta sistem evaluasi yang belum optimal. dan lemahnya sistem evaluasi. Penelitian ini merekomendasikan peningkatan frekuensi kegiatan, pengembangan kompetensi pembina, penyediaan instrumen evaluasi terstandar, dan penguatan kolaborasi dengan orang tua untuk mengoptimalkan pembentukan karakter kewarganegaraan siswa
INTEGRASI PROFIL PELAJAR PANCASILA DALAM PEMBELAJARAN IPAS PADA KURIKULUM MERDEKA DI MIN 1 MAJENE Dzia'ul Haq, Emha; Adiningsih, Sri
JIPMI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah) Vol 8 No 1: FEBRUARI (2026)
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/jipmi.v8i1.65355

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan konsep serta bentuk integrasi Profil Pelajar Pancasila dalam pembelajaran IPAS di MI pada Kurikulum Merdeka. Madrasah Ibtidaiyah (MI) sebagai lembaga pendidikan dasar Islam memiliki peran strategis dalam menanamkan nilai-nilai Pancasila sejak dini, khususnya melalui pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS). Penelitian ini dilakukan di MIN 1 Majene dengan metode penelitian kulitatif sesuai pandangan Miles and Huberman. Teknik pengumpulan data menggunakan alur reduksi data, penyajian data dan kesimpulan hasil analisa data. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran IPAS sangat relevan untuk mengintegrasikan enam dimensi Profil Pelajar Pancasila melalui perencanaan pembelajaran, pelaksanaan kegiatan belajar, serta penilaian berbasis karakter. Integrasi tersebut dapat dilakukan melalui pembelajaran kontekstual, proyek, dan penguatan nilai religius, sosial, serta kebangsaan. Dengan demikian, integrasi Profil Pelajar Pancasila dalam pembelajaran IPAS mampu membentuk peserta didik yang berkarakter, berakhlak mulia, dan memiliki kepedulian sosial sesuai dengan tujuan Kurikulum Merdeka
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN LAGU SEBAGAI ICE BREAKING DALAM MENINGKATKAN PARTISIPASI SISWA PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA KELAS II Sakinatu Zahroh, Lia; Mayasari, Novi
JIPMI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah) Vol 8 No 1: FEBRUARI (2026)
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/jipmi.v8i1.65357

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan lagu sebagai ice breaking dalam meningkatkan partisipasi siswa pada pembelajaran Pendidikan Pancasila Kelas II SD Negeri 2 Karangsari Purbalingga. Latar belakang masalah penelitian ini adalah rendahnya partisipasi siswa yang disebabkan oleh metode pembelajaran konvensional yang monoton, membuat siswa merasa jenuh dan tegang. Hal ini tercermin ketika pembelajaran berlangsung konsentrasi siswa mulai menurun setelah sekitar 10–15 menit pertama pembelajaran, sehingga pemahaman terhadap materi menjadi kurang optimal. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain One group pretest-posttest merupakan desain pra-eksperimen dengan pre-test (tes sebelum perlakuan) dan post-test (tes setelah perlakuan) dalam satu kelompok. Hasil analisis menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada partisipasi siswa setelah perlakuan, dengan rata-rata skor Posttest lebih tinggi dan menghasilkan selisih rata-rata (Mean Difference) sebesar -9,45833. Uji signifikansi menghasilkan nilai 0,000 (lebih kecil dari 0,05), yang membuktikan bahwa terdapat perbedaan rata-rata yang signifikan, serta skor N-Gain sebesar 0,43 (43%) yang dikategorikan efektiv. Dengan demikian, penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan lagu sebagai ice breaking terbukti efektiv dalam meningkatkan partisipasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila.
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN KARTU KUARTET TERHADAP HASIL BELAJAR PADA PEMBELAJARAN PPKN MATERI KEBERAGAMAN BUDAYA PESERTA DIDIK KELAS V SDN SAMATA Azizah Raihana Syahdan, Nur; Munirah; Nur Aisyah Rivai, Immawati
JIPMI (Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah) Vol 8 No 1: FEBRUARI (2026)
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/jipmi.v8i1.65358

Abstract

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) merupakan mata pelajaran yang berperan penting dalam membentuk karakter, sikap, dan nilai kebangsaan peserta didik. Namun, dalam pelaksanaannya, pembelajaran PPKn masih sering dilakukan secara konvensional dan kurang memanfaatkan media pembelajaran yang menarik, khususnya pada materi keberagaman budaya. Kondisi tersebut menyebabkan peserta didik kurang aktif dan berdampak pada rendahnya hasil belajar. Oleh karena itu, diperlukan inovasi media pembelajaran yang mampu menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan bermakna, salah satunya melalui penggunaan media pembelajaran kartu kuartet. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media pembelajaran kartu kuartet terhadap hasil belajar peserta didik pada pembelajaran PPKn materi keberagaman budaya kelas V di SDN Samata. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-eksperimental dan desain one group pretest-posttest. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas V SDN Samata yang berjumlah 31 orang dengan teknik sampling jenuh. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda sebanyak 15 butir soal yang diberikan sebelum dan sesudah perlakuan. Teknik analisis data meliputi statistik deskriptif dan inferensial dengan uji paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar, ditandai dengan nilai rata-rata pretest sebesar 73,98 dan posttest sebesar 84,45. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran kartu kuartet berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar PPKn peserta didik. Media kartu kuartet terbukti mampu meningkatkan keaktifan, motivasi belajar, serta pemahaman peserta didik terhadap materi keberagaman budaya.

Page 1 of 1 | Total Record : 9

 1 

Filter by Year

2026 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8 No 1: FEBRUARI (2026) Vol 7 No 2: AGUSTUS (2025) Vol 7 No 1: FEBRUARI (2025) Vol 6 No 2: AGUSTUS (2024) Vol 6 No 1: FEBRUARI (2024) Vol 5 No 2: AGUSTUS (2023) Vol 5 No 1: Februari (2023) Vol 4 No 2: AGUSTUS 2022 Vol 4 No 1: Februari (2022) Vol 3 No 2: AGUSTUS 2021 Vol 3 No 1: FEBRUARI (2021) Vol 2 No 2: AGUSTUS (2020) Vol 2 No 1: FEBRUARI (2020) Vol 1 No 2: AGUSTUS (2019) Vol 1 No 1: FEBRUARI (2019) More Issue